小班美術(shù)下雨了教案7篇

小班美術(shù)下雨了教案7篇小班美術(shù)下雨了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴〞，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?

師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小朋友在觀看下雨過程時(shí)很認(rèn)真。確實(shí)，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛剛我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，如今我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛剛我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

(1)師：教師發(fā)覺小朋友在空中畫的雨特別的.好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒互相觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、??

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

小班美術(shù)下雨了教案篇2

?下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)〔小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)第二冊(cè)〕泰寧實(shí)?。航燃?/p>

一、背景分析：

?下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)〞領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀看感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友誼、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)思路：

“感知能力是人類生存和進(jìn)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的進(jìn)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。〞在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過溝通與表演增添人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活閱歷，通過細(xì)心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象到達(dá)最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法：通過對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀看大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛，培育學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、學(xué)問與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友誼以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過程：

1、課題導(dǎo)入〔初探雨聲〕：播放雷雨天的聲音師：剛剛你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了〔師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了〕。

3、新授階段〔初探雨的形〕：

聽聲音，依據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫出來？〔請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨〕師：你畫的雨為什么是斜的？〔因?yàn)橛酗L(fēng)〕你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈〔雨下的太大地面有水〕你畫的雨為什么這么細(xì)〔是小雨〕你畫的雨為什么又密以粗〔是大雨〕雨假如落在雨傘上呢？〔會(huì)濺起小水花〕說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。

〔播放雨天的vcr〕師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天遺忘帶雨具的經(jīng)受？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個(gè)方法真特殊，你能不能來表演一下？〔學(xué)生上臺(tái)表演〕師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺(tái)表演迎風(fēng)撐傘的情景〔教師模擬一些下雨的場(chǎng)景〕師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)特別豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)當(dāng)怎么辦？來你上臺(tái)表演一些?！惨粋€(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情〕

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>

師：

同學(xué)們下面我們一起來觀賞其它小朋友在雨中的情景。

〔出示小朋友的作品讓學(xué)生觀看觀賞〕

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間商量一下。

誰(shuí)來說一說生：……師小結(jié)：〔師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來小結(jié)〕下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品〔讓學(xué)生觀看，分析，回答〕師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書。你喜愛書上的那幅作品，為什么？

8、分組商量嘗試表現(xiàn)：

〔請(qǐng)四人小組商量一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了〕生：〔我們小組經(jīng)過商量〕決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過商量，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組預(yù)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組預(yù)備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組預(yù)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組預(yù)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

〔自選喜愛的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物〔也可以兩人或四人合作完成〕。

播放音樂雨滴，老師巡察指導(dǎo)展示行動(dòng)好玩的作品。

10、展示評(píng)比：〔展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)〕

11、課后小結(jié)：我們身邊的很多事物，都可以通過我雙眼的觀看，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有許多的好方法你們可以回家試一試。

小班美術(shù)下雨了教案篇3

目標(biāo)：

1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫。

2、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕畫紙人手一份，油畫棒若干。

〔2〕音樂《大雨和小雨》。

〔3〕相關(guān)ppt。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已觀看過從小雨到大雨的下雨過程。

過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

〔1〕剛剛你們聽到了什么？〔大雨和小雨〕

〔2〕大雨是怎么下的？〔大雨嘩啦嘩啦〕

〔3〕小雨是怎么下的？〔小雨淅瀝淅瀝〕

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請(qǐng)幼兒觀看后提問：

〔1〕天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？〔一朵大、一朵小〕

〔2〕請(qǐng)幼兒說說大云下面的.雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌〔大云大云下大雨，長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨?！?/p>

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨。

2、請(qǐng)幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上美麗的顏色。

四、展示溝通。

1、請(qǐng)幼兒離開座位自由觀賞同伴的作品。

2、請(qǐng)幼兒說說你最喜愛哪張作品，為什么？〔引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述〕

小班美術(shù)下雨了教案篇4

設(shè)計(jì)理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人愛護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去創(chuàng)造“雨〞，去感受“雨滴〞或者“雨絲〞的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的歡樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴〞。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師示范畫〔事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙〕

2、每人一份泡沫條〔包裝水果的外泡沫套剪碎〕，每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過程：

一、好大的.雨

1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、師：你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？〔教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子〕。

二、紙上下雨

1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨〞。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?。俊苍S多，很快，很密〕

5、師：那我如今請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有滂沱大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了??？〔雨點(diǎn)更大、更密、更快了〕

7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雨，其他幼兒觀看認(rèn)真。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。

9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：如今我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍?！步處熞贿叢シ乓魳贰?/p>

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請(qǐng)幼兒互相觀賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)下雨了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形式的線條〔如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等〕來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2.在觀看和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的歡樂。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.動(dòng)畫課件《下雨啦》〔以圖畫范例為樣本制成〕；大展板一塊。

2.白紙〔上面畫有一朵云〕、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨〔背后貼有雙面膠)每組一籃。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽，什么聲音？〔點(diǎn)擊課件--雷聲〕師：〔演示課件〕轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云難過地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更美麗。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說感謝！小雞觀察下雨了，很焦急。小鴨快樂地沖進(jìn)雨里，他說："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來。

2.師：今日我們來畫一畫這個(gè)好玩的故事，好嗎？

〔評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中難過、高興、焦急等表情，又豐富了幼兒的感性閱歷，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。〕

二、觀看發(fā)覺--"他們用什么線條來畫？"

1.師：〔點(diǎn)擊畫面〕聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加美麗？〔幼兒商量溝通〕

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

〔評(píng)析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀看發(fā)覺范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的方法，這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥邪盐樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。〕

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來試一下？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作〕他貼得怎么樣？〔提示幼兒留意把圖案貼在畫面下方〕

2.師：那請(qǐng)你來說說，你想畫一個(gè)什么故事？你覺得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜愛下雨嗎？〔請(qǐng)貼畫的幼兒講解并描述，其他幼兒補(bǔ)充〕

3.師：如今就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

〔評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出冗雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助表達(dá)在了材料的預(yù)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了肯定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加飽滿。當(dāng)然，在難度降低的狀況下，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提示，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等，同時(shí)還鼓舞他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。〕

四、評(píng)價(jià)溝通--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師：誰(shuí)來講講你畫的故事？

2.教師在確定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

〔評(píng)析：教師展示了全部的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被確定的需要，使他們體驗(yàn)到了勝利的喜悅。觀賞作品和介紹講解并描述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作閱歷。在幼兒溝通后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫閱歷。教師還抓住個(gè)別幼兒微小的進(jìn)步，如"有耐煩完成作品了"、"畫面更加潔凈了"，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培育了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

小班美術(shù)下雨了教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容?！仓攸c(diǎn)〕

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣?！搽y點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備

背景音樂〔雷聲、雨聲〕、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過程

〔一〕情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今日的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。〔歡快的音樂響起〕

2、〔一陣?yán)茁暋硠倓偮牭搅耸裁绰曇舭?？雷聲響了我們快躲到屋里去吧！〔?qǐng)幼兒入座〕

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？〔幼兒回答〕

〔二〕烏云過后，下起雨來。

這時(shí)，一大片烏云飄過來了?！步處熓痉队媚ǖ姆椒ū憩F(xiàn)烏云〕

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來得太快，請(qǐng)你們