新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1數(shù)射線有3個(gè)特征：0是起點(diǎn);每格都一樣;從0往右數(shù)，越數(shù)越大。填相鄰的數(shù)要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個(gè)字的含義，讓小朋友知道相鄰的數(shù)其實(shí)就是這個(gè)數(shù)的左邊一個(gè)數(shù)和右邊一個(gè)數(shù)，左邊的數(shù)比它小1，右邊的數(shù)比它大1，另外，要讓小朋友表達(dá)完整：和幾相鄰的數(shù)是幾和幾。“格”的含義一定要讓小朋友搞清楚，可以用小弧線輔助小朋友理解“一格”的概念。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格，是不是從起點(diǎn)0開(kāi)始跳的，跳的方向怎么樣，是越跳越大還是越跳越小，每格表示多少。另外，比較難的是讓小朋友理解每格表示2的時(shí)候小青蛙跳了多遠(yuǎn)。但是因?yàn)檎n件上小動(dòng)物是連續(xù)跳幾次的，所以在一次跳幾格的問(wèn)題上，很多小朋友會(huì)說(shuō)小熊一次跳了3格，小兔一次跳了8格這種，這個(gè)需要注意。幾和幾比，主要讓小朋友理解小動(dòng)物都是從0開(kāi)始向右跳的(同一起點(diǎn))，哪個(gè)動(dòng)物跳得遠(yuǎn)跳的到數(shù)就越大，從在比大小的時(shí)候要求小朋友會(huì)說(shuō)因?yàn)樾》催^(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。在比大小的時(shí)候，還是有小朋友搞不清大這個(gè)需要再?gòu)?qiáng)調(diào)下!在方框里填數(shù)的時(shí)候，8大于某個(gè)數(shù)，說(shuō)明這個(gè)數(shù)要比8小，比8小的數(shù)字有7-0，要求他們?nèi)繉?xiě)出來(lái)，同樣比5大的數(shù)字6-10……在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，小兔是從10往回跳的，從右往左跳，就有小朋友會(huì)把數(shù)射線上的數(shù)字填錯(cuò)，有些數(shù)字已經(jīng)有了，但是他們會(huì)重復(fù)寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題需要注而利用數(shù)射線幫助他們比大小。老鼠比小白兔跳得近，所以1比2于號(hào)和小于號(hào)，小，意。新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2首先，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。一年級(jí)的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。

腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。本節(jié)課，根據(jù)教材的內(nèi)容，編了一段森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跳遠(yuǎn)比賽的故事，從講故事開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn)，來(lái)導(dǎo)入新課。孩子們會(huì)沉浸在故事里，動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問(wèn)題。小故事?tīng)I(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。二、加強(qiáng)直觀，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解新知識(shí)。根據(jù)兒童心理學(xué)，兒童的思維發(fā)展階段是從直覺(jué)動(dòng)作思維→具體形象思維→抽象邏輯思維。因，此兒童最初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方手操作，從動(dòng)作感知到建立表象，再概括上升為理性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教學(xué)數(shù)射線時(shí)，我在第一個(gè)班上課是自己提問(wèn)學(xué)生“怎樣的線是數(shù)射線?”，一下子就套牢了他們的思維，使他們沒(méi)有自己思考的空間。到了第二班，我改變了教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景“小熊練習(xí)跳遠(yuǎn)”，并用多媒體動(dòng)態(tài)地演示出示數(shù)射線，讓小熊一邊跳一邊動(dòng)態(tài)的出示數(shù)射線，然后請(qǐng)學(xué)生在數(shù)射線上標(biāo)出小熊每次跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)，使學(xué)生們一下子就能說(shuō)出數(shù)射線的特征：它是射出去的，并且是法時(shí)，必須讓他們親自動(dòng)有方向、有刻度的線。它的特征不用教師多加說(shuō)明，學(xué)生們就能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。最后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)今后還能改進(jìn)的地方：一是在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“數(shù)”的名稱較陌生，應(yīng)該在教學(xué)中多讓學(xué)生熟悉數(shù)射線的叫法。另外，在比較兩只小動(dòng)物在數(shù)射線上跳遠(yuǎn)時(shí)，還可以加入在不同單位長(zhǎng)度的數(shù)射線上比較的練習(xí)，讓學(xué)生明白比較的前提是單位長(zhǎng)度要統(tǒng)。版小學(xué)一冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一射線新人教年級(jí)上：年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。2.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力、空間想象能力。2.在畫(huà)點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在紙上畫(huà)出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有什么作用呢?3.出示課題：美麗的星座二、新授實(shí)施1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導(dǎo)。3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字嗎?學(xué)生操作，教師巡視，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?4.小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。三、練習(xí)嘗試1.

我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫(huà))師：先畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座。2.想一想，畫(huà)一畫(huà)：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評(píng)比。3.教師指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)：7的寫(xiě)法四、探究鞏固1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案【以下為精品推薦，可刪改！】【推薦一：《新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》】新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.能利用“一個(gè)加數(shù)增加，而另一個(gè)加數(shù)同時(shí)減少同樣的數(shù)，和不變”和減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加上或減去同樣的數(shù)，差不變”的規(guī)律進(jìn)行巧算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略?！氨?.激勵(lì)學(xué)生去探究規(guī)律和奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活巧算的能力。教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：小朋友們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些題，你能發(fā)現(xiàn)這幾組題中的秘密嗎?

生：第一組，第一加數(shù)每次增加10，第二加數(shù)不變，和每次增加10。第二組，第一加數(shù)每次減少1，第二加數(shù)每次增加1，和不變。第三組，被減數(shù)每次減少1，減數(shù)每次減少1，差不變。師：你們都發(fā)現(xiàn)了這些題的秘密，真厲害!我們今天就要來(lái)用這些小秘密!看看能不能利用這些秘密使我們的計(jì)算更加簡(jiǎn)便。二、新授與探究師：看，小胖他們看到一座美麗的海島，他們要解決棧道上的數(shù)學(xué)題，才能登上海島去游玩。我們和他們一起去試一試吧!探究一出示：26+18=□問(wèn)：26加18怎樣算可以容易一些呢?學(xué)生討論，請(qǐng)你用以前學(xué)過(guò)的方法，嘗試解答師：仔細(xì)觀察這一組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)①一個(gè)加數(shù)增加1，另一個(gè)加數(shù)減少1，和不變。②一個(gè)加數(shù)增加2，另一個(gè)加數(shù)減少2，和不變。③將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。師：對(duì)，做加法時(shí)，將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。這就是“算巧”。(出示課題：算巧)小結(jié)：在兩數(shù)相加時(shí)，我們可以把最接近整十?dāng)?shù)的另一個(gè)加數(shù)相應(yīng)變化，這樣進(jìn)行計(jì)算會(huì)變得更容易。那一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)，探究三1、哪一種方法更容易計(jì)算?出示：82-67=□-□=師：小朋友們，這道題要怎么生1：82-67=80-65生2：82-67=85-70師：這兩種都正確，那么你們覺(jué)得那一種更容易計(jì)算呢種。(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由)再來(lái)看看，這第二種方法是怎么又發(fā)現(xiàn)了什么?巧算呢??生：第二2、師：我們巧算的。師：你

小結(jié)①被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加與同時(shí)減少1，差不變。②被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加與同時(shí)減少3，差不變。師：你們?yōu)槭裁从X(jué)得第二種方法容易計(jì)算呢?生：因?yàn)榈谝环N方法在計(jì)算的時(shí)候，我們還要考慮退位，而第二種方法是不需要退位的，好算一點(diǎn)。師：對(duì)呀。我們將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。3、師：試一試歸納規(guī)律1、被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)，差不變。2、把減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易多了。師：小朋友們真厲害!已經(jīng)掌握了巧算的方法，我們現(xiàn)在就去海島上看一看還有什么題目等著我們!三、練習(xí)與鞏固1、師：請(qǐng)小朋友們用今天學(xué)到的巧算的方法，合理的運(yùn)用，挑選六道小題中的三題完成。分組完成六道算式。師：加法的巧算方法與減法的巧算方法有什么不同?生：加法：將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。減法：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。2、師：這堂課小朋友們都學(xué)得很好，現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)比賽。比一比，看誰(shuí)先拿到紅旗。請(qǐng)做的最快的四名學(xué)生匯報(bào)答案，并給予小紅旗。師：你們都是小能手，請(qǐng)接受獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂小結(jié)加法：將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。減法：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手分類(lèi)整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。2、讓學(xué)生從不同角度思考確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生每人若干學(xué)具袋。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類(lèi)[板書(shū)：分類(lèi)(二)]分類(lèi)可以按什么來(lái)分?(板書(shū)：1、用途2、特征)分類(lèi)可以幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題，比如對(duì)我們來(lái)說(shuō)最平常不過(guò)的整理書(shū)包就要用到分類(lèi)。二、整理書(shū)包——激發(fā)分類(lèi)的興趣1、讓小朋友把書(shū)包里的書(shū)本倒在桌面上，動(dòng)手分一分，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相連的整理書(shū)包激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手分類(lèi)的學(xué)習(xí)興趣。2、匯報(bào)有兩種分法：(1)數(shù)學(xué)書(shū)與語(yǔ)文書(shū)放在一起;拼音本、寫(xiě)數(shù)本、生字本……放在一起。反饋，可能這樣分的請(qǐng)舉手。想一想，按什么來(lái)分?(書(shū)與本子不同用途)(2)數(shù)學(xué)書(shū)與算術(shù)本寫(xiě)數(shù)本放在一起;語(yǔ)文書(shū)與拼音饋，這樣分的請(qǐng)舉手。想一想：按什么來(lái)分?(數(shù)學(xué)、本生字本等放在一起。反語(yǔ)文學(xué)科特征)(板書(shū)、學(xué)科)(3)肯定學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果。三、練一練1、人物分類(lèi)——體驗(yàn)分類(lèi)兒有幾個(gè)人(課件出示)想一想可以(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)按什么來(lái)分的?板書(shū)：(男、女)幾號(hào)是男的?幾號(hào)是女的?(板方法的多樣性。(1)這怎么分類(lèi)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

書(shū)號(hào)數(shù))按男女分就是按性別來(lái)分(板書(shū))按性別分的請(qǐng)舉手。(3)按大人小孩分，學(xué)法同上。(4)還有不同的分法嗎?(有無(wú)戴眼鏡，有無(wú)戴帽、頭發(fā)顏色……)小朋友想到了很多種分類(lèi)方法真棒!2、帽子分類(lèi)——了解分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)確定的多角度。瞧!這是我們生活中都離不開(kāi)的帽子(課件出示)請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具袋里的漂亮帽子分類(lèi)整理。(1)誰(shuí)愿意把結(jié)果拿上臺(tái)展示。①按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分?(顏色，板書(shū))分成幾類(lèi)?(三類(lèi))說(shuō)明分類(lèi)不僅可以分成兩類(lèi)，還可以分成三類(lèi)，甚至更多類(lèi)。②還有其它標(biāo)準(zhǔn)嗎?(冬天戴的、夏天戴的)就是按不同用途來(lái)分。③除了顏色、季節(jié)用途，想一想還有什么分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)?(樣式)(2)小結(jié)：遇到問(wèn)題要從不同角度去思考，對(duì)于分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的確定也要從不同角度去思考。3、狐貍大叔考考你(1)獨(dú)立圖形分類(lèi)①狐貍大叔聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了分類(lèi)，帶來(lái)4個(gè)圖形——多角度思考分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)手實(shí)踐分一分。(課件出示)想請(qǐng)小朋友幫都動(dòng)手分忙分類(lèi)。請(qǐng)小朋友拿出圖形學(xué)具袋，想一想有幾種分法一分。②匯報(bào)：你想出的各種分法。③展示不同分法提問(wèn)：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)?(板書(shū)：大小、形狀……)(2)合作車(chē)子分類(lèi)①連精明的狐貍大叔都夸小朋友很聰明，它又拿出一組車(chē)子考考小朋友怎么分類(lèi)，這回同桌合②請(qǐng)幾桌派代表上展示，(可能出現(xiàn)的分類(lèi)：按顏色、按能從不同角度思考確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)真棒!四、小組游戲分鉛筆——將知識(shí)技能延伸到課外，拓展思維?，F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“比一比哪組分法多”的游戲。請(qǐng)給我們的好朋友鉛筆分類(lèi)，作分類(lèi)，商量有幾種分法，動(dòng)手分一分。并解釋自己的分類(lèi)情況。車(chē)、按輪子個(gè)數(shù)、按用途……)機(jī)動(dòng)車(chē)非機(jī)動(dòng)小朋友

看哪一組的分法多。讓幾組上來(lái)展示，解釋。(按筆蕊顏色〈用途〉、按外殼顏色、按粗細(xì)、按長(zhǎng)短……)五、談話——將知識(shí)技能與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系想一想平時(shí)生活中什么事用到分類(lèi)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。六、總結(jié)今天大家學(xué)習(xí)有什么收獲?分類(lèi)可以按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生之間的相互介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,形象的感知一些比較直觀的特征,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生交流合作、相互學(xué)習(xí)、觀察等諸多能力.2、通過(guò)儲(chǔ)蓄罐,乘車(chē)付錢(qián),買(mǎi)東西這三種方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)人民幣在日常生活中、商品交換中的重要作用.3、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過(guò)學(xué)生相互間的幫助主動(dòng)探究1元=10角.4、適時(shí)滲透思品教育,從而獲得積極良好的情感體驗(yàn).教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)具(真幣、模擬人民幣)、小黑板、儲(chǔ)蓄罐.教學(xué)流程：1、情境引入：談話,說(shuō)話.2、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：介紹、整體認(rèn)識(shí).3、探究元角：1元=10角→進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元與角的關(guān)系→運(yùn)用.教學(xué)過(guò)程：一、從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、師生談話教師出示一教師：你們知道這學(xué)生：金元寶、儲(chǔ)蓄罐教師：看到金元寶你會(huì)想到什么?你們有儲(chǔ)蓄罐嗎?他有什么作用呢?當(dāng)你把自己的零花錢(qián)慢慢變多的時(shí)候,你件物品,吸引學(xué)生的注意力：一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐是什么嗎?(教師出示金元寶)

打算怎樣用他們呢?教師：那你知道買(mǎi)這個(gè)要多少錢(qián)呢?學(xué)生猜價(jià)錢(qián),教師引導(dǎo),加深對(duì)數(shù)的大小的體會(huì),同時(shí)感受“區(qū)間套”的逐步逼近的思想方法.“你猜得貴了,便宜了……”學(xué)生猜到后,讓他們看儲(chǔ)蓄罐上的標(biāo)簽：18元2、學(xué)生說(shuō)話教師：剛才小朋友說(shuō)到的錢(qián),就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣----人民幣(課件出示：人民幣)教師：學(xué)生自由說(shuō).二、認(rèn)識(shí)人民幣1、介紹在日常的生活中,你見(jiàn)過(guò)或者用過(guò)哪些人民幣?教師：在這個(gè)信封里有一套人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作,互相介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣,說(shuō)一說(shuō)他的特征.(學(xué)生在小組內(nèi)介紹,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,教師參與)2、整體認(rèn)識(shí)課件展示,認(rèn)識(shí)所有的人民幣：(分兩個(gè)層次)l兩個(gè)1元有什么不同?(區(qū)別紙幣和硬幣)先展示舊的人民幣,在出現(xiàn)新的人民幣(區(qū)別新舊版)我們認(rèn)識(shí)了那么多的人民幣,那你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方要用到錢(qián)呢?讓學(xué)生自由說(shuō)三、探索1元=10角1、小朋友們乘過(guò)城市公交車(chē)嗎?它需要多少錢(qián)呢?2、可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角,二角的零錢(qián),你該怎么辦呢?同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺,比比那個(gè)同多?(學(xué)生活動(dòng))3、學(xué)生匯報(bào)交流方法.并讓學(xué)生學(xué)生自己上前,把自己的拿的錢(qián)粘貼在小黑板:上1元10角桌想出的方法說(shuō)為什么這樣拿.

2個(gè)5角5個(gè)2角1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角1個(gè)2角8個(gè)1角3個(gè)2角4個(gè)1角多付找回(展示學(xué)生付錢(qián)的一個(gè)過(guò)程)師：1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角,也可以2張5角,……那么你知道1元等于幾角?師：那10角等于幾元?(課件展示：1元=10角,10角=1元)4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系.師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣,同時(shí)也知道了1元=10角,下面我們一起來(lái)做一道換錢(qián)的題目:課件展示：圖片形式：2角能換()個(gè)1角讓學(xué)生理解什么是“換”,如何是等價(jià).在這個(gè)基礎(chǔ)上再出示其他各題:1元能換()張5角1元能換()張2角5角能換()張1角和()張2角師生共同校驗(yàn)結(jié)果.重點(diǎn)對(duì)5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進(jìn)行分析.四、買(mǎi)東西教師：人民幣的知識(shí)是很豐富的,人民幣的作用也很大的,我們經(jīng)常要用錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)一些東西,這是一些商品(課件展示),每個(gè)商品都有價(jià)格,如果你有一元錢(qián),你會(huì)買(mǎi)些什么?你是怎么買(mǎi)的?鉛筆(1角)(2角)剪刀(3角)尺(5角)

棒冰(1元)你可以悄悄的把你想買(mǎi)的東西告訴你的同桌.再匯報(bào).五、小結(jié)新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【推薦二：《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案》】蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們生活中那些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法。4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。3、匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)5、用自己的辦法把他們圖形畫(huà)下來(lái)。三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。

四、課堂活動(dòng)。1、小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫(huà)。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和小明的不一樣。五、課堂小結(jié)下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。六、布置作業(yè)2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、)對(duì)!“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11?”(指名回答，說(shuō)一說(shuō)數(shù)位表示的意思)(二)導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?

誰(shuí)知道24這樣用計(jì)數(shù)器表示?”說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。(學(xué)生討論，教師指名回答)寫(xiě)作：24讀作：二十四)(三)新課：1、想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示42?(指名回答)想：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，所以在十位上撥4，在個(gè)位上撥2。寫(xiě)作：42讀作：四十二2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆“請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)板書(shū)：寫(xiě)作：43全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三3、練習(xí)鞏固：(1)接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。過(guò)九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.(2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫(xiě)數(shù)，再全班對(duì)答案。(3)同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。(4)鞏固練習(xí)?1、個(gè)位是7，十位是4，這個(gè)數(shù)是()。?2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。?3、一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個(gè)數(shù)是()。(四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。(板書(shū)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù))其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢?好我們現(xiàn)在來(lái)蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3一、鞏固舊知進(jìn)行鋪墊1、口算練習(xí)(出示口算題卡)做練習(xí)。

10+2=4+10=13-3=12-10=6+10=10+5=15-5=17-10=[請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一下你是怎樣算的一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少，一個(gè)十和幾個(gè)一中去掉幾個(gè)一剩多少]2、數(shù)的組成的練習(xí)。6個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?8個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是多少?46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一?28里面有幾個(gè)一，幾個(gè)十?[通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固達(dá)到對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鋪墊的目的]二、創(chuàng)設(shè)情境1.利用進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示：小明要過(guò)生日，請(qǐng)了好多同學(xué)，媽媽帶小明到商場(chǎng)去買(mǎi)酸奶。(顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(顯示30瓶酸奶在左邊)，又拿給小明2瓶(顯示2瓶酸奶在右邊)，問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?[請(qǐng)學(xué)生觀察要買(mǎi)的酸奶，怎樣放的，引導(dǎo)學(xué)生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，還放了兩瓶]2.解決30+2。師生共同解決問(wèn)題：一共買(mǎi)了多少瓶酸奶?師板演用小棒代替在練習(xí)本上寫(xiě)出算式板書(shū)：30+2=32說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?為什么用加法計(jì)算?[求30和2合起來(lái)用加法，依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32]3.還可以怎樣列式解決2+30。教師板書(shū)：2+30=獨(dú)立思考后寫(xiě)在練習(xí)本上，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行全班交流。鞏固練習(xí)30+3=6+20=70+8=9+40=4.解決32-2。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買(mǎi)了32瓶酸奶，仔細(xì)看圖發(fā)生了什么(小明拿走2瓶)，還剩多少瓶?請(qǐng)列出算式，學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎?事指出：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計(jì)算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一

還剩3個(gè)十，就是30;還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32，從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。鞏固練習(xí)63-3=57-7=48-8=29-9=[請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的，新知的強(qiáng)化。讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與相應(yīng)的減法的算理]三、運(yùn)用實(shí)踐操作，1.擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)其他同學(xué)一起按要求擺小棒學(xué)生仔細(xì)觀察后，提出問(wèn)題在練習(xí)本上寫(xiě)出相應(yīng)的算式，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。先擺5捆，再擺6根(一共有多少根?)50+6=566+50=56先擺44根，再拿走4根。(還剩下多少根?)44-4=402.填一填連一連課本做一做第一題填空，個(gè)別同學(xué)在展示臺(tái)上展示，集體訂正。第二題數(shù)學(xué)游戲：在課本上連線，在展示臺(tái)展示正確者獎(jiǎng)勵(lì)玉米圖片3.我當(dāng)小法官4+60=464+60=644個(gè)一和6個(gè)十合起來(lái)是644個(gè)一和6個(gè)十合起來(lái)是4665-5=6065-5=65個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是575個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是7574-4=?90+6=?[出示小兔和小貓他們那分別對(duì)應(yīng)同一道題，結(jié)果不同，學(xué)生用手勢(shì)比劃小兔對(duì)還是小貓對(duì)，面向全體學(xué)生共同參與，出的是學(xué)生容易出錯(cuò)的題，學(xué)生在明白算理及仔細(xì)觀察對(duì)比下選出正確的。最后一組題要求學(xué)生自己解答進(jìn)一步鞏固]四、解決問(wèn)題(第43頁(yè)的第6題。)在這里將首先出示一張春天的景進(jìn)去春游，在出游時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，需要你們來(lái)解決話的場(chǎng)景(有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎?)，行情景創(chuàng)設(shè)，﹙春天到了，老師帶同學(xué)們﹚運(yùn)用多媒體出示課本上看后先進(jìn)行同兩人對(duì)

桌討論發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來(lái)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。﹙40+3=4343蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案【推薦三：《一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案》】一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1，及68做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：提計(jì)高算能力。滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，難點(diǎn)：五、教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。)(二)探究新知，構(gòu)建方法。1.解決小男孩提出我有35元，買(mǎi)一個(gè)2元大象玩具，還剩多示課件)(1)如何解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣列式?師：大家會(huì)算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺，算一算。(2)分組操作，形成思維。擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。(3)小結(jié)計(jì)算方法。少元問(wèn)題。(出學(xué)生

方法1.想一想：5-2=330+3=33(出示課件)方法2.擺一擺小棒。方法3.撥一撥算珠。2.解決小女孩提出我有20元，買(mǎi)一個(gè)35元洋娃娃，還差多少錢(qián)?問(wèn)題。(教學(xué)方法同上)3.小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡(jiǎn)便算法。(三)課堂練習(xí)，鞏固提高。1.我會(huì)填。(出示課件)2.完成P68的做一做的第一題要求：(1)獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。(2)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?3.游戲：郵差送信。4、摘蘋(píng)果。5解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做書(shū)中69頁(yè)3題，70頁(yè)7題。(四)課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?六、作業(yè)：1、必做題：69頁(yè)1、2題。2、選做題：尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問(wèn)題。一年級(jí)人教目標(biāo)：1.通過(guò)在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力，滲透坐標(biāo)版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)思想。3.在探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。談話:今天老師給大家?guī)?lái)了一張神奇的方格紙，在這張方格紙上隱藏著許多有趣的問(wèn)題呢，讓我們一起先來(lái)看看，好嗎?(一)引入方格紙1.出示空白的方格紙(課件)請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀?2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀?監(jiān)控：(1)一行有10個(gè)，有這樣的10行(2)一列有10個(gè)，有這樣的10列。那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一行有10個(gè)，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，(20,30)10個(gè)十就是100。一列有多少個(gè)呀?那咱們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個(gè)十是100。小結(jié)：看來(lái)，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是100。這樣就能很快數(shù)出來(lái)有100個(gè)格子啦。其實(shí)，在這100個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示圖1(1)現(xiàn)在方格紙中來(lái)了幾隊(duì)數(shù)朋友?(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?2.出示圖2過(guò)渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?(1)請(qǐng)你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門(mén)嗎?監(jiān)控1：我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來(lái)填的，那后面一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀?那我們看看是不是這樣呀?

小結(jié)：看來(lái)橫行看，一個(gè)比一個(gè)多1。(板書(shū)：監(jiān)控2：我是豎著填的。那我們?cè)倏纯词遣皇茄?那我們看看小結(jié)：看來(lái)豎列看，一個(gè)比一個(gè)多10。(板書(shū)：②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10。)①橫行看：一個(gè)比一個(gè)多1。)你是怎么豎著填的?是不是這樣呀?過(guò)渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)?像這樣有100個(gè)數(shù)的方格紙我們叫它百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)(4)仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律?驗(yàn)證，我們看看是不是這樣?小結(jié)：看來(lái)，從左斜著看，一個(gè)比一個(gè)多11。(板書(shū)：③左斜看：一個(gè)比一個(gè)多11。)監(jiān)控2：那從右斜著看呢?是這樣嗎?驗(yàn)證小結(jié)：看來(lái)，從右斜著看，一個(gè)比一個(gè)多9。(板書(shū)：④右斜看：一個(gè)比一個(gè)多9。)出示圖3(5)其實(shí)，還有規(guī)律呢，老師給你們提個(gè)醒。請(qǐng)你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來(lái)指一指。為什么指這行?看來(lái)，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?小結(jié)：看來(lái)，十位是幾這一行就是幾十多。(板書(shū)：十位是幾這一行就是幾十多)(6)你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎?去哪兒找