期中物理考試總結(jié)與反思（通用9篇）

第頁共頁期中物理考試總結(jié)與反思〔通用9篇〕期中物理考試總結(jié)與反思〔通用9篇〕期中物理考試總結(jié)與反思1期中考試已經(jīng)完畢，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有缺乏的地方。特將此總結(jié)如下：1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人(401、402、403均為實驗班)；xx班100分三人(我是xx班的班主任)；xx班98分(我教授的班級)；其余各班最高分都沒有超過98分。⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；xx班75分；xx班74分；其余各班最高的為405班70分。2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。⑵xx班的均分已經(jīng)接近xx班，而去年的期末考試中xx班均分比xx班少了5分，說明在xx班的教學(xué)手段和方法對路。3、缺乏之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴大了。⑵xx班的均分已經(jīng)接近xx班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的缺乏：1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學(xué)生的程度，特別是過高的估計了xx班學(xué)生的程度，認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)才能，根底相比照擬好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。2、課后反應(yīng)工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)才能。3、在xx班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的老師”。4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。改良措施：1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在xx班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。4、每天要催促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的工作。期中物理考試總結(jié)與反思2一、考點分布本套試題共五大題，二十五個小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷構(gòu)造穩(wěn)定主要考察了從第十一章到第十四章的主要知識點。各章所占分值如下表：二、試題特點試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目的和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重根本知識和技能的考察，注重物理試驗和實驗技能的檢驗。試卷根本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的程度和才能，也能有效的考察老師平時的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。試卷有益于引導(dǎo)老師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進老師在教材處理，合理利用教學(xué)資，教學(xué)重點的表達難點的打破等諸多方面進展深化的考慮和討論。三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處2、選擇題：分值：45分錯誤原因分析^p：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和互相作用力。第15題學(xué)生不會提取信息，應(yīng)用信息解題。3、作圖：分值：4分錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯了力臂。4、實驗探究題分值：22分23題第4小題錯誤較多，學(xué)生在選藥品時選的鹽，分析^p原因再參加鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強的影響。學(xué)生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的，假如是飽和的鹽水那么加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。5、計算題：分值：17分25題第3小題出錯較多原因：1〕、壓力出錯，大局部同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒算水的壓力。2〕審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4。綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對根本知識：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實際問題時缺乏隨機應(yīng)變的才能。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個不容無視的問題：既如何進步學(xué)生的試驗探究才能，假如對知識有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈敏多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實際的問題。四、今后的教學(xué)建議1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想進步教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動學(xué)生思維，如何對知識進展穩(wěn)固等等，這都需要老師在課外時間靜下心來認(rèn)真細致的備課。2、教學(xué)中更加強調(diào)根底知識的學(xué)習(xí)，進一步加強對學(xué)生才能方面的培養(yǎng)，注重過程性分析^p與表達描繪，強調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析^p理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的根底上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運用。3、注重對學(xué)生實驗探究才能的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生才能的進步，其中包括創(chuàng)新才能，動手操作才能，實驗探究才能等等。這些才能的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作才能的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，從而有更大的進步。詳細方法有：多做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。4、加強學(xué)生語言表達才能的培養(yǎng)：如今的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析^p實際問題的時候無法準(zhǔn)確把握問題的本質(zhì)，在表達的時候就無法表達準(zhǔn)確，在平時老師要加強語言表達試題的訓(xùn)練，加強方法的指導(dǎo)，進步得分率。物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原那么，我會不斷探究，不斷的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，進步自己的教育和教學(xué)才能，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學(xué)物理老師。期中物理考試總結(jié)與反思3這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運動的描繪》，《勻變速直線運動的研究》。題型是選擇題10題共40分，實驗題2題共14分，計算題4題共46分?？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時間比擬緊張，學(xué)生根底薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52.7，沒有到達了我們的要求，需要我們繼續(xù)改良教學(xué)方法。學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策：1、根本概念和規(guī)律的理解不透徹不少學(xué)生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在外表上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析^p，可看出局部學(xué)生對根本概念和根本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動的根本公式理解不清，運用不純熟，解題時亂套公式；從計算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解，第16小題對追擊問題不純熟，不懂得抓住關(guān)鍵點來計算。今后要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過時的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探究合適于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對學(xué)生強調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成“無理”。2、實驗題做得不理想實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析^p運動性質(zhì)并求速度，另一道是考察打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題通過率都較低。今后我們的實驗課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，講清實驗原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析^p等，爭取把每個實驗課堂過關(guān)，進步實驗才能。3、分析^p物理過程的才能較差這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運動過程的分析^p比擬混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動；第15題是研究豎直上拋運動特點；第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度一樣。許多學(xué)生不能正確分析^p以上三題的運動過程。今后解運動學(xué)問題時，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學(xué)過的運動學(xué)公式解題。4、解題不夠標(biāo)準(zhǔn)第13，14，15，16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學(xué)生甚至連“解”字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題標(biāo)準(zhǔn)要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。5、班級之間不夠平衡班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分?？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛后進生，針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課，深化研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)；開好每周一次的“物理研究課”，課后認(rèn)真評課；編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí)；注重落實，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。期中物理考試總結(jié)與反思4一、對試卷的分析^p：本試卷考察了開學(xué)以來學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點是：(1)難度適中。(2)突出了才能的考察。(3)知識點覆蓋面較大，考察的內(nèi)容比擬全面，對前面的'教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。〔4〕注重理論聯(lián)絡(luò)實際?！?〕注重實驗動手才能的考察?！?〕注重與生活、科技、時事等相聯(lián)絡(luò)。二、答題情況分析^p：1、學(xué)生剛開場學(xué)物理，不會答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。2、光學(xué)畫圖題，盡管老師講過、學(xué)生練過、老師修改正，學(xué)生仍答不好。3、計算題不會寫步驟，總跟數(shù)學(xué)計算混淆，不會用物理公式來解題。4、實驗題不會用物理語言表達現(xiàn)象。5、學(xué)生對根底概念題答的較好。三、對成績分析^p：18個班平均成績相差不大。有些班成績差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比料想的要差很多。及格率比料想的相差不大。四、考試反映出的問題：本次考試反映了我們教學(xué)中的三個突出的問題：〔1〕課堂40分鐘的效果急待進步。主要反映在學(xué)生的聽課注意力不集中，老師在引導(dǎo)分析^p和創(chuàng)設(shè)情景的過程中，需要一個高效的環(huán)境，而如今學(xué)生的管理成了老師的心病，在很大程度上牽制了老師的精力和珍貴的時間，從而影響到了成績的進步。〔2〕對學(xué)生的作業(yè)修改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學(xué)生的問題不能及時解決，在補差時間得不到保證?！?〕學(xué)生對物理沒有入門。物理是初三新開學(xué)科，學(xué)生對新知識承受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認(rèn)識到。對物理語言不懂。物理計算與數(shù)學(xué)計算的不同與一樣不會區(qū)分。不會答題。〔4〕老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不理解，沒能針對學(xué)生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學(xué)生承受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。老師有些過高估價學(xué)生了。五、存在的問題及解決問題的詳細措施：1．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點，做到精講、精練。2．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會。4．多開展好幫差活動，培養(yǎng)學(xué)生交流才能，合作才能。增添學(xué)習(xí)氣氛。5、多開展表彰、獎勵優(yōu)秀學(xué)生的活動，多開展物理競賽活動〔但苦于沒有經(jīng)費〕，利用這些活動可以培養(yǎng)尖子生。6、組內(nèi)老師要互相學(xué)習(xí)、互相聽課、互相交流教學(xué)、教法心得，多討論學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的教研氣氛?？傊?，在以后的教學(xué)中，老師要用心抓準(zhǔn)知識點，動腦講清、講活知識點，引導(dǎo)學(xué)生會用知識點。對學(xué)生要有愛心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)修改，夯實根底，進步一分兩率。力爭獲得更好的成績。期中物理考試總結(jié)與反思5物理成績差距呈現(xiàn)出來，班與班之間，班級內(nèi)部都出現(xiàn)了很大的差距，我想應(yīng)該是之前我們在一些方面做的不夠細。老師：1、學(xué)情分析^p缺乏，不同的班級，不同的學(xué)生存在著差異，上課前未能充分的分析^p學(xué)生之間的差異，對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面，我們準(zhǔn)備，先讓老師充分分析^p各班的學(xué)生情況，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。2、課堂未做到學(xué)生主體地位的表達。我覺得物理老師只需要用精練、簡潔的語言表達出知識內(nèi)容，防止啰嗦重復(fù)，讓學(xué)生抓住重點。然后針對于本節(jié)的知識點進展精練，最好是學(xué)生做完后，由小組進展討論加深，然后講解時可以采取由會的小組為學(xué)生講解，最后再由老師進展精練講評難點打破。由學(xué)生進展講解可以鍛煉學(xué)生的思維才能和知識模塊的形成，讓學(xué)生把課堂知識轉(zhuǎn)化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會消耗大量的時間，導(dǎo)致課程進展出現(xiàn)問題。課時假如成功對于學(xué)生的自學(xué)會有很大好處。3、落實。反省一下自己的落實，改作業(yè)主要是標(biāo)出了對錯，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢，錯誤是否改正只有局部時間去關(guān)注，改錯了之后終究有沒有真正掌握，沒有去深化詢問。另外把學(xué)生叫到辦公室當(dāng)面對錯題進展檢查，這樣會加強學(xué)生的思想重視。所以，我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實度，一周進展一輪面查和溝通。學(xué)生：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是比擬重要的，有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結(jié)果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進的，需要做題理解的，改變初中的方法，多考慮，終究可以學(xué)好“悟”理。2、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)物理的方法除了多做題還有很多技巧?！?〕預(yù)習(xí)。老師要求學(xué)生先看課本，在做學(xué)案，帶著問題去聽課，可是學(xué)生可能由于時間的原因沒有按照這個方法去做?！?〕上課。帶著預(yù)習(xí)的問題來到課堂，跟進老師思路，動手動口動腦?！?〕作業(yè)。一定要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容再做作業(yè)，并且限時，獨立，我強調(diào)過一套卷不是全部都得做完，不會的可以不做，這就是回饋給老師的信息，老師在處理時有針對性?！灿械膶W(xué)生認(rèn)為老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完，導(dǎo)致學(xué)生浪費時間〕〔4〕小結(jié)。一天一小結(jié)，一周一大結(jié)，對于以上方法學(xué)生不會自己想到，所以老師要給學(xué)生們浸透，不但浸透解題方法，還要浸透學(xué)習(xí)方法。3、時間分配。學(xué)生不會合理分配時間，自習(xí)課很少，課程多，學(xué)生把握不住重點。學(xué)生認(rèn)為各科老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完〔包括會的與不會的〕，導(dǎo)致學(xué)生浪費時間，這科沒做完，其他學(xué)科的也沒做，時間浪費嚴(yán)重。4、答題標(biāo)準(zhǔn)。這次批卷對于學(xué)生在做題的標(biāo)準(zhǔn)方面嚴(yán)格處理，平時對于格式的標(biāo)準(zhǔn)再加強，以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求。防止學(xué)生在正規(guī)考試中出現(xiàn)失分問題。5、平時學(xué)生的自習(xí)時間就很少，有的學(xué)生為了參加活動，自習(xí)都不上，導(dǎo)致晚上該回憶白天知識的時間都沒有了，問題壓了一大堆沒時間到辦公室。建議：數(shù)理化的知識應(yīng)該在做題的過程中加以理解和加深，但是學(xué)生根本沒有多少時間進展練習(xí)，為了應(yīng)付作業(yè)出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的情況，知識沒有轉(zhuǎn)化成自己的，導(dǎo)致學(xué)生知識的應(yīng)用欠缺。以上只是我們組的理解，可能存在錯誤，但是我們自身方面的缺乏，我們一定會努力改正，加強集體備課，重落實，打造高效課堂。期中物理考試總結(jié)與反思6這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。期中考試已經(jīng)過去，雖然如今的成績不是很理想，但我們?nèi)缃駪?yīng)該為下一次考試做準(zhǔn)備。首先我們得做到以下幾點：1.上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認(rèn)真聽講，老師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理會與課堂無關(guān)的議論、事件。2.做作業(yè)時獨立考慮，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認(rèn)真完成回家作業(yè)。3.回家后及時穩(wěn)固預(yù)習(xí)，穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的知識，預(yù)習(xí)接下來要學(xué)的，預(yù)習(xí)的過程中應(yīng)對照全品聽課手冊做好預(yù)習(xí)。4.確定目的。明確自己想要的，制定方案，按部就班的走。確定下次的物理成績，把這個當(dāng)做我們學(xué)習(xí)的動力，成為下一次考試的信心。除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析^p總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改良。如今所存在的問題：1.局部同學(xué)上課不認(rèn)真，處于停滯狀態(tài)；2.早讀時，不認(rèn)真?？傁肟禳c完畢；3.上課不認(rèn)真，老師轉(zhuǎn)身間，局部同學(xué)講話。希望同學(xué)們可以反思總結(jié)自己。指定目的，不要光說，要用自己的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的此岸之前，請不要輕言成功。期中物理考試總結(jié)與反思7一、試卷構(gòu)造及成績統(tǒng)計本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考察重點、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭表達課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高程度的測試。成績統(tǒng)計：現(xiàn)對我班九年級物理考試情況進展簡單統(tǒng)計，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33。87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進展簡單分析^p。二、整體評價：整張試卷緊扣課本，比擬注重考察學(xué)生的根底知識和技能，同時也突出考察了學(xué)生的閱讀分析^p才能、處理信息的才能、實驗操作才能、文字表達才能、綜合計算才能等。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考察了根底知識點。試題親密聯(lián)絡(luò)消費和生活實際，注重對運用才能和思維才能的考察，較好地表達了新課改的思想，試題新穎靈敏。三、試題特點及考察目的〔一〕緊扣初中物理核心觀念，表達課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求考試內(nèi)容以初中物理的知識構(gòu)造體系為依托，覆蓋一章到第11-13.2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點概念和原理、重點物質(zhì)、重要的物理用語、探究性實驗〔包括實驗設(shè)計〕和根本的計算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點、情感、方法、才能等目的浸透在試題的背景之中，注重聯(lián)絡(luò)實際，試卷較好表達了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點放在分析^p解決的背景中去評價，試題內(nèi)容于教材，但不拘泥于教材。通過試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)老師在教學(xué)中進一步重視課堂教學(xué)過程、重視學(xué)生的參與，進一步重視雙基，夯實根底，為學(xué)生全面開展提供可靠保證?！捕持匾晫嶒灢拍艿目疾煳锢硎且詫嶒灋楦讓W(xué)科。關(guān)系到實驗探究才能的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對實驗的考察，實驗內(nèi)容除考察課標(biāo)規(guī)定的重點內(nèi)容外，加強了實驗才能和思維才能的綜合考察，如19，20，21題等。題目還表達了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對科學(xué)素養(yǎng)考察，對科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確?！踩持匾晫ξ锢砼c科學(xué)、技術(shù)、社會實際聯(lián)絡(luò)內(nèi)容的考察，表達“STS”教育思想力求表達從生活走入物理，從物理走向社會的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)絡(luò)實際的信息與重點知識嚴(yán)密結(jié)合，力求起點高、落點低，以培養(yǎng)理論才能和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感和態(tài)度。如1，4，9，15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識應(yīng)用，設(shè)計實驗及科學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，素材都來于社會實際，考察的卻是雙基內(nèi)容，使學(xué)生感受并贊賞物理對改善個人生活和促進社會開展的積極作用?！菜摹持匾晫Λ@取與處理信息才能的考察，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克制填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的根底上初步學(xué)會運應(yīng)比擬、分析^p、歸納等方法對信息進展加工。設(shè)置了表達了考察學(xué)生對事物的理解和分析^p及表達才能；命題中開放性試題比擬普遍內(nèi)容較多，詳細考察學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)才能的開展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，初步表達對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、通過分析^p總結(jié)對今后教學(xué)的建議如下：〔一〕、重視夯實根底，緊扣物理核心觀念，全面落實教學(xué)目的老師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目的以及施行教學(xué)時，要全面落實“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價值觀”三方面的目的。物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、開展性和學(xué)生的可承受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步的加深認(rèn)識。電學(xué)知識教學(xué)要重視知識性和興趣性，注意聯(lián)絡(luò)實際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡單做法。物理計算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運算。物理實驗技能教學(xué)要注意從實際出發(fā)，有方案、有步驟的在學(xué)生的實驗活動中予以落實?！捕硠?chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景真實的情景可以增強學(xué)習(xí)的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時檢驗學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時，力求真實、生動、直觀而又富有啟迪性，要運應(yīng)演示實驗、小故事、科學(xué)史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影象等多種形式，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從真實的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到開展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會的觀念，重視學(xué)生解決實際問題的才能。〔三〕重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能施行科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探究解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對學(xué)生進展科學(xué)方法的教育。如對復(fù)雜的物理現(xiàn)象進展分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計實驗和控制實驗條件進展探究。學(xué)生的知識背景不同考慮問題的方式也可能不同，他們對同一個問題的認(rèn)識角度和認(rèn)識程度必然存在差異。在探究教學(xué)中老師要有目的的組織學(xué)生進展互相交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于開展學(xué)生的評價才能。因此，要加強以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)?？傊?，今后要深化鉆研教材，加強教研組活動，群策群力，明確每節(jié)三維目的，突出重點，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層浸透，以每個知識點為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴展，落實知識點，連成知識線，形成知識面。期中物理考試總結(jié)與反思8期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺快樂，考得不好的，心里挺難過。但是，快樂、難過之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測驗中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。第一、認(rèn)真改錯拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我進步、而且是進步效率最高的時機!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評，假設(shè)改正確了，說明自己的才能還在!這一點特別重要，這是增強自信心的重要表現(xiàn)。第二、認(rèn)真分析^p大家要對于自己得分和丟分的情況，進展認(rèn)真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數(shù)，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，假如是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題?？梢怨麛嗟胤艞?，暫時把它放一邊。其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你無視了，這應(yīng)該補上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分?？梢运愠?，在你會做的題當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個要緊的數(shù)據(jù)。對每一個同學(xué)來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。第三、認(rèn)真反思同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯了；還是概念、規(guī)律用錯了；是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點，學(xué)生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠純熟；二為知識方法掌握不結(jié)實；三為經(jīng)歷缺乏。通過各科試卷分析^p和改正錯題，要看到自己的潛力，體會到自己的實力程度。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既進步了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提上下、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是進步總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難進步。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)根底好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中獲得打破。期中物理考試總結(jié)與反思9光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進展了幾次考試，根本上考察初三學(xué)生物理根底知識的掌握情況和根本技能的落實情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點比擬全面，表達物理與生活的聯(lián)絡(luò)。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一