童年的水墨畫教案2184

童年的水墨畫董干鎮(zhèn)新寨小學(xué)五年級(jí)楊艷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2.背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽邊想象你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由描述）2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩《童年的水墨畫》。板書課題：《童年的水墨畫》二、自讀自悟，理解大意幻燈片出示自學(xué)要求：

1、自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2、指名讀詩，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）①街頭閱讀②溪邊釣魚③江上戲水……3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。4、有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？三、感受詩意，學(xué)1、師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?（引導(dǎo)學(xué)生感覺作者寫的真是一幅幅畫，是個(gè)個(gè)鏡頭。）2、師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上么?（學(xué)生自由暢談）這說明什么？習(xí)借鑒童年生活的一都看到了什3、播放音樂，朗讀詩歌，注意體會(huì)描寫的場(chǎng)景四、誦讀詩歌，感悟語言

1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。（1）“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！保?）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！保?）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！薄?、說說這些詩句特別在什么地方？(1)很有韻味。(2)語言中有圖畫?！?、再次跟隨音樂朗讀或背誦這些詩句。4、優(yōu)美的詩句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫里，老師收集了一些童年生活的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫出來。5、生動(dòng)筆畫畫，教師巡視。6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界

的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。六、作業(yè)1、背誦詩歌。2、有興趣的，可以試著寫一首兒童詩。板書設(shè)計(jì)童年的水墨畫街頭閱讀童年快樂溪邊釣魚江上游泳

主備人：劉紅霞備課時(shí)間：2013、2、1授課時(shí)間：自主合作課+合作展示課題童年的泥巴課型課時(shí)第二課時(shí)課1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。目標(biāo)（難點(diǎn)）3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字，會(huì)寫田字格內(nèi)的12個(gè)生字。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程

知識(shí)鏈接：講述童年的故事。一讀初讀課文，了解內(nèi)容（自讀課文1——3遍，要求正確、流利）1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。3、再讀課文，理清條理。（1）課文講了什么內(nèi)容？（2）用“‖”標(biāo)出段落。（3）匯報(bào)。4、了解課文大致內(nèi)容。課文主要講了5、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）給生字注音：夢(mèng)娘丫踩胖豬溫欣餓鹽烤狼袍膛（2）熟讀下列詞語，理解詞意。往昔、清澈、童謠、無憂無慮、裸露、舒適、滑膩、腳丫、紅袍、泥鰍、精神抖擻、笨頭笨腦、開膛破肚、狼吞虎咽二學(xué)品讀課文，理解內(nèi)容出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中的哪兩件事？用“｜”標(biāo)出來。（1）、學(xué)生自讀課文后匯報(bào)。（2）、找學(xué)生讀3、4自然段A、用——畫出歌謠。B、讀2、分析5自然段。三、質(zhì)疑、討論。最后一句，畫出“三美”。

（1）、課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？動(dòng)筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。（引導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵。）（2）小結(jié)寫作特點(diǎn)。四議1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。2、學(xué)習(xí)字詞。3、二學(xué)中的疑難問題。五展示1、自學(xué)生字的內(nèi)容。2、自學(xué)二中理解課文的內(nèi)容。六當(dāng)堂檢測(cè)：★辯字組詞娘（）蛾（）踩（）夢(mèng)（）狼（）餓（）彩（）婪（）★★你最喜歡課文中孩子們的哪項(xiàng)活動(dòng)3、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（）多少回走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)（）的孩提時(shí)代，那條（）的小河，還是往西的模樣嗎，那群（）的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著（）、唱著（）嗎……（1）、夢(mèng)回故鄉(xiāng)，可