小學語文三年級下冊《肥皂泡》教學設(shè)計17

《肥皂泡》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能:1.認識9個生字，讀準1個多音字，會寫13個字。正確讀寫本課的詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說出肥皂泡還有哪些去處。（二）過程與方法:1.品味本文語言文字的生動性，積累優(yōu)美詞句。2.體會作者是怎樣描寫游戲的過程的，學習作者的寫作方法。（三）情感態(tài)度與價值觀:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。二、教學重點1.感受課文生動的語言，積累自己喜歡的語句。2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。三、教學難點理解課文內(nèi)容，體會“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。四、教學準備1.多媒體課件。2.老師、學生準備吹肥皂泡要用到的工具。

五、課時安排2課時第一課時（一）課時目標1.讀寫本課生字詞。2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。（二）教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。（1）出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對大自然的熱愛，對母愛與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌。她非常愛孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認為孩子是祖國的花朵，應(yīng)該好好呵護。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。（2）玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂趣。同學們，剛才我們玩吹肥皂泡的候，著名的兒童文學作家冰心過肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂趣，也承載著冰心奶奶小時候的夢想!想知道冰心奶奶小時候是怎么吹嗎?快來學習課文吧!游戲，你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時也吹肥皂泡的（3）出示課題，齊讀課題。設(shè)計意圖:介紹作者，激發(fā)學生的學習興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂趣，習課文打下基礎(chǔ)。把學生帶入課文描寫的情境之中，為學2.檢查預(yù)習，自主（1）指名讀課文，學生評價朗讀情（2）在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習情況。（3）課件出示“我會讀”。識字。況。

①讀音難點主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。②學生讀生字，說說記生字的方法。③教師提示多音字的讀法。（4）課件出示“我會寫”。皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希①學生讀生字，組詞，說句子。②教師示范書寫“廊”“嬰”。③學生寫字。（5）課件出示詞語。肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望學生讀詞語，說說詞語的意思，教師針對不易理解的詞語進行點撥。設(shè)計意圖:學生運用多種方法識字，教師指導學生書寫生字，引導學生理解詞語，為閱讀課文做好鋪墊。（三）初讀課文，感知內(nèi)容。1.教師范讀課文，學生注意生字的讀音。

2.聽后學生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)3.指名分段朗讀課文，想一想每個自然段的主要內(nèi)容是什么。4.小組內(nèi)討論段落大意。設(shè)計意圖:通過范讀，指導學生正確、流利地朗讀課文，用問題引導學生整體感知課文，使學生在聽讀中想象，在交流中感悟。（四）品讀課文，理解內(nèi)容。1.品讀第1自然段。(1)齊讀第1自然段。(2)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容，要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)2.品讀第2自然段。(1)學生輕聲讀第2自然段。(2)學生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)3.品讀第3自然段。(1)學生默讀第3自然段。(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。(3)課件出示課文插圖，引導學生描述圖畫的內(nèi)容。(4)課件出示:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時能飛得很高很高。①讀句子，然后去掉括號里的詞語讀一讀，讀后說說自己的體會。(吹肥皂泡的動作特別輕)板書:吹輕輕②指導學生有感情地朗讀。③感受制肥皂水的過程。

冰心奶奶多細心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?學生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。設(shè)計意圖:分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來的