教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集八篇

第頁共頁老師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集八篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、裁判員、演員、家長轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、老實、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的心田。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，考慮解決問題，情感與態(tài)度等等，學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的才能。學(xué)生學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法之后，老師應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者回憶學(xué)習(xí)中的每一步驟，使他們在脫離這種構(gòu)造化的情境之后，仍然會使用該方法。并給學(xué)生提供更多的時機去評價新方法，讓學(xué)生自己決定方法的有效性。施行新課改必須改變固有的評價形式。已有的對學(xué)生的評價形式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評價，而無視了學(xué)生的才能、品質(zhì)的評價，評價方式呆扳，不利學(xué)生的開展，打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評價學(xué)生時，不是只看學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)才能、合作學(xué)習(xí)才能、探究才能、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以開展的目光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合才能，注重學(xué)生的動手才能，理論才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的開展。以上只是我的一點愚見，缺乏之處懇請專家和同仁批評指正。新形勢下我必須充分進(jìn)步自身素質(zhì)，積極投身新課改，作為當(dāng)代新形勢下的老師要不斷加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的才能素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的開展，培養(yǎng)駕御課堂的才能，適應(yīng)新形勢的要求，及時汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，進(jìn)步自身才能，力爭在新課改中有所作為.老師學(xué)習(xí)心得體會篇2我們生活在這么好的一個偉大的時代里，我們享受著如此豐富的物質(zhì)文化生活，我們沐浴在黨的光芒里面，我們感到如此的溫暖，如此的幸福，我們應(yīng)該用同樣的溫暖回饋社會，報效祖國。因此，我們要以滿腔的熱情，投入到我們的工作和學(xué)習(xí)之中。我們要愛我們的學(xué)生，就像愛我們自己的孩子一樣，我們要真正做到“幼吾幼，以及人之幼”。對于每一個孩子，我們都要用欣賞的目光去打量他們，用春風(fēng)風(fēng)人的熱情去感化他們。不管是什么學(xué)生，不管他們的成績好與不好，不管他們是聰明還是愚蠢，不管他們是聽話的還是淘氣搗蛋的，我們都要用愛心去關(guān)心他們，去感化他們。而且，要用激情，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感受到我們熱情洋溢，感受到我們始終有一個溫暖的甚至是滾燙的心。而且，這種熱情我們要永遠(yuǎn)保持著，要有耐心。耐心，是至關(guān)重要的。熱情加耐心，就能真正使我們做到“哪怕是一塊遠(yuǎn)古，我也要都會他學(xué)會說話”。愛學(xué)生，也要愛我們的家長，沒有家長何談學(xué)生。只有當(dāng)家長也最充分地體會到我們老師對他們的孩子總是像春風(fēng)般的溫暖，他們就會更加支持我們的教育，更加配合我們的教育，我們也才能更好地干好我們的工作。此外，我們不要真正把學(xué)校當(dāng)成我們的家，像保護(hù)家園一樣保護(hù)我們學(xué)校的一草一木，保護(hù)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備。愛學(xué)生，愛家長，愛校園，就是愛我們國家的最好表現(xiàn)，也是不辜負(fù)區(qū)工作目的的重要表達(dá)。其次，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的品味，適應(yīng)新時代的教育教學(xué)開展的需要。區(qū)的三會精神為我們吹響了前進(jìn)的號角，我們就如一群勇往直前的士兵！士兵要磨槍，我們要知識，我們要適應(yīng)教育教學(xué)開展需要的知識。因此，我們必需要勤奮學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，懂得現(xiàn)代教學(xué)的技巧。同時，我們還要響應(yīng)市政府的號召，積極開展“唱讀講傳”活動，自己也要多讀經(jīng)典，豐富自己的文化修養(yǎng)，進(jìn)步自己的理論程度。此外，還得充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，做到知法守法，做到依法執(zhí)教。再次，我們要勤奮工作，多流汗水，辛勤澆灌祖國將來的花朵。學(xué)生是祖國的將來，他們是稚嫩的花朵，需要我們精心地呵斥。只有我們勤奮地工作，才能使一朵朵幼小的花蕾真正地怒放。作為一名水土小學(xué)的老師，我們就要充分利用學(xué)校的辦學(xué)理念，做到用我們的汗水“滋養(yǎng)”學(xué)生的心田，充分發(fā)揮學(xué)?！白甜B(yǎng)”文化的作用。因此，在學(xué)校里，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺遵守學(xué)校的作息時間，絕對做到不遲到、不早退。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，做到教學(xué)五認(rèn)真?？傊瑓^(qū)的“三會”也好，黨的代表大會、人代會也好，它們都為我們吹響了前進(jìn)的號角，我們要全力以赴，投身于我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，為再創(chuàng)輝煌做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師學(xué)習(xí)心得體會篇3昨天下午放學(xué)后，我校全體老師集中認(rèn)真學(xué)習(xí)了“關(guān)于改良工作作風(fēng)親密聯(lián)絡(luò)群眾的八項規(guī)定”，通過自查進(jìn)步了認(rèn)識，我覺得，自身可以按照教育局思想作風(fēng)建立活動的要求，積極參與到活動中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，圍繞思想作風(fēng)建立的詳細(xì)內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進(jìn)展更深層次的剖析，以期到達(dá)自我教育、自我進(jìn)步、自我完善目的。第一，基層領(lǐng)導(dǎo)必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強效勞意識和責(zé)任意識，對基層群眾，要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位考慮，站在對方的角度去分析^p，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切實在實地為他們著想；熟記和使用語言標(biāo)準(zhǔn)，牢記禁忌語言，在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，實在轉(zhuǎn)變那種擺官架帶官腔的作風(fēng)，滿腔熱情地為基層群眾服好務(wù)，為教育事業(yè)開展盡心盡力、盡職盡責(zé)；要解放思想，開拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，熟悉和掌握好有關(guān)法律、政策、法規(guī)，實在轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷進(jìn)步效勞質(zhì)量、辦事效率和效勞程度。其次，我們每一位老師都應(yīng)從如今做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)展認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改良，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌，為教育的開展添磚加瓦！第三，對于本次思想作風(fēng)建立活動，我認(rèn)為是必要的，它對我們完成今年的各項工作，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，進(jìn)步工作效率具有重大作用。在今后的工作中，我一定克制自身存在的問題，認(rèn)真做到：一是加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步整體素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步理論程度和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢的開展；在行動上符合工作的標(biāo)準(zhǔn)；在工作上不斷增強原那么性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作相關(guān)的法律法規(guī)和黨中央、國務(wù)院的有關(guān)政策、方針，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作才能。同時在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間，注重學(xué)習(xí)效果。力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)絡(luò)實際。老師學(xué)習(xí)心得體會篇4我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級干部‘標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)’遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，頓覺耳目一新。各位專家學(xué)者的講座令我大開眼界，各位有建樹校長的經(jīng)歷報告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢，讓我找到了自身的缺乏，找到了努力的方向。通過一個月的學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)自身工作實際，我感到壓力很大的同時，也受到很大的啟發(fā)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的根本素質(zhì)，尤其在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)方面明確了新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。一、做好工作、當(dāng)好校長的前提是修身做人，做一個品行端正，作風(fēng)正派，對社會、對別人有用的人。修身、齊家、治國、平天下;正人首先正己;己所不欲，勿施于人;其身正，不令而行，其身不正，雖令不從等智慧言語驗證著一代代成功之人。作為新提拔的副校長，我更是深有體會，參加工作十幾年來，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視，同志們好評，正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長期，必須不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，才不會在和平崛起的中國這個和諧社會里落伍。退一步講，即使不當(dāng)校長，好的品行也是我安身立命的根本，因此，通過這次培訓(xùn)，我更堅信了做事要先做人的思想。也許自己注定平凡一生，但起碼自己是個好人，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。能做大事就做大事，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事，最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項制度，進(jìn)步文明素養(yǎng)，堂堂正正做人，對待領(lǐng)導(dǎo)真誠、忠誠、仁義，報答知遇之恩;對待同志寬宏大量、想人所想，換位考慮，報合作共事、同進(jìn)共取之恩;對待學(xué)生愛如己出，傾盡所能，讓他們茁壯成長，報給我歡樂、促我成長之恩;對待家人一往情深，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝妻兒陪伴之恩。錘煉自己的品行，提升人格魅力，做一個有益于社會的好人。二、擅長學(xué)習(xí)，刻苦努力，勤于鉆研，依法治校，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，做一個有頭腦、有智慧、學(xué)者型的人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春;學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。在這個信息瞬息萬變的社會，必須時刻保持清醒的積極的頭腦，不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識，才能不落伍。事實上，在工作中，在解決實際問題的過程中，有許多困惑，不知所措，自己的才能還缺乏以勝任目前的工作，所以必須全力以赴，在積極鍛煉的同時，努力學(xué)習(xí)，向有經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。我知道，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識，專業(yè)業(yè)務(wù)知識和管理知識，才能工作順利;只有擁有豐富的知識，超前的意識，才不會在劇烈的社會競爭中被淘汰，也才會盡快成長起來。學(xué)習(xí)首先要讀書，我方案讀1，前沿性理論之書。如《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學(xué)校開展》、《學(xué)會生存》、《第五項修煉》等大量國內(nèi)外人文，科學(xué)的論著。2，精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和老師的談話》、《中外教育史》3，讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。4，讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精細(xì)，哲理使人深化，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。我要認(rèn)真學(xué)____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。只有注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，如今我讀的河南科技大學(xué)機械工程在職研究生馬上就要畢業(yè)，方案在學(xué)好專業(yè)理論知識，夯實根底的同時，下一步重點學(xué)習(xí)教育理論，教育管理方面的知識。同時，在這個開放的社會，必須解決好語言交流問題，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語，這都是我必須面對盡快解決的。三、以身作那么，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，做一個對職業(yè)教育有奉獻(xiàn)的人。自己是副校長，有許多問題必須親自解決，有許多實際工作必須身先士卒，不能只指揮，動嘴皮，更多時要動手，就是戰(zhàn)場上帶著尖刀連突擊的連長，沖鋒在前，享受在后。在工作中，要突出一個“勤”字，在分管工作中以及整體工作中，不怕苦不怕累，做過細(xì)工作。不只把教育當(dāng)成職業(yè)，而是自己為之奮斗一生的事業(yè)，是我賴以存在的生命。身教重于言教，團結(jié)帶著廣闊教職員工，圍繞學(xué)校的工作目的狠抓落實，為四職高的持續(xù)安康開展做出奉獻(xiàn)。四、團結(jié)協(xié)作，務(wù)實工作;積極考慮，主開工作，做校長的最正確伙伴。學(xué)校工作千頭萬序，校長在有些問題上可能考慮欠妥，作為副校長，自己必須參謀到位，補臺到位并且落實到位。要積極去考慮工作中的問題，及時提出來給校長做參考，在實行的過程中，還要以身作那么，帶頭行動，保證施行的效果。站好位，負(fù)好責(zé)，干實事，出成果。副校長既是配角，又是主角。我爭取在干好本職工作的同時，主動幫校長分憂解難，把學(xué)校的工作搞好，讓學(xué)生滿意，家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)步了認(rèn)識，明確了職責(zé)。在市教體局工作目的做大做強職業(yè)教育的今天，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天，我們有了一個很好的外部開展環(huán)境，我一定要加倍努力，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的時機，做好自己的本職工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氣氛，使學(xué)校工作再上新臺階，為我市的經(jīng)濟開展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師學(xué)習(xí)心得體會篇5在目前的階段，微課這種教學(xué)形式，主要指的是通過對某一知識或?qū)δ骋唤虒W(xué)資進(jìn)展視頻錄制，指導(dǎo)老師開展相應(yīng)的教學(xué)活動并將相應(yīng)的教學(xué)資進(jìn)展整合，讓學(xué)生更大程度的吸收相應(yīng)的教育資。微課會將教學(xué)的目的集中在特定的知識點上，對學(xué)生進(jìn)展特定的知識講解和重難點。在小學(xué)語文的教學(xué)中添加中微課這一種課程形式，不僅可以大大集中和整合相應(yīng)的教學(xué)資，節(jié)省相應(yīng)的人力物力，將教學(xué)資以最大的形式對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)輸出。學(xué)生通過這種微課形式可以將自己不懂的知識進(jìn)展反復(fù)的學(xué)習(xí)，加深對已經(jīng)所學(xué)的知識的印象。一、小學(xué)語文教學(xué)中微課的作用進(jìn)步語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在目前的教學(xué)活動中，大局部的教學(xué)都需要學(xué)生對課本內(nèi)容知識進(jìn)展預(yù)習(xí)，從而在課堂之前理解老師需要講解的知識類型，已進(jìn)一步跟上老師的上課步驟。微課很好的給學(xué)生提供了一種方式，微課可以使學(xué)生在主動觀看視頻的同時理解教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，為課前的預(yù)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，而且對于微課來說，其主要以準(zhǔn)確短小而著稱，學(xué)生可以在最短的時間里理解知識的構(gòu)成，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求隨意的選擇自己所需要觀看的視頻。通過微課這一平臺，學(xué)生們可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，同時也可以大大的節(jié)省課堂的學(xué)習(xí)時間，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。最終不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和相應(yīng)的教學(xué)程度。例如，在教學(xué)中有“賣火柴的小女孩”這一個課程，老師在進(jìn)展教學(xué)之前，可以錄制相關(guān)的西方的節(jié)日以進(jìn)展直觀的教學(xué)，從而讓學(xué)生更加直觀的理解西方的一些節(jié)日活動和相應(yīng)的西方文化歷史，從而讓學(xué)生更加直觀的理解西方的是圣誕節(jié)對于西方人來說的重要作用。在接下來的課堂教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生自主的參加到課堂的教學(xué)活動中，問學(xué)生的一般的純潔的過法，從而讓學(xué)生更加主動的融入到課堂的理論活動中，設(shè)身處地的想想在寒冷的圣誕節(jié)夜晚，賣火柴的小女孩的絕望的處境，讓學(xué)生們自由的想象小女孩的在寒冷的街頭想擁有的東西，是畫面更加具有代入感，讓學(xué)生們想象小女孩在大雪夜終究遭遇到了什么?老師根據(jù)相應(yīng)的知識點，設(shè)計出相關(guān)具有吸引力的問題，為課本內(nèi)容的講解做好一定的鋪墊。通過錄制相關(guān)微課教學(xué)視頻，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，幫助學(xué)生構(gòu)建完好的知識框架，開發(fā)一定的知識潛能。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣，微課教學(xué)的形式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)課堂中，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)已經(jīng)變得越來越簡單和容易。老師將在語文課本中出現(xiàn)的難解的知識和重點的內(nèi)容錄制成一定的視頻，將這些資傳到一定的教學(xué)平臺，成為大家共享的微課資，讓更多的學(xué)生通過這一平臺可以更加方便的獲得平臺的知識，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)相關(guān)的課本知識，從而最終進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前相比擬來說，微課主要有幾種優(yōu)點。首先微課的視頻都是非常短小的，在一個微課的小視頻中，能將知識點進(jìn)展最大程度上的交融，使知識點具有更大的針對性，老師可以根據(jù)在以往的教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)展分析^p，錄制相關(guān)的具有針對性的視頻，使學(xué)生對相應(yīng)的難解難答的知識點進(jìn)展全方位的認(rèn)識，從而進(jìn)步一定的學(xué)習(xí)程度。其次微課內(nèi)容具有很高的可信度和完好度。因為威客的視頻都是經(jīng)過老師的細(xì)心的編寫的，可靠性是非常高的。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要觀看自己想要看的資，從而進(jìn)步自己的主動性，為自己獲得更加大的學(xué)習(xí)空間。最后微信是不斷可以重復(fù)播放的，在學(xué)習(xí)的過程中，并不是每個學(xué)生可以跟上學(xué)習(xí)的步驟，通過課下對微課的學(xué)習(xí)，自己可以補上自己不會的東西，彌補上自己的缺乏，加深自己對相關(guān)難解的知識的理解，從而提升自己的學(xué)習(xí)的興趣。穩(wěn)固老師的專業(yè)教學(xué)的程度。對于小學(xué)語文老師來說，通過錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻，會不斷的加深自己的對語文課本的知識構(gòu)造的理解，并且在錄制的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并且對這些出現(xiàn)的問題加以分析^p，幫助學(xué)生解決他們所關(guān)注的問題。老師制作視頻的過程中也是不斷進(jìn)展自我反思，自我學(xué)習(xí)的過程，對一些內(nèi)容模糊的視頻加以改變，不斷總結(jié)出一定的精華從而使學(xué)生更好的理解，不斷進(jìn)步學(xué)生的對知識的理解程度，增加學(xué)生的對知識的儲藏量，進(jìn)步教學(xué)目的。教學(xué)的微課必須具有一定的代表性和一定的傳播性，方便每一個層次，每一個地區(qū)的孩子對視頻的使用，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使得教育的資不斷地進(jìn)步，不斷的整合，不斷的推陳出新，不斷的創(chuàng)新，不斷的創(chuàng)造出合適學(xué)生適應(yīng)的方式和方法。總之，老師需要順應(yīng)時代的開展，不斷的運用新型的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)語文的良好的氣氛。通過學(xué)習(xí)方式的不斷的改良，不斷引導(dǎo)學(xué)生朝著積極向上的方向開展，讓學(xué)生可以自主的參加到學(xué)習(xí)語文的這個活動中，不是僅僅感到語文學(xué)習(xí)枯燥，而喪失語文學(xué)習(xí)的積極性。通過不斷的努力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性，從而最終實現(xiàn)一定的教學(xué)目的。老師的專業(yè)教學(xué)程度非常的重要，需要每個老師在不斷地學(xué)習(xí)的過程中不斷地培養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)。二、微課在農(nóng)村教學(xué)推廣中存在的問題在農(nóng)村推廣的程度不夠，力度不強。對于農(nóng)村來說，互聯(lián)網(wǎng)的開展是相對較慢的，由于國家對農(nóng)村的投入力度不夠強，或者地方政府對農(nóng)村的多媒體教學(xué)不夠的重視。農(nóng)村的許多地區(qū)目前仍然沒有接收到多媒體教學(xué)，很多學(xué)校仍然采取原來的老套的教學(xué)方式，學(xué)生根本不會利用互聯(lián)網(wǎng)獲得自己想要的知識。對于農(nóng)村地區(qū)來說，微課是一個非常新型的方式，是一個從未使用過的教學(xué)方式，對于農(nóng)村的一些語文老師來說，根本沒有注意到微課對教學(xué)的重要性，也沒有注意到微課對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。農(nóng)村對微課這種新型的教學(xué)形式推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的程度，需要引起一定的重視，這已經(jīng)與我國目前的教學(xué)方式脫軌。雖然目前有少數(shù)的農(nóng)村學(xué)校有相應(yīng)的微課形式，可是這些形式仍然還不是非常的健全，需要不斷的完善和提升。對微課這一形式盲目的使用，不注意實際的情況。對于某些農(nóng)村的學(xué)校來說，在語文教學(xué)的過程中，某些老師為了方便教學(xué)，對某些語文的課本知識直接讓學(xué)生通過微課進(jìn)展學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)，因為他們認(rèn)為有些微課已經(jīng)解決了一些相關(guān)的知識，不需要他們再對知識進(jìn)展重復(fù)的講解，這樣實際上是大錯特錯，對于某些微課，學(xué)生是可以學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，但是這些知識并不是對于每個學(xué)生來說都是非常實用的，應(yīng)該老師根據(jù)實際的情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)才能進(jìn)展理解，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，理解學(xué)生對知識的承受程度。盲目的使用微課這一資對某些教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。三、解決農(nóng)村微課教學(xué)中存在問題的措施嚴(yán)格監(jiān)管，加大多媒體投入力度。對于這地方政府來說，一定要響應(yīng)國家的號召，加大對農(nóng)村地區(qū)的多媒體的投入力度，是農(nóng)村地區(qū)的孩子可以享受和城市孩子一樣的待遇，讓農(nóng)村的孩子也可以運用強大的資庫學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西。加大多媒體的投入力度，最為主要的也要順應(yīng)時代的開展，加大對微課這一資的投入，城鄉(xiāng)應(yīng)該構(gòu)建互相學(xué)習(xí)的平臺，將一些優(yōu)秀的資放置在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，使學(xué)生們可以享受到知識的魅力，是使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)到的知識，增加自己的學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。根據(jù)實際情況，選擇適宜的方式進(jìn)展教學(xué)。對于農(nóng)村老師來說，他們對微課這一教學(xué)形式并不是非常的理解，需要不斷的加強對老師的培訓(xùn)，使老師形成一套對微課的認(rèn)識的體系。在不斷健全知識的體系過程中，理解微課這一廣闊的平臺，通過對老師的系統(tǒng)的培訓(xùn)，使老師明晰的認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)微課的重要性，自己運用微課教學(xué)的重要性。根據(jù)實際的情況對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，對一些難點的問題，需要更加深化的對學(xué)生進(jìn)展講解，老師自己也可以通過這一平臺上傳自己的一些優(yōu)秀的微課，使得微課這種形式被廣泛的傳播，使得教學(xué)的資不斷的整合。四、小結(jié)微課，作為一種新型的課程資，不但更好地幫助老師開展教學(xué)活動，對老師的專業(yè)開展和自身開展也起到了重要的作用，而且也能更好地滿足現(xiàn)代學(xué)生不斷增長的語言學(xué)習(xí)要求，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能起到了進(jìn)步的作用，因此，我們應(yīng)該積極地開發(fā)與應(yīng)用微課，在小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，讓微課成為他們的好助手。老師學(xué)習(xí)心得體會篇6近期，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合自己在過去十一年的教學(xué)工作，有以下幾點心得體會：一、老師應(yīng)熱愛教育事業(yè)“學(xué)高為師，德高為范”是老師從事教育職業(yè)深化認(rèn)識和堅決信念，是21世紀(jì)老師素質(zhì)的最重要的方面。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、老師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生我感覺做一名優(yōu)秀的老師，關(guān)愛學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因此愛便成為老師的靈魂，教育的靈魂。每一個學(xué)生都希望能得到老師的關(guān)注，因此，不管是對表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學(xué)生，老師都應(yīng)以慈母般的愛心去關(guān)心他們的生活、身體和學(xué)習(xí)。在進(jìn)展教育時，老師不應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)刂赋銎浯嬖诘膯栴}，而最好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習(xí)入手，讓其首先感到一種被關(guān)愛的溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情承受老師的教育。三、建立和諧的師生關(guān)系作為老師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的`，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之那么會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，師生之間保持一種人格上的平等。老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的場面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多理解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多理解學(xué)生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比擬順利。作為一名老師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果四、老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步素質(zhì)老師作為一種職業(yè)，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承當(dāng)著人類思想文化的傳播、新生一代的培養(yǎng)、各種社會所需要人才的造就等艱巨任務(wù)。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素質(zhì)上下，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的安康成長。加強老師職業(yè)道德建立，進(jìn)步老師的思想道德程度，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)和科研程度。那么，我們首先要回憶老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和才能素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在理論中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)新時代的開展。假如我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時代不斷開展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論程度和理論才能。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民效勞的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們老師“為了每位學(xué)生的開展”，每一位得到開展的學(xué)生都會給社會更大的奉獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快。老師學(xué)習(xí)心得體會篇7一所學(xué)校的教育科研程度如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育開展的程度。通過教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的進(jìn)步，已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后，深深的體會到自己當(dāng)老師必須做到如下幾方面：首先要當(dāng)一個幸福型的老師。當(dāng)幸福型的老師才能培養(yǎng)出幸福型的學(xué)生。當(dāng)前有些老師(包括自己在內(nèi))認(rèn)為當(dāng)老師，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學(xué)生打交道，談不上“幸?！眱勺郑?jīng)常抱怨自己選錯了本行職業(yè)，正如李老師所說的“自己太普通不可能出啥成績”，這樣就采獲得過且過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)比照，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因為老師的職業(yè)穩(wěn)定，帶薪休假，工作在室內(nèi)，有雙休日，有定期的薪水，工作場合平安系數(shù)高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償假設(shè)缺瀆職業(yè)上的幸福感，不想當(dāng)老師，自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!最后，聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為老師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么開展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，根本業(yè)務(wù)才能是熟悉教材，掌握一種根本的教學(xué)形式，能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，根本業(yè)務(wù)才能在上述合格的根底上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握幾種教學(xué)形式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析^p問題、解決問題等，從交流活動、案例分析^p、明確目的，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來到達(dá)成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn)，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。短短的一天培訓(xùn)時間，使自己深有體到：“小課堂是老師展示自身生命價值的舞臺;教學(xué)，是老師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的老師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位老師都可以成為一名研究者。老師學(xué)習(xí)心得體會篇8XX年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災(zāi)難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了宏大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈從于這場災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，鼓勵我奮勇前進(jìn)。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。假如要我用什么字