學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會

第頁共頁學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會120xx年5月25日，我很榮幸參加了小學(xué)青年老師培訓(xùn)，雖然只有短短一個多小時，但是使我對老師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的理解，對老師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識，青年老師培訓(xùn)心得體會我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)可以為我們青年老師帶給這次培訓(xùn)的時機。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和進步。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對詳細(xì)問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新老師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地進步自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時機，新老師培訓(xùn)心得體會彌補自己的缺乏之處，進步自己的業(yè)務(wù)程度。郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料，新老師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對我們進展了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出新老師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以用心的精神相貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深到此刻為止我在_小學(xué)這個大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個群眾，我作為一名新老師對新的生活、新的環(huán)境、新的職責(zé)、新的主角多少有些陌生，但是透過一段時間的工作和別人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常用心向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的典范。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大群眾中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大群眾增光，也為自己的職業(yè)開展添彩。這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對將來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗老師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的主角，改變以往的那種生活態(tài)度。其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的開展奉獻自己的一份力量。這次的新老師培訓(xùn)，表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師的關(guān)心，也表達(dá)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年老師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)完畢，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。2、多向有經(jīng)歷的老師請教，努力進步自己的教育教學(xué)程度，增強自己的知識儲藏。3、提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。4、用心參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動，把它們當(dāng)作珍貴的學(xué)習(xí)時機，把合適自己的教學(xué)方法融入到平時的教學(xué)理論當(dāng)中去。應(yīng)對新的開場，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民老師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。作為有8年教齡的青年老師，我有幸參加了這次90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了一次再學(xué)習(xí)、再進步的時機。它讓我們能聚在一齊互相交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露沒有形式上的大話套話，只有深化考慮后的針鋒相對。認(rèn)識，在交流中提升;情感，在交流中升華。一個星期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個星期。所以，我一次有一次地告訴我自己務(wù)必以十二分的熱情和干勁去努力。一、更新觀念老師務(wù)必有具有現(xiàn)代教育觀念。以老師為本的觀念務(wù)必轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生、用心評價學(xué)生。老師除了有豐富的知識外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老師的價值用體此刻道德情操、知識程度與教學(xué)潛力完善統(tǒng)一上。透過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。同時，還要啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。二、用心理論作為現(xiàn)代老師，務(wù)必要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)理論中。老師所做的一切都是為學(xué)生帶給各種便利，為學(xué)生效勞，建立一個民主寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅。作為一個有思想的老師，務(wù)必虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的老師，他們不但有扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。三、進步教學(xué)潛力這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材資料，進步課前設(shè)計潛力;要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長表達(dá)，進步課堂駕馭潛力;同時要不斷進展反思，因為反思是進步老師教學(xué)程度的推助器。培訓(xùn)只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實際，及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。他山之石，可以攻玉，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大榮耀根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，我院對106名青年老師進展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了學(xué)院組織的青年老師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了學(xué)院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，讓我對高職院校青年老師職業(yè)素質(zhì)、根本素質(zhì)、職責(zé)、行為標(biāo)準(zhǔn)、老師教學(xué)工作根本要求、老師職業(yè)才能、教學(xué)準(zhǔn)備與施行等方面有了更新的認(rèn)識。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會2作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了不少優(yōu)秀老師的課堂現(xiàn)場教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、理解最新的教育觀念在第一局部學(xué)習(xí)中，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話。他全面總結(jié)了20xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、根底才能建立獲得新進展、專業(yè)建立進一步標(biāo)準(zhǔn)、師資隊伍建立力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強、創(chuàng)新開展獲得本質(zhì)進展，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)安康開展，繼續(xù)走在全國前列。楊廳長強調(diào)，今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建立為引領(lǐng)，增強效勞經(jīng)濟社會開展才能。推進職業(yè)教育專業(yè)構(gòu)造與產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的對接，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)開展和互相銜接，以創(chuàng)新開展實驗區(qū)為先鋒，積極探究體系建立;以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進一步加強職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)形式改革;以制度建立為保障，標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)學(xué)校管理。落實和完善制度，追求精細(xì)化管理，加強校園文化建立。二、進步自身修養(yǎng)通過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認(rèn)識到，作為一名新時期的教育工作都要做到以下幾點。首先，要有強烈的責(zé)任心。作為一個人民老師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕表達(dá)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到開展。其次，以身作那么。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人對待。最后，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點要求，我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人民老師。三、總結(jié)別人優(yōu)點，進步教學(xué)才能學(xué)習(xí)的終極目的在于應(yīng)用，課堂的點滴知識，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對所學(xué)知識進一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學(xué)工作實際抓好成果轉(zhuǎn)化。在這里聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。假如說這次培訓(xùn)簡單的、直接的收獲是知識的話，那么更大的、潛在的收獲就是進步了我理性認(rèn)知問題的才能，啟迪了我的思維方式。在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于講座、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深化的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地考慮我所面臨的挑戰(zhàn)，考慮將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的詳細(xì)施行者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀的重要意義。最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會3今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕那么頭痛，重那么五臟俱損，所以才會需要我們進展德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大！作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個不僅華美而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面開展，以人為本的教育理念要求每一位老師在向?qū)W生傳授知識的同時，更應(yīng)該關(guān)注其才能的開展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求老師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，都可以得到和諧安康的成長。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進展德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為親密的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點，適時對學(xué)生施以德育，同樣可以收到事半功倍的效果。在各個學(xué)科中，個人簡歷語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會理論等，這些活動正是德育工作的良好載體。科任老師應(yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動方案等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任老師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育?！暗掠焙汀昂狭Α?，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認(rèn)知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體，學(xué)校、班主任、科任老師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會4這次，我可以參加市級歷史骨干老師培訓(xùn)，非常榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。一、感受名師風(fēng)采通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進展講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、聆聽精彩講座師訓(xùn)中心邀請了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開場，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和討論。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目的定位談到重難點的'確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生開展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的時機，使自己能與別人有更多思維碰撞的時機。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持親密聯(lián)絡(luò)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會5"老師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過一層層選拔之后我終于踏上講臺成為了一名老師。記得那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間兩個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的兩天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、示范課等的學(xué)習(xí),在參培的兩天時間里，我們過得充實而有意義。生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的小學(xué)老師。雖然在來到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學(xué)老師，對其中的許多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是非常陌生的。老師給我們詳細(xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為老師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和探究。從前作為一名學(xué)生，對老師的工作一直非常崇敬，但是對如何才可以不僅成為一名合格的老師，而且可以成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認(rèn)識的。老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做了一次生動的報告。他從老師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、課程內(nèi)容的根本特點、教學(xué)過程的根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對老師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認(rèn)識到，老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)又安排了四次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和進步的地方。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會6一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感謝始創(chuàng)于___年的成都師范學(xué)院伴隨著中國經(jīng)濟社會快速開展和高等教育現(xiàn)代化而成長壯大，已是一所根底雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時期老師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職老師，有時機來參加這次培訓(xùn)，有時機來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感謝?；厥走@一個月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干老師培訓(xùn)，成都師范學(xué)院精心設(shè)計培訓(xùn)課程，開設(shè)了不同的專題講座，學(xué)院安排了著名教授、專家、為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，鼓勵著我們抓緊時間努力學(xué)習(xí)。兩位班主任老師對學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學(xué)員，有了一種家的感覺以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過大師們的言傳身教，理解了計算機及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，理解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了理論經(jīng)歷。樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感謝。二、自身的進步首先，培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氣氛。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了根底。再次，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，認(rèn)識到自己的缺乏，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。三、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀念在這次培訓(xùn)中，學(xué)院聘請了成都藍(lán)德實業(yè)總經(jīng)理、INTEL信息技術(shù)專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術(shù)開展趨勢》、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會理事長李小融《中職教學(xué)心理學(xué)》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長李仕嚴(yán)《什么樣的老師才是好老師》為學(xué)員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教如今和今后的開展方向等。通過講座，我深化認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現(xiàn)代化建立和市場經(jīng)濟建立中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進展的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的根底，具有非常廣闊的開展前，要進步了我們的教育教學(xué)程度，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以才能為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程構(gòu)造、改革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把開展學(xué)生才能作為目的。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，進步主觀能動性。作為老師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用工程教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等合適職教特點的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)消費的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的才能，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。四、接觸專業(yè)新知識、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能這次中職骨干老師培訓(xùn)，四川省教育學(xué)院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計算及應(yīng)用》《多媒體技術(shù)》、《AdobePremiere》、《PHOTOSHOP》、《辦公軟件高級應(yīng)用》等專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)我們進步了專業(yè)理論和專業(yè)技能程度，進步了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能，同時，通過學(xué)習(xí)我進一步學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識、新標(biāo)準(zhǔn)，感知了行業(yè)開展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué)校計算機技術(shù)類專業(yè)課程構(gòu)造，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目的、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)根據(jù)。我也進一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速開展的21世紀(jì)，我必須加強學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)開展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否那么，我的知識就要落后，我培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。五、交流促進、開拓思維在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的開展、對計算機專業(yè)的開展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進展了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的開展和將來，大家仁者見仁，智者見智。在學(xué)習(xí)中，大家互相討論和交流，從而使我對職業(yè)教育有了更深的理解和認(rèn)識。通過交流和討論活動，我理解了各個兄弟學(xué)校開展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)歷。我們互相理解、熟悉，共同討論學(xué)習(xí)、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，互相商討，共同協(xié)作，努力完成團體、個人的學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊，大家都受益非淺。六、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深沉的友誼，培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作開場！七、參加企業(yè)理論、感知企業(yè)文化按照培訓(xùn)方案，學(xué)校安排我們到成都幻維動漫數(shù)碼集團企業(yè)理論活動。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對面交流，并動手理論，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，理解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理。我們深化認(rèn)識到：作為職業(yè)老師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，加強實習(xí)、加強校企結(jié)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立結(jié)實的質(zhì)量意識和平安意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實的工廠消費作業(yè)環(huán)境，進步學(xué)生進入企業(yè)后的適應(yīng)才能?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團隊意識、合作才能、溝通才能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻。能參加成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干老師的培訓(xùn)，我感到非常的榮耀和驕傲，我們忠心感謝成都師范學(xué)院對這次培訓(xùn)的精心設(shè)計、精心安排，忠心感謝培訓(xùn)老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進和進步教育教學(xué)程度，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的奉獻。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會7這學(xué)期我校共組織了兩次班主任工作培訓(xùn)，這對我這個剛剛?cè)胄械男率謥碚f，可以說是學(xué)習(xí)的好時機，有一次培訓(xùn)由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓(xùn)我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。以前，我一味的知道要求學(xué)生要嚴(yán)，因為我剛接手的時候，班上的紀(jì)律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應(yīng)對班上將會發(fā)生的我所可以想到的違紀(jì)。通過一陣嚴(yán)打之后，確實獲得了一點成效，隔壁班的葉老師開場表揚我們班的學(xué)生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀(jì)律比以前好多了，但是我總是覺得學(xué)生和我之間的關(guān)系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開場疑心我鐵血政策的真正效果了。于是我開場和一些有經(jīng)歷的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當(dāng)好一個班主任，就必須讓班上淘氣的同學(xué)怕你，讓不淘氣的同學(xué)不怕你?！碑?dāng)聽說學(xué)校組織我們?nèi)０嘀魅芜M展培訓(xùn)交流的時候，我當(dāng)時非常開心，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時候嗎？通過這次班主任培訓(xùn)工作，使我受益匪淺，很多有經(jīng)歷的班主任都將自己平時如何對待學(xué)生的經(jīng)歷傾囊托出，讓我學(xué)會了如何跟學(xué)生打交道，如何和學(xué)生交朋友，如何讓差生進步……在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學(xué)生，處處關(guān)心，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的每一個小小的進步。關(guān)心他們的生活，能使他們在分開父母在學(xué)校生活的時候，仍然會有家的感覺；關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因為他們到學(xué)校來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子可以學(xué)到真正有用的知識；關(guān)心他們的每一個小小的進步，這樣他會認(rèn)為老師一直在關(guān)注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以獲得更大的進步。我相信，只要我用盡我全部的愛，去關(guān)心每一個學(xué)生，一定可以看到他們在各方面的進步，學(xué)生的進步，就是我最大的心愿。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會8時代在不斷的進步、開展，對老師也有了更高的要求，為了進步個人教學(xué)教育程度，這段時間，我參加了20xx年xx教學(xué)科研才能遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認(rèn)識：一、思想上的感悟教育專家們分四個階段進展培訓(xùn)：1.職業(yè)教育改革的前沿。2.老師團隊建立與指導(dǎo)。3.專業(yè)建立與課程開發(fā)。4.名師啟迪與“雙師型”骨干老師成長。專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。二、對自己的觸動作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷進步自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)形式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析^p，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探究，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)程度。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強自身素質(zhì)要高，可以純熟駕馭課堂才能的進步。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會9道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法那么、方法和途徑?！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨黹_展的規(guī)律。教育作為國家和民族進步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣！當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了老師上學(xué)獨角戲的指導(dǎo)舞臺，老師滿足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人；學(xué)生被當(dāng)成了知識的容器、應(yīng)試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾?，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不誼x學(xué)校的尋道之旅。師道--老師完成華美轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺的無教學(xué)空間從形式上剝奪了老師專門說教的權(quán)利，老師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)收被動變主動，由知識到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分表達(dá)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目的的宏觀調(diào)控下，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成詳細(xì)學(xué)習(xí)目的的獨學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分表達(dá)互動性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，互相質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內(nèi)研討老師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高程度的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中表達(dá)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新穎見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。治道--變管理為自治，化制度為文化。每個年級、班級成立了自治管理委員會，職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、效勞、監(jiān)視等工作。人人參與管理，人人承受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內(nèi)核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化……這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，老師分享成長。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前漸漸地明晰了起來。濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點建議供學(xué)校參考。一、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵，是老師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的道路圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動合作，有效展示的依托，是形式學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的平臺，是學(xué)生精彩生成的搖籃。老師必須深鉆教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實“三主”〔學(xué)生主體、老師主導(dǎo)、學(xué)案主線〕，關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”〔變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法〕，詮釋“三個核心要素”〔主題、體驗、展示〕。編制導(dǎo)學(xué)案的時候，注意知識板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。二、耐心培訓(xùn)學(xué)生，實現(xiàn)自我管理。課堂上，老師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動、展示提升三個環(huán)節(jié)組員、組長、學(xué)科組長、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，及時介入，或點撥，或質(zhì)疑，或評價，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時，為實現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無縫對接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團體、民主管理委員會等，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、打造學(xué)校核心文化。學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所開展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建立班級文化、老師文化、校園文化，增強學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活。我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅決支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道，濱湖夢也一定會早日實現(xiàn)！學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會1020xx年xx月xx日——xx日，我參加了溫州市老師教育院舉辦的新老師入職培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，但在工作教學(xué)及工作技巧方面缺少經(jīng)歷。所以溫州市老師教育院為了幫助我們新老師能更快的步入老師崗位，幫助我們能順利的渡過職業(yè)適應(yīng)期，完成從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧D(zhuǎn)換等等，給我們新老師提供了有方案、有系統(tǒng)且有效的支持和幫助。并特定組織了這次溫州老師教育雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有體驗式、講座式、工作坊、才藝展示、文化布置等。希望通過這次的培訓(xùn)能激發(fā)新老師的職業(yè)激情、樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)其團隊意識和合作意識，懂得欣賞和感恩，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，從而成為一個快樂的新老師。在這四天的培訓(xùn)中，我都認(rèn)真積極的參與，認(rèn)真的聆聽，及時地做好筆記。我感覺自己在這次培訓(xùn)中收獲很多，也改變了很多。并讓我更加深化感受到老師責(zé)任的重大和使命的榮耀。在這次培訓(xùn)中老師們的精彩講解、生動活潑的游戲以及閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我體會到了老師們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅守?！懊看温牭嚼蠋熤v自己親身經(jīng)歷的事，以及與孩子們的感人故事，我無法抑制自己的感動。在這四天的培訓(xùn)里，我們都是以一個團隊的形式參與其中，讓我強烈的感受到了團隊的力量與魅力。短短的四天里我們不僅組建了一只優(yōu)秀的團隊，還在第三個晚上我們每個團隊出一個節(jié)目舉辦了一個一百多人都參與其中的團隊創(chuàng)意才藝晚會：每只團隊都集思廣益編排出了非常精彩的節(jié)目。在這里我看到了一個團隊團結(jié)的力量。尤其是來自于龍崗老師團隊的魅力，這個團隊里老師的團結(jié)、務(wù)實、執(zhí)著、向上并且敢于創(chuàng)造，每個老師都充分展示自己最優(yōu)秀的才干，然后互相學(xué)習(xí)進步，我們親身感受著這個老師團隊的魅力。如今，我們也成為了老師這個更大團隊的一分子，我們不僅需要在大團隊中學(xué)習(xí)與成長，我們更需要為大團隊盡一份自己的責(zé)任。培訓(xùn)老師還談到了每天半小時讀書的意義，我深化地體會到讀書對于一個新老師專業(yè)開展的重要性，對于新老師成長的重要意義。對于新老師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，看教育電影，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生心理學(xué)方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如老師在專題講座里所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。老師的職責(zé)是教書育人，因此我們需要用自己的行動去影響學(xué)生，使他們也養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進學(xué)生的安康成長。假如老師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學(xué)生的閱讀熱情？假如老師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說服教導(dǎo)學(xué)生去讀書？除了每天半小時閱讀外，我們還要科學(xué)的管理時間，做一個高效能的老師。尤其是我們新老師剛步入這個行業(yè)，一定要有每天的時間規(guī)劃，不然很容易手忙腳亂，失去工作的重心。我們還應(yīng)做到規(guī)劃周方案，學(xué)期方案和五年的大方案。這樣我們才有正確的奮斗方向。不會迷迷糊糊的過時間。還有龍崗老師團隊的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育需要用心，教育者必需要奉獻自己的愛心?！坝眯淖鍪?，用情做人，關(guān)注每個學(xué)生的成長”，這是趙校長教育生活的真實寫照，也是我們新老師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)那么。作為老師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心保護學(xué)生是一個老師最根本的道德，也是其強烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。因此，老師要公平地對待和評價每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、鼓勵每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理安康，引導(dǎo)學(xué)生全面、安康的成長，并且可以給他們一個合適他們自己的舞臺，讓他們有更多時機去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回喪失的自信。在這四天的培訓(xùn)里，我更加明確了自己的目的，知道自己要努力的方向。在今后的日子里，我會腳踏實地、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的用自己的熱情和責(zé)任心對待工作，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。我相信自己會在老師這片天空中翱翔自由。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會1120xx年9月4日，我校生本實驗班的語文老師帶著自己生本教學(xué)實驗中的困惑，來到了臨淄區(qū)金茵小學(xué)參加了為期一天半的淄博市生本教育實驗學(xué)校老師培訓(xùn)會，聆聽了廣東生本教育專家余行秀老師的報告，并且觀摩了生本實驗老師張姍姍的一節(jié)非常地道的生本課。這次培訓(xùn)會讓老師們學(xué)到了很多生本課堂的教學(xué)技巧和方法，給我校的生本教育實驗提供了許多珍貴的經(jīng)歷，使老師們受益匪淺。蘇霍姆林斯基說過：“只有可以激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。來自西寧市勞動路小學(xué)張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點。她執(zhí)教的是一年級的《口耳目》一課，是用生本理念講非生本教材，并且面對的是剛?cè)雽W(xué)一周的孩子。這節(jié)課要通過象形字的識字方法認(rèn)識十二個字，可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如，孩子答復(fù)下列問題的積極性是那么高漲，并且整節(jié)課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；氐絾挝缓螅倚５湍昙壣緦嶒灷蠋熱槍ψ约航虒W(xué)中的問題，結(jié)合著張珊珊老師的授課方式和授課理念總結(jié)出了以下幾點：〔一〕老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。做一個讓學(xué)生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不愿意做的事情變成他們愿意做的事情，讓被動變?yōu)橹鲃??！捕硶r常在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置懸念，比方張珊珊老師在課前三分中設(shè)置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因為這個故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個字，這幾種動物有印象，然后再通過認(rèn)識象形字，記住這個字，這個環(huán)節(jié)就需要老師設(shè)計好，這一點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！踩抽_放課堂，信息倍增，發(fā)揮學(xué)生主體地位。這就要求老師在設(shè)置前置作業(yè)的時候，要考慮到學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生參與課前準(zhǔn)備的積極性，或者在父母的幫助下搜集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進步?！菜摹硨τ谠O(shè)計的問題，要規(guī)劃語言。比方在交流難字的時候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰來幫助我？”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)，又覺得他們特別有禮貌，別人很愿意去幫助他，同時我們覺得他是一個擅長請教、聽取別人意見的孩子。張老師的這節(jié)課還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)或者借鑒的地方，以上是我們總結(jié)的這節(jié)課的幾個閃光點。在今后的教學(xué)中，我們會結(jié)合自己的課堂，適時、適當(dāng)?shù)剡\用小組合作、交流、匯報的形式來構(gòu)建我們的課堂，真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論、學(xué)習(xí)中，真實感受生本教育的快樂和幸福。相信我們學(xué)校的孩子也會在生本課堂中輕松地學(xué)習(xí)、快樂地成長。余行秀老師的報告也給我們留下了非常深化的印象，特別是余老師對游戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學(xué)提供了很多成功的案例和珍貴的經(jīng)歷，她介紹的游戲識字方法讓本來枯燥的識字課變得生動有趣起來，使學(xué)生在“樂學(xué)”中掌握了知識。此外，余老師《用非生本實驗教材做生本實驗指引》的報告，給我校用非生本實驗教材做生本實驗的班級指明了實驗的方向。聽了余老師的報告，我們認(rèn)為，生本教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，它要求我們廣闊老師要積極行動，轉(zhuǎn)變觀念，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)，變原來的“承受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在合作探究中獲得新知。在以后的教學(xué)工作中，假如我們都扎實進展生本教育，何愁我們的學(xué)生不快樂，老師不幸福？學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會1220xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會，聆聽了x____師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。(一)精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和老師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供根底環(huán)境和主要脈絡(luò)在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調(diào)研、考慮、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目的到底是什么”“學(xué)生進入這個情境后可能的考慮過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學(xué)習(xí)目的與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與考慮過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學(xué)活動，而活動的有效開展和不斷深化將直接有助于學(xué)習(xí)目的的實現(xiàn)，因此這個過程同時表達(dá)了老師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助老師引導(dǎo)學(xué)生進展高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時，“問題串”的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接效勞于課程的學(xué)習(xí)目的，這無疑對廣闊基層的一線老師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便，也能有效防止老師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目的的整體實現(xiàn)教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面開展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進學(xué)習(xí)目的的整體實現(xiàn)，在以下方面進展了持續(xù)努力：1.注重根本活動經(jīng)歷和根本思想對于根本活動經(jīng)歷，教材主要通過兩種形式表達(dá)。第一，設(shè)計專門的積累活動經(jīng)歷的課，在這些課中一般不以學(xué)____個詳細(xì)的概念、公式為目的，而是通過設(shè)計活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷和數(shù)學(xué)考慮的經(jīng)歷。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)歷的課，幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定根底。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計積累活動經(jīng)歷的活動和問題。例如，三年級面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計了一個問題：如何比擬兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比擬。進一步，假如兩個圖形不能挪動，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學(xué)生積累了“運用小實物的某一個外表去度量大的物體的面積”的經(jīng)歷，在為形成“面積單位”打下了根底的同時，也進一步感受了面積的意義。對于根本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計活動和問題，表達(dá)抽象、推理和模型思想。對于抽象，表達(dá)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理，既表達(dá)歸納、類比等合情推理，鼓勵學(xué)生進展猜測;又針對小學(xué)生的特點，鼓勵學(xué)生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將表達(dá)數(shù)學(xué)建模的全過程。實際上，教材中到處表達(dá)著根本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認(rèn)識，非常重要的是表達(dá)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，表達(dá)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。2.注重表達(dá)“從頭到尾”考慮問題的過程局部內(nèi)容問題串的設(shè)計，表達(dá)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析^p和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學(xué)生分析^p和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題才能的活動，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有不同的設(shè)計要求。同時，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回憶整理的根底上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來于真實的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比方：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么可以站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想方法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷考慮、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣闊同齡小朋友以啟發(fā)。3.注重在理解的根底上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和根本運算技能的形成為了進步學(xué)生對于根底知識的理解和根本技能的形成，教材采取了表達(dá)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設(shè)計問題和活動，鼓勵學(xué)生舉例、解釋、描繪、聯(lián)絡(luò)，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了表達(dá)從多個情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運算的過程，同時增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí)，表達(dá)對于運算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計。一年級“20以內(nèi)進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵學(xué)生借助小棒探究方法;同時以計數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強對于算理的理解。可以說，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材根本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、表達(dá)數(shù)學(xué)的價值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求到達(dá)不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比方，對于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進展評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生進展階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計一些題目供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，更設(shè)計了“回憶整理”、“回憶與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回憶學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時表達(dá)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進展梳理。在綜合與理論中，安排了學(xué)生自評的活動。久而久之，學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。(三)遵循不同學(xué)生獲得不同開展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)時機本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的開展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探究如何尊重學(xué)生開展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)的時機。一方面，教材通過設(shè)計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等表達(dá)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的開展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)那么，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會尊重并欣賞別人對于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會尊重并欣賞別人生活經(jīng)歷、思維方式的獨特性和多樣性，學(xué)會獨立考慮并積極與別人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材仍然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與理論活動中鼓勵學(xué)生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個個體、表達(dá)人文關(guān)心、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵獨立考慮與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探究?？傊?，教材力求從學(xué)生經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)“從頭到尾”考慮問題的過程;在此過程中，獨立考慮與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與穩(wěn)固適時適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與老師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷、強調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進的過程中，到達(dá)根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經(jīng)歷并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的才能、分析^p和解決問題才能共同開展。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會13寫的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干老師培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個再學(xué)習(xí)、再進步的時機。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對性強、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團隊精彩的講座，又有來自職業(yè)學(xué)校一線老師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，理解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓(xùn)的幾點體會：一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感、進步了自身師德修養(yǎng)通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊XX處長關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色開展》以及余XX教授關(guān)于《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步理解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及老師的心理安康狀況進展分析^p，更加認(rèn)識了我國如今職業(yè)教育開展面臨的問題，學(xué)習(xí)到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，感受到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，現(xiàn)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感和幸福感，使我更加堅決了投身職業(yè)教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)才能，在消費、效勞、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目的。二、進步了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用程度通過諸位專家關(guān)于《老師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和理論》、《交互式白板核心價值觀與老師專業(yè)才能》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《課堂互動反應(yīng)系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、形式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與老師專業(yè)開展、教學(xué)媒體與信息資利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個單元。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面向才能培養(yǎng)；以教學(xué)設(shè)計為主線，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與評價的施行；注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析^p來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目的，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的形式進展了研究，包括教學(xué)方法、教學(xué)過程、新型的教學(xué)形式及教育評價研究等，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設(shè)計、展演等活動，不管在理論方面，還是理論操作上都有很大的進步。三、明確了教學(xué)建立內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向XX一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計》、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與理論》的介紹，使我們明確了教學(xué)建立內(nèi)容，充分認(rèn)識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓(xùn)基地建立盡可能與消費、建立、管理、效勞第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資的優(yōu)化配置和共享。在教材建立要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可根據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學(xué)風(fēng)建立和職業(yè)道德建立方面要通過思想建立、組織建立、制度建立和環(huán)境建立，抓好老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建立，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建立方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)根本文件，在教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化上下功夫。在師資隊伍建立方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的老師隊伍是進步人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有老師隊伍建立規(guī)劃，層層落實。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師。重點抓好中青年骨干老師的進步和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老老師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師充實到教學(xué)第一線。