大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思范文（3篇）

第頁(yè)共頁(yè)大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思范文〔精選3篇〕大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思范文〔精選3篇〕大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思1我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當(dāng)我偶然唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生那么表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和進(jìn)步，對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。一、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)展思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國(guó)》，學(xué)生很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂唱了起來(lái)。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來(lái)我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛剛這首不就很好聽嗎？”從課后的學(xué)生議論來(lái)看，效果好于以往的音樂課。二、課外流行歌曲可以進(jìn)步學(xué)生的興趣，也可以進(jìn)步學(xué)生鑒賞才能?！芭d趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。假如沒有興趣，不管干什么也無(wú)論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲那么以其新穎的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)展欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞才能有所進(jìn)步了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)展欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步進(jìn)步欣賞才能了。三、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)承受才能快的學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)。教材上的內(nèi)容雖比擬全面，但對(duì)于音樂這一大的范疇來(lái)講，其范圍過(guò)于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)展教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。假如死抓住教材不放，那些承受才能快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的程度，也開展不到他們應(yīng)該開展的程度，那么，對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生參加一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能?？傊谝魳方虒W(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思2這兩周給孩子進(jìn)展了打擊樂《大中國(guó)》的教育活動(dòng)，上周學(xué)習(xí)了歌曲，熟悉了旋律，初步識(shí)記了圖譜，本周開場(chǎng)了打擊樂活動(dòng)。打擊樂是幼兒園音樂教育活動(dòng)中的一種，可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)幼兒的控制才能集體意識(shí)及協(xié)調(diào)才能。孩子們喜歡敲敲打打，打擊樂就很合適幼兒的這種與生俱來(lái)的本能，他們可以從中獲得快樂。今天開展的打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》已經(jīng)是第二課時(shí)了，第一課時(shí)中幼兒根本能和老師一起跟隨音樂完好地拍出節(jié)奏型，但是還沒有分聲部練習(xí)。從節(jié)奏圖譜的'展示，音樂的反復(fù)欣賞，指揮手勢(shì)的練習(xí)到配器的方案，我們大班幾個(gè)老師都一一討論交流，對(duì)我可以順利開展活動(dòng)起到了事半功倍的作用。根據(jù)第一課時(shí)教學(xué)的情況，我在第二課時(shí)準(zhǔn)備讓幼兒先練習(xí)看節(jié)奏譜拍出節(jié)奏。但是在XOXO這個(gè)兩拍節(jié)奏中，幼兒總是拍了四拍。后來(lái)在練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)了幾次才略微有好轉(zhuǎn)。接著我開場(chǎng)嘗試分聲部練習(xí)節(jié)奏，課前就把幼兒的座位安排好，方便老師指揮。在幼兒根本能看我的指揮進(jìn)展練習(xí)以后，才開場(chǎng)嘗試拿樂器演奏。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了拿樂器的規(guī)那么，所以大家都能比擬好的輕拿輕放，包括樂曲前的一段小律動(dòng)，需要幼兒放在腿上，再看老師手勢(shì)拿起做好準(zhǔn)備等，幼兒做得都挺好。樂器演奏完畢后，我又讓幼兒簡(jiǎn)單互換了樂器，再進(jìn)展了一次完好的練習(xí)。整體上根本完成了預(yù)設(shè)的目的，但仔細(xì)反思起來(lái)，還有許多缺陷和需要改良不斷學(xué)習(xí)的地方。從一開場(chǎng)的節(jié)奏圖譜沒有很好的運(yùn)用，導(dǎo)致孩子不會(huì)看圖譜練習(xí)；沒有讓幼兒自主參與到配器方案的討論中來(lái)。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)歷，將打擊樂教學(xué)做得更好。大班打擊樂活動(dòng)《大中國(guó)》教學(xué)反思3《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸葦M成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做理解釋：因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們根本上能完好的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過(guò)傾聽、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光，再次浮如今幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿完畢。缺乏之處：幼兒在