初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

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初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板1

一、基本狀況分析：

依據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)負九〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期同學(xué)期末考試的成果來看，優(yōu)生面較窄，兩極分化嚴峻。依據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的溝通以及對同學(xué)的觀測了解，發(fā)覺本班同學(xué)對所學(xué)知識的掌控程度上，參差不齊，對優(yōu)生來說，能夠比較透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對差一點的同學(xué)來說，有許多基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，尤其對幾何有畏難心情。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動獵取知識的技能較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識的意識淡薄。

二、指導(dǎo)思想：

通過本學(xué)期的教學(xué)努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的運算技能、思維技能，并能夠運用所學(xué)知識解決簡約的實際問題，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀測分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡約的推理。讓每個同學(xué)都樹立學(xué)習(xí)目標，培育他們堅韌的學(xué)習(xí)毅力，課前預(yù)習(xí)、仔細聽講、獨立思索、仔細完成作業(yè)以及實時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第21章：一元二次方程；第22章：二次函數(shù)；第23章：旋轉(zhuǎn)；第24章：圓；第25章：概率初步。

四、教學(xué)目標

師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù)，盡力達到《課標》所規(guī)定的目標和要求，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的整體成果。

五、主要教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，細心設(shè)計貼近同學(xué)生活實際的教學(xué)情景，依據(jù)同學(xué)認知實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的機會。激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時間，援助同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識技能，突破教學(xué)重難點，形成技能，提高成果。

2、隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式了解同學(xué)思想動態(tài)，實時與同學(xué)溝通，建立民主、和諧的師生關(guān)系，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和加強主動學(xué)習(xí)的意識做好思想上的鋪墊。

3、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，著重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中不斷鞏固提高。

6、堅持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，著重中間生的.引導(dǎo)和培育，鼓舞和援助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導(dǎo)，多與他們溝通，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步加強他們的學(xué)習(xí)信心，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，掌控基礎(chǔ)知識，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

7、堅持每章內(nèi)容的實時測試，依據(jù)知識點，考點仔細設(shè)計試題，以便了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，能過試卷解答狀況發(fā)覺自身教學(xué)及同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以便實時進行補就和改進。

8、堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進的教育教學(xué)理論方法，提高教學(xué)技能，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多溝通，促進自身專業(yè)成長。

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一、教學(xué)要求

1、九班級〔上〕數(shù)學(xué)教材是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容，要留意教學(xué)目標的把握，留意好與學(xué)校知識的連接。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué)，但老師要留意分寸的把握，了解教科書的改變及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式知識要依據(jù)需要把握。對“圖形認識初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性，要留意豐富學(xué)習(xí)資源，援助同學(xué)建立空間觀念。要留意“閱讀與思索”“觀測與猜想”“試驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用，適時安排，加深認識，開闊眼界，增長見識，提高運用技能。練習(xí)要適當(dāng)、適度、適時，如有理數(shù)的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關(guān)系，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識和基本技能，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用，因此要留意掌控，打好同學(xué)基礎(chǔ)。對課本中練習(xí)題，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探究”要把握練習(xí)的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習(xí)題，要留意培育愛好，不搞一刀切。計算器運算運用要求同學(xué)學(xué)會，但不能代替筆算技能?？傊?，要打好基礎(chǔ)，防止分化，落實目標。

2、初三〔上〕人教版教材，要求老師尊敬教材的編寫體系，對一些九班級學(xué)習(xí)過而掌控起來有難度的內(nèi)容[如不等式〔組〕的`應(yīng)用問題]，在初三老師要作須要的補充，加強須要的練習(xí)，要加強數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認識與了解。留意進展統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計意識。課堂教學(xué)中，要留意從身邊的實際問題出發(fā)，和同學(xué)一起去探究，去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題。要妥當(dāng)處理好落實基礎(chǔ)與培育技能的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率，反對把大部分練習(xí)留在課外，加重同學(xué)過重學(xué)習(xí)負擔(dān)的做法，對單元練習(xí)與檢測，要處理好分散與集中的關(guān)系，實時地查漏補缺。老師要討論各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固同學(xué)基礎(chǔ)，且使同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能，邁上一個新臺階。

3、九班級〔上〕數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實雙基與培育創(chuàng)新精神與實踐技能的關(guān)系，處理好學(xué)科知識內(nèi)的規(guī)律聯(lián)系，處理好學(xué)科知識與科技、社會生活、同學(xué)實際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要留意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，在課時安排上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練，部分九〔下〕內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前，讓出時間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要留意不同同學(xué)的不同要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要加強指導(dǎo)，讓其更好的進展。對大面積而言要留意降低起點，加強基礎(chǔ)，加強主干知識的練習(xí)與鞏固。

二、教學(xué)進度

九班級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)〔考慮假期〕，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。

初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。

九班級：期中考試前依據(jù)各校進度授完九〔上〕三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九〔下〕第二章部分內(nèi)容〔詳細以市調(diào)考進度為準〕。

三、教研專題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標分解與活動單元的設(shè)計與討論。

2、課型討論

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益討論

4、中考數(shù)學(xué)命題討論

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我先分析一下9、8班的數(shù)學(xué)狀況：同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求同學(xué)對占50%的基礎(chǔ)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調(diào)解題的書寫格式，利用平常的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習(xí)，對中等生同學(xué)要求需要抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的同學(xué)練習(xí)一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充盈基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種技能。

中學(xué)數(shù)學(xué)基本技能有運算技能、思維技能、空間想象技能以及表達數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的技能等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的技能。要求同學(xué)需要把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，中學(xué)的數(shù)學(xué)的`方程、函數(shù)、直線型一貫是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們需要了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中涌現(xiàn)跳步現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開始，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開始接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題〔解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等〕練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做〔打亂次序〕。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。

1、一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪，摸清中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按中學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程〔組〕與不等式〔組〕{一次方程〔組〕，一元一次不等式〔組〕，一元二次方程，分式方程，簡約二元二次方程〔組〕｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就需要結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對需要掌控的內(nèi)容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪聰慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型仔細復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意：你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中涌現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好運用各地中考試卷，設(shè)定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應(yīng)按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：1、復(fù)習(xí)無計劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當(dāng)，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2、復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，表達在1〕高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。2〕復(fù)習(xí)速度過快，對同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3〕要求過松，對同學(xué)有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3、解題不少，技能不高，表現(xiàn)在：1〕以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2〕題目無序，沒有按部就班。3〕題目重復(fù)過多，造成時間精力糜費。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止涌現(xiàn)如下問題：1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法3、防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止涌現(xiàn)以下問題：1、過多做練習(xí)，以練代講2、以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散3、只著重知識輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

措施：讓同學(xué)向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么？當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上著重班級實際，著重同學(xué)實