小班音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)教案1小班音樂(lè)教案：《打》活動(dòng)目的：1.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。2.透過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕.透過(guò)情景表演，引起幼兒興趣1.老師出示手偶，提問(wèn)：你們看，這天誰(shuí)來(lái)啦〔小娃娃〕，對(duì)！她叫豆豆。老師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。這天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們這天發(fā)生了什么呢？2.老師表演《打》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)。豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！3.老師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？〔打〕，那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？〔二〕.老師教唱歌曲1.老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。2.老師帶著小朋友一齊有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)就應(yīng)用怎樣的.聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。3.老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一齊拍手。4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5.老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。〔三〕幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一齊表演打的游戲。〔四〕活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打的主角游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。小班音樂(lè)教案2幼兒園小班音樂(lè)教案：《粉刷匠》【教學(xué)目的】1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)氣氛2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒【教學(xué)重點(diǎn)】1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏【教具準(zhǔn)備】1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙【教學(xué)資料】A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶著小朋友隨音樂(lè)一齊做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)場(chǎng)，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝貝貝在哪里或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)展音樂(lè)問(wèn)候例如:(老師)唱：12345-54321-‖小朋友們好小朋友們好(小朋友)唱：12345-54321-‖老師好老師好3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真乖巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎樣跳舞的一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一齊跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一齊跟音樂(lè)模擬做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：①師：喜歡猜謎嗎我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就明白老師的手在做什么我們一齊來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛剛粉刷墻壁的`動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模擬說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎樣給我的刷子配聲音的(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰小班音樂(lè)教案3小班歌曲教案：《秋天》活動(dòng)目的：1、在理解歌曲資料的根底上，學(xué)慣用自然的聲音演唱歌曲。2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察過(guò)周圍的.落葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、透過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹(shù)葉”的興趣。師：秋天到了，你們明白樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？〔分開(kāi)大樹(shù)媽媽〕師：樹(shù)葉寶寶是怎樣分開(kāi)大樹(shù)媽媽的？〔請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎樣落下的〕1．老師出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)。2．請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模擬、展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。1．傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。2．欣賞歌曲，老師進(jìn)展理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞資料。重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛。師：小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒？〔理解“到處”的含義〕師：請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛?！怖斫狻暗教庯w呀飛”的含義?！橙?、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。1．引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞資料。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲〕。四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的狀況下，與幼兒一齊邊唱歌一邊做游戲。1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。2．提出表演規(guī)那么，豐富歌表演資料。①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢(shì)。師：唱到最后一句“秋天多得意”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。②幼兒根據(jù)老師提出的歌表演規(guī)那么，進(jìn)展完好“歌表演”，老師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。小班音樂(lè)教案4小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小手爬目的：1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞資料做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：“昨日小朋友和自己的'小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧。”〔老師放錄音，帶著幼兒用小手跳舞。〕小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小手爬》二、進(jìn)展局部：1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕2、“這天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作〕提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作〕3、“我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄е變哼吥罡柙~邊做小手“爬”的動(dòng)作。4、“這天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一齊演唱歌曲。7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作〕三、完畢局部：“這天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”小班音樂(lè)教案5幼兒園小班音樂(lè)教案：小星星一、活動(dòng)目的1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)2.假設(shè)干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃重的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感那么需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅僅透過(guò)一個(gè)群眾活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能構(gòu)成。因此在本教材里就嘗試透過(guò)玩樂(lè)器，透過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模擬到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)歷，更需要一種勇氣。而事實(shí)上假如幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就表達(dá)了。五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——群眾活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的'優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此資料可延續(xù)4-5天。(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!群眾活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏2.群眾活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，明白這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏完畢前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就立即起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都務(wù)必立即跟著他(她)一齊有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲完畢。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)那么：小星星務(wù)必跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否那么算輸。點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)那么。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作就應(yīng)較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律那么感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器就應(yīng)引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此資料可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。小班音樂(lè)教案6幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨小雨》活動(dòng)目的：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3、用心參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片〔大雨、小雨〕、小紗巾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。難點(diǎn)：可以大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、下大雨的聲音怎樣樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做(盡量用夸大的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎樣樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一齊來(lái)念一念。(出示小雨圖片)2、二、熟悉歌曲并嘗試唱歌1、“這天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(老師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的.時(shí)候聲音是怎樣樣的”(老師第二遍播放音樂(lè)，幼兒答復(fù))4、它們唱的好聽(tīng)嗎大雨落下來(lái)時(shí)是怎樣唱的啊小雨又是怎樣唱的啊來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。此刻我們一齊來(lái)唱一唱吧!(老師帶著幼兒完好唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)6、此刻讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)三、小游戲1此刻老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一齊來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)那么：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎2、老師先示范完好唱一遍。3、全體幼兒一齊邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一齊到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)小班音樂(lè)教案7幼兒園小班音樂(lè)游戲：五官歌游戲目的：1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一齊做音樂(lè)問(wèn)答游戲。游戲準(zhǔn)備：1、音樂(lè)錄音磁帶。2、請(qǐng)一名大班幼兒與老師配合對(duì)唱并表演。游戲過(guò)程：1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官：(1)老師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：老師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。2、幼兒欣賞老師和大班幼兒表演的游戲：(1)在音樂(lè)得伴奏下，老師和大班幼兒表演游戲："我們此刻做的游戲和剛剛大家一齊做的'游戲一樣嗎？哪里不一樣？"(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和老師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。(2)師生一齊做音樂(lè)游戲，唱到"在那里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)33221--0‖附：歌曲小班音樂(lè)教案8音樂(lè)游戲：小鳥(niǎo)和汽車一、設(shè)計(jì)思路：為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在簡(jiǎn)單愉快的群眾環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。二、活動(dòng)目的：1、喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)群眾游戲的樂(lè)趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)那么及玩法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。四、活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。3、游戲：小鳥(niǎo)和汽車。老師交代游戲規(guī)那么及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的.在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開(kāi)來(lái)了，小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了，小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)潛力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。4、完畢活動(dòng)：小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一齊唱歌、跳舞。小班音樂(lè)教案9名稱：在農(nóng)場(chǎng)里目的：1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。2、愿意和大家一齊游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLAS____、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：大膽表演難點(diǎn)：按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞過(guò)程：一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模擬興趣。1、出示小豬：“小豬怎樣叫”2、老師放FLASH，幼兒欣賞。3、模擬小豬叫的'聲音表演動(dòng)作。二、幼兒自由選取其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)展表演。1、自由選取，表演叫聲。2、請(qǐng)個(gè)別表演。3、群眾學(xué)習(xí)。4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模擬動(dòng)物的叫聲。三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏1、選取喜歡的動(dòng)物胸飾。2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。3、老師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)。小班音樂(lè)教案10小班音樂(lè)教案――秋天［活動(dòng)目的］1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的.得意。2、透過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)潛力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守必須的規(guī)那么。［活動(dòng)準(zhǔn)備］樂(lè)器假設(shè)干；音樂(lè)帶；樹(shù)葉頭飾［活動(dòng)過(guò)程］一、導(dǎo)入：透過(guò)唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。三、聽(tīng)音想象模擬動(dòng)作。老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模擬樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。四、游戲：秋天1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。完畢活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車去玩耍。小班音樂(lè)教案11小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：小手小腳動(dòng)起來(lái)一、活動(dòng)目的：1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段2.一只鼓四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、引起興趣音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模擬小動(dòng)物的聲音?！捕场?dòng)動(dòng)手1、老師：“王老師這天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，此刻我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕3、提問(wèn)：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們此刻跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次?！踩?、動(dòng)動(dòng)腳1、老師：“此刻老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕2、我再敲第二遍：XXX〔重〕3、提問(wèn)：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們此刻跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！菜摹场?dòng)手動(dòng)腳小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的`小手小腳最能干。〔五〕、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)1、老師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，此刻我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣樣？”2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣樣？”3、根據(jù)音樂(lè)模擬動(dòng)物形象A、師：“此刻我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模擬小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模擬什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模擬什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模擬什么動(dòng)物？B、師幼共同隨著音樂(lè)模擬各種小動(dòng)物。五、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒這天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)用心的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，老師要照顧到那些在活動(dòng)中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。小班音樂(lè)教案12小班音樂(lè)教案：手指歌目的：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。難點(diǎn)：模擬老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣貌。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃〔假設(shè)干〕過(guò)程：〔一〕熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲〔歡送小客人〕1)聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡送小娃娃。2)幫娃娃排排隊(duì)?！矀€(gè)別幼兒變換節(jié)奏型〕2、手指游戲1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么?！矀€(gè)別〕例：“變小鳥(niǎo)”3)一齊告訴大家你的小手變了什么?！踩罕姟场捕承率诟枨?、看看猜猜老師的手變了什么？〔隨旋律動(dòng)作〕2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么？〔范唱〕3、老虎出來(lái)會(huì)怎樣叫？〔討論〕聽(tīng)老虎怎樣叫的？〔范唱〕4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變耗M老虎叫聲〕5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的`老虎。〔個(gè)別動(dòng)作〕6、比比哪只老虎最兇猛?！踩罕娪變哼叧叡硌荨场踩秤螒颉独匣⒑瞳C人》老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音立即找個(gè)地方躲起來(lái)?！灿變哼叧呌螒颉承“嘁魳?lè)教案13森林音樂(lè)家活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒透過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并透過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、開(kāi)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受潛力。3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程1、老師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。指導(dǎo)語(yǔ)：〔1〕這天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？〔2〕你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。〔3〕還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞資料?！?〕引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的`感覺(jué)。〔3〕老師出示熱鬧的森林圖片，帶著幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模擬演奏樂(lè)器的動(dòng)作。4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂(lè)。〔1〕自由分配主角。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)場(chǎng)了，此刻我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家?！怖蠋熃榻B四個(gè)音樂(lè)家的位置〕〔2〕老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂(lè)。5、帶著幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選取樂(lè)器表演音樂(lè)。6、老師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此完畢，謝謝大家！小班音樂(lè)教案14幼兒園小班音樂(lè)教案：禮貌歌一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。3、根據(jù)歌曲資料大膽進(jìn)展表演。二、活動(dòng)預(yù)備：1、在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。三、活動(dòng)組織：1、老師透過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。師：“剛剛老師講的故事名字叫什么”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受潛力。師：“老師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手?！?、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。唱“你好，你好，親愛(ài)的`朋友，我們一齊，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、透過(guò)游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)鯓诱f(shuō)”“我們一齊來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么”附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝!”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R快樂(lè)奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)!”就回家了!小班音樂(lè)教案15幼兒園小班音樂(lè)教案：蘑菇1、喜歡表演，開(kāi)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的潛力。2、愉快地參與游戲，進(jìn)步分辨顏色的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程：1．請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。2.老師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的'幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)一樣顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一齊，搭肩等，快樂(lè)地"回家"去。3.老師強(qiáng)調(diào)考前須知：鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到一樣顏色的蘑菇；4、活動(dòng)完畢復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。小班音樂(lè)教案16活動(dòng)目的1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。活動(dòng)過(guò)程1、老師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè)，小朋友拍手入室。坐半圓形。2、小朋友集體表演律動(dòng)：〔1〕《嘴巴》；〔2〕《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。老師提問(wèn)：〔1〕歌曲里唱了一些什么？〔2〕你的`家是什么樣子的??？5、老師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌?！?〕老師先范唱歌曲一次?！?〕小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次?！?〕兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。6、老師小結(jié)本活動(dòng)情況?；顒?dòng)反思“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)理論中不斷考慮斟酌的。小班音樂(lè)教案17活動(dòng)目的1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂(lè)、課件。2.實(shí)物跳跳糖假設(shè)干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入1.熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè)，老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。2.送禮物引出跳跳糖。師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三翻開(kāi)禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們?nèi)缃衤勔宦劊?香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?如今我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模擬。(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的快樂(lè)嗎?他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下。2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。師：寶貝們，如今跳跳糖遇到問(wèn)題了，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?如今開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。幼兒演示雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的`方法真多，真聰明，如今用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。播放音樂(lè)，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。變成大跳跳糖。小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)播放音樂(lè)隨老師一起跳。變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。如今我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。(三)游戲：開(kāi)心跳跳糖帶著幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?老師清唱，示范游戲規(guī)那么。師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的。老師清唱，和幼兒一起跳。播放音樂(lè)，幼兒自由跳。(四)活動(dòng)完畢播放跳跳糖音樂(lè)，老師帶著小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作分開(kāi)。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)教案18活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。⑵老師：“剛剛你們看到老師在干什么?”)⑶老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。⑴老師：“剛剛老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！雹铺釂?wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。⑷提問(wèn)：a、“老師手里拿著什么?”b、“喝口什么?”c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”3、集體學(xué)念兒歌：1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。4、完畢：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水抬起頭，閉著嘴咕嚕咕嚕吐出水課后反思：一、活動(dòng)的價(jià)值：漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，表達(dá)了安康教育活動(dòng)回歸生活的理念。今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口才能：1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)展;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)展一次集體性的生活教育活動(dòng)。二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：1、對(duì)目的達(dá)成的`反思目的一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。目的二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒安康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。2、對(duì)教學(xué)策略的反思：(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目的一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)展自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。