小班美術欣賞教案

第頁共頁小班美術欣賞教案小班美術欣賞教案1目的：1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。準備：1、裝有彩虹糖的透明瓶子2、顏料、抹布、調色盤3、畫有空瓶子的紙25張過程：一、導入。師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？二、過程。1、聽一聽、猜一猜。老師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！〔引起幼兒的興趣〕2、感知五顏六色的彩虹糖。師：瓶子里裝的是什么呀？〔拿開遮擋物〕〔彩虹糖〕師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？你們想不想嘗一嘗？〔幼兒品味〕彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖〔老師出示畫的空瓶子〕你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？3、老師示范并且交代要求。師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？〔5種〕是彩虹糖的顏色我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊假如點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上假如弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？三、幼兒操作、老師巡視指導。四、幼兒展示、比一比，老師點評?；顒臃此几鶕队變簣@教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的時機，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知開展特點即具有初步的思維才能，初步懂得運用物體的顏色來進展創(chuàng)作及類比思維。小班美術欣賞教案2活動目的1.嘗試用梳子、棉簽作畫來表現風和雨。2.感受不同的作畫方式帶來的快樂，學會欣賞自己和同伴的作品。3.根據色彩進展大膽合理的想象。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。活動準備1.小梳子、棉簽、繪畫紙。2.白、藍、灰等顏料。3.幼兒學習資⑥第22—23頁?；顒舆^程1.學習畫法。(1)出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來畫畫。(2)老師一邊描繪刮風下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空(用顏料涂滿畫紙)，你們仔細看，狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡，像刮風一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來，雨點像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點畫，透出像雨點一樣的白點)?？耧L暴雨就這樣變出來了!(3)請幼兒欣賞范畫，激發(fā)作畫興趣。2.嘗試作畫。(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點，做好準備。(2)幼兒自由作畫，老師個別指導，鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫，畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時進展刮畫和點畫。3.欣賞畫展。(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風暴雨”。(2)互相欣賞同伴的畫，說說怎樣畫出來最像風雨。(3)欣賞幼兒學習資⑥第22—23頁，討論還有什么材料也可以用來作畫。小班美術欣賞教案3美術——欣賞《犬吠月》教學策略設計意圖：在小班進展世界名畫欣賞是以前從沒有進展過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際開展程度，因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構圖有初步的感受力，受生理開展等因素的影響，他們的語言表達力較為欠缺，針對以上幾個方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡單，構圖充滿童趣，有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達才能?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進展欣賞和觀察。由于小班孩子的理解才能和語言開展才能不是很好，在設立相關問題上我進展了細致的考慮，盡量防止使用幼兒難于理解的語句，設計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內容，以此到達培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達才能。活動目的：1、欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內容。2、分部欣賞《犬吠月》后，把自己幫小狗到月亮家做客的方法畫出來，體會創(chuàng)作的快樂。3、初步感知作品中梯子近大遠小的概念?；顒訙蕚洌?、《犬吠月》PPT2、幼兒操作材料：畫有小狗、月亮的畫紙人手一份，水彩筆活動過程：一、創(chuàng)設情境，導入活動。小朋友，老師今天給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰？(有只動物真奇怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見生人汪汪叫。是誰呢？)〔直接導入，以猜謎的方式調動幼兒思維，激起幼兒興趣?！扯?、分部欣賞，展開故事，幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。1、〔出示PPT1〕我們一起和這只小狗打個招呼吧；小狗身上都有些什么顏色呀？小狗的周圍是什么顏色？這是什么時候？小狗的眼睛正看著天上呢，猜猜，它會看見誰呢？2、看〔出示PPT2〕，小狗看見了誰？月亮是什么顏色的？月亮的身上有些什么？〔以提問設問的方式，引導幼兒觀察欣賞小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征?！?、〔出示PPT3〕小狗看見了月亮，它會對月亮說些什么呢？〔我們一起來聽聽——月亮，您好！我能到您家去玩嗎？〕小朋友，小狗說了什么呀？猜猜月亮會怎么答復呢？〔聽聽月亮是怎樣答復的——歡送！歡送！歡送小狗到我家做客！〕月亮是怎樣答復的呀？〔幼兒復述月亮的話〕(設問在先，充分激起幼兒思維，讓幼兒想象，大膽表述；再結合錄音的播放，讓幼兒學說對話。)4、小狗想到月亮家去做客，你們快幫小狗想個方法吧？〔提問的方式激起幼兒思維，讓幼兒積極動腦，想出各種方法。〕5、分發(fā)操作材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的方法。〔以繪畫的形式，讓幼兒的想法得以在畫紙中展現?！?、展示作品，幼兒介紹自己的方法?！餐ㄟ^對作品的評價，讓幼兒充分分享成功的喜悅?！橙⒗^續(xù)欣賞，介紹畫家米羅，感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念。1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好方法?？?，〔PPT4〕這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼！2、米羅爺爺想到了什么好方法呢？我們?！睵PT5〕這是什么？這架梯子是什么顏色？它從地上一直伸到了哪里呢？看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎？為什么？〔下面大，上面小。因為上面是天空里，離我們很遠，所以上面的梯子就變得小了。〕3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好方法，可真聰明??！我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧！〔以幼兒為主體，用提問的方式欣賞名畫中的梯子，在理解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念〕四、完好欣賞，介紹作品名字，活動完畢。1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢！〔PPT6〕我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好！我能到您家玩嗎？”月亮說：“歡送！歡送！歡送小狗到我家做客！”于是，米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》。(在配樂聲中，老師講述故事，幼兒完好欣賞作品，理解作品的名字。)3、老師小結：今天，小朋友們不僅欣賞了米羅爺爺的《犬吠月》，還畫出了自己的《犬吠月》，都畫得挺棒，讓我們一起把掌聲送給自己!〔站在幼兒的角度簡單小結，肯定幼兒，讓幼兒再次感受成功的喜悅?！?總之，在活動中，因為沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關的教學經歷，因此這個活動從前期準備到開展，都是一邊操作一邊探究?？梢哉f本活動的準備是比擬充分的，我制作了層層遞進的PPT，并配上適宜的錄音、音樂，在一定程度上完善了活動的內容，為幼兒提供了很好的想象和分析^p的空間。其次，在活動中，充分以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒思維，激發(fā)幼兒大膽想象為主線，以幼兒感興趣的故事為貫穿，針對每一個提問，所使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒承受、充滿童趣的，很好的調動了幼兒的積極性，思維得以激發(fā)。活動中，在幼兒對某一個問題產生爭執(zhí)時，我沒有直接給出答案，而是引導他們通過自己的觀察，結合自己已有的生活經歷進展反思和比照，最后得出結果，充分發(fā)揮老師支持者、引導者和合作者的作用。但是，在這個活動中，在引導幼兒想象小狗與月亮對話這一環(huán)節(jié)引導還不夠，過于急于給出答案，這些都反映出自身的教育機智還有待加強。)小班美術欣賞教案4活動目的：1、通過老師夸大的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。2、愿意安靜地傾聽故事。3、可以用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛?；顒訙蕚洌簣D片、頭飾、美工材料活動過程：一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什么方式來表現愛媽媽的?b、你們如今是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模擬小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒答復后，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。三、比比誰的愛多1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。四、我來畫一畫1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，如今呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好后送給媽媽，好不好?2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫小班美術欣賞教案5活動目的：1、通過老師夸大的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。2、愿意安靜地傾聽故事。3、可以用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛?；顒訙蕚洌簣D片、頭飾、美工材料活動過程：一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什么方式來表現愛媽媽的？b、你們如今是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模擬小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒答復后，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。三、比比誰的愛多1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。四、我來畫一畫1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，如今呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好后送給媽媽，好不好？2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫小班美術欣賞教案6活動目的：1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。2、運用已有經歷、聯想和涂鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂?；顒訙蕚洌簰靾D、幼兒人手一份范畫、油畫棒活動過程：一、老師和幼兒一起欣賞米羅作品。1、小朋友們，看圖片上是什么呢？〔太陽〕是什么顏色的呢？〔紅色〕2、太陽是什么形狀的呢？〔圓形〕像什么呢？〔球〕3、畫上什么顏色最多最大呢？〔紅色〕4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？〔引導幼兒說出暖暖的〕5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？〔紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的?！?、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？〔線條和光輝)師：太陽在線條和光輝的襯托下，像在做什么事情呢？〔引導幼兒說出太陽在跳舞〕老師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光輝的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？〔……〕這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。二、一起討論繪畫的方法。1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？2、太陽旁邊有什么呢？3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。三、活動完畢。與幼兒一起來欣賞自己的畫。小班美術欣賞教案7【活動目的】1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓?！仓攸c〕2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。【活動準備】各色面泥、盤子【活動過程】一、魔術魔術變變變老師出示面泥，師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"老師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。二、幼兒學習團湯圓1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。2、老師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的——〔1〕從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃〔2〕邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"〔3〕幼兒根本完成，大聲答復："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗三、幼兒練習團湯圓1、老師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家?；顒臃此迹簩Υ舜蔚幕顒痈杏|頗多：1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氣氛頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！小班美術欣賞教案8活動目的：1、學習拓印畫的根本技能。2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進展印畫。3、發(fā)現拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進展藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1、白紙做的衣服8套，顏料〔紅、黃、藍、綠〕、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木，抹布，清水，VCD片。2、有關豬的年歷、過年的背景、展板?；顒舆^程：〔一〕引發(fā)興趣，調動幼兒已有經歷：〔引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌?！硢枺?、你看到了什么？聽到了什么？2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？3、〔出示年歷〕師：寶寶們，快看，誰來了？小結：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群得意的豬寶寶也來了?！惨龑в變河^察他們身上有漂亮的新衣服嗎？〕它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？〔二〕給豬寶寶做新衣。1、示范操作，學習方法。A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進展拓??？小結方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓〔1、2、3〕，花紋出來啦！B邊唱兒歌邊進展印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)那么。結合觀察結果，進展小結。2、幼兒創(chuàng)作。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。B幼兒開場印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進展拓印。C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于才能差的孩子給予個別指導。3、作品評價：A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。B、〔以小豬的口吻評價〕小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑得意！再見！教學反思：孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。如今一般認為豬是豬科的簡稱。豬根據品種的不同，體貌特征也各不一樣。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。小班美術欣賞教案9教學目的：1.知識與技能：通過制作與分析^p理解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的制作方法。2.過程與方法：通過導入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的制作過程中，引發(fā)學生對小花飾的考慮與探究。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的審美感受才能和對生活的感受才能。教學重點：小花飾的制作方法。教學難點：理解小花飾的用處，感受小花飾的審美特征。教學課時：1課時教學用具：舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等學生用具：舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。教學思路：人類自古以來，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節(jié)課是以“小花飾”為內容的課業(yè)，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用處，自己可以嘗試做有用處的小花飾，并可以說出各種小花飾的特點。在這個過程中，學習制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受才能。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具，穩(wěn)定學生情緒。〔1分鐘〕二、導入新課：〔一〕創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣導入：首先我設計了一個情境導入，用多媒體給大家介紹一個新朋友——小天使，讓學生幫小天使一個忙，吸引學生的注意力，問題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學生出注意為小天使打扮一下，并裝飾它的禮物盒，選擇一個最適宜、最漂亮大方的裝飾方法。最后小天使變漂亮了,問同學們是怎么讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》?！捕硞鞒形幕?、拓展視野1、設問：什么是小花飾呢？小結：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。2、老師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。師：請一位同學起來朗讀最上邊留言條上的內容“爸爸媽媽；我上學去了”。師：這張留言條有什么特點？生：這留言條很漂亮。這個留言條很特別，上面有朵小花。師：小花飾的用處很多，請同學仔細地想一想還在什么地方見過小花飾？生：表演節(jié)目時見過?；槎Y中新娘子頭上戴著和手上拿著的，花車?；ㄋ{上。許多盒子上也有小花飾師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞，歡送來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來賓的脖子上，表示純真的友誼?！矂倓偼瑢W們說了那么多小花飾，如今請同學們把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論〕〔意圖：在討論與答復活動中解決以下問題：a.發(fā)現小花飾的用處有許多，并能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的才能。b.一張美麗溫馨的小字條,不僅讓學生懂得如何與父母交流和溫暖,更發(fā)現了美術表現的多樣性,認識到美術無處不在,并感受美術與生活的關系〕〔三〕自主學習、揮灑個性1、討論與探究?！?0分鐘〕師：想一想，分析^p、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？生：b.把課前搜集到的小花飾拆開。a小組討論研究做法。師：出示一小花飾并拆開，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用了什么材料？〔意圖：a.在討論與探究過程中，自己發(fā)現了小花飾的制作方法。b.激發(fā)學生主動探究自己所使用的媒材的特性，以期對材料和制作方法有大致的理解和掌握，保證平安地使用材料和工具〕2、老師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小花飾是怎么制作出來的。〔意圖：讓學生理解小花飾不同的制作方法，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲望?！场菜摹匙鳂I(yè)布置：〔20分鐘〕做一自己喜歡的小花飾作業(yè)要求：邊做邊考慮。1、你做的小花飾有什么用處？2、使用了什么材料與方法？〔五〕老師輔導：1、注意色彩的配置。2、制作時注意平安?！惨鈭D：把重點問題融入制作過程中，讓學生輕松、愉快地決重點問題，并對設計制作活動的樂趣有所體驗，逐步感受小花飾的美?！场擦痴故驹u價：〔3分鐘〕1、將自己制作的小花飾展示給大家看。2、請學生說一說自己制作的小花飾的特點、用處是什么，采用了什么材料，用什么方法做出來的，哪個地方是你喜歡的地方，為什么。3、其他同學說一說你喜歡的小花飾。4、同學們將做好的小花飾戴起來，隨著《我們的祖國是花園》的音樂和老師一起舞起來?！惨鈭D：把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悅融在一起，讓學生活動的樂趣?！场财摺承〗Y：在講評其他同學的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課你學會了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內容？最后請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾？它們有什么特點？材料是什么？請你記錄下來，和同學、老師一起討論。小班美術欣賞教案10活動目的1、觀察圖片，理解仙人掌的外形及特點。2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。3、感受美術創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。4、感受作品的美感。5、感受色彩比照?；顒訙蕚?、知識經歷準備：理解仙人掌的生長環(huán)境和習性。2、材料準備：長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等?；顒舆^程1、情景導入：《沙漠爺爺的求助》(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己乖巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。2、出示顏色，示范拓印方法。(1)老師第一遍示范，詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要挪動，一個接一個的爬上去，否那么會掉下來，注意)(2)老師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。(3)引導幼兒用抹布擦干凈手，用手指點畫，添上小花。(.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。3、幼兒操作，老師巡回指導。老師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)4、作品欣賞。要點：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。5、活動完畢。沙漠爺爺非?？鞓?，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。小班美術欣賞教案11活動目的：1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。2、能用團聚、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌?、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實物。2、太空泥、平頭小竹棒假設干、小筐3個?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，調動幼兒參與活動的興趣。師：今天我們班來了一位小客人。(老師PPT出示小熊的圖片)。師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(老師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。師：喜歡嗎?想要嗎?師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(老師引導幼兒仔細觀察并為完好的表述。)3、制作棒棒糖。師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細，而且說話也很完好，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合，打，免提播放)師：響了，誰來的呢?師：喂，你好，請問你是誰呀?小熊：你好，我是小熊。師：原來是小熊啊，有什么事情?小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎?小班美術教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件(老師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)4、給自己做的棒棒糖取名字。師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!5、給小熊送貨。老師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。活動延伸：將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。教學反思：準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就完畢了，和預期的有些偏向，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很明晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課仍然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的缺乏，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。小班美術欣賞教案12【活動目的】1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美?！仓攸c〕2、樂意表達對作品的感受和理解。3、感受水墨畫的表現手法，師幼合作，〔〕用水墨畫的方法共同表現《小鳥的天堂》?！搽y點〕4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照?！净顒訙蕚洹?、小步舞曲。2、教學掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關視頻?！净顒舆^程】一、音樂導入，引起興趣老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰？〔播放音樂〕二、出示圖片，分層次欣賞作品找找看，小鳥藏在哪里？〔引導幼兒用語言描繪〕1、感受小鳥的色彩幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。師：你怎么會一下子就找到小鳥呢？小鳥的身體上有哪些好看的顏色？師：畫上最多的是什么顏色？〔黑、灰〕〔感受色彩的比照，小鳥的顏色鮮艷、突出〕2、感受小鳥的動態(tài)幼兒大膽想象小鳥的活動師將小鳥部分放大，引導幼兒仔細觀察猜想，大膽描繪3、模擬小鳥的動作4、引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，老師簡單分析^p畫家的主要的表現方法。師：“小鳥們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫家畫的樹呢”引導觀察發(fā)現畫家用濃淡不一的墨表現樹。師：“這棵樹長得什么樣呢？”引導幼兒感受畫家表現樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細，或長或短。三、播放視頻，感受藝術來于生活。1、欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術來于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。2、幼兒嘗試給畫作起名字。3、老師初步介紹水墨畫。四、幼兒用水墨嘗試表現“樹林里的小鳥”1、老師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法2、出示背景師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧！”3、幼兒小組合作作畫，老師巡回指導提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞?；顒臃此迹涸凇而B的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的答復是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能答復說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答，有些問題學生答復不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望非常強烈。于是，學生帶著問題開場閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生單獨閱讀、獨立考慮，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默考慮；有的學生在書上互相指點，有的.在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充別人的表達，也有的在爭論著……時間一分分地過去了，學生從提出問題到考慮、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。小班美術欣賞教案13活動目的：1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進展繪畫。2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。4.感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌?.PPT樹林圖片2.顏料〔紅、黃、藍、綠〕，調羹3.每人一雙干凈的鞋子活動過程：一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化？〔幼兒看PPT〕師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林？〔幼兒講述〕小結：每當季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些變化，楓樹漸漸的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些風光真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？〔是的〕二、出示顏料并進展?jié)娚膰L試師：剛剛你看到了什么顏色？〔根據幼兒講述分別出示顏色〕師：老師還帶來了一個幫手〔出示調羹〕，看老師是怎樣做的〔師示范潑〕師：誰想來試一試？〔請幾個幼兒上來試一試〕講解要求：像我們剛剛那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛剛的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。〔幼兒操作〕三、郊游踩足跡師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。四、欣賞作品師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧！教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作開展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調開展來增加操作材料的難度。小班美術欣賞教案14【活動目的】1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描繪菊花。3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗成功帶來的喜悅5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?！净顒訙蕚洹?、幼兒觀察過菊花，理解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。2、課件、視頻。3、實物：菊花假設干?！净顒舆^程】師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花?！舱埾屡笥炎呦挛恢萌バ蕾p〕問問味道、看看顏色T：小朋友們菊花是什么味道的？〔香香的〕什么顏色的？〔黃色、白色〕T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧！〔觀察菊花的不同花瓣、顏色〕。二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花?！裼^看圖片——菊花。T：菊花還有什么顏色？〔玫紅色、桔黃色〕誰會用一個好聽的詞來說說看？〔五顏六色〕，菊花長的怎么樣？那菊花的花瓣像什么？●小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各