有關(guān)生活教師的總結(jié)模板集錦六篇

第頁共頁有關(guān)生活老師的總結(jié)模板集錦六篇有關(guān)生活老師的總結(jié)模板集錦六篇生活老師的總結(jié)篇1時(shí)間過得很快?；貞涍@一學(xué)期，感慨頗深，好似很繁忙，卻感到充實(shí)而有好處。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)主角，之前我沒有任職此工作的經(jīng)歷，只能是在探究中漸漸積累。但是在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長的帶著下不斷努力，提升自我的程度，改善缺乏。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、持續(xù)一個(gè)安康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境每一天對(duì)寢室物品進(jìn)展清洗擦拭，持續(xù)三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，注意開窗通風(fēng)，構(gòu)成空氣對(duì)流，持續(xù)宿舍空氣新穎，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。二、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理潛力在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、加強(qiáng)平安教育進(jìn)步平安意識(shí)1。利用每周星期一(平安五分鐘)進(jìn)展平安教育。努力進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步孩子們的自我保護(hù)潛力。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫。2。加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。根據(jù)家長的要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)在做好寢室日?；顒?dòng)、飲食、平安工作。四、豐富文化生活，展示自我本期“周末舞臺(tái)”給孩子們帶給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多缺乏之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們在活動(dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。五、勤奮工作、努力上進(jìn)認(rèn)真做好每一天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，持續(xù)一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自我的細(xì)心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步工作程度。透過一學(xué)期總結(jié)下來，當(dāng)然還有很多缺乏的地方有待改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自我管理程度更加進(jìn)步。生活老師的總結(jié)篇2x我校余有才校長組織全體老師開展了“治庸治懶治散治貪”作風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)。自開展治理“庸懶散貪”活動(dòng)以來，我積極參加學(xué)校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學(xué)習(xí)，對(duì)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況認(rèn)真做好筆記，并通過理解認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、思想情緒存在的問題深化梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、貪”對(duì)實(shí)際工作帶來的危害，實(shí)在增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)步了我工作熱情和干勁。并且，結(jié)合自身工作實(shí)際，深化細(xì)致地查找自身存在的問題，剖析存在問題的原因，提出實(shí)在可行的整改措施，實(shí)在改良工作作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)總結(jié)心得如下：一、實(shí)在進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)，提升教育教學(xué)效能何謂“庸懶散貪”？“庸懶散貪”即平庸，懶惰，散漫，，“庸懶散貪”實(shí)那么是消極的表現(xiàn)形式。不僅是受，違犯黨紀(jì)國法的經(jīng)濟(jì)問題，才能不強(qiáng)、程度不高、業(yè)務(wù)不精、作風(fēng)不實(shí)，影響阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展，也是。因此，整治“庸懶散貪”尤為必要，這既是加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建立、進(jìn)步黨員干____伍整體程度和素質(zhì)的迫切需要，也是反腐倡廉工作的重要內(nèi)容之一。二、樹立正確的人生價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神思想樹立不結(jié)實(shí)。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用，自我要求有所放松，無視了自我約束、自我監(jiān)視、自我進(jìn)步。在自身學(xué)習(xí)上研究考慮問題的力度不夠。自我要求不嚴(yán)。在工作上，有時(shí)考慮問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有只圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精。整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克制不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認(rèn)識(shí)的根底上，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底?！叭瞬粚W(xué)習(xí)就要落后，落后就要被挨打”。要從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的獲得新打破。三、嚴(yán)格自查自糾，決心改正和進(jìn)步師德素質(zhì)素養(yǎng)開展“庸懶散貪”自查自糾就是行為上實(shí)事求是地查找自己工作作風(fēng)上存在的差距，認(rèn)真檢查自己在各方面做得怎樣？才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認(rèn)清自身實(shí)際與治理要求間的差距、缺乏，進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。讓教育工作者開展自查自糾及交流，從而到達(dá)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步的目的。真正找準(zhǔn)存在的問題，分析^p產(chǎn)生問題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正進(jìn)步。開展“庸懶散貪”自查自糾就是注重小節(jié)修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘刻――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。這里我從自身存在的問題、原因分析^p及整改措施方面做一些自查自糾。1、自身存在的問題：首先，自學(xué)的積極性需進(jìn)一步加強(qiáng)。作為一名老師，需不斷的更新、增長知識(shí)，掌握有效的教學(xué)策略，才能更好的進(jìn)展教學(xué)工作，雖然我在平時(shí)的工作中也能隨時(shí)及時(shí)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，但我通過自查發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)及向別人請(qǐng)教的不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長知識(shí)面，進(jìn)步專業(yè)教學(xué)才能。其次，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)沒有落實(shí)到位。有時(shí)只注重實(shí)用“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)，而對(duì)于如何創(chuàng)造性地開展工作考慮得不夠。改良措施：一、是進(jìn)一步勤奮學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，保持狀態(tài)，保持熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)；全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)____的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)老師提出的新要求，及時(shí)改良教學(xué)教法，努力實(shí)現(xiàn)高效進(jìn)步教學(xué)成績，把空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)____的根本道路、方針、政策，增強(qiáng)自己的才干，進(jìn)步駕馭工作的才能。二、是進(jìn)一步改良工作作風(fēng)?？酥葡麡O思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問題進(jìn)展理性考慮，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)絡(luò)去分析^p和解決問題。保持旺盛的精力，努力將工作做到最好。三、是求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃活力和活力，創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作理論中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探究真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)歷，提出新思想、新方案，拿出新舉措，創(chuàng)始工作新場面。當(dāng)今社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大，教育工作者也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育形式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新打破，再上新臺(tái)階?？傊?，學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”，我認(rèn)為非常及時(shí)，也非常必要。以庸懶散貪學(xué)習(xí)活動(dòng)為指導(dǎo)，為人師表，實(shí)在做好自己的本職工作。生活老師的總結(jié)篇3學(xué)校是德育的重要場所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比方，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)展，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新惹事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一名老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)那么標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的深化教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模擬的標(biāo)本。三、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生首先熟悉理解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析^p以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。四、進(jìn)步學(xué)生自理才能、嚴(yán)格要求首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很屢次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定開展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生安康成長。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不標(biāo)準(zhǔn)的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既進(jìn)步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的開展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視?huì)盡力去做好我的工作。生活老師的總結(jié)篇4學(xué)生管理主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜，極為艱辛，具有很深的學(xué)問。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)歷的結(jié)晶。我來新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間，伴隨著學(xué)校一天一天的成長，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面沒有規(guī)矩，就不成方圓。國家是這樣，如今是法治社會(huì)，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才可以不斷的前進(jìn)。本年度我可以較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng)，都能按時(shí)的參加，不管是教工例會(huì)、聽講座、本部門會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來沒遲到過。二：為人師表方面老師自己的形象在教育過程中也起到非常重要的作用。老師形象的外顯特征表如今老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;老師形象的內(nèi)在特征，表如今老師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)程度因素。這五個(gè)老師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完美的老師形象。老師形象核心是老師的人格，老師的人格對(duì)于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于開展的陽光。老師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈如今學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說："老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"由此可見，老師的形象對(duì)學(xué)生的身心開展起著重要作用。本學(xué)期我一開學(xué)就嚴(yán)格要求自己，注意自己的.形象，為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面可以獨(dú)立完成的事。保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，自覺維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，老師之間互相尊重，互相幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，這是對(duì)我們老師最根本的要求。嚴(yán)格要求自己，關(guān)心別人，樂于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，也有利于形成一個(gè)互相尊重、嚴(yán)密配合的老師群體，工作總結(jié)。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長和老師，而第一位那么是家長。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長的。學(xué)生的安康成長除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求。如今，老師、尤其是班主任與家長"聯(lián)手"教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與學(xué)生家長之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關(guān)系，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強(qiáng)和班主任、家長的溝通，不僅要理解學(xué)生在課室和家庭的情況，并且及時(shí)的將學(xué)生在生活方面的表現(xiàn)反映給家長，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生安康成長。一年多的學(xué)生管理工作理論中，使我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：一：積極進(jìn)取，進(jìn)步自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。做到對(duì)孩子有耐心，有愛心，還要細(xì)心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的奉獻(xiàn)，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立典范，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活才能。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能及做人的根本準(zhǔn)那么。二：落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)先做樣子后落實(shí)?！缎W(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的根本要求。在學(xué)生落實(shí)過程中，注意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問題，也要有耐心地加以引導(dǎo)。因?yàn)椋喝魏问挛锏拈_展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此，在落實(shí)過程中，堅(jiān)持適度原那么，注意量的積累，注意認(rèn)真從小事、從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。三：立足"早"字，未雨綢繆，及時(shí)"打預(yù)防針"做好方案，進(jìn)步自己的預(yù)見性，對(duì)可能發(fā)生的問題考慮周全些，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)歷，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí)，堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。要工作開展順利并收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早分析^p并預(yù)測各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向，行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情，及時(shí)進(jìn)展"預(yù)防式"的教育。同時(shí)，出現(xiàn)問題后，及時(shí)處理，及時(shí)調(diào)查，及時(shí)的和班主任、級(jí)組長、學(xué)生處、家長溝通，形成教育合力。假如不及時(shí)處理或處理不好，就可能引起很多的后患。四：勤于深化學(xué)生的生活，勤于觀察，多與學(xué)生談心老師不深化學(xué)生的生活中，就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況，不深化宿舍就很難掌握學(xué)生的情況，就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。多巡視是管理學(xué)生最簡單，也是最有效的方法。認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉動(dòng)，理解學(xué)生思想行動(dòng)，才可以從細(xì)處做學(xué)生的思想工作。同時(shí)多與學(xué)生談心，也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵，重要局部?？傊?，要想做好一名優(yōu)秀的老師，我還有不少的間隔，在今后的工作中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，真正不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)交代給我的任務(wù)，將下年度里的工作做得更出色。生活老師的總結(jié)篇5“溺愛”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋為“過分地寵愛”。它多用于“孩子”身上。根據(jù)日常生活經(jīng)歷看來：但凡在家中得到過分寵愛，到達(dá)“溺愛”程度的孩子，他們的生活自理才能，他們的承受挫折才能都將受到嚴(yán)重影響。因此，作為家長，千萬不能“溺愛”孩子；否那么，會(huì)讓孩子失去鍛煉的時(shí)機(jī)，成為衣來伸手，飯來張口的寄生蟲；進(jìn)而影響孩子長大成人后與社會(huì)生活相融的程度。尤其是在當(dāng)今年代，處在國家級(jí)貧困縣的云陽，移民搬遷后，留下了高樓大廈，可人們的口袋卻空空如也的現(xiàn)狀，決定了相當(dāng)一局部年輕的父母們，他們?yōu)榱松?jì)，不得不狠心置孩子于一旁，讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著，自己卻懷揣著“發(fā)財(cái)夢”南下廣東，遠(yuǎn)赴華中等地方。由此一來，孩子被“溺愛”的機(jī)率成倍增加，導(dǎo)致孩子任性，性格乖僻，唯我獨(dú)尊，成為其安康成長的嚴(yán)重障礙。曾經(jīng)清楚地記得，去年上期，我送走了一屆畢業(yè)班后，按照學(xué)校的安排，我又接下了如今任教的年級(jí)。開學(xué)不久的一天下午，我正在家備課，此時(shí)突響，接蓋一聽，乃知一學(xué)生家長將至，靜而等之。稍后門鈴響起，開之，果見一年輕的母親，手提一棕色皮包，熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個(gè)班的一淘氣學(xué)生的家長。簡單的禮節(jié)過后，我們便談及該生，談及這兩天來的感受。于是家長便主動(dòng)將孩子的主要特點(diǎn)〔淘氣〕、成長經(jīng)歷及對(duì)老師的殷切期望逐一道來。在談及孩子的成長經(jīng)歷時(shí)，我知道了：該生自幼是外公外婆帶著；5歲后又將該生寄居別人家里；很少與自己的父母在一起生活過。由于外公外婆的“溺愛”，由于寄居家庭主人的寬容。如今，已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過兩年。孩子的個(gè)性養(yǎng)成了：那種任性，那種不懂禮節(jié)，那種遇到不順心的事時(shí)的神情，完全反映出“溺愛”的惡果。正因?yàn)槿绱?，家長寄希望于我這個(gè)新來的老師，寄希望在這短短的兩年內(nèi)，改變他的一些惡習(xí)，使之能融入到正常的同學(xué)關(guān)系之中，進(jìn)而進(jìn)展著正常的學(xué)習(xí)生活……聽了家長的陳述，我能說什么呢？面對(duì)家長的滿腔癡情，聽著他那雖然屢次念錯(cuò)讀音〔她將“溺愛”念成“ruòài”〕,但卻發(fā)自肺腑的言語，我只能在心中提醒著自己：保持一顆冷靜的心，多與她的孩子溝通，力爭讓他受到“溺愛”后養(yǎng)成的壞脾氣能逐漸改掉，直至完全消除。生活老師的總結(jié)篇6一年一度的黨員，讓自己對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真剖析自己，一方面對(duì)自己進(jìn)展了一次“洗腦”，另一方面使自己承受了一次深化的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問題和差距，又進(jìn)一步明確了今后的努力方向，這對(duì)于自己今后的人生道路將產(chǎn)生不可替代的積極影響。這次既是自我剖析的深化，又是聽取意見、批評(píng)，加深熟悉的極好時(shí)機(jī)。希望同志們多對(duì)我開展批評(píng)和幫助。著重就以下幾方面問題再作進(jìn)一步自我批評(píng)：1、平時(shí)對(duì)自己要求過于松懈一是在工作上不求有功，但求無過。自己在工作上干勁不夠，缺乏開拓創(chuàng)新。平時(shí)工作只求速度，而無視質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)少，工作思路墨守陳規(guī)。二是在學(xué)習(xí)上只求過得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，自己認(rèn)為工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)來不斷地進(jìn)步自己。三是在廉潔自律上滿足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得可以按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，免得清水無魚不合群。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己，高高掛起。沒有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。2、工作作風(fēng)不夠深化一是到師生中調(diào)查少。平時(shí)工作沒有調(diào)查師生對(duì)后勤效勞質(zhì)量的滿意度，大多是沒反映問題就可以。一顆效勞之心沒有深化到師生中去。平時(shí)到校園巡查不夠勤快。二是研究問題不夠深?？赡苡袝r(shí)為了應(yīng)付面上工作，被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問題作些調(diào)查分析^p