教師家訪心得體會3

第頁共頁老師家訪心得體會老師家訪心得體會1十一月開端，我進展了一次家訪，感動頗多。我是和謝曉輝老師一起去家訪的。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氣氛中和家長進展親切的交流。雖然我們素不相識，但交流中仿佛我們是知心朋友。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛學生的現(xiàn)象，但是對學生的教育還是很關注的。最主要的問題是很多學生是留守家庭出身，在家里只有爺爺奶奶在照顧，而爺爺奶奶對下一代主要還是溺愛為主的，缺少父輩們的管教和關愛，很多學生都有這樣那樣的問題。有的學生性格變得內向了，有的學生變得過激了；有的學生不愛學習，有的學生不愛說話……對這些學生我們都要更加的關注，隨時理解他們的動向，使他們不至于走向危險的邊緣。作為普通的老師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多珍貴的東西，讓我感到真正的快樂。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子快樂，家長也快樂。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。老師家訪心得體會220xx年1月9號至12號，我們王家河小學一行四人對四河村共六十余戶學生家庭進展了為期四天的家訪。此次家訪活動，旨在能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生身在家庭也能繼續(xù)享受學校給予的關愛，傾聽家長對我們工作的反應和建議，催促本學區(qū)內滿三周歲幼兒在本校入學，并向家長熱情介紹我校的辦學條件，教學設施，治學特色及教學理念。通過此次家訪，我深化體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多與家長進展交流。只有家長和老師之間互相學習，互相信任，互相合作，那么我們的教育才能獲得更大的成功。很多家長對老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，不管在學校還是家里，老師總是在關心著自己。學生王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！痹诩以L中，我們還理解到有相當一局部家長整天忙于生計，很少關心、催促孩子，這使得我們肩上的責任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學生，我們也和家長進展了促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，到達了家校攜手共同育人的目地。總之，此次家訪讓我受益非淺，不僅使家長理解學生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們理解到了學生家庭各方面的情況以及學生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機，加強家校與學生家庭之間的親密聯(lián)絡，形成社會、學校、家庭共同教育，齊抓共管的良好場面，共同為培養(yǎng)品學兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概?。老師家訪心得體會3連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡送，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里理解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會積極的參加，老師布置的作業(yè)根本也會按時完成。經(jīng)理解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，根本上都是你媽媽在答復我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽答復中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開場采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績進步。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。一年級四班的武禹軒同學，他是我如今帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶著下，我們去到了他家。經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不成認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他修改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地理解學生的性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近間隔的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，理解了家長的期望與要求，理解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。老師家訪心得體會4本次我家訪的班級一(4)班，訪問局部學生。我對所要訪的對象進展一定理解，并與班主任進展一定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現(xiàn)情況，以及在各科學習情況。與受訪學生交流一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間，深化到幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。學生以及家長對我的到來表示歡送。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告訴家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學生的良好習慣，無論學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。每一個孩子都有他身上不一樣的特點，詳細問題詳細分析^p，一年級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活習慣，比方寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個興趣的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所到達的效果，我也深深地體會到作為一名老師的自豪。面對面促膝暢談，老師、家長彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的安康成長。這算我第一次一個人單獨進展家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責，盡心完成此項任務。老師家訪心得體會5為更好地進展家校溝通，學校組織“百名老師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了溫暖，同時也促進了家校聯(lián)絡。作為其中的一員，我也收獲頗多。琥珀名城小學因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結合部，所以生比較復雜。較大局部的孩子是合肥新市民，其中還有局部留守兒童，外加家長學歷程度整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。面對這樣的現(xiàn)狀，我有針對性的選擇了幾位學生家庭進展訪談。我希望通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，同時也耐心傾聽家長對我們工作的反應和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細致的理解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)絡，理解了家長的期望與要求。理解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。其次，甲方讓我看到了一局部家長忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價值。最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽。老師家訪心得體會6從星期一開場，我們班級就開展了學期末老師家訪活動。作為老師的我們，在思想上都充分意識到理解幼兒，理解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷著極大的熱情挨家挨戶地進展家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深化的印象，令我感觸頗多。在家訪中,我們理解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中理解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們.也理解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.在家訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的'幼兒，.所以我們也細地理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心開展.而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。通過家訪，我們不僅理解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進展了情感溝通，達成共識，獲得家長們對我們老師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到老師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧!老師家訪心得體會7家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地理解學生的性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近間隔的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，理解了家長的期望與要求，理解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)絡，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我就到他家去理解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深沉，學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌粚W生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速改變學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，獲得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象假設是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織才能很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的打破口，我進展了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來，家長屢次打邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡送，有利于到達教育目的。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。學生也容易發(fā)生變化。幫助同學，刻苦學習，平時非常注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他快樂極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長快樂時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要理解學生的心理，理解、諒解孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進展了一些探究，獲得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。老師家訪心得體會8今天是周六，下著傾盆大雨，豆大的雨點打在戴了雨衣帽的頭頂上有點痛，走到了學校，“走進家庭，關愛心靈”培訓會已經(jīng)開場，經(jīng)過培訓我們就按照安排好的隊伍出發(fā)了。陳老師提早打和家長聯(lián)絡了第一家，經(jīng)過詢問才找到了他家，很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，是租來的房子，不巧媽媽去買菜了，只有姐弟兩在家，我們只好先到隔壁的一棟房子，這個學生家也是同樣的房屋，聽說是家訪，奶奶熱情的泡茶，陳老師關切的詢問孩子家庭情況，在家里的情況，并告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，以及要注意平安問題，對學校和老師有什么建議和意見，家長和我們自然的交流起來。家里兩個孩子，父母都在打工，生活在這個昏暗的房間里，生活還是拮據(jù)的，盡管孩子學習可能不怎么理想，看到這樣的家庭環(huán)境還是很讓人心生憐憫的。最后，陳老師還不忘鼓勵學生努力學習，爭取進步！這些孩子有著家庭條件優(yōu)越的孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理才能強的優(yōu)秀品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校老師和家長共同努力，能給孩子創(chuàng)造一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!參與“走進家庭，關愛心靈”家訪活動，是對心靈的一次徹底洗滌，面對不怕艱辛環(huán)境，還在努力成長的孩子們，我只想說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！老師家訪心得體會9為進一步親密學校與家庭的聯(lián)絡、加強老師與家長的溝通，確保即將步入初中生活的學生暑期平安安康。在暑假假期剛剛開場之際，按照學校工作布署，我和陳老師對班級學生全面進展了一次暑期家訪。由于學生家庭地址分布廣，分布散等困難，我們采取“預約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深化地理解了學生在家里的生活和學習情況，同時與家長共同討論了暑假期間學生的平安考前須知及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很樂意與學校加強溝通交流。通過家訪活動，我理解到有相當一局部家長由于忙于生計，平時極少照看和監(jiān)視孩子，這使得我們肩上的責任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關心的孩子。家訪中，我們反復向家長強調，家庭教育永遠擺在首位，家長的作用最為關鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性；一小局部的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，教育方法不當，效果不佳，這些孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又漸漸步入青春期，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的場面。此次家訪，針對有問題的學生，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然配合?？傊以L是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，翻開的是老師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯(lián)絡家庭與學校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。老師家訪心得體會10我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的相貌。在家訪過程中，我們深化到***小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進展交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們如今還沒有太多的經(jīng)濟才能，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。在家訪的過程中，我們同樣也理解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感慨一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好典范呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任理解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好時機，為什么不充實自己。家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的間隔，拉近了與學生的“心靈”間隔，加強了溝通，增加了互相間理解。我想以后要盡可能多地理解他們，讓他們在溫暖中成長。老師家訪心得體會11家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽老師給予的關心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子，對到達教育效果顯得尤為重要。那天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了?？吹蕉歼@么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開場了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析^p了她的優(yōu)缺點。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā)。前一天放學回家女兒說老師明天回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡送，全家都感到非常意外和興奮，真有點“受寵假設驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進展，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“面對面，零間隔”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家，是對她的關心與保護，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞！老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的間隔。心靈的間隔有時等同于腳下的間隔，家訪就是老師與我們家庭的零間隔接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，到達“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應常常提醒自己，多角度的考慮問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的間隔，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應該理解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關心、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)絡溝通。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師，尊重老師了。通過與老師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心安康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被回絕”的滋味兒，讓她漸漸學會堅強、自主和獨立。我家是獨生女，對她除了在學習上稍嚴厲以外，在其他方面真的很寵，導致孩子認為父母所做的一切對于他來說是理所當然的，缺少了感恩之心。老師此時的一番話，無疑使仙人指路，給我們在今后的教育中指了一條明路。老師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。通過家訪，家長理解孩子在學校的情況，理解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正到達“潤物細無聲”的效果。家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關心學生不辭辛苦，令我們非常感動，在此說一聲：老師您辛苦了！老師家訪心得體會12為了理解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。〔即使這樣的地方，也是租來的〕家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開場和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中B家住的比較遠，害怕家長不在，我提早打和家長聯(lián)絡了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學〔步行四十多分鐘〕，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧?。‘斪剿喡募业臅r候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹?！矅乐爻?！越是窮，越要生！〕如今雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，理解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理才能強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！老師家訪心得體會13我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的相貌。在家訪過程中，我們深化到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進展交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們如今還沒有太多的經(jīng)濟才能，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。在家訪的過程中，我們同樣也理解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感慨一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好典范呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任理解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?！有這樣的好時機，為什么不充實自己。家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的間隔，拉近了與學生的“心靈”間隔，加強了溝通，增加了互相間理解。我想以后要盡可能多地理解他們，讓他們在溫暖中成長。老師家訪心得體會14家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡單的事，需要每個老師認真考慮，研究家訪的藝術和策略。學生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要擅長觀察，要注意與家長聯(lián)絡，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長親密配合，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題，假如家長的教育方法出現(xiàn)偏向，老師應當指導他們適時調整。老師家訪的目的是充分理解狀況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。首先要尊重學生，走進學生的心靈，領會學生對老師家訪的真實想法。老師和學生人格是平等的，尊重學生關鍵是尊重學生的人格，把每個學生都擺在與本身平等的位置上，要為學生創(chuàng)造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氣氛，深化他們的內心世界，設身處地為他們著想，并給予純樸的關心和保護。其次每次家訪，老師都應確立一個主題，