健康教育的教學(xué)活動教案7篇

健康教育的教學(xué)活動教案7篇健康教育的教學(xué)活動教案篇1

教學(xué)目標：

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種心情。

2、初步學(xué)會調(diào)整心情，使自己常常擁有歡樂的心情。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小漸漸認識自己，認識自己的心情，并學(xué)會初步的調(diào)整，使自己常常擁有歡樂的心情。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、心情中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的心情：“喜、樂，怒、哀、懼〞。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等

教學(xué)過程：

步驟一、課前談話：今日對老師來說是個快樂的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今日感覺怎么樣呢？

〔高興、緊急、可怕、歡樂……〕

步驟二、游戲?qū)?，體會心情

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花〞。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。〔采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何〕

〔學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種心情體驗〕

步驟三、認識心情

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

依據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是心情?！舶鍟盒那椤?/p>

2、心情

生活中有各種各樣的心情，老師經(jīng)過認真觀看，把這些心情都拍攝下來了，〔課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音〕：高興、難過、生氣、可怕、苦惱

他的心情怎樣？〔高興〕

從什么地方看出他很高興？〔板書：表情、動作、聲音〕

想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情？想象為什么會有這種心情？

3、你還能列舉出其他心情嗎？〔生氣、緊急、難受、好奇、興高采烈……〕

步驟四、體驗、表現(xiàn)心情

1、游戲一：摸禮物

老師今日帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取?！矁蓚€盒子，分別請兩位同學(xué)上去取〕

〔盒子一：小鴨盒子二：空的〕

體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇〞的心情，焦急的心情

手伸進盒子之前——“緊急〞的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕〞的心情，興奮的心情

拿出禮物時——“高興或可怕〞的心情

邊進行教師邊采訪，此時的心情怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，依據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當遇到以下狀況時，你會有怎樣的心情？會怎么做？

〔1〕當你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

〔2〕當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的.時候

〔3〕當你考試拿到好的成果的時候

〔4〕當你考試考砸了，父母批判你的時候

〔5〕當你在付錢的時候，發(fā)覺自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，

表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持歡樂的心情，拋棄不好的心情。

步驟六：引導(dǎo)

心情原來有許很多多，那么，哪一種心情你期望常常擁有它呢？〔歡樂、高興等〕我們也來談一談歡樂的事吧！

老師先舉例自己的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)懷和愛惜，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持歡樂的心情。

老師為同學(xué)們預(yù)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師期望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

健康教育的教學(xué)活動教案篇2

教學(xué)目標

1、教育學(xué)生知道什么是“心情〞及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認識到不管在任何狀況下都要能掌握自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點：認識到“良好的心情〞與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會掌握住自己的心情，不過度高興，也不過度哀痛。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時候，是怎樣掌握自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“心情〞？

生：簡潔的說，心情就是心情。

師：當你心情好或者說心情好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當一個人心情好的時候，干什么事都特殊有勁?？梢娏己玫男那椴粌H對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人心情不好的時候，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在心情不好的時候是怎樣的？

〔生溝通〕

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會掌握自己的心情。不管遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就是掌握住自己。

健康教育的教學(xué)活動教案篇3

活動目標

1、知道日常生活中會遇到很多的困難,能充滿信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到很多的困難,能充滿信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動預(yù)備

童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥?；顒舆^程

〔一〕、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里,生活著很多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

〔二〕、鼓舞幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。

假如你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想方法解決它嗎？如今老師想請你們幫助小動物,你情愿幫助誰?

2、幼兒分組商量解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?

師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗勝利樂趣。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題,鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?

師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?假如發(fā)生了,你怎么辦?

師：你曾試過與媽媽走失?假如發(fā)生了,你怎辦?假如這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

〔四〕、游戲〔過河〕。

用藍色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶貝—玩具。

引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己寵愛的寶貝。

活動反思

在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我信任，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

健康教育的教學(xué)活動教案篇4

活動目的：

對學(xué)生進行心理健康方面的教育。

活動內(nèi)容：

1、分析案例。

2、學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問。

活動過程：

一、談話：怎樣才算真正的健康？

主持人：同學(xué)們，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到以下狀況，你會怎么辦？

1、上課不留意聽講怎么辦？

2、如何提高學(xué)習(xí)成果？

3、我不知如何面對期末考。

4、擺脫成果不佳的陰影

5、提高自己的留意品質(zhì)。

6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

7、厭學(xué)了，怎么辦？

8、成果直線下降，我很自卑。

9、不及格，我懷疑——

10、大膽與人交往。

11、同學(xué)對我有成見，我該怎么辦？

12、如何處理好師生關(guān)系？

13、怎樣改善人際關(guān)系？

二、組織學(xué)生商量：

1、小組內(nèi)選擇幾個話題進行商量。

2、讓每個學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。

三、分析案例

1、找生讀案例。

2、商量：結(jié)合第8、10、13，幫這位同學(xué)走出陰影，成為一個心理健康的學(xué)生，你有什么好的方法？

3、學(xué)生發(fā)表看法。

四、取長補短

想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應(yīng)當怎么做？

健康教育的教學(xué)活動教案篇5

一、活動目標：

1、了解表達和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的歡樂。

3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

二、活動重難點：

重點：了解表達和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。

三、活動預(yù)備：

心情表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動過程：

1、引入激趣：以圖引趣。

〔1〕師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，難過，生氣，難受的各種各樣的心情呀？〔鼓舞幼兒踴躍回答〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒仔細觀看操作材料《你會怎么做？》

請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有羞澀的心情呢？

〔3〕啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的高興，生氣，難受，羞澀的事。

〔4〕引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難受、難過時，應(yīng)當用什么方式來表達？

〔5〕請幼兒認真觀看找出《你會怎么做？》中自己最喜愛的表達高興、生氣、羞澀、難過的方式。

〔6〕快歡樂樂交朋友〔用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒歡樂的回憶并講解并描述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達?！?/p>

1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

〔7〕你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

〔8〕幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

〔9〕教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、處處都有好朋友〔通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說說?！?/p>

〔1〕播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

〔2〕閱讀大圖書《處處都有好朋友》〔爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友?！?/p>

〔3〕提問：還有誰是你的好朋友？

〔4〕音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的歡樂，教師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的寵愛。

五、活動延長：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達自己的心情。

2、請家長在家留心觀看、捕捉幼兒的心情改變，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡潔易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友〞，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈〞游戲，目的是進一步熟識好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀〞正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、主動主動，特殊是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？〞讓我看到了活動的缺乏之處，“愛好〞對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠細致具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思索，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

活動目標：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛護牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點：

使幼兒知道愛護牙齒的方法，培育良好的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點心〔餅干〕引出課題。

1、師：小朋友，今日讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？〔師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒〕哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？〔讓幼兒自由猜〕我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒互相看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？

二、了解蛀牙形成的緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問：

〔1〕他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

〔2〕東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

〔3〕你們在錄像里還看到了什么呀？

〔據(jù)幼兒的回答，逐步追問〕

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請你們相互看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙?！蚕扔涗浐玫挠變鹤寧煓z查，師再記錄在蛀牙匯總表上〕

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙狀況。

5、商量：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣愛護自己的牙齒的？

三、知道怎樣愛護牙齒

1、幼兒自由商量怎樣來愛護好我們的牙齒?！舱堄變夯卮稹?/p>

2、師小結(jié)愛護牙齒的方法。

四、活動延長：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√〞，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√〞，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？

活動反思：

?愛護牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認識牙齒的重要性，增添學(xué)生愛牙，護齒的意識，讓學(xué)生把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解愛護牙齒的小常識，會用正確的方法愛護牙齒。

如今小學(xué)低年級學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有把握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)覺其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必需收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何愛護牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〞這些教學(xué)重點問題一一解決。

于是，在教學(xué)時我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、了解牙齒的作用。

讓學(xué)生溝通自己課前收集到得有關(guān)牙齒的學(xué)問，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會到牙齒的重要性。

二、指導(dǎo)實踐，延長生活

本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的'資料共同探究護牙的常識，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生寵愛的游戲“我是小牙醫(yī)〞，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

三、把握正確的刷牙方法

教師示范正確的刷牙方法，最終讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在開心的氣氛中結(jié)束活動。

在這課的教學(xué)中也存在一些缺乏，雖然“我是小牙醫(yī)〞的游戲?qū)W生玩得很快樂，但是他們對護齒的學(xué)問了解得不多，“小牙醫(yī)〞的建議顯得有點蒼白。

【活動目標】

1、初步了解放屁的一些學(xué)問，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。

【活動預(yù)備】自制ppt;圖片若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

價值取向：以“放屁〞聲導(dǎo)入，大膽表述自己對“放屁〞的看法。

播放“放屁〞聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié)：到底“噗〞是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀商量，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講解并描述第一段，商量：

提問：小強突然“噗〞了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié)：是呀，同學(xué)們異樣的目光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗〞能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?

小結(jié)：哦，原來“噗〞是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最終“噗〞的更響了。

2、繼續(xù)講解并描述第二段，商量：

提問：那“噗〞到底是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結(jié)：如今我們知道“噗〞是怎么形成的，也知道“噗〞是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會幫助我們。

3、講解并描述第三段：商量：提問：那還有誰會噗呢?

小結(jié)：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4、完好講解并描述故事：這就是我們今日要講的一個科學(xué)故事《每個人都噗》。商量：如今我們都知道噗是怎么一回事，那你如今還會忍嗎?還會怕被同學(xué)笑話嗎?

小結(jié)：有“噗〞的時候別忍著，沒關(guān)系，因為每個人都會“噗〞，“噗〞是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向：引發(fā)幼兒進一步探究“噗〞的隱秘，愿意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗〞的隱秘

·重點：幼兒三人一組自由結(jié)對觀看噗的圖片，教師參加商量，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗〞的隱秘。

小結(jié)：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下，肯定還會發(fā)覺更多的學(xué)問和隱秘，所以平常我們要多多關(guān)注我們的身體。

健康教育的教學(xué)活動教案篇6

活動目標：

1、嘗試和同伴探究橡皮筋的多樣玩法。

2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋，有肯定的跳動能力，增添節(jié)奏感。

3、愉悅身心，體驗體育活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明快的音樂和舒緩、優(yōu)美的音樂各一段。

活動過程：

一、帶著幼兒做預(yù)備運動，為活動做預(yù)備。

1、教師帶著幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂進場

2、聽哨聲進行隊列隊形的訓(xùn)練。

3、聽音樂做“我是小小運動員的預(yù)備運動?！仓饕顒友?、下肢、腳腕等部位。

二、幼兒玩橡皮筋，探究橡皮筋的多樣玩法

1、第一次探究橡皮筋的玩法，自由玩出花樣。

師：看，今日我們的玩具是什么？咦！橡皮筋可以怎么玩呢？

〔1〕幼兒自主玩橡皮筋?！步處熝不刂笇?dǎo)，適時提供幫助〕

〔2〕商量、溝通各自的玩法。

師：你剛剛是怎么玩的？你覺得誰的方法好玩？選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體仿照學(xué)一學(xué)。

2、第二次探究橡皮筋的玩法，能合作玩，有肯定的跳動能力。

師：剛剛我們小朋友都是自己一個人玩的，你能和好朋友合作玩嗎？場地上還有一些小椅子，想想怎么玩會更加好玩呢？

〔1〕幼兒找同伴合作玩。〔教師巡回指導(dǎo)，適時提供幫助〕

〔2〕商量好玩的玩法

師：你和同伴想了什么好玩的玩法？誰來試一試？由孩子評出“最正確伙伴〞。

3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法，幼兒有肯定的節(jié)奏感。

師：剛剛小朋友開動腦筋，和自己的好朋友想出了許多種橡皮筋的玩法，真不錯！想不想知道老師是怎么玩的？

〔1〕教師第一次示范：邊說兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋?？赐旰筇釂枺豪蠋煹慕惺窃趺刺模砍四_的跳法和你們不一樣，還有哪里不一樣？

〔2〕教師第二次示范?！灿變赫J真觀看〕①幼兒嘗試練習(xí)。②請個別幼兒示范。教師重點從兒歌的節(jié)奏和腿部跳動的協(xié)調(diào)性來評價。③幼兒再次嘗試。

〔3〕遷移運用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法：

教師提出挑戰(zhàn)：除了馬蘭花，你還會配什么兒歌？除了這些腳部動作，你還有不同的腳的動作嗎？①幼兒結(jié)伴探究。②講評幼兒的探究結(jié)果。

三、幼兒放松自己

教師：今日我們的小運動員真了不得，小腳累了，讓我們好好放松一下吧！

1、圍坐在教師身旁聽音樂敲打腿部肌肉，也可以跟同伴相互放松。

2、一起整理器械回教室。

活動目標

1.知道區(qū)分哪些水能喝，哪些水不能喝。

2.認識水對身體的作用，養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：戶外運動場地。

課件預(yù)備：“水〞相關(guān)實拍圖片；《我會喝水》故事視頻。

材料預(yù)備：水杯、飲用水。

活動過程

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組織幼兒到戶外跑步組織幼兒一起喝水

——摸摸臉上、手臂上的是什么？

——你們?nèi)缃駮粫X得有點口渴呢？

二

出示圖片請幼兒分類選出對身體最好的水

——圖片上的是什么水？

——哪些水能直接喝，哪些水不能直接喝，請你分一分。

三

播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補充水分

——每天的第一杯水在什么時間喝呢？

——做完運動要怎么喝水？

四

鼓舞幼兒商量說哪些食物里面含有大量的水份

——剛剛故事里的小朋友除了喝白開水，還喝什么，吃什