第七單元 第3課時 比較20以內(nèi)數(shù)的大?。ń虒W(xué)設(shè)計）-2022-2023學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（冀教版）

第七單元第3課時比較20以內(nèi)數(shù)的大小（Word教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小，并掌握“大于”、“小于”、“等于”的符號。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)科規(guī)范：遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點掌握“大于”、“小于”、“等于”的符號的含義。能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.教學(xué)難點能夠正確地理解并應(yīng)用“大于”、“小于”、“等于”的符號。明確掌握20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.教學(xué)方法情境法：通過情境，讓學(xué)生深入理解“大于”、“小于”、“等于”的符號的含義。經(jīng)驗法：通過觀察、比較，讓學(xué)生感知20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系?；顒臃ǎ和ㄟ^游戲活動、小組合作等方式，讓學(xué)生親身體驗比較數(shù)的過程。四、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)用一組小于10的數(shù)，例如2、5、7、9，進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述2和7的大小關(guān)系，并引出“大于”、“小于”、“等于”的符號。2.講授環(huán)節(jié)通過情境案例，讓學(xué)生理解“大于”、“小于”、“等于”的符號的含義。通過觀察、比較，讓學(xué)生感知20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。結(jié)合上述兩點，講解20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，并普及“大于”、“小于”、“等于”的符號的使用方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)通過口算，邊計算邊比較大小。借助游戲，讓學(xué)生通過競賽的方式，比較20以內(nèi)數(shù)的大小。讓學(xué)生自己編制一些小組合作游戲，加深學(xué)生對比較大小的理解和應(yīng)用。4.總結(jié)評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)到的知識點，結(jié)合上課內(nèi)容，復(fù)述本堂課的主要內(nèi)容。教師與學(xué)生一起總結(jié)上課內(nèi)容，固定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。五、教學(xué)資源課堂黑板。比較大小游戲。六、教學(xué)反思本節(jié)課采用了情境、經(jīng)驗、活動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中深入感悟比較大小的知識點。同時通過游戲活動的形式，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性