必考點(diǎn)06 古詩(shī)鑒賞閱讀（解析版）2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中期末必考題精準(zhǔn)練

必考點(diǎn)06古詩(shī)鑒賞閱讀（解析版）題型一情感分析永遇樂?次稼軒北固樓詞韻①姜夔云隔迷樓，苔封很石②，人向何處？數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼底綠嶂，苦被北門留住。有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎。前身諸葛，來游此地，數(shù)語(yǔ)便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認(rèn)得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長(zhǎng)淮金鼓。問當(dāng)時(shí)依依種柳③，至今在否？【注釋】①姜夔依《永遇樂?京口北固亭懷古》的韻腳填寫本詞。②很石：在北固山甘露寺，相傳孫權(quán)曾據(jù)其上與劉備共商抗曹大計(jì)。③依依種柳：《晉書?桓溫傳》載，桓溫北伐看到自己任瑯琊太守時(shí)種的柳樹，都已十圍。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片由樓前風(fēng)景開篇，點(diǎn)出英雄遺跡，寫江山依舊，而歷史上的英雄人物已經(jīng)作古。B．“數(shù)騎”三句與辛詞同位句“舞榭”三句表意略同，都有江山寂寞、時(shí)勢(shì)消沉之意。C．“有尊”兩句，寫出使君雖飲著質(zhì)地低劣的薄酒，卻仍然舉起滿繡著熊虎大旗的豪情。D．詞的結(jié)尾含蓄婉轉(zhuǎn)，意境悠遠(yuǎn)，于全詞雄健筆力中凸顯詞作清雋、疏宕、秀雅的一面。2．本詞的下片抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。【答案】1．C2．①對(duì)辛棄疾的推崇和贊頌。運(yùn)用典故，將辛棄疾與諸葛亮相比，借此推崇、盛贊辛棄疾。②對(duì)揮師北伐，收復(fù)中原的盼望?！爸性比鋵懗隽吮狈綔S陷區(qū)人民迫切盼望北伐的心聲。詞人借中原百姓的心聲，表達(dá)了迫切希望北伐的愿望。③對(duì)時(shí)光易逝、辛棄疾英雄無用武之地的感慨?；没笢氐牡涔拾l(fā)出時(shí)光易逝而辛棄疾長(zhǎng)久不受朝廷重用的慨嘆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感、語(yǔ)言、意境等的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。1．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感、語(yǔ)言、意境等的能力。C.“寫出使君雖飲著質(zhì)地低劣的薄酒”理解錯(cuò)誤，“差”是勉強(qiáng)的意思。

故答案為：C。2．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。本詞的下片緊承上文，先頌揚(yáng)稼軒的才略高強(qiáng)。“前身諸葛，來游此地，數(shù)語(yǔ)便酬三顧”，是以諸葛亮來比擬稼軒，三國(guó)劉備三顧茅廬請(qǐng)孔明出山，孔明鞠躬盡瘁輔佐劉備成就蜀漢大業(yè)。如今稼軒猶如諸葛再世，來臨京口，定能以雄才大略完成敵御強(qiáng)敵恢復(fù)中原的重任?！皵?shù)語(yǔ)便酬”突出了稼軒的胸有成竹、指揮若定的大將風(fēng)度。接寫，闡述京口戰(zhàn)略地位的重要：“樓外冥冥，江皋隱隱，認(rèn)得西征路?！闭f北固樓外廣宇曠遠(yuǎn)幽深，大江岸堵隱約可見，歷史上大軍收復(fù)中原的路線呈現(xiàn)眼前，言外之意是稼軒于此了然心目，借此進(jìn)一步推崇、盛贊辛棄疾。

再寫中原人民蹺盼恢復(fù)：“中原生聚，神京蓍老，南望長(zhǎng)淮金鼓?！边@三句是說“中原地區(qū)民多財(cái)足，汴京的老人們，日夜南望盼望著你的北伐”，說明收復(fù)中原、統(tǒng)一南北是人心所向。詩(shī)人一方面沉痛地為北方淪陷區(qū)人民道出了迫切盼望北伐的心聲，另一方面借中原人民的心聲表達(dá)自己希望北伐的愿望。

“問當(dāng)時(shí)依依種柳，至今在否”化用桓溫北征看到他早年手種楊柳而感慨無限的故事，既寫出稼軒對(duì)中原故鄉(xiāng)的牽系關(guān)懷和急于揮師北進(jìn)的愿望，也表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝、辛棄疾長(zhǎng)久不受朝廷重用、英雄無用武之地的感慨。題型二意象、形象分析薊中作

高適策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳②事，歸來獨(dú)閉門③。【注】①翻：通“反”。安祿山為奪取邊功，數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患，卻被唐玄宗封為東平郡王。②孫吳：指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家孫武和吳起。③閉門：指東漢名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一、二句以“沙漠”“塞垣”等景物勾勒出一幅塞外蕭條蒼涼的圖畫。B．“何蕭條”既是對(duì)上文景象的概括，又引出下文詩(shī)人因國(guó)破家亡引發(fā)的愁緒。C．第七、八句既表達(dá)對(duì)自己安邊定遠(yuǎn)的信心，又體現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈的不滿。D．“何”“一到”“每愁”“豈無”等詞體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的強(qiáng)烈的憤懣之情。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括分析詩(shī)人所塑造的人物形象。【答案】1．B2．①以“策馬長(zhǎng)驅(qū)”等行為描寫勾勒出揮鞭馳騁、勇赴國(guó)難的英雄形象；②以對(duì)安祿山引起邊患反受重用的態(tài)度刻畫出為國(guó)家社稷擔(dān)憂的忠臣形象；③以陳寔拒絕入仕的典故塑造了報(bào)國(guó)無門和不與世俗同流合污的高潔之士的形象。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象的基本能力。要重點(diǎn)分析表現(xiàn)人物言行的詩(shī)句，仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。譯文：打馬驅(qū)馳越過沙漠，長(zhǎng)途跋涉來到邊疆。邊城一帶如此蕭條，日光慘淡白云昏黃。身臨沙場(chǎng)爭(zhēng)戰(zhàn)之處，常為胡虜?shù)姆磸?fù)侵?jǐn)_而憂傷。胸中不是沒有安邊良策，無奈將帥己得封賞無心邊防。才如孫吳卻無處施展呀，只好歸來閉門獨(dú)自惆悵。1．B.“因國(guó)破家亡引發(fā)的愁緒”錯(cuò)，根據(jù)下文“安邊”及注解，“每愁胡虜翻”應(yīng)該是對(duì)安祿山犯邊反而受賞的不滿。故答案為：B。2．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象的基本能力。

“邊城何蕭條，白日黃云昏”，打馬驅(qū)馳越過沙漠，長(zhǎng)途跋涉來到邊疆。主要運(yùn)用“策馬”“長(zhǎng)驅(qū)”和“登”三個(gè)動(dòng)作描寫刻畫人物形象。這是一個(gè)揮鞭馳騁、飛越大漠、慷慨激昂、勇赴國(guó)難的英雄形象?！柏M無安邊書，諸將已承恩”，胸中不是沒有安邊良策，無奈將帥己得封賞無心邊防。“惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”，才如孫吳卻無處施展呀，只好歸來閉門獨(dú)自惆悵。結(jié)合注釋的背景和典故可以得知，詩(shī)人憂心邊事、報(bào)國(guó)無門，內(nèi)心憤懣，表達(dá)出詩(shī)人濃濃的愛國(guó)情懷。塑造了憂心邊事、報(bào)國(guó)無門、慷慨悲壯的愛國(guó)詩(shī)人形象。???????

題型三語(yǔ)言風(fēng)格雪后黃樓寄負(fù)山居士①陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)。人行圖畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公②?！咀⑨尅竣冱S樓：元豐年間蘇軟任徐州知州時(shí)建于徐州城樂門，稱為黃樓。負(fù)山居士：陳師道的友人張種連的號(hào)。②憶戴公：《晉書》記載，王徽之居住在湖時(shí)，一日憶及戴逵，就冒雪連夜前往，卻在到了后不登門拜訪，面是返舟回去。別人問他，他說：“本乘興而來，興盡而返，何必訪戴？”詩(shī)中戴公指張仲連。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．登樓所見的林廬城郭之景象，雖然空明澄凈，但是給人廣讀荒寒之感。B．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，人景物相互映襯，意趣橫生，表現(xiàn)了詩(shī)人高情逸興。C．尾聯(lián)用王徽之雪夜訪戴逵的典故，體現(xiàn)淡泊情懷，又見其友情的誠(chéng)篤。D．全詩(shī)語(yǔ)言含蓄雋永，寫景細(xì)膩，抒情綿，風(fēng)格神韻天然、清新明亮。2．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)寫景表現(xiàn)出陳師道烹字煉句的功力，請(qǐng)結(jié)合領(lǐng)聯(lián)對(duì)此進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?．D2．①言簡(jiǎn)意豐，一字一意。頷聯(lián)寫的“日”是“云日”，表現(xiàn)了雪后薄云遮日的景象；“雪”是“松雪”，描繪出青白交映的松雪圖；“山”是“溪山”，表現(xiàn)了綠水繞青山的優(yōu)美圖景；“風(fēng)”是“晚風(fēng)”，給人帶來了陣陣寒意。這一字一詞都力圖傳遞出盡可能多的意象。②活用詩(shī)眼，化靜為動(dòng)。頷聯(lián)寫的四組景物兩兩相對(duì)，中間以詩(shī)眼“明”“進(jìn)”二字加入，讓整個(gè)畫面動(dòng)起來、活起來了，一幅松雪圖呈現(xiàn)在讀者眼前，不僅顯示出靜態(tài)色彩美，更顯示出動(dòng)感和靈性美，令人如見其雪，如聞其風(fēng)。這有力表現(xiàn)出陳師道烹字煉句的功力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（１）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。此題采用客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一-確認(rèn)，得出答案。

（２）本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀全詩(shī)，從內(nèi)容、手法和主旨情感等方面綜合分析。1．Ｄ項(xiàng)“含蓄雋永”錯(cuò)。全詩(shī)大意是：登上黃樓，我縱目遠(yuǎn)眺，林中房舍已無炊煙繚繞，年終歲暮一場(chǎng)大雪，把城郭打扮得分外妖嬈！夕陽(yáng)的金輝透過薄薄的云層，照在松枝積雪上明光閃耀，忽然間，呼呼晚風(fēng)吹來，溪水波光閃，青山響松濤，眼前恰如一幅《冬天雪景圖》。行進(jìn)在曲曲折折的羊腸小道，又有一群飛鳥展翅歸來，不由我詩(shī)興大發(fā)，為眼前的美景所傾倒。想當(dāng)年王徽之雪夜訪戴逵，船到剡溪，乘興而來，興盡而返，調(diào)轉(zhuǎn)船頭不去把戴逵尋找。而今我卻希望，觀賞山陰之興不盡，使我長(zhǎng)憶張仲連，在這天賜的秀山麗水里任逍遙！前六局寫景，景中有情，從而使后兩句懷人之情更顯得沖淡閑遠(yuǎn)。整首詩(shī)語(yǔ)言沖淡曠達(dá)、瀟灑不群，既可見詩(shī)人沖淡的情懷，又可見其友情的誠(chéng)篤。

故答案為：Ｄ2．頷聯(lián)“云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)”的意思是，雪后放晴，薄云遮日，青松枝頭掛滿白雪，青白相間，更顯蒼翠；山上溪流汩汩已上凍，山風(fēng)陣陣仍在吹，更顯寒冷?！叭铡辈⒎瞧胀ǖ奶?yáng)，而是“云日”，是雪后被薄云輕輕遮蔽、半隱半現(xiàn)的太陽(yáng)；“雪”是“松雪”，蒼翠的松樹枝頭積滿白雪，描繪出一幅青白交映的松雪圖，具有了立體感，?！吧健?，有溪流陪伴，此時(shí)溪水汩汩，環(huán)繞被冰雪覆蓋的山，高低相間，起伏分明；“風(fēng)”是“晚風(fēng)”，寒意陣陣。此聯(lián)兩句都力圖用最簡(jiǎn)煉的字句傳遞出盡可能多的意象。這四組景物，兩兩相對(duì)，中間以詩(shī)眼“明”“進(jìn)”維系，化靜為動(dòng)，整個(gè)畫面便動(dòng)了起來，好像都變活了，令人如見雪景，如聞風(fēng)聲。

題型四表達(dá)技巧書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！病起書懷①陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華②父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。注釋：①淳熙三年（1176）詩(shī)人被免去參議官后寫下此詩(shī)。②京華：京城，這里指舊京開封及廣大被金人侵占的地區(qū)。1．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A．《書憤》的頷聯(lián)用工穩(wěn)的對(duì)仗，表述了詩(shī)人早年游賞祖國(guó)北方和南方山河的經(jīng)歷。B．《病起書懷》的頷聯(lián)表情達(dá)意含蓄委婉，流露出了詩(shī)人的憂國(guó)之情與堅(jiān)定的信念。C．《書憤》從詩(shī)人回憶“早歲”的豪邁氣概寫到而今“衰鬢已先斑”，時(shí)間跨度大。D．《病起書懷》從詩(shī)人衰病遠(yuǎn)謫寫到夜讀《出師表》，融入了諸葛亮的感慨與聯(lián)想。2．這兩首詩(shī)的尾聯(lián)有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C2．兩首詩(shī)的尾聯(lián)都化用了《出師表》的典故（用典）表達(dá)詩(shī)人對(duì)諸葛亮功業(yè)成就的仰慕，渴望自己能像諸葛亮一樣率軍北伐、報(bào)效國(guó)家的希冀，同時(shí)也暗含自己仕途不順、壯志難酬的悲憤?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析煉句的能力。賞析詩(shī)句首先明白詩(shī)句寫了什么內(nèi)容，然后指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感，本題需要比較閱讀。1．A.《書憤》的頷聯(lián)表述的不是詩(shī)人早年游賞祖國(guó)北方和南方山河的經(jīng)歷，而是南宋的軍隊(duì)與金兵曾經(jīng)發(fā)生過的戰(zhàn)爭(zhēng)。B.《病起書懷》的頷聯(lián)表情達(dá)意不是含蓄委婉的，“位卑未敢忘憂國(guó)”，作者直抒胸臆，明寫自己憂國(guó)憂民的心情。

D.“融入了諸葛亮的感慨與聯(lián)想”錯(cuò)誤，融入的感慨與聯(lián)想不是諸葛亮的，而是詩(shī)人的。

故答案為：C。2．《書憤》尾聯(lián)說“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，借諸葛亮的《出師表》流傳后世，一則表達(dá)自己對(duì)諸葛亮北伐中原，深受皇帝信任，成就一番功業(yè)的仰慕之情，二則表達(dá)自己也希望能同諸葛亮一般能夠北伐中原、收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)志向的情感；但現(xiàn)實(shí)中作者卻不能得志，故而隱含著自己壯志難酬的感慨?！恫∑饡鴳选肺猜?lián)說“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看”，同樣也用了《出師表》的典故，表達(dá)對(duì)諸葛亮的敬仰；其中“通今古”，表達(dá)作者如今的情懷和當(dāng)初諸葛亮一致，都有北伐之志，渴望建功立業(yè)；然而詩(shī)人畢竟無法建功立業(yè)，故而只能“夜半挑燈”讀《出師表》，其壯志難酬之情、仕途不順之悲清晰可見。題型五煉字、關(guān)鍵字賞析魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門路，重有金樽開。秋波落泗水①，海色明徂徠②。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。①泗水：水名，在山東省東部。②徂(cú)徠(lái)：山名，在山東泰安市東南。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫兩位詩(shī)人在即將離別的日子里痛飲醉別，幾乎把池苑樓臺(tái)登臨游覽遍了。B．頷聯(lián)表達(dá)了李白希望重逢歡敘的迫切心情，富有生活氣息，讀來令人感到親切。C．尾聯(lián)以“飛蓬”形象地寫出了詩(shī)人與好友即將分離、各自漂泊的境況，含惜別之意。D．詩(shī)以“醉別”始，干杯作結(jié)，首尾呼應(yīng)，有豪放不羈的感情，也有離別的纏綿哀傷。2．頸聯(lián)的“明”字用得非常生動(dòng)傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析其妙處?！敬鸢浮?．D2．①“明”形容詞用作動(dòng)詞，有映亮、照亮、使……明亮的意思；②熠熠的海色照亮了遠(yuǎn)處的徂徠山，以動(dòng)態(tài)的海浪映襯山色，以動(dòng)寫靜，把靜態(tài)的山色寫活了。③“明”字寫出了大海蔚藍(lán)明麗的色彩，與遠(yuǎn)山的蒼綠映襯，畫面開闊、色彩明麗④以開闊壯麗的自然美映襯了真摯美好的友情（或表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)離別豁達(dá)爽朗的胸襟）。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)該題為詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

(2)該題考查詩(shī)歌鑒賞之重點(diǎn)字詞的把握的能力。對(duì)于重要字詞鑒賞的題目，需要考生理解字詞的含義、在句中的含義、把握詩(shī)句運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。答題步驟一般分三點(diǎn)：①理解字詞、所在詩(shī)句，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強(qiáng)調(diào)、突出的意思；③分析情感。1．D.“有豪放不羈的感情，也有離別的纏綿哀傷”錯(cuò)誤，詩(shī)中充滿了豪放不羈和樂觀開朗的感情，雖有惜別之意但無纏綿哀傷的情調(diào)。

故答案為：D。2．“明”是形容詞，明亮，這里形容詞“明”用如動(dòng)詞，賦予靜態(tài)的自然色彩以運(yùn)動(dòng)感。不說徂徠山色本身如何青綠，而說蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照徂徠山，以動(dòng)態(tài)的海浪映襯靜態(tài)的山色，便把山色寫活，顯得生氣勃勃而富有氣勢(shì)。山海相互映襯，海的蔚藍(lán)之“明”，也使山的蒼綠耀眼，整體帶給人一種開闊、明麗的意境。在如此美景之下，自己與友人作別，山水形象，雋美秀麗，明媚動(dòng)人，自然美與人情美——真摯的友情，互相襯托；開闊的藝術(shù)境界也襯托出詩(shī)人“且盡杯中酒”的豁達(dá)爽朗之情。題型一情感分析和蕭判官東夫韻寄之楊萬里湘江曉月照離裾，目送車塵至欲晡。歸路新詩(shī)合千首，幾時(shí)乘興更三吾①？眼邊俗物②只添睡，別后故人何似臞③？尚策爬沙④追歷塊⑤，未甘直作水中鳧！【注釋】①三吾：永州有浯溪、峿臺(tái)和峿亭，稱為“三吾”，代指永州，楊萬里時(shí)任永州零陵縣丞。②俗物：對(duì)世俗庸人的鄙稱?！妒勒f新語(yǔ)·排調(diào)》記載：嵇康、阮籍、山濤等在竹林酣飲，王戎后至，阮籍便說：“俗物已復(fù)來敗人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很遲鈍。⑤歷塊：形容良馬行走神速。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭點(diǎn)明寫作緣由，“湘江曉月”既交代了送別的地點(diǎn)時(shí)間，又渲染出離別氛圍。B．接著寫詩(shī)人久久目送友人的車馬揚(yáng)塵離去，從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出二人友情之深厚。C．頷聯(lián)寫詩(shī)人在歸途中作詩(shī)千首，用語(yǔ)夸張，更加突顯對(duì)友人再次乘興來訪的期待。D．第五句寫友人離開后，詩(shī)人感覺身邊盡是“俗物”，以此反襯出友人的高潔風(fēng)雅。2．南宋張镃曾這樣評(píng)價(jià)楊萬里：“目前言句知多少，罕有先生活法詩(shī)”，是說楊萬里詩(shī)作師法自然，饒有活趣，融通情思，如何理解這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)尾聯(lián)進(jìn)行分析?！敬鸢浮?．C2．①尾聯(lián)寫詩(shī)人愿驅(qū)策行走遲鈍的爬沙螃蟹追趕行走神速的良馬，不愿做水中的野鴨。描寫生活中的事物，形象生動(dòng)；②詩(shī)人采用比喻，用“爬沙追歷塊”比喻鞭策自己向友人學(xué)習(xí)，又說自己不甘做“水中鳧”，活潑有趣；③詩(shī)人借物抒懷，抒發(fā)了對(duì)友人的贊美之情以及自己不甘平庸、積極進(jìn)取的高遠(yuǎn)志向?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感、表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。1．“頷聯(lián)寫詩(shī)人在歸途中作詩(shī)千首”錯(cuò)誤。頷聯(lián)承接首聯(lián)，詩(shī)人想象友人在歸途中應(yīng)該能夠作詩(shī)千首，用夸張的手法贊美友人敏捷的才思與高雅的情趣。

故答案為：C。2．尾聯(lián)“尚策爬沙追歷塊”，大意為，像趕著緩慢爬行的螃蟹去追疾行的良馬那樣，“未甘直作水中鳧”是說自己不甘做那水中平庸的野鴨，鞭策愚鈍的自己去追趕學(xué)習(xí)才華橫溢的友人，詩(shī)人用新奇有趣的比喻，生動(dòng)活潑地抒情言志，也可體現(xiàn)楊萬里詩(shī)風(fēng)之“活趣”。尾聯(lián)借物抒懷，包括對(duì)友人的贊美之情，“志”是不甘平庸、積極進(jìn)取的高遠(yuǎn)志向。

題型二意象、形象分析古代詩(shī)歌閱讀病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注釋】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)第一句運(yùn)用比興手法，以雨后鳴蟬之“得意”反襯詩(shī)人自己的失意；第二句轉(zhuǎn)為視覺描寫，詩(shī)人在眺望中微露出思鄉(xiāng)情懷。B．頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的情狀；字面上只寫了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。C．頸聯(lián)實(shí)寫，烏鴉帶引斜陽(yáng)光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，讓畫面富有動(dòng)感，景情融合自然。D．尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語(yǔ)新穎奇警，不落陳腐。不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，給人以寒冷之感。2．同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩(shī)與杜甫的《登高》相比，在意境營(yíng)造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1．A2．意境營(yíng)造：①本詩(shī)以清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境；②杜詩(shī)以急風(fēng)、高天、無邊落木、不盡長(zhǎng)江為主要意象，營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。章法結(jié)構(gòu)：①本詩(shī)一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自②杜詩(shī)前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。(2)本題考查詩(shī)歌在意境營(yíng)造和章法結(jié)構(gòu)上的比較閱讀能力。解答本題要先比較兩首詩(shī)選取的意象，再比較意境特點(diǎn)。然后分析各聯(lián)內(nèi)容，把握各聯(lián)結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)。1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

A.“比興手法”分析錯(cuò)，沒有“比”但是有“興”。詩(shī)一開首以雨后蟬鳴起興。

故答案為：A。2．本題考查詩(shī)歌比較閱讀能力。

本詩(shī)開頭寫雨后蟬鳴，秋高氣爽，雨過天晴，再加病愈登亭，十分暢快。連枝上的蟬也仿佛有所領(lǐng)略而在歡快地鳴叫。秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚(yáng)，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰。這一句在眺望中透露出詩(shī)人的心事：懷鄉(xiāng)情重，思?xì)w心切，不曾有一日忘懷。本詩(shī)意象眾多，清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草，秋風(fēng)，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。

杜詩(shī)首聯(lián)寫急風(fēng)、高天，頷聯(lián)寫無邊落木、不盡長(zhǎng)江，這些意象營(yíng)造出雄渾蒼涼的意境。從章法結(jié)構(gòu)上來講：兩者都是寫景加抒情，但是安排的位置不同，本詩(shī)首聯(lián)頸聯(lián)寫景，頸聯(lián)尾聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然，不呆板拘滯；杜詩(shī)前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，先寫景后抒情，采用慣常方式，層次清晰。題型三語(yǔ)言風(fēng)格和邵堯夫安樂窩中職事吟①

司馬光靈臺(tái)無事日休休②，安樂由來不外求。細(xì)雨寒風(fēng)宜獨(dú)坐，暖天佳景即閑游。松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭。我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓。【注釋】①邵堯夫：邵雍（1011—1077），北宋理學(xué)家，自號(hào)安樂先生，司馬光退居洛陽(yáng)時(shí)與其成為莫逆之交。職事，職事官，宋沿唐制，官員之有執(zhí)掌者稱職事官，此處為戲稱。②靈臺(tái)：心。休休：樂道之心，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》：“良士休休?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)從“安樂”說起，心中無事就是最大的安樂，安樂向來是不需要外求的。B．頷聯(lián)寫了邵雍日常游處之樂，是安樂窩中職事的一個(gè)方面。詩(shī)句清秀可喜。C．“松篁”一句運(yùn)用了阮籍“青白眼”的典故，表達(dá)了對(duì)邵雍志趣高潔的贊美之情。D．尾聯(lián)寫詩(shī)人為“友情”而“偷暇”，說明在詩(shī)人心中“友情”的地位高于“著書”。2．有人評(píng)論此詩(shī)“詩(shī)風(fēng)平實(shí)，語(yǔ)無虛設(shè)”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D2．①詩(shī)風(fēng)平實(shí)：詩(shī)歌語(yǔ)言平易淺近，使用了“無事”“不外求”“為職業(yè)”等淺顯易懂的詞語(yǔ)。②語(yǔ)無虛設(shè)：這首詩(shī)對(duì)邵雍的思想、生活、性格、品質(zhì)進(jìn)行了形象概括，同時(shí)還表現(xiàn)了彼此間的深厚友情，沒有贅余之語(yǔ)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答本題，先理解詩(shī)句“詩(shī)風(fēng)平實(shí)，語(yǔ)無虛設(shè)”，“詩(shī)風(fēng)平實(shí)”側(cè)重從語(yǔ)言的角度分析，“語(yǔ)無虛設(shè)”側(cè)重從內(nèi)容和情感的角度分析。1．D．“‘友情’的地位高于‘著書’”理解錯(cuò)誤?！拔乙灾鴷鵀槁殬I(yè)，為君偷暇上高樓”意思是：我把著書當(dāng)作自己的職業(yè)，為了盼待你共賞春色我偷暇登上高樓。詩(shī)意只是偷暇上高樓，看不出詩(shī)人心中“友情”的地位高于“著書”。故答案為：D。2．詩(shī)中“靈臺(tái)無事”“安樂由來不外求”“我以著書為職業(yè)”等詩(shī)句表明心靈寧?kù)o無事，安樂就從來不必到身外去謀求，以著書為業(yè)等內(nèi)容，意思淺白，通俗易懂，表明詩(shī)歌語(yǔ)言平易淺近，詩(shī)風(fēng)平實(shí)。語(yǔ)無虛設(shè)：這首詩(shī)對(duì)邵雍的思想、生活、性格、品質(zhì)進(jìn)行了形象概括。思想（性格）上，“靈臺(tái)無事日休休，安樂由來不外求”，可知邵雍樂天知命、知足常樂的曠達(dá)；“細(xì)雨寒風(fēng)宜獨(dú)坐，暖天佳景即閑游。松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭”，表明邵雍生活上隨遇而安、淡泊恬靜，悠閑清雅、瀟灑快活；“我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓”表明詩(shī)人品質(zhì)志趣高潔，同時(shí)還表現(xiàn)了彼此間的深厚友情，沒有贅余之語(yǔ)。題型四表達(dá)技巧夷門歌注王維七雄雄雌猶未分，攻城殺將何紛紛。秦兵益圍邯鄲急，魏王不救平原君。公子為贏停駟馬，執(zhí)轡愈恭意愈下。亥為屠肆鼓刀人，贏乃夷門抱關(guān)者。非但慷慨獻(xiàn)良謀，意氣兼將身命酬。向風(fēng)刎頸送公子，七十老翁何所求。注：本詩(shī)創(chuàng)作于王維青年時(shí)期。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一是（）A．詩(shī)歌前四句寫七雄爭(zhēng)霸的局勢(shì)?！昂渭娂姟睂懗龉コ菤?、天下大亂的局面，“益急”傳達(dá)出緊迫氣氛。B．七、八兩句強(qiáng)調(diào)了二人卑微的地位，既突出了布衣之士的智勇，也寫出了公子不以富貴驕?zhǔn)康钠焚|(zhì)。C．末兩句議論更起波瀾，表明侯生義舉全為意氣所激，并非有求于信陵君，贊美他仗義輕生，慷慨任俠。D．本詩(shī)題材出自《史記·魏公子列傳》，從詩(shī)歌的作者、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻等角度分析，本詩(shī)當(dāng)屬近體詩(shī)。2．請(qǐng)寫出“非但慷慨獻(xiàn)良謀，意氣兼將身命酬”兩句詩(shī)所涉及的歷史故事，并分析作者贊揚(yáng)布衣之士的用意【答案】1．D2．“獻(xiàn)良謀”指侯嬴向公子獻(xiàn)竊符救趙之計(jì)；“身命酬”指侯贏于公子至?xí)x鄙軍之日北向自剄之事。作者贊揚(yáng)了布衣之士的豪俠精神，借以表現(xiàn)自己積極進(jìn)取的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析表達(dá)技巧和作用的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)用心，能記住一些典型的歷史故事，答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句先解釋歷史故事，再結(jié)合全詩(shī)分析作者表達(dá)的思想感情。1．D.“本詩(shī)當(dāng)屬近體詩(shī)”錯(cuò)誤。古體詩(shī)有四言，五言、六言，七言和雜言體，不講對(duì)仗，字?jǐn)?shù)較多；而近體詩(shī)只有五言、七言兩種形式，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)較少。本詩(shī)是古體詩(shī)。故答案為：D。2．“非但慷慨獻(xiàn)奇謀，意氣兼將生命酬。向風(fēng)刎頸送公子，七十老翁何所求！”最后一段專寫侯生，既緊承前段又遙接篇首，回到救趙事上來?！矮I(xiàn)奇謀”，指侯嬴為公子策劃竊符及賺晉鄙軍一事，這是救趙的關(guān)鍵之舉?！吧砻辍本鋭t指侯嬴于公子至?xí)x鄙軍之日北向自剄事。其自刎的動(dòng)機(jī)，是因既得信陵君知遇，又已申燕刀一割之用，平生意愿已足，生命已屬多余，故作者著力表現(xiàn)這一點(diǎn)。

末二句議論更作波瀾，說明侯生義舉全為意氣所激，并非有求于信陵君?？犊肋~，有濃郁抒情風(fēng)味，故歷來為人傳誦。

寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)隱者義士侯嬴獻(xiàn)策救趙，慷慨捐軀的壯烈行為，熱烈歌頌侯嬴和朱亥這些出身下層的英雄人物見義勇為的豪俠精神。借以表現(xiàn)自己積極進(jìn)取的精神題型五煉字、關(guān)鍵字賞析閱讀下面這兩首詩(shī)，完成各題。歸燕【1】杜甫不獨(dú)避霜雪，其如儔侶【2】稀。四時(shí)無失序，八月自知?dú)w。春色豈相訪，眾雛還識(shí)機(jī)。故巢儻未毀，會(huì)傍主人飛。燕子劉子翚燕子營(yíng)巢得所依，銜泥辛苦傍人飛。秋風(fēng)一夜驚桐葉，不戀雕梁萬里歸。注釋：【1】此詩(shī)作于杜甫帶妻兒避亂、輾轉(zhuǎn)到秦州時(shí)?！?】?jī)墏H：朋友。1．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．杜詩(shī)一二句寫燕子歸去不只為躲避霜雪，也因?yàn)榕笥言絹碓缴倭?。B．杜詩(shī)三四句寫假如四季不失時(shí)序，燕子在八月秋涼時(shí)節(jié)自知南歸。C．杜詩(shī)五六句寫盡管春色未濃，雛燕也會(huì)覺察細(xì)微的跡象按時(shí)飛回。D．杜詩(shī)借景抒情，力求言簡(jiǎn)而意豐；劉詩(shī)托物言志，辭句淺白見深意。2．下列詩(shī)句中“驚”字，與“秋風(fēng)一夜驚桐葉”中“驚”字所包含的意蘊(yùn)，最接近的一項(xiàng)是（）A．漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）B．垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（元稹《聞樂天授江州司馬》）C．古路初驚秋葉墮，荒郊已放候蟲鳴。（陸游《郊行》）D．長(zhǎng)縑大楮縱揮掃，高堂六月驚秋聲。（王冕《柯博士畫竹》）3．分別概括這兩首寫“燕子”的詩(shī)結(jié)尾兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。【答案】1．D2．C3．杜詩(shī)結(jié)尾兩句寫舊巢如果沒有被毀，燕子一定會(huì)伴在主人身旁，借歸燕表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀，抒發(fā)了忠君愛國(guó)的思想感情。劉詩(shī)結(jié)尾兩句寫一夜秋風(fēng)，梧桐葉落，燕子不貪戀雕梁畫棟從萬里歸來，借歸燕表達(dá)了詩(shī)人不貪戀功名利祿的高潔情操?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

⑵此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中重要句子含義的能力。對(duì)重要詩(shī)句的考查主要包括:含義(意義);考查學(xué)生是否能夠?qū)渥舆M(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。做此類題目,首先要理解詩(shī)句的含義,再分析詩(shī)句情感。

⑶本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。1．D“杜詩(shī)借景抒情”錯(cuò)，本詩(shī)并沒有寫景，主要是夾敘夾議。

故答案為：D.2．“秋風(fēng)一夜驚桐葉”中“驚”字意思是使秋葉落盡。

A意思是“漁陽(yáng)叛亂的戰(zhàn)鼓聲震耳欲聾，宮中停奏霓裳羽衣曲”“驚”，使動(dòng)用法，使……受驚動(dòng)、震耳欲聾，強(qiáng)調(diào)影響大具有震懾力。

B意思是“我被這個(gè)消息震驚得忽的坐了起來”“驚”，形容詞作狀語(yǔ)，“震驚”。

C“古路初驚秋葉墮”中的“驚”，使……驚落，與例句相同。

D“高堂六月驚秋聲”中的“驚”含被動(dòng)，被驚動(dòng)。

故答案為：C。3．杜詩(shī)結(jié)尾“故巢儻未毀，會(huì)傍主人飛”寫假如燕子的舊日巢穴沒有被毀掉，那么一定會(huì)回歸舊屋依傍著主人而飛。表達(dá)了燕子對(duì)主人的感激對(duì)故土的留戀不舍之情，結(jié)構(gòu)上與上文春色豈相訪，眾雛還識(shí)機(jī)”相照應(yīng)。劉詩(shī)尾聯(lián)“秋風(fēng)一夜驚桐葉，不戀雕梁萬里歸”寫一夜的秋風(fēng)吹落了一樹的葉子，燕子也按照季節(jié)放棄舊日舒適而漂亮的巢穴毫不留戀地回歸萬里遠(yuǎn)的南方溫暖之地。詩(shī)人托物言志，借歸燕舍棄華麗的巢穴遠(yuǎn)飛喻指自身的氣節(jié)和操守，“雕梁”象征功名利祿等浮華生活，借歸燕表達(dá)了詩(shī)人淡泊名利的高尚節(jié)操和人格魅力。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。歲暮白居易窮陰急景坐相催，壯齒韶顏去不回。舊病重因年老發(fā)，新愁多是夜長(zhǎng)來。膏明自爇①緣多事，雁默先烹②為不才。禍福細(xì)尋無會(huì)處，不如且進(jìn)手中杯。【注釋】①爇（ruò）：焚燒。②雁默先烹：雁，鵝；出自《莊子》“夫子出于山，舍于故人之家。故人命豎子殺雁而烹之。豎子請(qǐng)?jiān)唬骸湟荒茗Q，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？’主人曰：‘殺不能鳴者?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．平實(shí)易懂是白居易詩(shī)歌語(yǔ)言基本特點(diǎn)，但本詩(shī)語(yǔ)言悲壯慷慨，一反白詩(shī)一貫的風(fēng)格。B．首句當(dāng)中的“催”字生動(dòng)地寫出了光陰似箭的情形，同時(shí)也形象地寫出了詩(shī)人當(dāng)下的感受。C．頸聯(lián)寫明膏被焚燒是因?yàn)樽约憾嗍?，默雁先被烹殺是因?yàn)闆]有鳴叫之才，暗含詩(shī)人的憂憤。D．“不如且進(jìn)手中杯”與王維的“勸君更盡一杯酒”都是借酒表達(dá)詩(shī)人豐富而復(fù)雜的情感。2．這首詩(shī)表達(dá)了作者的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀夕次洛陽(yáng)道中崔涂秋風(fēng)吹故城，城下獨(dú)吟行。高樹鳥已息，古原人尚耕。流年川暗度，往事月空明。不復(fù)嘆岐路，馬前塵夜生。3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者前往洛陽(yáng)，途中停留于一座古城，“秋風(fēng)”點(diǎn)出季節(jié)，渲染了氣氛。B．高高的樹上，鳥兒已經(jīng)棲息，既暗扣詩(shī)題，又從側(cè)面烘托了作者處境。C．“古原”句寫原野上農(nóng)人還在耕作，與“高樹”句形成對(duì)比，動(dòng)靜相襯。D．作者在夜晚渡過河川，面對(duì)流水、明月，不禁感慨往事，感嘆時(shí)光流逝。4．你認(rèn)為“不復(fù)嘆岐路”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀揚(yáng)州慢·瓊花鄭覺齋弄玉①輕盈，飛瓊淡濘，襪塵步下迷樓。試新妝才了，炷沉水香球。記曉剪、春冰馳送，金瓶露濕，緹騎星流。甚天中月色，被風(fēng)吹夢(mèng)南州②。尊前相見，似羞人、蹤跡萍浮。問弄雪飄枝，無雙亭上，何日重游？我欲纏腰騎鶴，煙霄遠(yuǎn)、舊事悠悠。但憑闌無語(yǔ)，煙花三月春愁。注：①弄玉，傳說中的仙女。②飛瓊：許飛瓊，西王母的侍女。③南州，泛指南方州郡。5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開篇數(shù)語(yǔ)，人與花合寫，互相映襯。前五句以仙女設(shè)喻，描繪瓊花的姿態(tài)、顏色、氣味，并未繪形畫狀，而是著力寫瓊花的風(fēng)貌神情。B．“記曉”三句，追懷瓊花被快馬送至行宮供隋煬帝賞玩之事，與杜牧詩(shī)“一騎紅塵妃子笑”異曲同工，飽含詞人對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿。C．“尊前”三句，由“吹夢(mèng)南州”一語(yǔ)發(fā)出新意。詞人曾在揚(yáng)州看到過瓊花，而今瓊花也一樣飄泊來到江南，詞人頓生“蹤跡萍浮”之感。D．全詞在詠瓊花中兼寫情事，花中隱有人在，不即不離，有著較為深永的情味。瓊花似佳人，往事悠悠，春愁無限，慨嘆交加，傷感無限。6．這首詞寫法上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀北風(fēng)①劉子翚雁起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故苑來。紫色蛙聲②真倔強(qiáng)，翠華龍袞③暫徘徊。廟堂此日無遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草萊④。［注］①此詩(shī)約作于南宋建炎末年。②紫色蛙聲：典出《漢書·王莽傳》：“紫色蛙聲，余分閏位?！焙蠖嘀感皭簞?shì)力。詩(shī)中指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個(gè)傀儡皇帝。③袞：古代君王等的禮服。④草萊：田野，喻指草野平民。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“晚角哀”指傍晚時(shí)分傳來凄婉哀怨的畫角聲，起句就奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)。B．“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依舊流過宮苑，只是江山依舊而故國(guó)不再。C．頸聯(lián)對(duì)邪惡勢(shì)力進(jìn)行了怒斥，對(duì)于當(dāng)局者的逃跑懦弱行為卻用“暫徘徊”來諱飾。D．尾聯(lián)詩(shī)人認(rèn)為應(yīng)該相信朝廷的政策，平民百姓對(duì)于時(shí)局的擔(dān)憂有時(shí)候是杞人憂天。8．結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)中流露出哪些情感。古代詩(shī)歌閱讀舟至合江度周卿以詩(shī)相迓次韻魏了翁①雨滿長(zhǎng)空水拍疇，荔香松色倚江流。半窗燈火千年夢(mèng)，萬里風(fēng)波一葉舟。謾道班卿②若仙去，誰(shuí)知謝傅③正同憂。西歸待我期相告，橫被風(fēng)師三日留。[注]①魏了翁，南宋詩(shī)人。寶慶元年，作者遭到誣陷，被黜至靖州居住。紹定五年，起復(fù)為潼川路安撫使、知瀘州。此詩(shī)即作于此時(shí)。②班卿，指東漢班超。他平定西域，被封為“定遠(yuǎn)侯”。③謝傅，東晉謝安。在漲水之戰(zhàn)中，以八萬兵力打敗了號(hào)稱百萬的前秦軍隊(duì)，使晉朝得以存續(xù)。死后追贈(zèng)太傅，后人稱其為“謝傅”。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．周卿得知詩(shī)人在合江度上岸，特意來江邊等待，詩(shī)人先寫此詩(shī)相贈(zèng)，體現(xiàn)了兩人之間深厚的情感。B．首聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感覺器官，寫漫天的大雨，江里浪濤洶涌；江岸生長(zhǎng)著帶有清香的荔枝，樹色蒼翠。C．頷聯(lián)第一句是說自己過著普通人的生活，但依然不忘理想；第二句則是說自己遠(yuǎn)道而來，以舟自喻。D．尾聯(lián)兩句詩(shī)人告訴朋友此次西來因?yàn)榇箫L(fēng)晚到幾日，下次再來會(huì)提前告訴自己的朋友，免得讓朋友白等幾天。10．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀春盡日白居易芳景銷殘暑氣生，感時(shí)思事坐含情。無人開口共誰(shuí)語(yǔ)，有酒回頭還自傾。醉對(duì)數(shù)叢紅芍藥，渴嘗一碗綠昌明①。春歸似遣鶯留語(yǔ)，好住園林三兩聲。[注]①昌明：蜀茶之名。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“送春”是詩(shī)歌中常見的主題，詩(shī)人將“春盡日”營(yíng)造成一個(gè)詩(shī)意節(jié)日。B．春日將盡，景色殘敗，暑氣漸生，詩(shī)人獨(dú)坐園中，感傷國(guó)事，思緒難平。C．領(lǐng)聯(lián)一“無”一“有”對(duì)照鮮明，表現(xiàn)了詩(shī)人憂愁、孤獨(dú)、苦悶的心情。D．“醉對(duì)”“渴嘗”動(dòng)詞相對(duì)，“紅”“綠”色彩相對(duì)，音律和諧，對(duì)仗工整。12．尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)寫法，主客移位，從對(duì)面落筆，借對(duì)方來寫自己，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀和子由踏青蘇軾東風(fēng)陌上驚微塵，游人初樂歲華新。人閑正好路旁飲，麥短未怕游車輪。城中居人厭城郭，喧闐曉出空四鄰。歌鼓驚山草木動(dòng)，簞瓢散野烏鳶馴。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫春天到了，人們滿心歡喜去郊外游玩，即使有東風(fēng)揚(yáng)塵，也樂此不疲。B．頷聯(lián)寫百姓生活富足，因而車輾麥苗也影響不了他們清閑自在地在路邊飲酒。C．頸聯(lián)“厭城郭”句，直抒胸臆，寫出城里人厭倦城市、渴望鄉(xiāng)村生活的情形。D．整首詩(shī)語(yǔ)言清新、輕快，描繪了春天人們傾城出行、歌舞宴游的賞春風(fēng)俗畫。14．詩(shī)的尾聯(lián)兩句，是如何表現(xiàn)踏青歡樂熱鬧的場(chǎng)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀舟中對(duì)月陸游百壺載酒游凌云①，醉中揮袖別故人。依依向我不忍別，誰(shuí)似峨嵋半輪月？月窺船窗掛凄冷，欲到渝州酒初醒。江空裊裊釣絲風(fēng)，人靜翩翩葛巾②影。哦詩(shī)不睡月滿船，清寒入骨我欲仙。人間更漏不到處，時(shí)有沙禽背船去?！咀⑨尅竣倭柙?，山名，位于四川樂山，與峨眉山遙對(duì)。②葛巾：用葛布做的頭巾。15．下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開篇以“百壺”載酒，可理解為酒多，亦可理解為設(shè)酒送行者眾。B．“誰(shuí)似”二字，在故人的陪襯下，突出了峨嵋山月同作者的聯(lián)系。C．詩(shī)人酒初醒時(shí)看見的只有月光的“凄冷”，突出了月色惱人不得眠。D．“葛巾影”應(yīng)該指作者自己的影子，與“空”“靜”的氛圍很搭配。16．請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所表達(dá)的復(fù)雜情感。閱讀下面兩首明詩(shī)，完成問題。月夜二首王守仁①其一萬里中秋月正晴，四山云靄忽然生。須臾濁霧隨風(fēng)散，依舊青天此月明?？闲帕贾幻?，從他外物豈能攖②！老夫今夜狂歌發(fā)，化作鈞天③滿太清。其二處處中秋此月明，不知何處亦群英?須憐絕學(xué)經(jīng)千載，莫負(fù)男兒過一生!影響尚疑朱仲晦④，支離羞作鄭康成。鏗然舍瑟春風(fēng)里，點(diǎn)也雖狂得我情?！咀⑨尅竣偻跏厝?，即王陽(yáng)明，明代著名的思想家、文學(xué)家，創(chuàng)立儒家心學(xué)，其核心思想為“致良知”。這兩首詩(shī)是作者與弟子宴集時(shí)所寫。②攖(yīng)：干擾。③鈞天：指天上的音樂。④朱仲晦，即南宋理學(xué)家朱熹。下句中的鄭康成，即東漢經(jīng)學(xué)家鄭玄。17．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“其一”的前兩聯(lián)描寫山中富于變化的月色和云霧，為后文的言志做好鋪墊。B．“其二”的頷聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)儒學(xué)的熱愛，以及對(duì)自己不負(fù)此生的堅(jiān)強(qiáng)決心。C．“其二”的頸聯(lián)表示對(duì)朱熹、鄭玄二人的懷疑和不屑，表達(dá)對(duì)自己學(xué)說的自信。D．兩首詩(shī)都是借月言志，表達(dá)了對(duì)“良知”的堅(jiān)守，表達(dá)上熔說理、抒情于一爐。18．兩首詩(shī)的尾聯(lián)各有特色，請(qǐng)從抒情方式的角度加以賞析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。訪戴天山道士不遇(李白)犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。19．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)繪聲繪色展開一幅深山早行的立體圖景。借犬聲、水聲疊加，拓開了縱深的景象，還原出山間美妙的樂章。B．頷聯(lián)寫道士不在道院，詩(shī)人心情有些失落，與尾聯(lián)書寫“無人知所去”及“愁倚”松樹下形成呼應(yīng)。C．頸聯(lián)描繪了霧氣與翠竹一色、山泉凌空飛泄的奇妙景色，“掛”寫泉水從山峰上流出，有化靜為動(dòng)的效果。D．尾聯(lián)由景及人，表現(xiàn)詩(shī)人因“不遇”而流露出的悵惘之情，徘徊松樹之間的行為將惆悵情緒形象地表達(dá)而出。20．當(dāng)下有首網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌寫道：“林深時(shí)見鹿，海藍(lán)時(shí)見鯨，夢(mèng)醒時(shí)見你，可我林深時(shí)霧起，海藍(lán)時(shí)浪涌，夢(mèng)醒時(shí)夜續(xù)。不見鹿，不見鯨，也不見你。”請(qǐng)賞析此詩(shī)中“鹿”的意象的妙處。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。南中榮橘柚柳宗元橘柚懷貞質(zhì)，受命此炎方①。密林耀朱綠，晚歲有余芳。殊風(fēng)限清漢②，飛雪滯故鄉(xiāng)。攀條何所嘆，北望熊與湘③。【注】①首聯(lián)典出屈原《橘頌》“后皇嘉樹，橘來服兮；受命不遷，生南國(guó)兮。深固難徙，更壹志兮”；炎方，南方，此謂永州，為柳宗元貶謫之地。②殊風(fēng)，指江南、江北風(fēng)俗各異；漢，銀河，借指淮河，傳說橘至淮北則為枳。③熊，熊耳山，在今河南省；湘，湘山，在今湖南省。21．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．懷著美好品質(zhì)的橘柚接受命運(yùn)的安排，生長(zhǎng)在炎熱的南方，適應(yīng)了這里的水土。B．橘柚在林中紅綠相映，色彩斑斕，又經(jīng)冬不衰，一年將盡之時(shí)還能散發(fā)出香味。C．頸聯(lián)將橘與雪進(jìn)行對(duì)比，橘生淮南而難以北上，飛雪只能滯留北方而難以南下。D．本詩(shī)與陸游《書憤》皆“北望”，陸詩(shī)是因詩(shī)人渴望收復(fù)中原，本詩(shī)則與之不同。22．沈德潛評(píng)價(jià)柳宗元詩(shī)“得《騷》之余意”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此予以簡(jiǎn)析。古代詩(shī)歌閱讀古傾懷?凍水消痕[注]柳永凍水消痕，曉風(fēng)生暖.春滿東郊道。遲遲淑景，煙和露潤(rùn)，偏染長(zhǎng)堤芳草。斷鴻隱隱歸飛，江天杳杳。遙山變色，妝眉淡掃。目極千里，閑倚危樓迥眺。動(dòng)幾許、傷春懷抱。念何處、韶陽(yáng)偏早。想帝里看看，名園芳樹，爛漫鶯花好。追思往昔年少。繼日恁、把酒聽歌，量金買笑。別后暗負(fù)，光陰多少。[注]此詞乃柳永游歷江南時(shí)所作。23．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(）A．“凍水消痕，曉風(fēng)生暖”兩句運(yùn)用駢偶句式寫出早春景象，也交代了此詞寫作于冬春之交。B．詞人倚靠著高樓的桅桿遠(yuǎn)眺，春日的美景盡收眼底，詞人按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫景物。C．下闋中詞人追思青春年少時(shí)的美好時(shí)光.那時(shí)的詞人連日飲酒聽歌，縱情享樂，很是暢快。D．“名園芳樹，爛漫鶯花好”兩句寫帝都繁華熱烈之象，與詞人漂泊異鄉(xiāng)的現(xiàn)狀形成了對(duì)比。24．請(qǐng)從景與情的關(guān)系的角度，簡(jiǎn)要分析本詞是如何表達(dá)詞人情感的。古代詩(shī)歌閱讀客中聞雁黃仲則山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。獨(dú)上高樓慘無語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。25．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)出句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗的畫面，并無秋季的蕭瑟之感。B．首聯(lián)對(duì)句寫出作者自身的感受。秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C．頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽見孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D．頸聯(lián)出句實(shí)寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。26．本詩(shī)情感豐富，都表達(dá)了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀天末懷李白①杜甫涼風(fēng)起天末，君子②意如何？鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅③喜人過。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州（今甘肅天水）時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因受牽連而被流放夜郎，流放途中經(jīng)過汨羅江。天末：天邊。②君子：指李白。③魑魅：喻指各種各樣的壞人。27．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首句以秋風(fēng)起興，對(duì)景相思，給全詩(shī)籠罩一片悲愁。時(shí)值涼風(fēng)乍起，景物蕭疏，世路兇險(xiǎn)，無限悲涼。B．頷聯(lián)借“鴻雁”杳無音信，風(fēng)波險(xiǎn)惡，秋水寒涼，傳達(dá)了對(duì)李白流放前途的關(guān)切和擔(dān)憂。C．頸聯(lián)通過比擬手法，高度議論概括了自古以才華出眾者命途多舛的歷史事實(shí)，“憎”“喜”對(duì)比，傳達(dá)了杜甫對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆和感慨。D．這首因秋風(fēng)感興而懷念友人的抒情詩(shī)，感情深厚，卻不外放，千回百轉(zhuǎn)，縈繞心際。28．杜甫為什么要在懷念李白的詩(shī)歌中聯(lián)想到“投詩(shī)贈(zèng)汨羅”？古代詩(shī)歌閱讀浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天，綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六么催拍蓋頻傳。人生何處似尊前！29．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞的上片側(cè)重寫景，描摹明媚秀麗的春景和眾多游人的歡娛時(shí)，先寫所見之人，再寫所見之景，后寫美景中人的活動(dòng)。B．“白發(fā)戴花君莫笑”寫一位老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，表現(xiàn)了詞人對(duì)老人的責(zé)怪譏諷。C．“人生何處似尊前”直抒胸臆，既表達(dá)了詞人春日泛舟、與民同樂的快樂，又表達(dá)了詞人人生短暫、失意傷懷的苦悶。D．這首詞以清麗質(zhì)樸的語(yǔ)言，描寫詞人春日載舟穎州西湖上的所見所感。意境疏放清曠，婉曲蘊(yùn)藉，意言外，別有意趣。30．有人認(rèn)為“綠楊樓外出秋千”中的“出”字改為“蕩”字更好，你認(rèn)為用哪個(gè)字好？為什么？古代詩(shī)歌閱讀懷鐘陵①舊游四首（其二）杜牧滕閣中春綺席開，柘枝②蠻鼓殷晴雷。垂樓萬幕青云合，破浪千帆陣馬來。未掘雙龍牛斗氣③，高懸一榻④棟梁材。連巴控越知何事，珠翠沉檀處處堆?！咀ⅰ竣夔娏辏汗糯孛?，今江西南昌。②柘枝：柘枝舞的簡(jiǎn)稱。③牛斗氣：西晉張華夜觀天象，發(fā)現(xiàn)牛宿和斗宿之間有紫氣，斷定其下必有寶物，便派人尋找，果然找到兩把寶劍，一把名曰“龍泉”，一把名曰“泰阿”。④高懸一榻：東漢太守陳蕃素來不接待賓客，但他看重徐稚之才，專為徐稚設(shè)一榻，徐稚來則放下，去則懸之。31．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫滕王閣宴會(huì)的盛大情景，其時(shí)正值花團(tuán)錦簇的中春時(shí)節(jié)，歌舞一片，鼓聲震天。B．頷聯(lián)寫詩(shī)人站在樓閣之上看到的景色，運(yùn)用夸張手法寫出了樓閣之高、江上船只之多。C．尾聯(lián)“連巴控越”寫出了鐘陵地理位置的重要，對(duì)句則表達(dá)了詩(shī)人深沉的歷史感嘆。D．全詩(shī)將敘事、寫景、議論、抒情融為一體，形象鮮明，語(yǔ)言委婉含蓄，極具藝術(shù)感染力。32．頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢(mèng)，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥，獨(dú)自殿余春。【注釋】這首詩(shī)寫于作者被貶黃州期間。木芍藥：牡丹花。殿：在最后。33．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句扣詩(shī)題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點(diǎn)。B．海棠花已凋謝，如夢(mèng)一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆。C．作者以“梅子欲嘗新”暗示季節(jié)的更迭，“欲”在這里是快要、而不是想要的意思。D．作者看似悠閑，實(shí)則孤寂，這可以從“拄杖挑菜”的細(xì)節(jié)描寫中看出。34．尾聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀西閣夜①杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存。[注]①766年，詩(shī)人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。該詩(shī)寫于移居西閣時(shí)。②擊柝，敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客?！雹邸对?shī)·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！?5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動(dòng)靜結(jié)合，景色相映成趣。B．前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C．詩(shī)歌善用修辭，如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象生動(dòng)。D．詩(shī)歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩(shī)人卻關(guān)注紛亂時(shí)局，擔(dān)心百姓。36．頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。古代詩(shī)歌閱讀悲歌行（節(jié)選）李白悲來乎，悲來乎。主人有酒且莫斟，聽我一曲悲來吟。悲來不吟還不笑，天下無人知我心。君有數(shù)斗酒，我有三尺琴。琴鳴酒樂兩相得，一杯不啻千鈞金。悲來乎，悲來乎。天雖長(zhǎng)，地雖久，金玉滿堂應(yīng)不守。富貴百年能幾何，死生一度人皆有。孤猿坐啼墳上月，且須一盡杯中酒。悲來乎，悲來乎。鳳凰不至河無圖，微子去之箕子奴[注]。漢帝不憶李將軍，楚王放卻屈大夫。[注]商未周伐紂時(shí)，有鳳凰落在岐山上，黃河里發(fā)現(xiàn)了一只背上有圖的大龜，均為祥兆，于是周才伐紂。微子和箕子都是紂王的至親，因奸臣當(dāng)?shù)?，微子欲振無力，辭官離去，而箕子則被人陷害，貶為奴隸。此時(shí)的李白已經(jīng)是步入了人生的晚年。37．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)開頭直抒胸臆，運(yùn)用反復(fù)手法增強(qiáng)氣勢(shì)，與《蜀道難》有相似之處。B．酒宴上，詩(shī)人唱出了“天下無人知我心”的孤獨(dú)寂寞，正應(yīng)和了“古來圣賢皆寂寞”。C．詩(shī)人認(rèn)為，雖然天地長(zhǎng)久，但富貴不能長(zhǎng)久，生死人人如此，對(duì)富貴生死的態(tài)度很鮮明。D．第三章運(yùn)用典故，寫出微子、箕子、李將軍和屈原的遭遇，詩(shī)人慶幸自己無此經(jīng)歷。38．本詩(shī)情感較為豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古代詩(shī)歌閱讀客游李賀悲滿千里心，日暖南山①石。不謁承明廬②，老作平原客③。四時(shí)別家廟，三年去鄉(xiāng)國(guó)。旅歌屢彈鋏④，歸問時(shí)裂帛⑤。（注）①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植詩(shī)云：“謁帝承明廬，逝將歸舊疆”。③平原客：“平原”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙之地，故云“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚，要車等。⑤裂帛：指裁剪絲帛以寫家信。39．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩(shī)人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩(shī)歌要表達(dá)的情感可能有對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。B．“日暖南山石”使用虛寫的手法表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩(shī)人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽(yáng)照耀在南山的石頭上。C．首聯(lián)，下句的“暖”字與上句的“滿”字形成鮮明的對(duì)比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)是值得依戀的。D．頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治階層，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩(shī)人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。40．同學(xué)們初中學(xué)過唐代詩(shī)人杜甫的《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！倍旁?shī)中的“書”指家信，李詩(shī)尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩者表達(dá)的情感的異同。

答案解析部分【答案】1．A2．①盛年不再的感嘆：時(shí)光易逝，年老多病，青春不再。②有才無法施展的喟嘆、憤懣：積極施展才能而引火燒身，不積極表現(xiàn)又被打壓。③命運(yùn)無常的愁苦、無奈：面對(duì)禍福，不能掌控，只好借酒澆愁?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.“但本詩(shī)語(yǔ)言悲壯慷慨”錯(cuò)誤。本詩(shī)語(yǔ)淺意深，言近旨遠(yuǎn)，體現(xiàn)了白詩(shī)一貫的風(fēng)格，并無悲壯慷慨之感。

故答案為：A。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

標(biāo)題《歲暮》和首聯(lián)“窮陰急景坐相催，壯齒韶顏去不回”直接寫時(shí)光催得“壯齒韶顏”不再，作者感嘆時(shí)光流逝，青春不再；頷聯(lián)“舊病重因年老發(fā)，新愁多是夜長(zhǎng)來”寫自己年老舊病復(fù)發(fā)，夜里輾轉(zhuǎn)難眠新愁來襲。

故答案為：①盛年不再的感嘆：時(shí)光易逝，年老多病，青春不再。②有才無法施展的喟嘆、憤懣：積極施展才能而引火燒身，不積極表現(xiàn)又被打壓。③命運(yùn)無常的愁苦、無奈：面對(duì)禍福，不能掌控，只好借酒澆愁?！敬鸢浮?．D4．①情感：“不復(fù)嘆岐路”意為作者不再嘆息前路難測(cè)，表面上表達(dá)的是曠達(dá)之情，實(shí)則表達(dá)了對(duì)世路艱難（“世路難測(cè)”“難以找到人生之路”）的無奈。②原因：從“不復(fù)”句前后的內(nèi)容可以看出表達(dá)的是無奈之情。作品的前三聯(lián)通過寫景、敘事和抒情，表達(dá)了羈旅之苦和時(shí)光流逝、往事成空之悲，尾句以塵土飛揚(yáng)的景象傳達(dá)了內(nèi)心的迷茫沉重，“不復(fù)”句前后的情感都是低沉感傷，因此將該句的感情理解為無奈才與全詩(shī)的情感脈絡(luò)契合。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。3．本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D．“作者在夜晚渡過河川”分析錯(cuò)誤?！按ò刀取币鉃椤昂铀疅o聲無息流過”，作者是感嘆時(shí)光像河流一樣暗自流逝，并沒有在夜晚渡過河川。

故答案為：D。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。作者在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的傍晚時(shí)分，獨(dú)自一人在城下吟唱，即將獨(dú)自遠(yuǎn)行，看到樹木高大，鳥兒已經(jīng)棲息，而古原人還在辛勞耕種，感嘆時(shí)光如同河流一樣暗自流逝，往事如同當(dāng)空明月，清晰明亮卻無法觸及。從中可以看到作者的孤獨(dú)之感，而此時(shí)又不得不遠(yuǎn)行，有可看出作者的無奈，這里“不復(fù)嘆岐路”意為作者不再嘆息前路難測(cè)，從表面看作者表達(dá)的是曠達(dá)之情，其實(shí)是在表達(dá)對(duì)世路艱難的無奈之情。“不復(fù)嘆岐路”的意思為：我不能再感嘆前路的崎嶇了。表面上表達(dá)的是曠達(dá)之情，實(shí)則表達(dá)了作者對(duì)自己不得不繼續(xù)前行，難以找到人生之路的無奈。作品的前三聯(lián)通過寫景、敘事和抒情，表達(dá)了羈旅的孤獨(dú)之苦以及對(duì)時(shí)光流逝、往事成空的悲嘆，詩(shī)歌的尾句寫到，作者騎上馬兒前行，這時(shí)塵土飛揚(yáng)，黑夜沉沉，這里作者以塵土飛揚(yáng)的景象傳達(dá)了內(nèi)心的迷茫沉重，由此可知“不復(fù)”句與前邊“流年川暗度”形成照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光悄然流逝的感慨。此句與后文又共同表達(dá)了作者對(duì)自己前途的茫然，見不到希望，“黑夜深沉”。由此可知，該句前后的情感都是低沉感傷，因此將該句的感情理解為無奈才與全詩(shī)的情感脈絡(luò)契合?！敬鸢浮?．B6．①想像仙女下樓、隋煬帝賞花，回憶無雙亭舊游，是虛寫；②尊前賞花、憑闌無語(yǔ)，是實(shí)寫；③整首詞虛實(shí)結(jié)合，古今相接，異地相通，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)惆悵，寄寓了作者漂泊無依的感慨?；ㄊ隆⑷耸?、史事交織，擴(kuò)大了詞作意境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

⑵此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌情感的能力。

B.“飽含詞人對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿”錯(cuò)誤，依據(jù)“曉剪、春冰馳送，金瓶露濕，緹騎星流”得出詩(shī)人以寫隋煬帝賞花的心切，側(cè)面襯托瓊花的出眾不凡。沒有表達(dá)出對(duì)統(tǒng)治者奢侈荒淫的不滿。

故答案為：B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題目要求對(duì)虛實(shí)結(jié)合的手法做出判斷，以及明確手法有何表達(dá)效果和作用。所謂虛寫，指想象、回憶的內(nèi)容，可從詞中“憶”“記”“欲”“夢(mèng)”等字判斷。實(shí)寫指眼前景物的真實(shí)描寫。

①依據(jù)“尊前相見，似羞人、蹤跡萍浮”得出詩(shī)人在江南的酒筵上見到了瓊花，這是實(shí)寫，“憑闌無語(yǔ)”是實(shí)寫，寫出了詩(shī)人獨(dú)倚欄桿，默默無語(yǔ)的情態(tài)，因賞花而觸發(fā)了懷念揚(yáng)州舊事。

②詞的上片全是虛寫，前五句以仙女來比瓊花，寫出它不同凡花的花姿、花色、清香。著力寫出瓊花的風(fēng)韻?！坝洉约?、春冰馳送，金瓶露濕，緹騎星流”虛寫，寫出詩(shī)人追懷瓊花昔日為御物，被星夜送入宮中以供隋煬帝觀賞的盛事。

③依據(jù)“無雙亭上，何日重游？我欲纏腰騎鶴，煙霄遠(yuǎn)、舊事悠悠”得出虛寫，是詞人不由得陷入深深的回憶之中，想起無雙亭畔那“天下無雙”的瓊花，如雪般素潔，在春風(fēng)中搖動(dòng)，不知自己何時(shí)能重游揚(yáng)州，再睹那美妙的豐姿？

④虛實(shí)結(jié)合表達(dá)作用：現(xiàn)實(shí)與回憶、想象相結(jié)合，詩(shī)中提到隋煬帝賞瓊花之心切，古今相接；瓊花喻仙女，花美瑩潔，而詩(shī)人孤獨(dú)惆悵，花與人相互映襯，拓展了時(shí)空，豐富了意境。【答案】7．D8．①首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，表達(dá)了詩(shī)人國(guó)土淪喪的悲傷。②頸聯(lián)通過對(duì)比，表達(dá)了對(duì)朝廷的屈辱求和、茍且偷安的不滿和痛恨。③尾聯(lián)用反語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途、人民疾苦的憂慮。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。

⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D．“認(rèn)為應(yīng)該相信朝廷的政策，平民百姓對(duì)于時(shí)局的擔(dān)憂有時(shí)候是杞人憂天”理解錯(cuò)誤?！皬R堂此日無遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草菜”，這兩句的意思是，朝廷的政策并沒有失算，也許只有我獨(dú)自一人為朝廷憂傷吧。結(jié)合頷聯(lián)的意思及“紫色蛙聲”所代表的傀儡皇帝來理解，當(dāng)時(shí)朝廷對(duì)金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，茍且偷安，詩(shī)人對(duì)此表示痛恨，對(duì)國(guó)家的未來，對(duì)老百姓的處境表示擔(dān)憂。因此尾聯(lián)說朝廷并無失策之處，只是百姓徒自憂慮罷了，是反諷之意。

故答案為：D。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感的能力。

首聯(lián)“雁起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁”中，“晚角哀”指傍晚時(shí)分傳來凄婉哀怨的畫角聲，“恨難裁”則是表現(xiàn)了北風(fēng)發(fā)出的聲音猶如余恨未息的聲音，此句奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)，而頷聯(lián)“淮山已隔胡塵斷，汴水猶穿故苑來”中，點(diǎn)明“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依舊流過宮苑，只是江山依舊而故國(guó)不再，此兩聯(lián)寓情于景，表達(dá)了詩(shī)人國(guó)土淪喪的悲傷。

頸聯(lián)“紫色蛙聲真倔強(qiáng)，翠華龍袞暫徘徊”中，作者運(yùn)用典故，將“紫色蛙聲”與“翠華龍袞”，“真倔強(qiáng)”與“暫徘徊”進(jìn)行了對(duì)比，指出靖康之變之后傀儡政權(quán)統(tǒng)治中原的事實(shí)，而當(dāng)時(shí)的朝廷則是茍且偷安、四處躲藏，表達(dá)了對(duì)朝廷的屈辱求和、茍且偷安的不滿和痛恨。

尾聯(lián)“廟堂此日無遺策，可是憂時(shí)獨(dú)草萊”則是運(yùn)用反語(yǔ)，表面上是贊美朝廷算無遺策，平民百姓對(duì)于時(shí)局的擔(dān)憂有時(shí)候是杞人憂天，而真正表達(dá)的是對(duì)朝廷不知抗金只知道合議政策的諷刺，表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途、人民疾苦的憂慮?！敬鸢浮?．A10．①壯志難酬的孤獨(dú)苦悶。頷聯(lián)“半窗燈火千年夢(mèng)，萬里風(fēng)波一葉舟”的意思是自己雖有夢(mèng)想，但此時(shí)因違逆權(quán)臣而成為逐臣，如波濤洶涌的江上的一葉扁舟，表達(dá)了壯志難酬的孤獨(dú)與苦悶。②平定邊疆、抵抗外敵的決心。頷聯(lián)“謾道班卿若仙去，誰(shuí)知謝傅正同憂”借用“班超”和“謝安”的典故，抒發(fā)自己平定邊界、抵抗外敵的愿望。③對(duì)朋友的歉意。尾聯(lián)“西歸待我期相告，橫被風(fēng)師三日留”，表明詩(shī)人因大風(fēng)而晚到合江度口，讓朋友久等，委婉地表達(dá)了自己的歉意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴該題為詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。9．A.“特意來江邊等待，詩(shī)人先寫此詩(shī)相贈(zèng)”錯(cuò)誤，次韻，按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來和詩(shī)。次韻就是和詩(shī)的一種方式。由題目“舟至合江度周卿以詩(shī)相迓次韻”可知，是詩(shī)人的船到達(dá)合江度后，周卿寫了一首詩(shī)來迎接我，“我”又和了這首詩(shī)。

故答案為：A。

10．頷聯(lián)“半窗燈火千年夢(mèng)，萬里風(fēng)波一葉舟”寫詩(shī)人遭到誣陷，無端被貶，然后又被啟用，如同做了一場(chǎng)大夢(mèng)，這一葉扁舟在這萬里風(fēng)波之上飄飄遙遙，燈火昏暗，仕途坎坷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕途坎坷，壯志難酬，羈旅飄零的無奈之情。

頸聯(lián)“謾道班卿若仙去，誰(shuí)知謝傅正同憂”用了班超和謝安的典故，班超投筆從戎，平定西域；謝安以八萬兵力打敗了號(hào)稱百萬的前秦軍隊(duì)。抒發(fā)自己平定邊界、抵抗外敵的愿望

尾聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題“西歸待我期相告，橫被風(fēng)師三日留”，寫詩(shī)人對(duì)友人的歉意，表明詩(shī)人因大風(fēng)而晚到合江度口，讓朋友久等。

【答案】11．B12．尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)寫法，不直寫詩(shī)人對(duì)春歸去的感傷，反而從春落筆，設(shè)想春派遣黃鶯清啼數(shù)聲，勸慰自己安居保重；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀不舍，使抒情更加委婉含蓄、韻味悠長(zhǎng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。11．B.“感傷國(guó)事”錯(cuò)，結(jié)合“感時(shí)”指感傷時(shí)令。

故答案為：B。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

尾聯(lián)“歸似遣鶯留語(yǔ)，好住園林三兩聲”是意思是，芬芳散去、春景殘敗，只有黃鶯在園林中清啼三兩聲，似乎用叫聲表達(dá)對(duì)春的留戀。這是典型的對(duì)寫手法，表面上從黃鶯啼叫落筆，寫的是黃鶯的留戀，實(shí)際上借助黃鶯感嘆春日將近，暑氣初生，時(shí)節(jié)變遷，真正的用意在于表達(dá)詩(shī)人對(duì)春的留戀。這種寫法調(diào)動(dòng)了讀者的想象，使詩(shī)意表達(dá)的更加婉轉(zhuǎn)、含蓄。???????

故答案為：尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)寫法，不直寫詩(shī)人對(duì)春歸去的感傷，反而從春落筆，設(shè)想春派遣黃鶯清啼數(shù)聲，勸慰自己安居保重；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀不舍，使抒情更加委婉含蓄、韻味悠長(zhǎng)?！敬鸢浮?3．B14．①尾聯(lián)前一句屬于正面描寫，通過鼓樂聲驚醒了冬眠的山嶺，草木在歡歌笑語(yǔ)中搖動(dòng)，直接寫出踏青歡樂熱鬧的場(chǎng)景。②后一句屬于側(cè)面烘托，野餐用的簞瓢遍地都是，表明游人眾多，前來?yè)焓车臑貘S像馴養(yǎng)熟了一樣全不避人，表明烏鳶已經(jīng)適應(yīng)這種場(chǎng)面，側(cè)面襯托出踏青場(chǎng)景的歡樂與熱鬧。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解、鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。賞析詩(shī)句，首先要明白該句在詩(shī)中的意義，即解說或概括詩(shī)句內(nèi)容；其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果。13．本題考查學(xué)生理解、鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“麥短未怕游車輪”的意思是初春時(shí)節(jié)，麥子很短，還不怕過往的車輛碾壓。“百姓生活富足”詩(shī)中沒有體現(xiàn)，并且這也不是不怕車輾麥苗的原因。

故答案為：B。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。尾聯(lián)的意思是：鼓樂聲驚醒了冬眠的山嶺，草木在歡歌笑語(yǔ)中搖動(dòng)；野餐用的簞瓢遍野都是，前來?yè)焓车臑貘S像馴養(yǎng)熟了一樣全不避人。

“歌鼓驚山草木動(dòng)”是正面描寫，通過“驚山的鼓樂聲”“搖動(dòng)的草木”直接寫出踏青歡樂熱鬧的場(chǎng)景?！昂勂吧⒁盀貘S馴”是側(cè)面描寫，野餐用的筆瓢遍地都是，表明游人眾多；而前來?yè)焓车臑貘S已經(jīng)習(xí)慣了這種場(chǎng)面，所以像馴養(yǎng)熟了一樣全不避人。側(cè)面襯托出踏青場(chǎng)景的歡樂與熱鬧?！敬鸢浮?5．C16．①與故人離別后孤身只影的孤獨(dú)處境與凄涼情懷；②對(duì)峨眉山月不離不棄、依依不舍的憐愛感激之情；③于凄冷月光與空寂江船中有超脫世外、飄然欲仙的自我解脫的追求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“突出了月色惱人不得眠”錯(cuò)誤，根據(jù)詩(shī)歌“依依向我不忍別，誰(shuí)似峨嵋半輪月？月窺船窗掛凄冷”可知，月始終對(duì)詩(shī)人不離不棄，頗有情意。根據(jù)詩(shī)人酒醒后關(guān)于月亮的詩(shī)句“哦詩(shī)不睡月滿船，清寒入骨我欲仙”可知此時(shí)不應(yīng)是“月色惱人”，而應(yīng)該是“月光凄冷”不得眠。

故答案為：C。16．本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。詩(shī)以“對(duì)月”為題，實(shí)際上抒寫的是無人理解的孤單處境和凄涼情懷。

首四句說自己即將離開蜀地的時(shí)候，故人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在后邊，只有月亮是不棄的伴侶。“百壺”載酒，可見送行者之多，但“誰(shuí)似峨嵋半輪月”，既寫出峨眉山月對(duì)作者“依依不舍”的情意，又反襯出詩(shī)人已與友人們離別的孤獨(dú)凄涼之感，從而更對(duì)峨眉山月有感激喜愛之情。

中間四句承第四句，著力寫月。峨眉之月到了渝州，尚且頻頻“窺船”，可見月有情；靠近渝州，凌云之酒方才“初醒”，足見詩(shī)人面對(duì)離別時(shí)借酒澆愁的舉動(dòng)，醒來又見月色凄冷，只留下空蕩蕩的江面與蕭蕭的竹影，襯托詩(shī)人的“翩翩葛巾影”，再度渲染詩(shī)人的孤獨(dú)處境。

最后四句由孤寂進(jìn)入飄逸，在清寒中寄寓作者對(duì)自我解脫的追求?！案┎坏健敝背星熬洹拔矣伞?，明寫更漏，暗寫月光，仿佛虛無的是更漏，實(shí)際存在的倒是月光?！吧城荼炒奔仁菍憽霸聺M船”，只有月光明亮，離去的沙禽才清晰可見；又以沙禽背船而去照應(yīng)詩(shī)人遺世欲仙，襯托出詩(shī)人超脫世外的縹緲情懷。【答案】17．B18．①“其一”尾聯(lián)寓情于事。詩(shī)人月夜縱情高歌，歌聲化作天上的音樂充滿太空。運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)詩(shī)人的豪情，以及對(duì)“良知”的堅(jiān)守和對(duì)自己學(xué)說的自信。②“其二”尾聯(lián)借典抒情。詩(shī)人借“曾皙言志”的典故，表達(dá)對(duì)曾皙的贊賞之情；引曾皙為同道，表明自己的理想和志向?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說。17．本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“‘其二’的頸聯(lián)表示對(duì)朱熹、鄭玄二人的懷疑和不屑”分析錯(cuò)誤。“影響尚疑朱仲晦，支離羞作鄭康成”二句指出了朱熹和鄭玄理論體系的缺點(diǎn)，并非對(duì)二人的懷疑和不屑。

故答案為：