小班語(yǔ)言活動(dòng)-我愛(ài)我家教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)——我愛(ài)我家教案?我愛(ài)我家教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)我愛(ài)我家教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，依據(jù)生活閱歷學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是我愛(ài)我家教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容。

2.依據(jù)生活閱歷學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT，圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.引題激趣

（1）老師出示“家”的圖片小伴侶老師帶來(lái)了什么？

（2）你愛(ài)你的家嗎？為什么？

（3）原來(lái)我們都愛(ài)自己的家，除了愛(ài)家我還愛(ài)許多許多。

2.看圖學(xué)說(shuō)理解兒

（1）老師完整朗誦兒歌，你們聽(tīng)到了我愛(ài)什么？

（2）（出示天空?qǐng)D片）我愛(ài)天空，為什么？由于天空有星星和彩霞。

（3）（出示大海）這是什么？你怎么知道的？你愛(ài)大海嗎，為什么？

（4）依據(jù)幼兒的回答老師說(shuō)“我愛(ài)大海，由于有小魚和小蝦”誰(shuí)能把這句好聽(tīng)的話跟老師一樣說(shuō)一說(shuō)。

（5）（出示大地）我愛(ài)大地，為什么我愛(ài)大地？你能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“由于大地有小草和小花”

（6）（出示家）兒歌里還有一句誰(shuí)會(huì)念？我愛(ài)我家，由于有爸爸和媽媽。

（7）你們說(shuō)的太棒了，我們把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。

）

3.仿編兒歌

（1）（出示家）這是我們小伴侶的家。

（天空是誰(shuí)的家，還是誰(shuí)的家。

）我們也用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，依據(jù)幼兒回答仿編兒歌。

“我愛(ài)天空，由于有太陽(yáng)和月亮”

（2）誰(shuí)能跟老師一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我愛(ài)天空，由于有……”

（3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰(shuí)的家，大地上除了小草和小花還有什么？

（4）小伴侶說(shuō)的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的珍寶都在家里，等下你去喜愛(ài)的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好伴侶說(shuō)一說(shuō)你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

（5）集中溝通，仿編兒歌。

①你拿的是哪個(gè)家的，原來(lái)你愛(ài)天空，看著圖片你來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧。

“引導(dǎo)我愛(ài)天空，由于……

②說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起來(lái)和老師一起說(shuō)一說(shuō)。

（如拿出天空……引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛(ài)天空，由于……）

（6）小伴侶說(shuō)的真棒，等下可以和好伴侶換一張圖片再說(shuō)一說(shuō)哦。

活動(dòng)反思

《我愛(ài)我家》是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng)，主要讓幼兒依據(jù)肯定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編力量只有建立在肯定的生活閱歷的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的把握句式，細(xì)心的設(shè)計(jì)了PPT，預(yù)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中消失的東西布滿著愛(ài)好，句式把握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用肯定的語(yǔ)言組織來(lái)仿編兒歌，活動(dòng)中老師和幼兒間的互動(dòng)和溝通比較頻發(fā)，老師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的敘述欲望，特殊是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述時(shí)特別好，所以后來(lái)幼兒在和好伴侶，和客人老師敘述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用特別好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要老師