技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)（9篇）

第頁(yè)共頁(yè)技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)〔精選9篇〕技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)〔精選9篇〕技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1針對(duì)我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)院系“早臨床，多臨床”的理論要求，為進(jìn)步我系學(xué)生操作技能，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，形成集體優(yōu)勢(shì)，在針推學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子大力支持下，學(xué)工辦、教學(xué)辦由針推學(xué)院學(xué)生會(huì)社會(huì)理論部與學(xué)習(xí)部于20xx年結(jié)合成立了“技能培訓(xùn)中心”。創(chuàng)立此班之背景是當(dāng)初99本、00高職組成了推拿社區(qū)效勞隊(duì)，定期舉行活動(dòng)，同時(shí)在低年紀(jì)成立推拿培訓(xùn)班，由高年級(jí)手法純熟成績(jī)優(yōu)秀而家庭貧困的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)老師〔即帶教〕，既可為效勞隊(duì)提供后備力量，同時(shí)也可進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，形成團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步義診效果和動(dòng)手才能，也是一種勤工儉學(xué)的形式。此培訓(xùn)班活動(dòng)形式為高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)未學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同學(xué)學(xué)習(xí)推拿根本手法，根本理論。自20xx年下半年創(chuàng)辦至今已辦了六期，每學(xué)年兩期，每期８周時(shí)間。其運(yùn)做過(guò)程如下：1．通知各班〔一般都是已學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)課的班級(jí)〕，報(bào)名參加帶教的首次評(píng)選活動(dòng)。2．經(jīng)過(guò)推拿專(zhuān)業(yè)老師的嚴(yán)格把關(guān)，挑選出30～40人，進(jìn)入帶教的進(jìn)一步培訓(xùn)，每周一至周五下午放學(xué)兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間。3．經(jīng)過(guò)三周的培訓(xùn)〔由推拿專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)〕，從中精選出20位帶教。4．通知低年級(jí)各班報(bào)名參加推拿培訓(xùn)班，由20位帶教負(fù)責(zé)教授推拿知識(shí)與技能。5．培訓(xùn)中間，可請(qǐng)推拿專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)展進(jìn)一步指導(dǎo)。6．培訓(xùn)期滿(mǎn)，由推拿專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)員進(jìn)展考核，優(yōu)秀者進(jìn)入下一學(xué)年的帶教候選人，也可推薦他們到社會(huì)上從事兼職，或從事本系組織的周六義診活動(dòng)。7．以上各過(guò)程由學(xué)生會(huì)社會(huì)理論部總負(fù)責(zé)，同時(shí)需要推拿專(zhuān)業(yè)老師的配合，但整體上整個(gè)推拿培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作由學(xué)工辦袁老師進(jìn)展指導(dǎo)和協(xié)助。推拿培訓(xùn)班地點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)樓地下室４個(gè)房間〔以前５個(gè)房間〕，共分兩個(gè)班，每班十組，每組人員8～10人不等。兩個(gè)班從周一至周五交替培訓(xùn)，每周進(jìn)一步進(jìn)展交替培訓(xùn)，每班共培訓(xùn)二十次，每次放學(xué)一個(gè)小時(shí)培訓(xùn)時(shí)間。20xx年10月份開(kāi)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)生〔00本及00高職〕130人，第二期推拿技能培訓(xùn)班共186人，主要為01級(jí)學(xué)生，第三期20xx年選一次帶教，常在上學(xué)年9月初到10月前定出。根據(jù)推拿培訓(xùn)班歷期的培訓(xùn)成績(jī)及按摩師技能鑒定顯示98本、99本、00專(zhuān)為推拿技能的鼎盛時(shí)期，00本、01本、01專(zhuān)為其低谷，而希望并現(xiàn)實(shí)亦如此：在02級(jí)和03級(jí)中可以稍有起色。每年度、每一班不乏有暑期或?qū)W習(xí)中外出利用推拿搞兼職的。當(dāng)然本科與專(zhuān)科仍有差距，一般專(zhuān)科生更早更快地接觸了社會(huì)和進(jìn)展兼職，本科生常少有外出鍛煉而技能不如人意。經(jīng)過(guò)調(diào)查，各班帶教人數(shù)見(jiàn)下：01－02學(xué)年兩期培訓(xùn)帶教〔共16人〕：98本7人，99專(zhuān)8人，99本1人。02－03學(xué)年兩期培訓(xùn)帶教〔共20人〕：01專(zhuān)5人，00本4人，99本11人。03－04學(xué)年兩期培訓(xùn)帶教〔共20人〕：00本7人，01本4人，02專(zhuān)8人，02本1人。04－05學(xué)年兩期培訓(xùn)帶教〔共20人〕：01本4人，02本4人，03本1人，03專(zhuān)11人。另外，04－05學(xué)年首次帶教選取〔共36人〕：01本4人，02本11人，03專(zhuān)18人，03本3人〔20xx年并有上升之勢(shì)，值得表?yè)P(yáng)的是03專(zhuān)學(xué)風(fēng)可嘉，還有03本一。原因在于學(xué)生投入練習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少。想當(dāng)年99本看到98級(jí)師兄推拿技能非常了得，于是每晚堅(jiān)持練習(xí)〔在沙袋上〕，直到熄燈。另一原因是臨床理論的差異，但凡推拿技能佳者，皆有臨床理論的現(xiàn)象，他們或去三附院推拿科與老師見(jiàn)習(xí)或去社會(huì)闖蕩，學(xué)盡社會(huì)優(yōu)勢(shì)技能。試想，在針推學(xué)院內(nèi)僅僅依靠推拿專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，倘假設(shè)沒(méi)有推拿技能培訓(xùn)班這個(gè)可供針推學(xué)生臨床理論和練習(xí)的場(chǎng)所，不知本系推拿技能的學(xué)習(xí)會(huì)開(kāi)展到什么地步!如今課時(shí)日益壓縮，理論授課又多于手法練習(xí)，而針推專(zhuān)業(yè)老師又是日理萬(wàn)機(jī)，故可以將大家齊聚練功房這一場(chǎng)所，每日置一個(gè)小時(shí)的共同練習(xí)時(shí)間，且有本系推拿精英帶教，是在好不過(guò)了!為什么針推系的兩大社團(tuán)可以辦得紅紅火火〔大學(xué)生推拿協(xié)會(huì)和青年志愿者〕，就是依靠推拿培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)而獲取佳績(jī)，并且在活動(dòng)中還可以多臨床、多理論，不斷總結(jié)與進(jìn)步臨床技能，并互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。關(guān)于推拿培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)過(guò)去幾期的培訓(xùn)及近兩年所見(jiàn)所想，我覺(jué)得仍然是以練習(xí)推拿根本手法為主，苦練根本功應(yīng)是推拿培訓(xùn)班的一個(gè)指導(dǎo)思想!另外配合學(xué)習(xí)全身保健推拿與足部保健推拿，以便使本系同學(xué)可以在暑假拿出去搞兼職，利用推拿保健掙取一局部生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)，而利用推拿根本手法搞保健是不行的!所以推拿培訓(xùn)班應(yīng)該以苦練根本功為指導(dǎo)思想，以推拿保健學(xué)習(xí)為現(xiàn)實(shí)需求，努力將培訓(xùn)班辦的更好!努力間接地解決本系的貧困生問(wèn)題，同時(shí)也使培訓(xùn)班學(xué)員更早地接觸和踏入社會(huì)、踏入臨床理論，充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也許是我們的一種追求!每年暑假前都有許多同學(xué)躊躇滿(mǎn)志，想以推拿這一技術(shù)在鄭州掙取來(lái)年的學(xué)費(fèi)，但放假后，四處流蕩好幾日，最終還是回家了，原因是沒(méi)有保健推拿經(jīng)歷，根本手法練得又不到家!另外在培訓(xùn)班管理上亦是個(gè)大問(wèn)題，借此期培訓(xùn)班開(kāi)班之前盡力健全培訓(xùn)班的管理制度!與袁老師商量后再作定奪。作為一名學(xué)生的身份以及學(xué)生會(huì)干部，寫(xiě)出上述心得、體會(huì)，立場(chǎng)在學(xué)生，假如有何不妥之處，敬請(qǐng)老師指導(dǎo)與批正!技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)2隨著我們紅十字會(huì)新學(xué)年納新的完畢，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展，新成員的狀態(tài)也漸漸步入正軌。紅十字會(huì)本著“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神，在各種危急情況下進(jìn)展各種人道救助，無(wú)償?shù)貫槿藗兲峁┘皶r(shí)、有效地幫助，而其中最為普遍的就是急救方面。在日常生活中，人們總是會(huì)不經(jīng)意地發(fā)生各種危急情況，而此時(shí)急救技能就成了必不可少的、同傷痛爭(zhēng)分奪秒的工具；但往往我們都會(huì)看到，由于大家急救技能的缺乏或操作方面的失誤，導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生，所以普及正確的急救技能成了一項(xiàng)必須的、迫在眉睫的工作。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的第一次活動(dòng)中就對(duì)會(huì)員們的急救技能進(jìn)展詳細(xì)、深化的培訓(xùn)。一、根本情況10月29至30日，我們?cè)?號(hào)樓大教進(jìn)展了為期一天的急救技能培訓(xùn)，其中包括急救理論知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手培訓(xùn)——止血包扎、心肺復(fù)蘇急救的操作。由我們會(huì)里已經(jīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)來(lái)教，他們?cè)谡n前進(jìn)展了積極的籌備，在教學(xué)中耐心的指導(dǎo)其他同學(xué)；參加培訓(xùn)的同學(xué)也是積極地參與其中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)及難點(diǎn)可以及時(shí)地同其別人進(jìn)展交流。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們都能以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待這次的培訓(xùn)。二、此次活動(dòng)的工作內(nèi)容及成效10月x日晚上7點(diǎn)，我們此次的急救培訓(xùn)活動(dòng)在6#103教室準(zhǔn)時(shí)的開(kāi)班。由系團(tuán)委林老師主持開(kāi)班儀式。盡管是周五的晚上，但同學(xué)們還是早早的到來(lái)，大家對(duì)于急救知識(shí)的普及都有很高的積極性，并急迫地想要參與到這次的培訓(xùn)中。帶著這樣的熱情，同學(xué)們?cè)谶@次的理論培訓(xùn)課都認(rèn)真的做著筆記，對(duì)一些不懂的問(wèn)題及時(shí)提出疑問(wèn)，并進(jìn)展記錄。10月x日，我們的實(shí)際動(dòng)手培訓(xùn)正式開(kāi)課。早上我們學(xué)習(xí)的是綁帶、三角巾的包扎。同學(xué)們一步一步很認(rèn)真的跟著我們的同學(xué)學(xué)習(xí)，碰到較難的，也會(huì)多加練習(xí)。下午我們進(jìn)展心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)。同學(xué)們很積極的練習(xí)著每一個(gè)步驟，生怕會(huì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`而耽誤病人的搶救。三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題在這次的培訓(xùn)活動(dòng)前我們雖然做了比擬充足的準(zhǔn)備，大多數(shù)的同學(xué)也能積極地參與其中，但在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：由于教學(xué)的課程較多、時(shí)間安排較為密集，很多同學(xué)表示不能很好的記住局部?jī)?nèi)容，對(duì)于細(xì)節(jié)的理解不夠透徹；此次培訓(xùn)中，上課的時(shí)間較長(zhǎng)，在培訓(xùn)后期同學(xué)很多表現(xiàn)出急躁的情緒，不能向先前一樣完全集中注意力；還有局部的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題提早分開(kāi)了培訓(xùn)課堂，也有局部同學(xué)由于周末安排，并未參加這次的培訓(xùn)，所以在對(duì)于會(huì)員的普及程度上，仍然存在問(wèn)題。四、活動(dòng)感受總結(jié)努力總是有收獲的，付出一定會(huì)有回報(bào)。雖然這次的急救培訓(xùn)只有為期一天的時(shí)間，但是參加培訓(xùn)的同學(xué)表示他們學(xué)會(huì)了很多關(guān)于救護(hù)的根底知識(shí)，也紛紛表示會(huì)利用其他的一些課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，假如有時(shí)機(jī)也將向周?chē)娜似占斑@項(xiàng)必備的生存技能。通過(guò)這次的活動(dòng)，我們希望同學(xué)們可以學(xué)以致用，在發(fā)生緊急情況時(shí)可以幫助別人，爭(zhēng)取珍貴的搶救時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，同學(xué)們也感受到了生命對(duì)于我們每一個(gè)人的重要性，珍愛(ài)生命就是對(duì)于人生的最大尊重。技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)3感謝局黨委高度重視青年人才培養(yǎng)，讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫(kù)、王英水庫(kù)和省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院三方結(jié)合舉辦的職工業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班為期7天，分為4天的理論知識(shí)培訓(xùn)與3天的實(shí)地實(shí)操培訓(xùn)，在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了水文及水文勘測(cè)根本知識(shí)、機(jī)械制圖及起重設(shè)備根本知識(shí)、電工學(xué)根本知識(shí)、自動(dòng)化控制及遠(yuǎn)程監(jiān)控根本知識(shí)、閘門(mén)及啟閉機(jī)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)及常見(jiàn)故障排查處理等操作技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)湖北省水利水電技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師對(duì)機(jī)電以及水利專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)的詳細(xì)講授，以及現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)操講解，讓我們豁然開(kāi)朗、受益匪淺，在理論和實(shí)際上都有了一個(gè)很大提升，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)感受：一、堅(jiān)持學(xué)無(wú)止境，做好學(xué)以致用。通過(guò)此次系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了我們的視野，還擴(kuò)寬了我們的思維，為我們今后的工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)根底，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸剐碌闹R(shí)可以為我所用，明確“學(xué)歷代表過(guò)去、才能代表如今、學(xué)習(xí)代表將來(lái)”。要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)獲得進(jìn)步，把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)科學(xué)、合理地運(yùn)用到將來(lái)的工作之中。二、堅(jiān)持平安消費(fèi)，做好防范工作。平安消費(fèi)重于泰山，培訓(xùn)老師屢次跟我們強(qiáng)調(diào)平安消費(fèi)的重要性，平安工作對(duì)于我們閘門(mén)操作人員來(lái)說(shuō)責(zé)任重大，關(guān)系著水利經(jīng)濟(jì)效益和人民的生命財(cái)產(chǎn)平安。所以在日常的消費(fèi)工作中一定要把牢平安消費(fèi)這根紅線(xiàn)，我會(huì)在今后的工作中結(jié)合自身的崗位實(shí)際，做好汛前、汛后、農(nóng)業(yè)灌溉工作的平安消費(fèi)檢查工作，在平時(shí)多注意渠道平安巡查，把此次學(xué)習(xí)的閘門(mén)及啟閉機(jī)運(yùn)行管理內(nèi)容好好消化，運(yùn)用到我的實(shí)際工作之中。三、堅(jiān)持心懷感恩，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。對(duì)于能給我們帶來(lái)進(jìn)步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅可以讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，而且還給了我們一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的平臺(tái)，同時(shí)單位給予我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)來(lái)豐富我們的知識(shí)閱歷，我們更應(yīng)該常懷感恩之心，珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo)的信任，我們要抱著一個(gè)感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們將來(lái)的工作，要用積極的心態(tài)來(lái)為灌區(qū)人民做好效勞，這樣我們?cè)谛诘倪^(guò)程中將會(huì)多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。總之這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)來(lái)之不易，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，我們要珍惜時(shí)機(jī)、努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用，在平時(shí)的工作中要主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極考慮、擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)還要加強(qiáng)與身邊領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流學(xué)習(xí)，多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經(jīng)歷，努力進(jìn)步我們渠道管理工作程度，為單位創(chuàng)立水利工程管理單位奉獻(xiàn)一份力量。技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)4一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)教育心理學(xué)名詞，他指的是學(xué)生的適應(yīng)性。從培訓(xùn)選手的個(gè)人才能而言，不能說(shuō)不優(yōu)秀，但是所缺乏的就是這種學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和適應(yīng)性，從PLC的應(yīng)用來(lái)講，應(yīng)該是一個(gè)高精尖的技術(shù)，他是由傳統(tǒng)的復(fù)雜繼電器、邏輯控制器件開(kāi)展而來(lái)的智能程序運(yùn)算控制器件。對(duì)于初中文化根底，只學(xué)習(xí)半年左右的電工學(xué)根底，且沒(méi)有在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷，唯一可借鑒的控制經(jīng)歷就是電拖控制。讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)熟悉認(rèn)知并能熟悉的運(yùn)用電腦對(duì)PLC進(jìn)展控制程序的編程，是有一定困難的，考慮到這種實(shí)際情況，培訓(xùn)的初發(fā)點(diǎn)是從電拖開(kāi)場(chǎng)的，從培訓(xùn)的情況來(lái)看這種策略是正確的，沒(méi)有電拖課程的鋪墊，引深比照，不能過(guò)渡到PLC新器件的認(rèn)知、熟悉以致應(yīng)用。二、編程讓學(xué)生理解什么是PLC，PLC的控制規(guī)律是什么，才能真正引串到PLC培訓(xùn)的重點(diǎn)編程，培訓(xùn)的形式是講解，理解編程的根底是控制，編程控制的方法是編程思路?？梢哉f(shuō)沒(méi)有思路就無(wú)從談編程，應(yīng)該說(shuō)有了電拖控制根底，編程語(yǔ)句是不難理解的。語(yǔ)句如器件?？刂瞥绦蛉缈刂苹芈罚瑳](méi)有控制回路的設(shè)計(jì)經(jīng)歷，就沒(méi)有堅(jiān)決的程序編程思路的根底。從電拖的教學(xué)目的來(lái)講，電拖的教學(xué)目的是熟悉控制，熟記控制回路，從來(lái)沒(méi)教過(guò)設(shè)計(jì)控制回路，而且這種設(shè)計(jì)才能不是短時(shí)間內(nèi)就能學(xué)好的。所以培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要有個(gè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，沒(méi)有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備編程思路就成了無(wú)之水，這個(gè)過(guò)程也就是我們失敗的關(guān)鍵所在，可以說(shuō)使我的缺失、失誤，我沒(méi)有給學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)生在參賽前只做到了理解程序，并為真正掌握怎樣編寫(xiě)程序?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)個(gè)小的階段的累積，違犯教學(xué)規(guī)律，盲目跳躍式開(kāi)展，注定要失敗。三、參賽過(guò)程總結(jié)拋開(kāi)技術(shù)層面就參賽經(jīng)歷而言，比賽時(shí)一個(gè)完好的過(guò)程，每一個(gè)步驟都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以不能重結(jié)果輕步驟，比方氣動(dòng)原理圖的識(shí)讀，原理圖的繪制，I/O口的分配表的書(shū)寫(xiě)，走線(xiàn)工藝的規(guī)程，甚至捆扎的位置，松緊，安裝精度線(xiàn)號(hào)的安裝都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這次比賽我們?cè)诩?xì)節(jié)上要求不夠，導(dǎo)致失分過(guò)多。這都是比賽中應(yīng)該汲取的教訓(xùn)。希望今后在訓(xùn)練選手時(shí)，可以把方案做的更細(xì)致，工作做的更細(xì)致，訓(xùn)練更細(xì)致以期獲得更好的成績(jī)。技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)5經(jīng)過(guò)將近二十天的師德暨備課技能的培訓(xùn)令我感受頗深，受益許多，使我重新審視了老師的這一行業(yè)，站在更高的一個(gè)角度認(rèn)識(shí)到為人師表教書(shū)育人的重要性和技巧性，如今我結(jié)合本次學(xué)習(xí)的收獲和啟發(fā)談?wù)剼v史課堂教學(xué)既本次師德暨備課技能培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。課堂是教學(xué)的主陣地，是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái),是知識(shí)與知識(shí)的交流、智慧與激情生成的空間場(chǎng)地，應(yīng)向在場(chǎng)的每顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱。新課程理念下所倡導(dǎo)的課程，簡(jiǎn)言之,是融生活性、開(kāi)展性、生命性為一體的課堂,讓課堂煥發(fā)出生命活力此乃最高追求！無(wú)論是詩(shī)化教育、愉快教學(xué)，還是尋根教育、磁場(chǎng)課堂,它終究展示的必定是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是生活精華的再現(xiàn)！有位教育家說(shuō)過(guò)：“你給學(xué)生多大的舞臺(tái)，學(xué)生就能跳出多美的舞蹈。”在課程改革的今天，在“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”的核心理念下，怎樣展示這個(gè)平臺(tái)，如何讓課堂煥發(fā)出生命活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)智慧型的課堂呢？智慧型的課堂又是在怎樣的條件下快樂(lè)生成的呢？下面談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)粗識(shí)淺見(jiàn)：一、倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂課堂，是師生，生生之間交流的主要空間；和諧，是如今整個(gè)社會(huì)開(kāi)展的主題。新型的師生關(guān)系，在和諧的課堂中的有機(jī)契合，必定會(huì)產(chǎn)生美妙的境界！新型的師生關(guān)系詳細(xì)指：尊重個(gè)性差異，擅長(zhǎng)賞識(shí)，鼓勵(lì)、微笑、啟發(fā);讓學(xué)生有民主、平等、自由、合作、愉悅、平安的放松的感覺(jué)。蘇聯(lián)教育家瑪卡連珂說(shuō)：“教育是什么，教育是極大可能地去尊重孩子，尊重孩子意味著深層次地去聆聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的所思所想，想方設(shè)法走進(jìn)他們的心靈世界?！蔽覀冏鳛榻逃撸紫纫獢[正自己的位置，扮演好自己的角色。即，教是為學(xué)效勞，我們不能喧賓奪主，且要為“主”效勞，積極營(yíng)造民主，平等和諧的教學(xué)氣氛，尊重、信任、賞識(shí)孩子，呵護(hù)孩子。試想，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，心態(tài)是自由放松的，思維是積極開(kāi)放的，交流是自主、愉悅的，吐露的必定是自己心聲！假如可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，教學(xué)效果會(huì)更佳。如在教活動(dòng)課《破解彩陶之迷》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察文中彩陶的插圖，討論文中的這些彩陶在當(dāng)時(shí)有什么用處？在寬松的課堂的氣氛中學(xué)生積極討論踴躍發(fā)表各自看法，比方在觀察陜西黃陵出土的人形陶罐時(shí)，有學(xué)生說(shuō)這是一個(gè)尿壺，有的說(shuō)這是裝水的或存放食物的罐子，有個(gè)學(xué)生甚至認(rèn)為它是一個(gè)存錢(qián)罐等等，在學(xué)生發(fā)表他們的見(jiàn)解后，我首先贊賞他們想象豐富很有見(jiàn)解然后讓學(xué)生接著討論他們的這些見(jiàn)解哪些較符合當(dāng)時(shí)的歷史，為什么？學(xué)生又進(jìn)展一番討論交流后最終認(rèn)為它最有可能是個(gè)貯水的陶罐，因?yàn)樾率鲿r(shí)代的消費(fèi)力還很低，人們生活質(zhì)量不高，因此拿這么漂亮的陶罐當(dāng)尿壺的可能性很小，而當(dāng)時(shí)貨幣一般是人們手中的食物或生活用品也不大不可能存放在這么小的罐中等，老師最后進(jìn)展小結(jié)補(bǔ)充。這樣學(xué)生在寬松和和諧充滿(mǎn)智慧的課堂上理解原來(lái)古人的陶器有這么有趣的作用，同時(shí)感受到了我國(guó)祖先們的智慧，在教學(xué)的最后為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加深對(duì)知識(shí)的理解，我讓學(xué)生參照課文的插圖試這畫(huà)一個(gè)想象中的陶器，并注明它的作用，于是學(xué)生以極大的興趣去完成了作業(yè)，然后我把一些好的作品貼在教室中展覽以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。二、體驗(yàn)參與之樂(lè)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望自己成為發(fā)現(xiàn)者，研究者、探究者，在學(xué)生的精神世界里，這種欲望更為強(qiáng)烈。”而當(dāng)某一個(gè)問(wèn)題或者某一知識(shí)不是由老師提出，而是由同伴提出時(shí)，往往引起的碰撞更為強(qiáng)烈，更能引起深層次的考慮，引發(fā)探究創(chuàng)新的欲望。在這里，他們的主意得到了采納，他們的愿望得到了滿(mǎn)足，他們的才能得到了展示，他們的智慧在這里閃爍。這就是他們切實(shí)在實(shí)的理解，真真正正的體驗(yàn)！試想，這樣的課堂，又怎能不讓人身心愉悅，而又刻骨銘心呢？要到達(dá)這一目的只有創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛，才有真正的到達(dá)交流互動(dòng)。課堂上假如可以擅長(zhǎng)、巧于創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活畫(huà)面、場(chǎng)景，讓師生在近乎逼真的情景中通過(guò)對(duì)話(huà)交流，在對(duì)話(huà)交流中進(jìn)一步挖掘文本，理解文本，就能更進(jìn)一步地體驗(yàn)生活，享受樂(lè)趣！這種交流對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，是個(gè)性的張揚(yáng)，是創(chuàng)造性得到釋放！對(duì)老師而言是分享快樂(lè)，是角色的定位轉(zhuǎn)移，是自己教育的升華，也是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程！在教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生通過(guò)表演課文中的歷史故事讓學(xué)生感知?dú)v史體驗(yàn)歷史，在歷史劇的表演中發(fā)揮自己的個(gè)性，展示自己的才華，學(xué)生能很快融入到課堂的學(xué)習(xí)氣氛中。如在《和同為一家》一課中，文成公主入藏這局部?jī)?nèi)容有唐太宗接見(jiàn)吐蕃松贊干布求婚使者的插圖及相關(guān)資料，我讓學(xué)生觀察插圖中的人物展開(kāi)想象，然后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中人物的心里各有什么想法，為什么？學(xué)生分析^p發(fā)表自己見(jiàn)解后后，接著把圖中的人物角色分配到各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中選出“演員”進(jìn)展組合后把歷史中的這一幕展示出來(lái)，學(xué)生表演完后讓學(xué)再繼續(xù)討論唐太宗為什么愿意把文成公主嫁給松贊干布？這表達(dá)了唐太宗怎樣的民主政策？文成公主入藏起到了什么作用？學(xué)生在這一學(xué)過(guò)程中都積極參與相當(dāng)活潑教室里充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛，學(xué)生在快樂(lè)中也學(xué)到了歷史的知識(shí)。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，開(kāi)展求異思維俗話(huà)說(shuō)得好“學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。”教學(xué)過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)激疑，生疑，析疑，解疑的過(guò)程。課堂中，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，進(jìn)而解疑。但這個(gè)解疑的過(guò)程往往又誘發(fā)了不同的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，個(gè)性特征不同，生活閱歷不同，說(shuō)出的答很可能就五花八門(mén)。通常我在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不解的問(wèn)題大膽提出，并讓全班學(xué)生幫他解答，對(duì)一些難度不是很深的課文我通常會(huì)把課文分成幾部份，然后再把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)組，每組選一局部?jī)?nèi)容，接著每組選一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講解這一局部知識(shí)，其他組的學(xué)生可以向他提問(wèn)，問(wèn)題可以由他或他所在的組解答，也可向全班學(xué)生請(qǐng)教。這種教學(xué)方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生邊學(xué)邊產(chǎn)生疑問(wèn)同時(shí)依靠全班學(xué)生的智慧不斷的解決疑問(wèn)，這樣的課堂教學(xué)大大進(jìn)步了教學(xué)效果。四、于生活，回歸生活，挖掘出人性美課堂教學(xué)，可以說(shuō)每一節(jié)課都是師之間不可重復(fù)的激情和智慧的生成。這激情和智慧，來(lái)于生活，于對(duì)生活的考慮和體驗(yàn)。可以說(shuō)，人的衣食住行，喜怒哀樂(lè)，大自然的一草一木，宇宙萬(wàn)間，都是我們可提取的素材。我們要做生活的有心人，擅長(zhǎng)觀察、考慮，真、善、美，我們就會(huì)俯首可拾。課堂上，師生就可以旁征博引，精彩紛呈！這也是我們所要追求的境界！如《豐富多彩的社會(huì)生活》一課介紹的是宋代各階層狀況、鄉(xiāng)村生活以及市民風(fēng)貌等方面的內(nèi)容，我在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，認(rèn)真閱讀課文并聯(lián)絡(luò)宋朝《清明上河圖》發(fā)揮想象，假設(shè)自己是古代士農(nóng)工商階層中的一個(gè)角色〔也可以分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別代表士農(nóng)工商四個(gè)階層，小組成員按照本組選定的角色發(fā)揮想象〕回到宋朝如何感受宋朝人的社會(huì)生活。學(xué)生發(fā)揮想象后從宋代的鄉(xiāng)村生活、城市居民的生活及宋朝的重大節(jié)日等多方面積極發(fā)表自己的感受。課堂上學(xué)生的想象豐富興趣高漲見(jiàn)解獨(dú)特，學(xué)生的個(gè)性得到了展示的時(shí)機(jī)，課堂氣氛活潑，學(xué)生在快樂(lè)中完本錢(qián)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果極佳?？傊?，我理想中的課堂是：師生平等對(duì)話(huà)，他講錯(cuò)了沒(méi)人笑話(huà)，提出異議不會(huì)有人指責(zé)，標(biāo)新立異有人為他喝彩！課堂是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生放飛心靈的空間，是學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)天堂，讓課堂處處煥發(fā)出它的生命活力。但課堂教學(xué)僅僅是課改的一局部，作為教育工作的一線(xiàn)老師，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做到處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，做處處是創(chuàng)造之人，為新課改獻(xiàn)出自己的一份力量！技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)6本學(xué)期由溫老師擔(dān)任《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講授了立項(xiàng)申請(qǐng)表的填寫(xiě)及理論課程總結(jié)寫(xiě)作輔導(dǎo)，順利完成了教學(xué)任務(wù)，為我們學(xué)有余力的大學(xué)生模擬參加科研工程提供了時(shí)機(jī)，增強(qiáng)了自己的知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了自己社會(huì)工作實(shí)際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底；同時(shí)，學(xué)習(xí)了畢業(yè)論文的寫(xiě)法，理解了立項(xiàng)申請(qǐng)表寫(xiě)作過(guò)程，使大四畢業(yè)論文的選題和寫(xiě)作更加得心應(yīng)手。一．知識(shí)要點(diǎn)的掌握。在寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)表題時(shí)恰到好處地使用一些寫(xiě)作技巧會(huì)有意想不到的效果。1．題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容，內(nèi)容要客觀，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不能模糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點(diǎn)，少談或不說(shuō)缺點(diǎn)，視申報(bào)課題的級(jí)別選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?．初次申報(bào)課題的大學(xué)生，可以申請(qǐng)自選課題、專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)工程和不在資助范圍內(nèi)的課題等，如此課題成功立項(xiàng)的把握大些，還可為以后申報(bào)招標(biāo)課題打下根底。但這些課題最好有前期研究成果。課題申報(bào)內(nèi)容的重點(diǎn)局部用粗黑字體顯示，引起評(píng)審專(zhuān)家的注意。字體不要太小〔老專(zhuān)家一般視力不好〕。3．課題申報(bào)相關(guān)的【參考文獻(xiàn)】：^p的引用一定要得當(dāng)，要注意引用文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及雜志的權(quán)威性。在申報(bào)工程名稱(chēng)中，應(yīng)該準(zhǔn)確地使用【關(guān)鍵詞】：^p。否那么會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。課題申報(bào)書(shū)中，對(duì)工程名稱(chēng)的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過(guò)多，有負(fù)擔(dān)之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。二．學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決。在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了立項(xiàng)申報(bào)表的寫(xiě)作，還知道了正確、明晰地表達(dá)研究目的、目的，擬采取的研究方法和技術(shù)道路，需要到達(dá)的主要技術(shù)指標(biāo)，預(yù)期效果等內(nèi)容，對(duì)查新檢索人員把握檢索方向和評(píng)審專(zhuān)家組正確理解申報(bào)書(shū)的研究目的和主要內(nèi)容。1．正確表達(dá)研究的目的。在科研課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)中，必須正確、明晰、簡(jiǎn)明扼要地闡述科研主題思想，準(zhǔn)確表達(dá)研究目的，使有關(guān)人員清楚地理解申請(qǐng)者的研究思想。準(zhǔn)確使用會(huì)計(jì)主題詞(【關(guān)鍵詞】：^p)。在申報(bào)工程名稱(chēng)中，應(yīng)該準(zhǔn)確地使用主題詞或【關(guān)鍵詞】：^p。否那么會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。工程名稱(chēng)要準(zhǔn)確明晰。在科研工程申報(bào)書(shū)中，對(duì)工程名稱(chēng)的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過(guò)多，有負(fù)擔(dān)之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。2．課題的選擇。找準(zhǔn)適宜的科研工程。科研選題可根本反映出選題者對(duì)某一科學(xué)根本理論與專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作才能的純熟程度，科學(xué)思維和分析^p才能的強(qiáng)弱程度，知識(shí)構(gòu)造和知識(shí)范圍的深度和廣度。因此，選題者必須實(shí)事求是地根據(jù)自己的才能和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到合適自己的科研課題。2．重視課題的創(chuàng)新性，要有科學(xué)性。創(chuàng)新是在前人沒(méi)有研究過(guò)的或是在已有的研究根底上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應(yīng)該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論，它可以是在理論提出的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見(jiàn)解，也可以是通過(guò)研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開(kāi)拓的新領(lǐng)域。選題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和理論根據(jù)；同時(shí)要有科學(xué)的探究精神，科學(xué)的論證。3．正確的研究方法和技術(shù)道路是成功的關(guān)鍵。確定科研課題的主題思想、研究目的之后，制定正確的研究方法和技術(shù)道路是科研工作前期的重要內(nèi)容。研究方法和技術(shù)道路是為完成研究?jī)?nèi)容而設(shè)計(jì)的研究方案和技術(shù)措施，它包括理論分析^p、試驗(yàn)方法、工作步驟等一整套方案安排。填寫(xiě)時(shí)要注意做到設(shè)計(jì)周密，方法科學(xué)，道路合理，技術(shù)先進(jìn)可行，措施詳細(xì)明確，切忌模糊不清、模棱兩可。同時(shí)，要有一定的預(yù)實(shí)驗(yàn)根底，并充分展示課題負(fù)責(zé)人和參加成員與本課題有關(guān)的前期科研成果。4．預(yù)期效果的表述完成科研選題后，準(zhǔn)確表達(dá)要到達(dá)的預(yù)期效果非常重要。研究?jī)?nèi)容是研究課題所需解決的詳細(xì)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，它包括課題研究范圍、內(nèi)容和詳細(xì)指標(biāo)等。填寫(xiě)時(shí)應(yīng)力求內(nèi)容詳細(xì)、完好、切題，目的集中、明確，突出關(guān)鍵問(wèn)題。三．今后的打算通過(guò)科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的進(jìn)步。讓我懂得了無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于事情要么不做，要么就做好。通過(guò)科研技能訓(xùn)練，讓我在原有程度上有了一個(gè)質(zhì)的進(jìn)步，對(duì)我以后的開(kāi)展和專(zhuān)業(yè)程度的進(jìn)步有很大的幫助，我想我會(huì)一直努力用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方法不斷進(jìn)步自己，奔向人生最高處。還希望以后能更多地參加這種類(lèi)似的訓(xùn)練。技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)7根據(jù)省有關(guān)文件精神，以及市相關(guān)文件為指示，以區(qū)有關(guān)政府部門(mén)和我校簽訂培訓(xùn)協(xié)議為基準(zhǔn)，我們進(jìn)展了職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)工作從今年7月份開(kāi)場(chǎng)到11月底完畢，共開(kāi)設(shè)茶葉栽培與加工技術(shù)、家政效勞、夏橙種植技術(shù)、柑桔種植技術(shù)、生豬養(yǎng)殖技術(shù)等五個(gè)專(zhuān)業(yè)，舉辦八個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員769人〔其中培訓(xùn)一個(gè)月的七個(gè)班占657人，培訓(xùn)一個(gè)周的一個(gè)班占112人〕，實(shí)現(xiàn)百分之百的學(xué)員結(jié)業(yè)、技能等級(jí)鑒定，圓滿(mǎn)完成了政府部門(mén)交給我校的培訓(xùn)任務(wù)。我校培訓(xùn)工作先進(jìn)做法得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在培訓(xùn)學(xué)員中也得到廣泛好評(píng)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。一、完善設(shè)施，整合資，創(chuàng)立優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境自從我校承受政府交給的培訓(xùn)任務(wù)以來(lái)，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)展教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境和資建立。今年7月學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了培訓(xùn)辦公室，以王飛為培訓(xùn)部主任共八名老師專(zhuān)職從事培訓(xùn)工作，并聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)資深專(zhuān)家做參謀及授課。不斷的完善教學(xué)設(shè)施，我校把訓(xùn)練中心七樓全部作為培訓(xùn)場(chǎng)所，我校還與校外具有良好聲譽(yù)的單位聯(lián)絡(luò)，作為我校培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)習(xí)基地，開(kāi)闊學(xué)員的視野。為了便于外出培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校還購(gòu)置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質(zhì)量的培訓(xùn)提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。這樣學(xué)員不僅有具有遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的理論課堂，同時(shí)具有設(shè)備完善的理論操作場(chǎng)所，讓每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員既學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)步了理論操作技能。二、形式靈敏，方法多樣，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)為了有效地組織學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！惨弧撑嘤?xùn)時(shí)間的靈敏性。為了確保學(xué)員有充裕的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，又不耽誤本職工作，我們廣泛征求培訓(xùn)學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)員，選擇科學(xué)合理的時(shí)間段進(jìn)展教學(xué)。這樣既不耽誤××手中的農(nóng)活，也滿(mǎn)足××專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求，進(jìn)步了培訓(xùn)質(zhì)量?！捕撑嘤?xùn)地點(diǎn)的便利性。我校培訓(xùn)的地點(diǎn)不僅僅設(shè)置在學(xué)校，還根據(jù)學(xué)員的居住地點(diǎn)，我們把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)員便利的地方。例如夏橙種植技術(shù)培訓(xùn)我們就設(shè)在村委會(huì)會(huì)議室，家政效勞培訓(xùn)我們?cè)O(shè)在中學(xué)會(huì)議室，茶葉栽培和柑桔種植技術(shù)培訓(xùn)班我們分別設(shè)在茶葉加工廠及供銷(xiāo)社大廳里……總之一切方便培訓(xùn)學(xué)員的原那么?！踩辰虒W(xué)內(nèi)容的側(cè)重性。不同的專(zhuān)業(yè)以及不同的學(xué)員，根據(jù)他們的.實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)實(shí)在進(jìn)步技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養(yǎng)殖等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員在長(zhǎng)期的理論中探究了一定的理論經(jīng)歷，但是對(duì)于現(xiàn)代綠色無(wú)公害的種植及養(yǎng)殖、加工技術(shù)以及規(guī)?；N植及養(yǎng)殖、農(nóng)畜產(chǎn)品新型銷(xiāo)售方式，這些作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，進(jìn)展了有益的討論。還有家政效勞業(yè)，作為技能要求越來(lái)越精細(xì)的行業(yè)，我們以現(xiàn)代家政業(yè)的理念和思維培訓(xùn)學(xué)員，使他們對(duì)家政效勞業(yè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)操作技能。三、健全制度，嚴(yán)格管理，確保教學(xué)質(zhì)量技能培訓(xùn)，學(xué)員來(lái)自不同的層次、不同的年齡層，對(duì)于這樣開(kāi)放式的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，假如管理跟不上，那么可能使學(xué)習(xí)流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。為此，我們把對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的管理視為工作的重中之重，人人落實(shí)，環(huán)環(huán)落實(shí)。〔一〕健全制度。為了標(biāo)準(zhǔn)管理，我們針對(duì)移民技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，制定了《培訓(xùn)老師管理制度》、《辦公室工作制度》、《培訓(xùn)學(xué)員管理制度》等一系列規(guī)章，并在開(kāi)學(xué)典禮上由領(lǐng)導(dǎo)宣講，將這些規(guī)章印發(fā)到每一位老師和學(xué)員手中。每次學(xué)員聽(tīng)課，班主任都要再次強(qiáng)調(diào)。并且著重強(qiáng)調(diào)出勤率必須到達(dá)90%以上，才能獲得結(jié)業(yè)證書(shū)和資格證書(shū)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)假制度，班主任跟班管理制度。〔二〕狠抓落實(shí)。嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤記載。每天上課，都要實(shí)行學(xué)員簽到，對(duì)于未到的學(xué)員班主任要問(wèn)明事由，做到人人有記載，請(qǐng)假有事因。嚴(yán)格量化評(píng)定。每期學(xué)員我們都要求做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，擇優(yōu)評(píng)選5—6學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員。抓好技能鑒定考核。每一期學(xué)員，我們都要申請(qǐng)職業(yè)鑒定中心進(jìn)展職業(yè)資格等級(jí)鑒定考試，這樣對(duì)每一位學(xué)員培訓(xùn)掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和理論操作技能就是一次檢驗(yàn)。四、整合優(yōu)質(zhì)師資力量，打造高程度培訓(xùn)平臺(tái)從培訓(xùn)辦公室成立之日起，我們就意識(shí)到優(yōu)質(zhì)的老師是培訓(xùn)成敗的生命線(xiàn)。因此給移民學(xué)員培訓(xùn)的老師都是來(lái)自第一線(xiàn)的理論經(jīng)歷豐富的專(zhuān)家，有的是本專(zhuān)業(yè)的帶頭人，既有豐富理論經(jīng)歷又有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論根底。他們給培訓(xùn)學(xué)員既帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，嫻熟的操作技能，也帶來(lái)本行業(yè)新穎的理念，豐富的行業(yè)文化實(shí)現(xiàn)本行業(yè)的前沿知識(shí)與國(guó)際接軌。例如茶葉專(zhuān)業(yè)的付先松是高級(jí)農(nóng)藝師，也是茶葉行業(yè)的實(shí)驗(yàn)帶頭人，李德鈺也是高級(jí)農(nóng)藝師，王孝文是高級(jí)畜牧師，又是大型養(yǎng)豬場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者，他們的講課給培訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)新的知識(shí)和觀念。五、堅(jiān)持應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施，實(shí)行正確的教學(xué)評(píng)估體系現(xiàn)代教學(xué)理念日新月異，教學(xué)方法推陳出新。在沖突和選擇中，我們堅(jiān)持應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施，實(shí)行正確評(píng)估體系，不墨守陳規(guī)，不固步自封，在培訓(xùn)理論中不斷探究實(shí)在可行的培訓(xùn)思路，在探究創(chuàng)新中謀求開(kāi)展。這樣是我們的培訓(xùn)教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，跟上年輕學(xué)員的思維節(jié)奏，使他們?cè)谖覀兣嘤?xùn)教學(xué)中，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氣氛，到達(dá)一種討論開(kāi)展的效果。六、注重實(shí)際效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)注重實(shí)效，是我們技能培訓(xùn)一貫遵循的原那么。我們主要的教學(xué)目的是學(xué)員掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用理論中去，實(shí)現(xiàn)脫貧致富，奔向小康。同時(shí)我們是受政府委托的培訓(xùn)，應(yīng)站在更高的層面上對(duì)待培訓(xùn)工作，為國(guó)家的開(kāi)展奉獻(xiàn)我們的力量。遵循這一理念，我們技能培訓(xùn)做到了讓政府滿(mǎn)意，學(xué)員實(shí)在掌握了專(zhuān)業(yè)技能，100%通過(guò)結(jié)業(yè)及職業(yè)資格鑒定就是我們嚴(yán)格要求、注重實(shí)效的例證。我們的工作雖然獲得了一些成績(jī)，但離政府的要求還有較大的間隔，特別培訓(xùn)教學(xué)中師生互動(dòng)等方面還有待深化研究和加強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上怎樣更合適培訓(xùn)的開(kāi)展，在開(kāi)拓創(chuàng)新上還要邁開(kāi)更大的步伐。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理，不斷改善培訓(xùn)條件、改良學(xué)習(xí)方法，親密配合技能培訓(xùn)工作，使技能培訓(xùn)質(zhì)量得以進(jìn)一步進(jìn)步。技能個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)8我參加了老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)。15天的學(xué)習(xí)生活，短暫而又緊張。時(shí)間緊，任務(wù)重，除了白天，晚上也在家里學(xué)習(xí)至10點(diǎn)，完成作業(yè)。整個(gè)培訓(xùn)，緊張而又有序。本次培訓(xùn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，通過(guò)模塊學(xué)習(xí)的方式，表達(dá)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”。各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、自主活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)等方式，將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中，使我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，并通過(guò)“理論導(dǎo)學(xué)”概括知識(shí)體系，對(duì)我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。如教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫(xiě)、教學(xué)媒體、教學(xué)策略的選擇、信息化教學(xué)資的搜集和處理、形成完好的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)才能是老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成局部，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。這次培訓(xùn)，獲益匪淺。1、這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氣氛;沒(méi)有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與承受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好。2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員互相之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資等進(jìn)展交流、商討、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資，實(shí)現(xiàn)資共享。4、學(xué)會(huì)了利用搜索引摯進(jìn)展網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，針對(duì)課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。不過(guò)要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗(yàn)，覺(jué)得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段老師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會(huì)收到很好的教學(xué)效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能到達(dá)很好的效果。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能到達(dá)很好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中要本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段，在我們的教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)實(shí)中存在和使用的教學(xué)手段，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價(jià)值和存在的意義。我們開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)開(kāi)展。2、老師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際