小雞小雞教案大班8篇

小雞小雞教案大班8篇小雞小雞教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。

3.在活動(dòng)中培育幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格，使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。

難點(diǎn)：培育幼兒主動(dòng)參加的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、頭飾

2、錄音機(jī)、磁帶

3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身穿著。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色、活動(dòng)身體

給幼兒戴上頭飾，在教師帶著下熟識(shí)不同的角色。安排角色。

師引導(dǎo)：老鷹來(lái)捉小雞，雞媽媽要盡全力愛(ài)護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后相互幫助。

二、教師演示、講解規(guī)則

1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開(kāi)翅膀、教師伸開(kāi)雙臂扮演母雞。

3、當(dāng)老鷹來(lái)捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來(lái)。

4、被抓住的小雞在一邊看、

三、提供材料、自由練習(xí)

1、小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能愛(ài)護(hù)小雞呢？

2、幼兒自由練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒留意安全，變換動(dòng)作。

四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受

五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

教學(xué)反思：

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。

小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞〞，又叫“黃鼠狼吃雞〞，是一種多人參與的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有肯定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)進(jìn)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培育學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有肯定的促進(jìn)作用。

小雞小雞教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事進(jìn)展的過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂(lè)趣。

2、能依據(jù)對(duì)圖畫(huà)和故事的理解，用自己的語(yǔ)言來(lái)講解并描述故事。

活動(dòng)預(yù)備：大書(shū)音樂(lè)主人公圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日的天氣真好，快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們情愿嗎？讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

1、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜想可愛(ài)的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情？

二、圖畫(huà)閱讀〔初步〕

教師帶著幼兒逐頁(yè)梳理故事。

封面：觀看主人公及自然環(huán)境。

第一頁(yè)：觀看小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，預(yù)報(bào)后面的情節(jié)。

第二頁(yè)：觀看事件的進(jìn)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁(yè)：觀看小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

第四頁(yè)：觀看小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜想小雞說(shuō)了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

第五頁(yè)：觀看小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?？結(jié)果會(huì)是什么？

第六頁(yè)：觀看小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?？結(jié)果又會(huì)是什么？

第七頁(yè)：觀看小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第八頁(yè)：觀看狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推想要發(fā)生的事情。

第九頁(yè)：觀看小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜想它們的心理活動(dòng)。

第十頁(yè)：觀看狐貍和小雞的動(dòng)作，并留意引導(dǎo)他們觀看后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展?fàn)顩r，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的緣由。

第十二頁(yè)：觀看小雞的表情，猜想并描述它的心理活動(dòng)。

三、總結(jié)共享：

利用圖片及大書(shū)從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。

結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。

小雞小雞教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。

2、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，并能得到其中的歡樂(lè)。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動(dòng)玩法：

一、熱身：教師帶著幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。

2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開(kāi)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲(chóng)兒在哪里？"

3、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞"，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

5、被捉的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在參加游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較清靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

小雞小雞教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀讀本《聰慧的小雞》，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂(lè)趣。

2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt、幼兒的小書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想封面，引入讀本。

“今日老師給你們帶來(lái)一本故事書(shū)，你們看：從書(shū)的封面上可以看出書(shū)里講的會(huì)是一個(gè)怎么樣的故事呢？〞

1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜想故事內(nèi)容。

二、播放音樂(lè)，幼兒自由閱讀。

1、分發(fā)小書(shū)，請(qǐng)幼兒自己翻看，了解故事。

要求：〔1〕從小雞和狐貍的動(dòng)作、表情觀看圖片。

〔2〕想象小雞和狐貍之間的對(duì)話。

2、請(qǐng)幼兒講解并描述自己理解的故事。

三、逐頁(yè)觀看畫(huà)面，梳理故事。

1、第一頁(yè)：觀看小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)。

2、第二頁(yè)：觀看事件的進(jìn)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

3、第三頁(yè)：觀看小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

4、第四頁(yè)：觀看小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜想小雞說(shuō)了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

5、連頁(yè)閱讀第5—10頁(yè)

師：小雞到底對(duì)狐貍說(shuō)了些什么呢？他們倆預(yù)備干什么呢？看了后面幾副圖畫(huà)就會(huì)明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么？它們競(jìng)賽舉樹(shù)枝的時(shí)候分別是怎么樣的？你覺(jué)得誰(shuí)的力氣大？為什么？小雞說(shuō)了什么？狐貍說(shuō)了什么？

☆圖7—圖8：

師：這次它們?cè)诒仁裁?？你是從哪里看出?lái)的？誰(shuí)跳的高？小雞說(shuō)了什么？狐貍說(shuō)了什么？

☆圖9—圖10：

師：最終它們比了什么？你是怎么看出來(lái)的？

師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？

師：誰(shuí)的叫聲大？你是怎么看出來(lái)的？

師：狐貍叫的時(shí)候，小雞在干什么？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍競(jìng)賽誰(shuí)的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來(lái)的？

6、第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展?fàn)顩r，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的緣由。

“他為什么跑過(guò)來(lái)？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？〞

7、第十二頁(yè)：觀看小雞的表情，猜想并描述它的心理。

“狐貍最終被農(nóng)夫趕跑了，這時(shí)小雞的心情會(huì)怎么樣？〞

四、提升小結(jié)。

讀了這本故事書(shū)后，你覺(jué)得小雞聰慧在什么地方呢？

五、完好閱讀大書(shū)。

我們看圖講的故事和故事書(shū)中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：找表情。

引導(dǎo)幼兒在每一頁(yè)中查找小雞的不同表情，展開(kāi)商量，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。

小雞小雞教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛觀看同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)預(yù)備：老鷹頭飾、小蟲(chóng)、錄音磁帶、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

〔1〕出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師："小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？今日我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩？"

〔2〕介紹游戲規(guī)則

教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要愛(ài)護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要愛(ài)護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

〔1〕幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

〔2〕集體溝通。

教師："剛剛你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)小雞的?"

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀看雞媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小雞的。

〔3〕師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開(kāi)雙臂，愛(ài)護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

〔1〕師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師："用我們剛剛學(xué)會(huì)的好方法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能愛(ài)護(hù)好小雞？"

〔2〕幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀看老鷹移動(dòng)的方向。

〔3〕幼兒溝通捉住小雞的好方法。

師："雞媽媽都把握了好本事，那我們老鷹有什么好方法能夠快速的抓到小雞呢？"

引導(dǎo)幼兒互相溝通

〔4〕5人一組進(jìn)行游戲，鼓舞老鷹想方法捉住小雞。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想方法的幼兒。

2、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動(dòng)小結(jié)

本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要表達(dá)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必需用一切方法掌握自己身體各部分躲閃老鷹的侵害，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必需緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠依據(jù)師的要求主動(dòng)的躲閃愛(ài)護(hù)自己，如：，小朋友必需用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的攻擊；躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體掌握能力起到了很大的作用。

游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲歡樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我愛(ài)護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危急物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何躲閃，如何更好的愛(ài)護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全學(xué)問(wèn)，更好的愛(ài)護(hù)自己。

小雞小雞教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂(lè)趣。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。

玩法：

一、開(kāi)始部分：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊(duì)

2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

二、基本部分：

1.交待游戲名稱、玩法t：今日，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹馬上捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開(kāi)始。

2.請(qǐng)一組幼兒協(xié)作，示范游戲。

3.幼兒評(píng)論游戲奇狀況，了解沒(méi)弄清晰的規(guī)則。

4.幼兒分組合作游戲。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體商量解決。

6.繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

小雞小雞教案大班篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培育幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70cm長(zhǎng)的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和心情

1、t：看，你們穿上衣服后都變成了誰(shuí)?我變成了誰(shuí)?我們來(lái)玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。(放音樂(lè)與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖形

t：你們看，我一共抓住了幾只小雞?如今我要用繩子把它們綁起來(lái)。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問(wèn)：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

t：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)分只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。

t：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)分有兩個(gè)地方不同的圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。

t：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來(lái)表示?有兩個(gè)地方不同呢?三個(gè)呢?(找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)分)

提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)當(dāng)綁幾根繩子?

3、幼兒操作

t：如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你認(rèn)真看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來(lái)表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目找圖形。

a、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。

小雞小雞教案大班篇8

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)讀本的圖大于文，畫(huà)面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富，而這時(shí)大班的幼兒也具備了肯定的創(chuàng)編能力，所以我想讓孩子通過(guò)觀看圖畫(huà)，理解故事發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)地。即興創(chuàng)編故事，不光對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒思維也是一大挑戰(zhàn)，《綱要》指出幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的進(jìn)展親密相連，可見(jiàn)培育幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期和最正確期，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解圖畫(huà)的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

2、主動(dòng)參加閱讀活動(dòng)，能發(fā)覺(jué)與情節(jié)相關(guān)的圖畫(huà)線索。

3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、書(shū)的ppt收集舊圖書(shū)剪貼畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

提示語(yǔ)：小朋友喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那你們會(huì)編故事嗎？我來(lái)考考你。點(diǎn)出樹(shù)的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)能用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)描述這棵樹(shù)？〔鼓舞幼兒大膽表述〕

點(diǎn)出狐貍小雞的圖片，提問(wèn)：小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？〔鼓舞幼兒編的和別人不一樣〕

點(diǎn)出全圖，提問(wèn)：老師把這三幅圖放在一起，誰(shuí)能編個(gè)好聽(tīng)的故事？把它們都編到你的故事中?！泊_定幼兒編的故事〕過(guò)渡性環(huán)節(jié)，檢測(cè)孩子預(yù)知的閱歷，為孩子把握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆

今日老師還帶來(lái)一個(gè)故事，講的也是狐貍和小雞的事情，但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣，我們一起來(lái)看看吧。轉(zhuǎn)折性語(yǔ)言，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的重心上，并點(diǎn)出了故事的主角

二、觀看圖書(shū)ppt

第一頁(yè)：在一個(gè)大大的農(nóng)場(chǎng)里，農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了許多的小雞，這只小雞在干什么呢？〔散步，走路，快樂(lè)地唱著歌呢〕小朋友認(rèn)真看看大書(shū)的后面還躲著誰(shuí)呢？我們看看它的表情，它想干什么呢？

第二頁(yè)：這只狐貍怎么樣？小雞的反應(yīng)是什么？提出猜測(cè)：那—狐貍追上小雞了嗎？

點(diǎn)出圖片，哦狐貍真地追上小雞了，這時(shí)候狐貍什么心情？〔很高興〕什么表情？它會(huì)跟小雞說(shuō)什么呢？

教師小結(jié)：這是一只特別聰慧的小雞，這