家校共育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（7篇）

第頁(yè)共頁(yè)家校共育的經(jīng)歷總結(jié)范文〔精選7篇〕家校共育的經(jīng)歷總結(jié)范文〔精選7篇〕家校共育的經(jīng)歷總結(jié)1在我們老師們的共同努力下，本次家長(zhǎng)會(huì)，于12月27日11：45圓滿(mǎn)完畢?，F(xiàn)總結(jié)如下：全班共36位學(xué)生，有一位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)假，有一位不知何原因沒(méi)有聯(lián)絡(luò)上，未到。其他34位家長(zhǎng)按時(shí)與會(huì)，在會(huì)場(chǎng)上紀(jì)律很好，沒(méi)有互相說(shuō)話(huà)交流、玩手機(jī)者等其他違紀(jì)者，很多家長(zhǎng)在用心記錄。通過(guò)到場(chǎng)率和表現(xiàn)說(shuō)明我班的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，對(duì)孩子的教育是重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了安校長(zhǎng)所做學(xué)校工作報(bào)告，回到班級(jí)后又進(jìn)展了班級(jí)文化的參觀(guān)，聽(tīng)取了語(yǔ)數(shù)英三科老師對(duì)教學(xué)工作方面的要求。作為班主任，我又向家長(zhǎng)們匯報(bào)了這一年多來(lái)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長(zhǎng)與科任老師之間的溝通作用，教家長(zhǎng)如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的教育工作。會(huì)后，許多家長(zhǎng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)展交流，理解自己孩子在校表現(xiàn)，同時(shí)征求老師的意見(jiàn)，如何更好的教育子女。反思及改良方向：1、有的家長(zhǎng)連續(xù)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我覺(jué)得父母輪流來(lái)是最好的，因?yàn)榧彝ソ逃粏问且晃患议L(zhǎng)的問(wèn)題。下次，我要特別要求沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)盡量來(lái)開(kāi)。2、讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)的《意見(jiàn)反應(yīng)單》最好不要留有個(gè)人信息，以致于他們會(huì)不敢講真話(huà)，所以我班的意見(jiàn)多是“無(wú)”或是“老師很好，謝謝老師”沒(méi)有實(shí)效性的意見(jiàn)，只有五人寫(xiě)上了建議學(xué)校舉行什么活動(dòng)，加強(qiáng)平安保障等方面的建議與意見(jiàn)，建議學(xué)校采用無(wú)記名的形式來(lái)征求意見(jiàn)。3、因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有組織家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)、孩子現(xiàn)存問(wèn)題與教育上的困惑展開(kāi)討論與交流，大家還是比擬保守而且嚴(yán)肅的。下次，我要提供一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)說(shuō)出心里話(huà)，做到互相交流，共同進(jìn)步。總之，通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)收效很大，不僅增進(jìn)了家校之間的理解，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)絡(luò)和交流，學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，會(huì)后家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)絡(luò)，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不斷改良自己的短處，使我們班級(jí)的教育教學(xué)工作及各方面才能進(jìn)步到一個(gè)新的層次。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)2本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也獲得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)學(xué)初，我們二年級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開(kāi)會(huì)議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣闊家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的間隔，糾正了家教中的一些失誤，獲得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)絡(luò)卡，親密家校聯(lián)絡(luò)本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的、聯(lián)絡(luò)。我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)絡(luò)卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)絡(luò)卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與挪動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。四、組織老師家訪(fǎng)，理解學(xué)生在家表現(xiàn)本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣闊老師更深化地理解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，進(jìn)步了工作實(shí)效。教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能獲得最正確效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已獲得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣闊家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)獲得更大的成效。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)3開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有缺乏。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)展了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。二、完善規(guī)章制度“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，老師工作制度，并根據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。三、開(kāi)展的工作1、老師培訓(xùn)去年我們有局部年級(jí)參與了家校共育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)展了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)的使用。2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)家校共育工作對(duì)于大局部家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新穎的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)展了發(fā)動(dòng)，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。3、標(biāo)準(zhǔn)家校冊(cè)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了書(shū)皮，提取紙，做到全校標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀(guān)，標(biāo)準(zhǔn)。4、抽查家校冊(cè)的使用家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)展了抽查，從中找到了缺乏，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)展了反應(yīng)，讓他們明白缺乏，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)4本次活動(dòng)歷時(shí)三天，在全體老師的共同努力下，無(wú)論是班級(jí)文化建立，還是上課老師展示出來(lái)的課堂教學(xué)和最后的家長(zhǎng)會(huì)都收到了良好的效果，應(yīng)該是展示了吳曉老師、學(xué)生的風(fēng)采，提升了學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)的形象，獲得圓滿(mǎn)成功。一、值得肯定的地方1、班級(jí)文化建立，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，正副班主任及局部學(xué)科老師的配合下，完成得比擬好。2、所有開(kāi)課老師可以說(shuō)是都精心準(zhǔn)備，各類(lèi)媒體的使用，講課的藝術(shù)、教學(xué)的語(yǔ)言都受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，給家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子有了很大啟示。3、每天三、四節(jié)課守班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的平安，沒(méi)出任何不平安事故。尤其是周二第三節(jié)課〔由于李加泉老師沒(méi)到場(chǎng)〕，只有甘克非、楊紅君兩位老師值守，第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位老師值守，放學(xué)后將教室清潔清掃后才分開(kāi)。4、老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，一人上課，其他老師能互相幫助，如接待家長(zhǎng)、安排學(xué)生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。5、大課間展示紀(jì)律好，組織有序，效果好。6、家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)完成任務(wù)，安排事宜效果好。二、今后還需注意的1、局部老師開(kāi)會(huì)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)安排或者是聽(tīng)了沒(méi)有記。比方說(shuō)：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說(shuō)學(xué)生了，造成課間操完畢和第三節(jié)課之間特亂，學(xué)生不知道到哪里，這應(yīng)該是班主任老師給學(xué)生講清楚，科任老師布置作業(yè)。2、安排守班的老師要么本來(lái)就是那個(gè)年級(jí)的課，要么那節(jié)課沒(méi)有課。但個(gè)別老師不及時(shí)到場(chǎng)，造成開(kāi)場(chǎng)學(xué)生混亂，紀(jì)律不好。3、家長(zhǎng)聽(tīng)課的凳子到如今還擺在階梯教室，無(wú)人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問(wèn)題。另外，我們還在家長(zhǎng)中征集對(duì)學(xué)校管理和老師教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議：三、學(xué)校管理1、1、2路隊(duì)由于建房施工，對(duì)學(xué)生存在很大不平安隱患，要求學(xué)校將學(xué)生護(hù)送過(guò)馬路。2、希望學(xué)校加強(qiáng)路隊(duì)管理，紀(jì)律太差，學(xué)生亂闖無(wú)人管理，加強(qiáng)護(hù)送路對(duì)老師的責(zé)任心。3、希望學(xué)校多開(kāi)展一些課外或戶(hù)外活動(dòng)，如一些有益于強(qiáng)身健體的活動(dòng)。4、學(xué)校不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行、心理安康及生理變化等，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。5、建議學(xué)?；锸硤F(tuán)改善學(xué)生午餐質(zhì)量，小賣(mài)部不賣(mài)無(wú)商標(biāo)食品，必要時(shí)不需要小賣(mài)部。6、建議學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，六年級(jí)家長(zhǎng)建議給予家長(zhǎng)升學(xué)指導(dǎo)。四、老師教育教學(xué)1、老師中有體罰學(xué)生的現(xiàn)象。2、家長(zhǎng)反映局部學(xué)科老師滿(mǎn)堂灌，作業(yè)多而機(jī)械重復(fù)，不注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)?！策@主要是六年級(jí)、四年級(jí)家長(zhǎng)向數(shù)學(xué)老師提出的〕3、一、二年級(jí)的家長(zhǎng)提出英語(yǔ)老師沒(méi)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生不太喜歡英語(yǔ)課。4、局部老師太嚴(yán)肅、五親和力，主要是一年級(jí)二班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，家長(zhǎng)提出讓這兩位老師多點(diǎn)笑容，老師害怕老師。5、局部老師的普通話(huà)不夠標(biāo)準(zhǔn)，建議老師加強(qiáng)普通話(huà)訓(xùn)練，使用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)。6、建議老師多關(guān)注那些性格內(nèi)向、膽小、缺乏自信、不愛(ài)答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)孩子要一視同仁。7、請(qǐng)老師要多使用校訊通，即使地與老師溝通孩子在校的表現(xiàn)和作業(yè)情況。8、個(gè)別老師講課語(yǔ)速太快，聲音太小，小蜜蜂音質(zhì)不太好，學(xué)生聽(tīng)不清楚。9、多要求、指導(dǎo)孩子開(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。10、局部老師上課拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重，擠占課間活動(dòng)時(shí)間，呼吁老師不要拖堂?？傊敬位顒?dòng)受到預(yù)期效果，真正進(jìn)展家校溝通、家?；?dòng)，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校的友誼橋梁，共同促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)親身體會(huì)課堂教學(xué)氣氛，理解學(xué)校，理解班級(jí)，理解學(xué)生，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步知曉孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)一步知曉班級(jí)的管理，進(jìn)一步知曉學(xué)校的管理與開(kāi)展趨勢(shì)，縮短學(xué)校與家庭的間隔，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)5今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合教育和體育局施行方案和中心校施行方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實(shí)情況匯報(bào)如下。一、建立組織，健全制度為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議，把家校共建共育共享工作進(jìn)展了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等，并根據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。二、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)1.老師培訓(xùn)我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟悉，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因此我們分別對(duì)班主任和科任老師進(jìn)展了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)絡(luò)的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓全體老師學(xué)會(huì)方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往無(wú)視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)展了發(fā)動(dòng)，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師對(duì)所有家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面開(kāi)展的教育理念，要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。三、深化調(diào)查，完善包保家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更結(jié)實(shí)，我校一直堅(jiān)持家訪(fǎng)制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪(fǎng)一次。我們要求老師家訪(fǎng)時(shí)要做到“三不”和“三要”?！叭弧笔侵福翰桓鏍?、不苛求家長(zhǎng)、不指責(zé)學(xué)生?！叭笔侵福阂鲃?dòng)家訪(fǎng)、要有針對(duì)性、要與家長(zhǎng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪(fǎng)”：生病學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)習(xí)、生活有困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭有裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)。重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪(fǎng)前，老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面理解，做到了如指掌。今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪(fǎng)工作，讓班主任、科任老師走到學(xué)生家中，理解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，并挑選出了重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習(xí)困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任老師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)包保體系，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包保5個(gè)學(xué)生，要保證這些孩子不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生思想上樂(lè)觀(guān)向上，學(xué)習(xí)上自信滿(mǎn)滿(mǎn)，已初見(jiàn)成效。四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在開(kāi)展，我們的教育也會(huì)面臨新問(wèn)題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探究家校溝通的新途徑。一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)挪動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。二是利用QQ、微信或加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次。三是鼓勵(lì)每一位老師建自己的博客〔空間〕，與家長(zhǎng)進(jìn)展網(wǎng)上互動(dòng)。老師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把老師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè)活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)〔特別是外出打工的'家長(zhǎng)〕聯(lián)絡(luò)，如今我們中心校大局部老師都建有自己的教育博客，除學(xué)習(xí)外、更多的是與家長(zhǎng)討論孩子的教育問(wèn)題。四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。我們每班都安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級(jí)舉行專(zhuān)題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作經(jīng)歷介紹；有的班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓學(xué)生干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作。家長(zhǎng)開(kāi)放日都也常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(zhǎng)結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，施行“一對(duì)一”的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。六、親子共讀，攜手同行學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿(mǎn)族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣闊師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃重的讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。5月24日局部學(xué)生家長(zhǎng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著，書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。七、校企聯(lián)誼，共筑成長(zhǎng)社會(huì)和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的積極協(xié)調(diào)下，承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細(xì)理解了貧困學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵(lì)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，做生活的強(qiáng)者，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志，長(zhǎng)大后為社會(huì)建立多作奉獻(xiàn)。學(xué)生們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的一代新人，長(zhǎng)大后，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。我們?cè)诩倚９步ü灿蚕砉ぷ髦羞€組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng)，雖然獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探究家校共建的新形式、新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)6開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有缺乏。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)展了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。二、完善規(guī)章制度“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，老師工作制度，并根據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。三、開(kāi)展的工作1、老師培訓(xùn)去年我們有局部年級(jí)參與了家校共育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)展了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)的使用。2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)家校共育工作對(duì)于大局部家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新穎的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)展了發(fā)動(dòng)，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。3、標(biāo)準(zhǔn)家校冊(cè)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了書(shū)皮，提取紙，做到全校標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀(guān)，標(biāo)準(zhǔn)。4、抽查家校冊(cè)的使用家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)展了抽查，從中找到了缺乏，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)展了反應(yīng)，讓他們明白缺乏，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。家校共育的經(jīng)歷總結(jié)7安康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開(kāi)展的根底。我校的心理安康教育工作以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開(kāi)展為目的，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種途徑扎實(shí)開(kāi)展心理安康教育、家校共育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，排除消極影響，促進(jìn)學(xué)生和諧而全面的開(kāi)展。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理安康教育意識(shí)1、重視管理。學(xué)校非常重視心理安康教育工作，從行政和專(zhuān)業(yè)兩個(gè)層面組建了心理安康教育的管理體系。行政管理層級(jí)為：校長(zhǎng)、主任、各班班主任。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理安康教育。2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專(zhuān)用室一間，裝備了電腦、拳擊沙袋、沙盤(pán)等心理調(diào)節(jié)的裝備。為了營(yíng)造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氣氛，安裝了美麗的風(fēng)景窗簾，為學(xué)生提供溫馨的心理輔導(dǎo)氣氛。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步老師心理安康教育的才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理安康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育工作機(jī)制。1、培養(yǎng)專(zhuān)、兼職老師。心理安康教育有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，工作中必須遵循原那么，應(yīng)用一些專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派張洋老師參加縣心理安康教育老師進(jìn)階培訓(xùn)，其他老師還積極參加202_年5月25日的省教育廳開(kāi)展的心理安康教育日宣傳活動(dòng)。2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開(kāi)展心理安康教育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，如何進(jìn)步小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等，進(jìn)步老師開(kāi)展心理安康教育的才能。3、重視課堂教學(xué)浸透心理安康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)展心理安康教育的主渠道，通過(guò)心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。三、開(kāi)展宣傳教育，普及心理安康知識(shí)1、積極利用校園播送，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理安康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，安康，向上