大班主題小老鼠打電話教案反思

大班主題小老鼠打電話教案反思?

大班主題小老鼠電話教案例反思

大類主題鼠標(biāo)稱為案例反射。

它主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，課后反思等。

在活動(dòng)過程中，刺激了表現(xiàn)孩子的欲望，音樂活潑開朗。

觀賞，通過反復(fù)傾聽歌曲，在老師的指導(dǎo)下可以做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，適合幼兒園老師參與大班主題活動(dòng)課，快來看小老鼠撥打課程方案。

設(shè)計(jì)方案

這首歌活潑開朗，幽默幽默，音樂情節(jié)出人意料。

小老鼠的形象生動(dòng)，俏皮，以性能為導(dǎo)向，在兒童中特別受歡迎。

新《綱要》建議老師應(yīng)當(dāng)支持和鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)，鼓舞他們表達(dá)自己的漂亮，制造美。

這首歌本身給孩子們帶來了劇烈的吸引力。

因此，在反復(fù)觀賞，學(xué)唱歌和玩嬉戲的過程中，孩子們可以體驗(yàn)到歌曲的味道，以輕松開心的方式感受歌曲的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)過程中，激發(fā)孩子們表演的欲望，體驗(yàn)音樂的生動(dòng)和愉悅的品嘗。

2，通過反復(fù)聽歌，在老師的指導(dǎo)下可以做出與內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作。

3.在唱歌和表演的同時(shí)把握貓與老鼠之間的對(duì)話。

4.與同伴一起感受旋律的氛圍和參與團(tuán)體音樂活動(dòng)的樂趣。

在活動(dòng)中，孩子們聽音樂，玩大膽的嬉戲。

活動(dòng)要點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

激發(fā)孩子們表演和體驗(yàn)音樂的生動(dòng)和愉悅品嘗的愿望。

活動(dòng)困難

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的行動(dòng)，把握貓與老鼠之間的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備小鼠標(biāo)，大貓頭飾，電話型號(hào)，樂器（倒計(jì)時(shí)，響板，木琴），音樂CD。

閱歷預(yù)備學(xué)習(xí)歌曲表演《一只小老鼠》。

活動(dòng)程序

首先，老師將帶音樂的孩子《一只小老鼠》帶入活動(dòng)室，營(yíng)造氛圍，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愿望。

1.展現(xiàn)玩具手機(jī)并引導(dǎo)孩子談?wù)勈謾C(jī)的使用狀況？談?wù)劶依锏碾娫捥?hào)碼，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？

2，談?wù)勈褂靡恍┚o急號(hào)碼如110,120,119,122等。

問題撥號(hào)錯(cuò)誤時(shí)會(huì)發(fā)生什么？

（讓孩子知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼的麻煩。

）

評(píng)論在本次會(huì)議中，我使用北京風(fēng)格的歌曲《一只小老鼠》帶孩子進(jìn)入嬉戲，主要是為了喚起孩子的熱忱和自信，激活思想，啟發(fā)才智，激發(fā)制造活動(dòng)的愿望，并實(shí)踐鼠標(biāo)的圖像。

為課程鋪平了道路。

此外，本課與電話有直接關(guān)系。

《綱要》提出藝術(shù)教育是各個(gè)領(lǐng)域之間的聯(lián)系，因此我們通過要求將電話號(hào)碼與社會(huì)領(lǐng)域和生活教育聯(lián)系起來，擴(kuò)展了幼兒的視角。

其次，老師用木琴表演了這首歌并唱了這首歌，孩子們最初很享受。

有一天，小老鼠愛上了手機(jī)！小老鼠會(huì)打電話給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)過來享受老師的表現(xiàn)。

老師演奏了歌曲的前半部分，孩子很觀賞它。

提出問題:猜猜小鼠標(biāo)會(huì)撥打電話么？

2.拋出一個(gè)問題，完全享受這首歌。

#039小老鼠是誰(shuí)打電話的？請(qǐng)完全觀賞這首歌。

聽完之后你會(huì)知道的！

老師用木琴再次表演，

問題（1）歌曲結(jié)束后，誰(shuí)用鼠標(biāo)撥打電話？你為什么叫貓？

（2）鼠標(biāo)撥打的電話號(hào)碼是多少？

（3）用手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行孩子的仿照練習(xí)。

（木琴給出節(jié)奏）

評(píng)論在本次會(huì)議中，我使用了兩次清算。

老師的歌手在音樂活動(dòng)中起著重要作用。

這位歌手將讓孩子們更清晰地聽清晰并清晰地理解。

與此同時(shí)，老師生動(dòng)的畫作與孩子們有著情感的關(guān)系。

溝通，距離更近，木琴的伴奏使歌手更加生動(dòng)，孩子特別感愛好。

讓我們?cè)俾犚槐檫@首歌，然后專注于聽老鼠打電話時(shí)說的話。

4.伴隨與樂器的對(duì)話，鞏固歌詞和節(jié)奏。

（讓孩子專注于對(duì)話部分，使用倒置時(shí)鐘表達(dá)小老鼠的尖銳和細(xì)細(xì)的聲音，并使用響板表達(dá)大貓的聲音）

5，孩子使用倒立鐘和響板，玩音樂，學(xué)唱歌。

評(píng)論在本次會(huì)議中，我使用重復(fù)觀賞的方法來學(xué)習(xí)整首歌，由于重復(fù)觀賞這首歌是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)，使用前教學(xué)方法集中留意力在電話號(hào)碼和對(duì)話部分，有效使用發(fā)聲板和倒置時(shí)鐘引導(dǎo)孩子把握節(jié)奏，確保孩子自然，順暢地學(xué)習(xí)歌曲。

第三，老師和孩子一起表演，以增加孩子對(duì)唱曲的理解和感受。

1.引導(dǎo)孩子們站起來，集體演唱歌曲。

2，關(guān)鍵練習(xí)#039吱兒-喵-嘭！操作。

3.戴上頭盔，老師和同學(xué)將一起表演現(xiàn)場(chǎng)表演。

評(píng)論