學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析報(bào)告模板

作報(bào)告******學(xué)期末學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析報(bào)告試卷集中批閱。根據(jù)閱卷組的反饋和測試成績評價(jià)，我們對此次考試進(jìn)行了認(rèn)真分析，形成了本次考試的質(zhì)(一)考試科目及參考人數(shù)本次***年級學(xué)考科目共有語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理、政治、歷史***科，總分共計(jì)分。全(二)***與***年度考試成績對比分析：進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成績顯著。分，()***與***年度***年級***科考試成績對比分析：說明，語文優(yōu)秀學(xué)生所占比例小且在逐年下降，必須引起全***上下高度重視。從語文評價(jià)結(jié)果看，***、*數(shù)的數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)較去年大(一道題超進(jìn)度)是導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生所占比例下降的一個(gè)客觀原因，也是重要原 作報(bào)告的聽力考試。為積極響應(yīng)這一變化，本次英語考試增加了以往考試不要求的聽力測試。這一舉措表明，以往取消高考英語聽力考試，勢必導(dǎo)致教與學(xué)過程中聽力技能訓(xùn)練的淡化甚至缺失。聽力技能是英語交際能力的為積極配合我***高中英語聽力教學(xué)，中小學(xué)在今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)。全***政(***)與***區(qū)兄弟學(xué)校成績對比分析：區(qū)的評價(jià)辦法，成績評價(jià)分平均分、優(yōu)良率(分以上)、及格率部分。我******、***年級成績按照同一標(biāo)準(zhǔn)與***年秋***年級學(xué)業(yè)水平考試成績與兄弟學(xué)校對比表人數(shù)均分作報(bào)告22***年秋***年級學(xué)業(yè)水平考試成績與兄弟學(xué)校對比表語文數(shù)學(xué)英語政治歷史生物地理7******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平學(xué)校成績對照表(應(yīng)考)鞏固率————***科均分均分得分百分率得分360-419.924******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平語文成績對比表(應(yīng)考)百分率得分百分率得分得分人數(shù)百分率均分得分******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平數(shù)學(xué)成績對比表(應(yīng)考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9人數(shù)百分率得分人數(shù)百分率******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平英語成績對比表(應(yīng)考)百分率得分百分率得分人數(shù)百分率得分均分得分******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平政治成績對比表(應(yīng)考)***科均分百分率得分360-419.9得分人數(shù)百分率2828******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平歷史成績對比表(應(yīng)考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平生物成績對比表(應(yīng)考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9******與***年度***年級學(xué)業(yè)水平地理成績對比表(應(yīng)考)百分率得分百分率得分人數(shù)百分率得分均分得分 工作報(bào)告(一)考試科目及參考人數(shù)本次***年級學(xué)考科目共有語文(分)、數(shù)學(xué)(分)、英語(分)科，總分共計(jì)分。(二)校際之間成績對比分析：()各科考試成績分析：***年級兩科優(yōu)秀一科未優(yōu)秀人數(shù)對比表區(qū)域區(qū)域?qū)W?？忌Z文數(shù)學(xué)英語人數(shù)人所占比例人數(shù)所占人數(shù)所占比(***)與***區(qū)兄弟學(xué)校成績對比分析表***年秋***年級學(xué)業(yè)水平考試與兄弟***區(qū)學(xué)校成績對比表率率率率率率率率我***實(shí)際發(fā)展具有***特色的教育，如何盡快轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形勢的需要，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育面前的首要任務(wù),因此，提出如下教學(xué)建議。(一)正確處理兩個(gè)關(guān)系。1.正確處理初中教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。九尺高臺，起于寸土。沒有一流的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就沒有一流的初中教學(xué)質(zhì)量。因此，要抓初中階段的教學(xué)質(zhì)量，就必須要從基礎(chǔ)抓起，一次中考九年抓，從第一學(xué)段抓起，大面積提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。寬打地基窄壘墻， 工作報(bào)告各小學(xué)、初中必須同心協(xié)力下好一盤棋，緊密配合擰成一股繩，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，相互年來考試試題分析中也不難看出，基礎(chǔ)知識的教學(xué)仍是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，各校在平時(shí)的教學(xué)中要科學(xué)定位教學(xué)起點(diǎn)，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練難度，注重培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師要充(二)努力突破兩個(gè)瓶頸。1.強(qiáng)抓薄弱學(xué)科。各校要對照統(tǒng)計(jì)表找出薄弱學(xué)科，分析其產(chǎn)生的原因，做到“***是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。要對學(xué)困展轉(zhuǎn)()大力強(qiáng)化個(gè)措施。高質(zhì)量的教案為目標(biāo)，以集體備課為載體，提高備課質(zhì)量；上課要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實(shí)行變式訓(xùn)練，提高練習(xí)的質(zhì)量；對作業(yè)，要加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和批改題等等，都值得我們?nèi)パ芯?；二要重視研究過程，以課堂為主陣地，以說課、聽課、評課為組建學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)職責(zé)；其次要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人，讓他們在學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展中起引領(lǐng)作用；再次學(xué)校應(yīng)采取措施營造教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的良好氛圍和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行年級綁”責(zé)任制和班級質(zhì)量“捆綁”責(zé)任制。分鐘里教給了學(xué)生多少，而是學(xué)生學(xué)會了多少，學(xué)生掌握了多少。因此，教師在傳授教學(xué)內(nèi) 工作報(bào)告容時(shí)，要在“精”字上下功夫，要么不講，講就要講到位，講通。要重視啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新思維能力。建議城區(qū)嘗試“高效課堂”立足本校實(shí)際，借鑒先進(jìn)教學(xué)模式，搞特色教學(xué)