幼兒園大班教案《蝸牛的一家》含反思（通用）

幼兒園大班教案《蝸牛的一家》含反思（通用）?幼兒園大班教學方案《蝸牛的一家》帶反思

大班《蝸牛的一家》課程包括反思適用于大班的藝術主題教學活動，讓孩子們了解和觀賞裝飾畫的藝術美感，培育觀看力，嘗試各種造型方法，挖掘制造力，展現(xiàn)自己的作品，并觀賞他人。

來看看帶有反思性教學方案的大班幼兒園《蝸牛的一家》。

活動目標

進行觀看，嘗試各種建模方法，挖掘制造潛力。

了解并觀賞裝飾畫的藝術美。

可以展現(xiàn)自己的作品并觀賞他人的作品。

引導幼兒充實幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

活動預備

1.體驗預備觀看蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習慣。

2.環(huán)境布局蝸牛圖片，蝸牛生活背景，兒童觀看記錄。

3.材料水彩筆，油畫棒，線描筆，裝飾畫。

4.視聽設備投影儀。

活動程序

導入（老師）在幼兒園中，查找一組大小和顏色不同的蝸牛以形成蝸牛。

（孩子們）在教室里，讓孩子們放大并觀看投影機上的蝸牛。

學問點

1.提出問題并激發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習慣和簡潔的生物學學問。

（軟體動物，吃植物的葉子，會損害農作物和花朵，并生活在潮濕的環(huán)境中）

2.觀看蝸牛的爬行動態(tài)。

想想他們在做什么？提高心情。

（螺旋外殼，帶圖案的半透亮?????軟體，兩個天線特別敏捷）

3.您能想象蝸牛在做什么嗎？（構思一個好玩的“蝸牛的制造”并交換您自己的故事。

）

造型效果

1.觀賞一些兒童的裝飾畫。

你知道什么是裝飾畫嗎？（兒童總結裝飾畫的特征夸張，變形，富有想象力的設計圖案。

）

2.創(chuàng)建一個帶有裝飾畫的“蝸牛家庭”。

您如何裝飾圖片？（組成提示大小，密度，遮擋。

模式提示從教室中找到您四周的各種模式。

）

3，操作要求可以選擇彩色筆，油畫棒，線條畫即可。

加深漸變您能留意整個圖片的顏色嗎？

教學評估

1.兒童的自我評價，介紹自己的作品。

2，孩子相互評價，贊揚他在哪里？

3.老師評估兒童的作品。

教學反思

藝術創(chuàng)作源于生活。

作品表達了生活的內容。

使用投影儀顯示孩子們熟識的蝸牛，孩子們對放大后的蝸牛很感愛好，加強了對蝸牛的具體觀看，并激發(fā)了孩子們樂觀地進行爭論和探究。

通過想像和溝通，孩子們運用了聯(lián)想的思維和創(chuàng)新的思維來創(chuàng)作不同的作品，他們很自由地設計顏色圖案，顏色被夸張，畫面更加漂亮。

作為藝術領域的藝術教育活動，它提倡自由表達和共性展現(xiàn)。

我們必需敬重每個孩子的思想和制造，確定并接受他們獨特的表情和審美感受，并共享他們制造的幸福。

在評估兒童的美術活動時，我們不應過分強調最終作品，而應將重點放在活動過程上。

我們應當看到兒童心情和行為上的差異，并著眼于樂觀評價以支持兒童的共性和制造力。

通過表達，在藝術花園中展現(xiàn)每個孩子的作品，使每個孩子都有成就感，不斷激發(fā)孩子對藝術活動的愛好和熱忱。

這種專注于主題參加的共性化評估方法對兒童有益。

學會自尊并敬重他人。

小百科全書蝸牛不是生物學上的分類名稱，通常是指全部類型的陸地產品