社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范與技巧

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范與技巧社會(huì)課堂教學(xué)就是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，就是學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的關(guān)鍵過程。它既是學(xué)生自學(xué)、研究與課堂教學(xué)成果的全面總結(jié)，又就是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培育我們的科學(xué)精神，保證社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告的質(zhì)量，避免與社會(huì)課堂教學(xué)總結(jié)混為一談，特為社會(huì)各界同胞撰寫社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告提供更多更多tips如下，僅供參考：一.課堂教學(xué)報(bào)告撰寫的內(nèi)容與建議一份完善的課堂教學(xué)報(bào)告應(yīng)由以下部分共同共同組成：1.報(bào)告題目報(bào)告題目必須用意味深長、明確的文字翻譯成，通過標(biāo)題把課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)必須適當(dāng)，通常不必多于20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以成立副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。2.學(xué)院及作者名稱學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方標(biāo)明，學(xué)院名稱應(yīng)用領(lǐng)域全稱。3.全文(存英文全文的中文在前，英文在后)報(bào)告需配全文，全文應(yīng)充分反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述課堂教學(xué)活動(dòng)中贏得的基本觀點(diǎn)、課堂教學(xué)方法、贏得的成果和結(jié)論。全文字?jǐn)?shù)必須適當(dāng)，中文全文通常以200字左右為宜，英文全文通常至少必須存100個(gè)實(shí)詞。全文涵蓋：尊重。7.參考文獻(xiàn)結(jié)束語囊括對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而贏得的問鼎和體悟，也可以涵蓋課堂教學(xué)過程中推斷出的問題，并明確提出適度的解決辦法。6.謝辭參考文獻(xiàn)就是課堂教學(xué)報(bào)告不可缺少的組成部分，它充分反映課堂教學(xué)報(bào)告的貼近生活來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也就是作者對(duì)他人科學(xué)知識(shí)成果的聲稱和5.結(jié)束語8.第三章c)關(guān)鍵詞;對(duì)于某些不必放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編成為課堂教學(xué)報(bào)告的第三章中。謝辭通常以意味深長的文字對(duì)在課堂教學(xué)過程與報(bào)告撰寫過程中輕而易舉給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員則則表示謝意。必須能夠突顯解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，存嶄新觀點(diǎn)、新思路;秉承理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作存指導(dǎo)作用和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)作用，能明確提出建設(shè)性的意見和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)著重，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、萃取。b)全文正文;二、撰寫課堂教學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備工作工作與主要步驟正文就是課堂教學(xué)報(bào)告的核心內(nèi)容，就是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)定義。這部分內(nèi)容為作者所必須闡述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，涵蓋介紹課堂教學(xué)活動(dòng)的目的、有關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段共同共同組成，以及對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)中贏得的結(jié)論的詳細(xì)敘述。字?jǐn)?shù)通常掌控在5000字以內(nèi)。a)“全文”字樣;4.正文d)中圖分類號(hào)。課堂教學(xué)報(bào)告的文學(xué)創(chuàng)作過程應(yīng)涵蓋以下步驟：收集資料、制訂報(bào)告小冊(cè)子、草擬、修正、定稿等。各個(gè)步驟核心思想如下：1.收集資料資料就是撰寫課堂教學(xué)報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要存：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)課堂教學(xué)或深造等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室未有的資料中追蹤。2.制訂報(bào)告小冊(cè)子制訂報(bào)告小冊(cè)子就是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備工作工作。根據(jù)報(bào)告主題的仍須制訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)诓輸M報(bào)告小冊(cè)子后，如為指導(dǎo)教師校訂修正。3.草擬報(bào)告小冊(cè)子證實(shí)后，可以動(dòng)手撰寫課堂教學(xué)報(bào)告的初稿。在草擬時(shí)應(yīng)盡量重實(shí)效“