秤的教案及反思通用8篇

秤的教案及反思通用8篇秤的教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，把握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2。主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種緣由不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境

師：“六一〞兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，〔出示電動(dòng)玩具〕你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎？〞“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？〞這些玩具全是電動(dòng)玩具。

教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢？激起孩子們探究的欲望。

1。拆電動(dòng)玩具。

〔1〕師：如今教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的隱秘，你也可以把它拆開(kāi)，然后相互說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？

〔2〕幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

〔3〕提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)玩具里有些什么？

小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

2。裝電池。

〔1〕師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)覺(jué)了很多隱秘，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢？

〔2〕幼兒裝電池〔確定會(huì)有幼兒因電池裝反等緣由使玩具動(dòng)不起來(lái)〕

二、商量

1。為什么剛剛會(huì)自己動(dòng)的玩具如今不會(huì)動(dòng)了呢？

2。假如是電池裝反了，那電池應(yīng)當(dāng)怎樣裝才是對(duì)的呢？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+〞“一〞標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么緣由這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下緣由，然后想方法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好方法講給好朋友聽(tīng)。

2。幼兒操作探究，鼓舞幼兒和同伴、老師溝通，把自己的發(fā)覺(jué)表達(dá)出來(lái)。

3。提問(wèn)：

〔1〕你發(fā)覺(jué)玩具是什么緣由不能動(dòng)嗎？你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的？

小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的緣由許多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。

〔2〕電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？〔教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱〞內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境〕

三、玩電動(dòng)玩具

師：今日小朋友的玩具各種各樣，你們可商議?開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)〞，讓大家一塊共享玩具帶來(lái)的歡樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1。在班里設(shè)立“電池回收箱〞，鼓舞幼兒從收集廢電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士〞。

2。在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓舞幼兒進(jìn)一步操作探究。

3。教育幼兒要疼惜玩具。

活動(dòng)反思

電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的奇妙力量，幼兒感到很新穎，也很好玩，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培育他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探究性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探究，一步步地揭開(kāi)電池的各種隱秘，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

秤的教案及反思篇2

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作，我始終在思索：學(xué)生在不同的狀況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀況之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采納什么樣的方式予以輔助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行動(dòng)到底可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。通過(guò)不斷的反思，我以為面對(duì)如今的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有心情也就是教師的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是和敬重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰，渴望老師的理解，同時(shí)更懼怕受到來(lái)自老師的損害。所以和學(xué)生相處，必需用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對(duì)象是全體學(xué)生。我信任扎實(shí)的基本功、崇高的敬業(yè)精力加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師肯定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，肯定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴。這肯定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光亮的，但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。試想一下，假如一個(gè)教師僅僅滿足于獲得閱歷而不短訶驗(yàn)進(jìn)行深入的思索，那么即使具有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必需著眼于自己教學(xué)行動(dòng)的改良，通過(guò)自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)到達(dá)或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就始終在進(jìn)行教學(xué)反思，以求增進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)〞，再好的教學(xué)總有它缺乏的地方，總有須待進(jìn)一步改良、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平凡淡的完善，而追求有突破性的遺憾〞就是這個(gè)道理。平常在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì)仔細(xì)的回想并進(jìn)行診斷，開(kāi)出教與學(xué)的“病歷〞，并且對(duì)這些“病理〞進(jìn)行剖析、交換，最終發(fā)覺(jué)并提出解決這些教學(xué)“病理〞的對(duì)策?！八街?，可以攻玉〞，平常我還特別珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課，并爭(zhēng)奪與他們進(jìn)行對(duì)話交換，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，剖析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思剖析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時(shí)期召喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在很多弊端，如：教師講解多，學(xué)生思索少;師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討研討少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求一致多，進(jìn)展獨(dú)特少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的獨(dú)特和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培育。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和嚴(yán)厲?地看待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精力。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處置、教學(xué)設(shè)計(jì)的研討、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑〞、“獨(dú)出心裁〞，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

秤的教案及反思篇3

今日我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都特別熟識(shí)的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞好玩，小朋友很喜愛(ài)。雖然大家很熟識(shí)，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里把握還是有肯定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成。如今要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀賞歌曲，幼兒熟識(shí)旋律，并可以簡(jiǎn)潔的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延長(zhǎng)部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)潔跟唱。

2、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

活動(dòng)預(yù)備:《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜愛(ài)到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3、師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4、鴨寶寶剛剛玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子認(rèn)真聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒觀賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

5、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？

高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完好表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今日玩的快樂(lè)嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)到達(dá)了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的興趣，透過(guò)幼兒悅耳的歌聲，精確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

秤的教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2、培育幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀看演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀看其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行商量。

2.幼兒商量回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成樣子不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按樣子分，再按大小分;也可先按大小分，再按樣子分;還可先按顏色分，再按樣子分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀看圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

5.復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒的分析、歸納能力。

三、結(jié)束部分：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶著幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性閱歷。幼兒只有在“做〞的過(guò)程中,在與材料互相作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的閱歷。

秤的教案及反思篇5

活動(dòng)目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象。培育對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè)趣。培育愛(ài)心。訓(xùn)練粘貼技能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹(shù)葉錄音機(jī)磁帶剪的樹(shù)葉樹(shù)干{預(yù)備粘貼樹(shù)葉}

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

2、投影儀，觀看樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?仿照動(dòng)作。講秋天來(lái)了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。

3、聽(tīng)音樂(lè)《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

4、老師交待，每個(gè)人取2片樹(shù)葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹(shù)葉，束到手腕上。游戲：樹(shù)葉找媽媽，方法：我是大樹(shù)媽媽，秋天來(lái)了，樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄，來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹(shù)，樹(shù)上光光的，他也特別孤獨(dú)，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)

反思

生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的進(jìn)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。)

秤的教案及反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷，體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、觀賞秀麗的畫面，感受色彩的美。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷。

難點(diǎn)：體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣，感受色彩的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶；

2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干；

3、用白紙糊的大紙箱三只；

4、音樂(lè)磁帶《小小粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了很多美麗的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?！〔教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問(wèn)：〕

1、工人叔叔造的房子多美麗??！我們看都有哪些顏色？

2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？〔幼兒商量〕

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上美麗顏色的嗎？

〔教師演示作畫的步驟〕

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂美麗亮的，我們也來(lái)向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把秀麗的顏色刷到了墻壁上。

二、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開(kāi)始工作吧！請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的顏色來(lái)刷。

1、鼓舞幼兒互相合作，大膽涂刷；

2、提示幼兒分開(kāi)來(lái)刷，留意不要將顏料弄到身上；

3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽(yáng)、小草、小花等；

三、觀賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：

1、我們的房子刷好了，請(qǐng)大家來(lái)看一下我們刷的房子美麗嗎？

問(wèn)：你是用什么刷的？都刷了些什么？

2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么美麗，我們來(lái)慶祝一下！〔聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟老師隨便地舞動(dòng)?！?/p>

3、今日大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也裝扮得漂美麗亮的。

活動(dòng)反思：

孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子愛(ài)好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色，感受顏色，通過(guò)色彩流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中得到進(jìn)展。

秤的教案及反思篇7

音樂(lè)是進(jìn)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒獨(dú)特進(jìn)展的有效手段，幾乎全部的孩子都喜愛(ài)悅耳的聲音、奇妙的音樂(lè)，喜愛(ài)隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，音樂(lè)活動(dòng)是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。我在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)，小班幼兒大都喜愛(ài)唱一些熟識(shí)的歌曲，新授歌曲時(shí)，他們一般興趣不太高，第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，他們熟識(shí)了音樂(lè)節(jié)奏，又表現(xiàn)出了深厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，制作了母雞下蛋這始終觀生動(dòng)的教具，在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)演示這個(gè)教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特殊是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“??！母雞真能干?。∠鲁鲞@么多蛋！〞幼兒也在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最終我還讓幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的歡樂(lè)心情，在表演的過(guò)程中中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的主動(dòng)性，盡量接受幼兒的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，盡可能給每個(gè)幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧跃?、自?chuàng)中探究，產(chǎn)生動(dòng)力、樹(shù)立自信，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了進(jìn)展。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)是值得思索的：

環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開(kāi)。教師讓孩子模唱吃蟲(chóng)子聲音時(shí)沒(méi)有提供真實(shí)的蟲(chóng)子，感覺(jué)還不夠真實(shí)。

環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)“母雞生蛋〞的游戲幫助幼兒熟識(shí)并學(xué)唱歌曲，這一環(huán)節(jié)幼兒開(kāi)始表現(xiàn)還是特別主動(dòng)的，但由于聯(lián)系次數(shù)過(guò)多，使幼兒少了些新奇感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來(lái)吸引幼兒的留意力，使用多種游戲形式和語(yǔ)言。

環(huán)節(jié)三：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話，這個(gè)環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)提到了高潮。讓幼兒的閱歷得到了遷移，聯(lián)想到了自己的媽媽，知道自己要對(duì)媽媽更好，更愛(ài)自己的媽媽。這個(gè)環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂(lè)，教學(xué)效果比較好，但教師所設(shè)計(jì)的談話比較隨便還不夠精煉。

總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們寵愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，把教育寓于快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)之中，以“樂(lè)〞作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。

秤的教案及反思篇8

反思過(guò)去，很多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，要求教師必需具備較高而敏捷的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點(diǎn)反思體會(huì)。

一、要自覺(jué)提高自身素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬〞、“學(xué)高為師，身正為范〞，實(shí)施素養(yǎng)教育，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。要提高素養(yǎng)，必需扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會(huì)進(jìn)展，政治理論也在不斷地豐富和進(jìn)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的學(xué)問(wèn)，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)進(jìn)展的需要。學(xué)問(wèn)是相關(guān)的，互通的。因此，只有把握豐富的學(xué)問(wèn)尤其現(xiàn)實(shí)學(xué)問(wèn)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)幽默、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代，我們所把握的學(xué)問(wèn)往往難以跟上形勢(shì)的進(jìn)展。所以肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新學(xué)問(wèn)，豐富其他學(xué)科學(xué)問(wèn)，跟上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)閱歷，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生愿意接受。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師，我原來(lái)對(duì)思品課是沒(méi)興趣，喜愛(ài)你上課，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣〞。為了充電，我常常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟(jì)，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)受，常以我自身的經(jīng)受說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，或許才有如此效果吧。

2.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科學(xué)問(wèn)，更重要的還需勇于反思，敢于面對(duì)和改良自己的偏差和錯(cuò)誤，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師主動(dòng)參加教學(xué)討論，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷探究和把握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素養(yǎng)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時(shí)不用多。不斷反思，時(shí)時(shí)提示自己，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會(huì)在意。記得有一次，上課時(shí)有個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?〞原來(lái)我上課時(shí)，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成，除了隨機(jī)加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔。我聽(tīng)了這句話后，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提示自己，確實(shí)不能再這樣了。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身〞，很難做到，但常反省自己還是可以的。

3.為人師表。正人先正已，老師必需以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。②在舉止上，要時(shí)時(shí)到處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。比方，我的一般話不是很好，語(yǔ)速快，講課時(shí)我就提示自己留意。當(dāng)我一般話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí)，學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能精確知道是誰(shuí)，但我說(shuō)了一句，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會(huì)諒解他的。說(shuō)完，就有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不是學(xué)生犯錯(cuò)，而是不用我去一個(gè)個(gè)查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

4.老師要敬重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生敬重老師是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但老師也?yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的權(quán)利，敬重學(xué)生的特長(zhǎng)、獨(dú)特和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想〞，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而經(jīng)常忽視學(xué)生的權(quán)利。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對(duì)。記得上學(xué)期，有一次上課時(shí)，或許因如今中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一個(gè)成果還比較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)興趣，就抄寫英語(yǔ)。我提示了一次，她仍舊我行我素。當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。立刻，教室很清靜，因?yàn)榇蠹抑牢乙话銧顩r是不會(huì)生氣的。在一片寂靜中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她抱歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò)。再次上課時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生抱歉。有學(xué)生不理解，說(shuō)上思想品德課寫英語(yǔ)就是不對(duì)啊!對(duì)此我沒(méi)多解釋，主要說(shuō)明了教師也會(huì)犯錯(cuò)誤。記得很清晰，當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，許多學(xué)生有什么心理話常常找我說(shuō)，甚至請(qǐng)我為他們出想法。我敬重了學(xué)生，學(xué)生也敬重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。這或許是作為教師比較美好的事了。

5.老師要保持歡樂(lè)心態(tài)。只有老師的輕松歡樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生歡樂(lè)情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種.種的苦惱和不如意，要保持歡樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)整自己的心情，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)懷學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí)，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣，臉沉下來(lái)，流露出不高興的心情。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣，生氣會(huì)老的。我樂(lè)了，抓緊調(diào)整好心情繼續(xù)上課，課后又