2023屆高考復(fù)習(xí)：詩歌景物形象課件

古代詩歌鑒賞

之

景物形象

2023屆高復(fù)部語文課件

意象定義意象是詩歌中浸染了作者主觀感情的東西（物），是詩人表達情感的載體。它

的主要特點是主觀和客觀的統(tǒng)一。

因系式意象=情思+物象

意境定義文學(xué)作品中通過意象組合所描繪的生活圖景（或自然景色）與詩人主體審美情

感（思想感情）融合為一而形成的一種藝術(shù)境界。

關(guān)系式意境=d卷象十氛圍

意境常見宏闊蒼涼、雄渾、遼闊、高遠、壯闊、深遠

術(shù)語細膩空寂、纏綿、幽靜、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

繁復(fù)繁麗、熱烈、高亢、繁華、艷麗、喧鬧

清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂

常見意境雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠

,空靈高遠，空蒙迷茫，蒼涼悲壯，優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬

淡，清凈悠閑，冷森幽僻，凄清冷落

描寫景觀察角度移步換景、定點換景、遠近高低空間轉(zhuǎn)換法

物的角九個結(jié)合動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠近結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、俯仰結(jié)合

度、明暗結(jié)合、白描與細描

感官變化視覺、聽覺、嗅覺、味覺等不同感官感知景物。

修辭手法比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、對比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、

引用、反語、雙關(guān)、互文等。

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意象類型舉例

樹木類(1)樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利⑵黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝⑶綠葉：生命力、希望、

活力⑷松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力⑸竹：氣節(jié)、積極向上⑹梧桐：凄苦⑺柳：送別、留戀、

傷感、春天的美好。

花草類(1)菊：隱逸、高潔、脫俗⑵梅：傲雪、堅強、不屈不撓⑶蘭：高潔⑷牡丹：富貴、美好⑸禾黍：

黍離之悲(國家的昔盛今衰)(6)花開：希望、青春、人生的燦爛(7)花落：凋零、失意、人生或事業(yè)的挫

折、惜春、對美好事物的留戀、追懷⑻草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份或

地位卑微

動物類(1)子規(guī)：悲慘凄惻⑵魚：自由、愜意⑶鴻鵠：理想、追求⑷猿猴：哀傷、凄厲⑸烏鴉：小人、俗

客庸夫⑹沙鷗：飄零、傷感⑺狗、雞：生活氣息、田園生活(8)(瘦)馬：奔騰、追求、漂泊(9)(孤)雁：

孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息(10)鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

風(fēng)霜雨(1)海浪：人生的起伏⑵東風(fēng)：春天美好⑶春風(fēng)：曠達、歡愉、希望⑷露：人生的短促、生命的易逝

(5)天陰：壓抑、愁苦、寂寞(6)海浪的洶涌：人生兇險、江湖詭譴⑺狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力

類量(8)西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思歸(9)雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂(10)小雨：

春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化(11)煙霧：情感的朦朧、慘淡；前途的迷惘、渺茫；理

想的落空、幻滅(12)暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量(13)霜：人

生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折(14)江水：時光的流逝、歲月的短

暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。

器物類(1)衣砧：婦女對丈夫的思念⑵舟船：漂泊、自由(3)酒：歡悅、得意、失意。

顏

色（1）白：純潔、無瑕、喪事；（2）紅：熱情奔放、青春、喜事；（3）綠：希望、活力、和平；（4）藍：

類高雅、憂郁；（5）黃：溫暖、平和；（6）紫：高貴、神秘；（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對

人的死者的懷念、命途的多舛；

品質(zhì)⑴英雄：追慕、自愧自嘆；（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻；（3）六朝舊事、南朝舊夢：表示

行為往日富貴繁華的生活；（4）擊楫：謂立志報效國家，收復(fù)失地；（5）娥眉（蛾眉）：美女；（6）峨

活動眉：高尚的德行；（7）青青子衿：有才能的人；（8）巴歌：亦稱巴唱、巴謳、巴人之曲。借指鄙

俗之作，多作謙詞。多和“陽春白雪”比照著來寫，表達自己的微不足道；（9）碧血：借指為正

義事業(yè)所流的血。后來也用“英弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯；（10）折桂：比喻科舉及第。

（11）懷桔：指孝順雙親；（12）采薇：借指隱居生活。（13）憑欄：思念故國、故鄉(xiāng)、親人；（14）

武陵人：代表隱居的人；

⑴古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）；（2）鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、

地點類

田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜；（3）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟；（4）城市（市井）：

繁榮熱鬧、富貴奢華；（5）南山：代表隱居的地方；（6）桃源：代表著一個理想的樂土；（7）柳營：指軍

營。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營；（8）天地塵世：鴻蒙、希夷、太清、太虛。（9）仙境：飄逸、美妙潔凈、

忘塵厭俗；（10）長亭、滿橋、南浦：多為分別之地.______________________________________________

―F）楊柳曲：傷別、懷念⑵關(guān)山月：樂府曲調(diào)，征戍離別之情⑶霓裳羽衣曲：歌舞升平⑷后庭花：即玉

音樂類

樹后庭花，綺靡之音。_________________________________________________________________________

以二'故鄉(xiāng)明月”傳達“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”；

組合類

以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭

折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷

腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感

嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”

技巧特征舉例賞析

動的結(jié)合對景物作動態(tài)、靜態(tài)描寫，兩者相互映襯“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船足跳魚撥剁鳴?！保ǘ徘椤堵梢坏谒木漪~跳的“動”更襯托出前三?景物的“玲”.

.構(gòu)成一種情趣.＜））

正例結(jié)合對描寫對拿進行正面的直接的描寫是正面“一樹舂風(fēng)千萬枚，嫩于金色軟于絲?！保ò拙右住稐盍自娺@兩句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的矯美形態(tài)

描寫；枝詞》）*

描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突“大漠風(fēng)塵日色昏，紅就半卷由穗門。前軍夜戰(zhàn)池河北王詩第二句胃面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于

出的是便面描寫。,已報生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）急行軍，另一方面是商度戒備，不事張揚，突現(xiàn)戰(zhàn)事的猿張狀

態(tài)。

遠近結(jié)合描寫（現(xiàn)察）角度的由遠而近“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對卷眠。姑蘇城外家山寺先寫商掛天空的一輪明月，再寫棲息樹上的鳥精，再寫江岸、

.在半鐘聲到客相?！保ā稐鳂蛞共础窂埨^）江中的披火，最后寫耳邊的鐘聲，由遠及近，層次感會。

虛實結(jié)合就方法而言，詳細為實，簡略為虛；具體家蟬次切，對長亭哽，麋雨初歇.都門根飲無緒，留戀上片除“念去去千里陽波，暮靄沉沉荒天閾”外，寫的都是眼

為實，抽象為虛；有據(jù)為實，假托為虛；處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相舟淚眼，竟無語凝噎.念去去，前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心

有行為實，徒言為虛.就對象而言，景為千里煙波，墓靄沉沉楚天阿。多情自古傷離別，支那情，是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞

實，情為虛；眼見為實，想象為虛；有者堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒也何處？楊柳算，曉風(fēng)或月。人孤獨寂寞的心情.虛實飴合，淋漓盡致地寫出了離別的依依

為實，無者為虛：顯者為實，陂者為虛；此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便以有千種風(fēng)情，更與不舍。

當(dāng)前為實，過去和將來為虛；客觀為實，何人說？（柳永《雨霖鈴》）

主觀為虛；已知為實.未知為虛等等。

聲色結(jié)合古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人“兩個黃嗎鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西妗千秋雷兩句中一連用了“黃”、“阜”、“白”、“青”四種鮮明的

利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，,門泊東吳萬里船?！保ǘ鸥Α督^句》）顏色，織成一幡的函的圖景：首句還有聲音的描寫，傳達由無

收到了很高的藝術(shù)效果。比歡快的感情。

俯仰結(jié)合觀察者所處的方位不同，角度不同，會使“冰月如眉掛柳灣，越中山包線中看.蘭溪三日桃花南詩的第一句從神視角度寫，第二句從俯視角度再，勾勒出月色

讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識,半夜依魚來上潭?！保ù魇鍌悺短m溪拌歌》）秀期、洪水清澈的蘭溪山色，朦脆飄渺，使人如同生入仙境。

,獲得更完美的感受。

點面結(jié)合在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體“千山鳥飛絕，萬徑人忌滅。孤舟蓑笠翁，獨妁家江雷“蓑笠翁”在畫面上顯得比枝小，但處在非常顯艱的住，，是

物，還必須寫主體物周圍的浜系物，點面.”（柳宗元《江*》）詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛

結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更絕，萬徑人蹂滅”屬于面的鋪陳，突出了人物堅忍不拔、卓然

有軸色。而立的品格。

白描與白描：抓住描寫對拿，用準(zhǔn)確有力的筆觸“晨起動征件，害行悲故鄉(xiāng).嗚聲茅舟月，人跡板橋需“嗚聲茅店月，人跡板橋霜”六個名詞（即六種景物）組合，

細描,明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干.棚葉落山路，枳花明驛林.因思杜陵夢，鳧摩滿回塘的用名詞姐合，沒有（動詞）形容詞修飾點9L即所謂白描手

凈利索地勾畫出事物的形狀、光色、明暗.”（溫庭筠《商山平行》）法。它集中地表現(xiàn)了平行的辛苦.在嗚鳴聲起，我月未落之時

、聲響等.以表現(xiàn)作者對事物的感受。/胃著塞霜，?路.可見早行辛苦。

細描：指用細致入微、工整細度的筆觸，“長安回望鑄成堆，山頂千門次第開.一翳紅塵妃子笑詩人僅攝取楊貴紀(jì)看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)

對人物或景物進行刻畫、碓環(huán)的描寫手法,無人知是荔枝來。”（杜牧《過華清宮》）入詩，當(dāng)時的在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，究全

O為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，清到快馬飛馳

的崇怠情況，或許以為是為了軍國大亨呢！“紀(jì)子笑”的細節(jié)

,起典了昌龍點睛的作園。

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題型一分析詩歌意象

題型二意象的作用

題型三分析詩歌意境

(1)找出詩中的意象。

(2)這首詩歌共有哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在

全詩中的作用。

(3)這曾靛通過什么意象表達了詩人怎樣的感情?

⑴這首詩歌描寫了什么景物？這樣寫有什么作用？

(2)這首詩歌營造了一個怎樣的意境？表達了作者怎

樣的思想感情？

(3)這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩

人什么樣的思想？

⑷從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作賞析。

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高復(fù)部語文課件

(1)找出詩中的意象。

分一、常見

(2)這首詩歌共有哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。

設(shè)問方式

(3)這首詩歌通過什么意象表達了詩人怎樣的感情？

析(1)注重意象的積累；

(2)正確解讀意象：

二、鑒賞＜

①明確意象在詩詞中的作用；

②把握意象的常見類型；

要點

意③熟悉詩人處理意象的幾種常見方法；

④掌握一定的解讀技巧。

(1)(步驟一)找到相關(guān)詩句，識別詩歌意象；

象(2)(步驟二)并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意

三、答題