小學(xué)校本課程-愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)一年級(jí)《地方課程》《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)它。2、情感目標(biāo)：通過(guò)了解花草樹(shù)木的作用等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然的美好情感和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的態(tài)度。3、行為目標(biāo)：知道怎樣是愛(ài)護(hù)，了解花草樹(shù)木也需要人們的愛(ài)護(hù)，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木保護(hù)大自然的文明行為和習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，知道花草樹(shù)木的重要性。難點(diǎn)：明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木要從自身做起。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入，揭示課題先播放課件：配樂(lè)出示陽(yáng)春三月美麗景色的視頻，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)有：小花、小草、大樹(shù)和小鳥(niǎo)）師：這些景色美嗎？學(xué)生齊說(shuō)（美）師：正是花草樹(shù)木的美，我們才有美的生活環(huán)境，所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（板書(shū)課題）二、出示事例，引出問(wèn)題，（一）讓學(xué)生閉上眼睛回想剛才看到的美麗畫(huà)面，再慢慢睜開(kāi)眼睛看現(xiàn)在大屏幕上的畫(huà)面此刻你的心情是怎樣的呢？（難過(guò)、傷心）師：老師的心情也和你們的一樣，小鳥(niǎo)遷徙回來(lái)找不到自己的家了，傷心的哭著說(shuō)“我想有個(gè)家，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)建一個(gè)既溫馨又舒適的家呢？（小組間交流后匯報(bào)結(jié)果）生：先種上一棵大樹(shù)，在樹(shù)的下面種上小花和小草，蝴蝶在空中飛舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。師：你能把描述的用圖畫(huà)在黑板上展示出來(lái)嗎？（生按照描述的順序在黑板上展示）師：大家看這位同學(xué)給小鳥(niǎo)建的新家漂亮嗎？生：漂亮！師：小鳥(niǎo)有了自己的新家非常的高興，整天自由自在的生活著，可是好景不長(zhǎng)，來(lái)了一群頑皮的孩子，有的孩子看到小花很美就順手摘走了小花，有的孩子看到小草很可愛(ài)，就在草坪上打滾、玩游戲，小草傷心的走了。更頑皮的孩子折樹(shù)枝，搖樹(shù)干，時(shí)間一長(zhǎng)，小樹(shù)也傷心的走了，這么美麗的家就被一群孩子給破壞了。孩子們，怎樣才能給小鳥(niǎo)一個(gè)既安全又溫馨的家呢？生：說(shuō)出了多種不同的方法，（總結(jié)為人人要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木）（二）探究愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法和作用師：怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？（小組之間交流）生：指名匯報(bào)（說(shuō)出多種方法）師：總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法，然后再給學(xué)生說(shuō)出學(xué)生沒(méi)想到的方法。師：給學(xué)生介紹宣傳語(yǔ)，然后師生共唱愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的兒歌。師：大家表現(xiàn)的非常棒，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞師：看了美麗的圖畫(huà)后你有什么感受？生：非常高興、開(kāi)心。師：美的圖畫(huà)給了我們美的心情，大家想這些美麗的花草樹(shù)木給我們帶來(lái)了哪些好處呢？生：非常的積極回答，說(shuō)出了好多的作用師：總結(jié)作用共六個(gè)方面（課件出示）師：花草樹(shù)木給我們帶來(lái)了那么多的好處，在生活中你為花草樹(shù)木都做了些什么呢？生：學(xué)生都積極的說(shuō)出了自己的做法。師：你們真是好孩子！幫助花草樹(shù)木做了那么多的好事，其他的小朋友也和你們一樣，我們一起來(lái)看看。（課件出示）師：你還有什么護(hù)綠的好主意？生：有困難說(shuō)不出，說(shuō)出的也是說(shuō)的方法。師：國(guó)家為了更好地保護(hù)環(huán)境，規(guī)定每年的3月12日是中國(guó)植樹(shù)節(jié)，在這一天，老師都會(huì)帶著大家一起去植樹(shù)，來(lái)美化環(huán)境。師：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。（三）挑戰(zhàn)練習(xí)課件分別出示四個(gè)破壞花草樹(shù)木的圖片，讓學(xué)生判斷這種行為對(duì)不對(duì)，并說(shuō)明原因。（四）師給學(xué)生講故事，并要求孩子把故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。三、師總結(jié)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木才能領(lǐng)略大自然的美景，傷害花草樹(shù)木就是傷害我們?nèi)祟?lèi)自己。所以在生活中我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士。四、課外延伸（機(jī)動(dòng)）看破壞花草樹(shù)木的圖畫(huà)，寫(xiě)一段話(huà)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木方法、作用學(xué)情分析：一年級(jí)孩子調(diào)皮、好動(dòng)、天真、純潔，但他們已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境，并且對(duì)尋求自然界的奧秘有著極其強(qiáng)烈的愿望。但由于年齡特點(diǎn)，在他們身上往往會(huì)出現(xiàn)有意或無(wú)意的破壞環(huán)境的行為。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法，以及花草樹(shù)木的作用，我能為花草樹(shù)木做些什么等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所創(chuàng)新，以達(dá)到提升環(huán)保意識(shí)的目的。根據(jù)以上學(xué)情確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，為教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)我們共同的家園付出行動(dòng)。效果分析：在本課的教學(xué)中我著眼與學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和自主探究知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)的情感和主人翁意識(shí)，保護(hù)生態(tài)的文明習(xí)慣。通過(guò)實(shí)例分析和學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生真正意識(shí)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，真正讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木要從自身做起，人人有責(zé)，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。教材分析：《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》是山東省義務(wù)教育必修地方課程一年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，是增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，提高孩子保護(hù)環(huán)境能力的一堂課。它告訴孩子為什么要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，怎樣才能做到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木有哪些作用。從生活中的一些具體實(shí)例中讓學(xué)生親身體會(huì)到，真正意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士。評(píng)測(cè)練習(xí)：課件出示生活中的具體實(shí)例①一個(gè)男孩剛要踏進(jìn)草坪，被一個(gè)女孩看見(jiàn)了，指著宣傳語(yǔ)說(shuō)，“小草在睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾”這樣的一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生判斷他的行為是否正確并說(shuō)明原因。②一個(gè)女孩正要摘花，媽媽站在她旁邊說(shuō)，花那么漂亮，摘了不是很可惜嗎？小女孩聽(tīng)了不好意思的笑了。問(wèn)學(xué)生從中受到什么啟發(fā)？讓學(xué)生談一談你的感受。③圖中有一個(gè)男孩手中拿著折斷的樹(shù)枝飛快地跑，一個(gè)女孩一只手在折樹(shù)枝，另一只手在搖晃樹(shù)干的畫(huà)面，讓學(xué)生判斷他們的做法對(duì)不對(duì)并說(shuō)明原因?？磮D寫(xiě)話(huà)出示一幅有的小朋友愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，有的在破壞花早樹(shù)木的圖片讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)反思：“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”這是每個(gè)學(xué)生乃至全人類(lèi)都應(yīng)該擁有的意識(shí)，為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)著手，通過(guò)課堂這個(gè)平臺(tái)展開(kāi)活動(dòng)。課堂一開(kāi)始，我讓學(xué)生先看一段小視頻，展示了學(xué)生非常熟悉的花草樹(shù)木生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程，讓學(xué)生感受到花草樹(shù)木的美，給我們的生活環(huán)境帶來(lái)了美的感受，從而讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。用一幅小鳥(niǎo)找不到家了，非常的傷心的畫(huà)面，讓學(xué)生思考你怎么給小鳥(niǎo)建一個(gè)溫馨舒適的家，學(xué)生描述后用圖畫(huà)在黑板上展示出來(lái)，而后小鳥(niǎo)漂亮的新家被一群頑皮的孩子給破壞了，小鳥(niǎo)又沒(méi)有家了，我問(wèn)學(xué)生你怎樣才能給小鳥(niǎo)一個(gè)安全又舒適的家，引出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的方法，然后讓學(xué)生了解一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳語(yǔ)，最后后環(huán)境小衛(wèi)士為增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)，編了一首兒歌，讓生拍手齊唱，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大家表現(xiàn)的很棒！老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，一起欣賞后學(xué)生都感覺(jué)很美從而引出這些美麗的花草樹(shù)木給我們帶來(lái)哪些好處，學(xué)生異口同聲地說(shuō)了好多，我把學(xué)生說(shuō)的總結(jié)了六個(gè)方面，使學(xué)生更加明了。我接著問(wèn)花草樹(shù)木給我們帶來(lái)了那么多的好處，在生活中你為花草樹(shù)木都做了些什么呢？學(xué)生回答的各不相同，歸結(jié)起來(lái)和老師預(yù)設(shè)的一樣，達(dá)到了教學(xué)目的。接著問(wèn)學(xué)生你還有什么護(hù)綠的好主意？進(jìn)而引出每年3月12日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。我通過(guò)生活中的實(shí)例，檢測(cè)孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子來(lái)挑戰(zhàn)，通過(guò)檢測(cè)孩子學(xué)的還不錯(cuò)，能把為什么說(shuō)的很好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?？傤I(lǐng)整節(jié)課讓學(xué)生真正體會(huì)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，從而爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。不足之處：課堂氣氛調(diào)動(dòng)的力度還不夠，雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些內(nèi)容設(shè)計(jì)的不夠全面，如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)破壞花草樹(shù)木的行為等，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還需要下功夫以提高課堂效率。課標(biāo)分析：《地方課程課標(biāo)》指出“環(huán)境教育”以培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)為主旨。它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、