小學(xué)語文知識點(diǎn)匯總歸納

小學(xué)語文知識點(diǎn)匯總歸納小學(xué)語文要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識非常多，下面進(jìn)行了歸納匯總和分類整理，簡潔明了，方便同學(xué)們高效學(xué)習(xí)。該文檔內(nèi)容包括：拼音、“的地得”兒歌、詞語（成語）、句子、查字典、劃分句子成分、修改病句、修辭手法、閱讀理解、段落劃分概括、閱讀技巧及課外常識等十二部分。一、拼音順口溜（一）聲調(diào)歌一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（二）標(biāo)調(diào)號口訣標(biāo)調(diào)號，找a母，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后。（三）jqx與ü相拼的口訣小ü小ü有禮貌，見了jqx，脫帽問聲好。（四）易混淆韻母口訣1、“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”2、娃娃冬天圍圍巾，脖子像ｕ露在前，圍巾是ｉ甩身后，脖子圍巾ｕｉｕｉｕｉ3、娃娃水里學(xué)游泳，腦袋當(dāng)點(diǎn)在前頭，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ4、“小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯?！?、“解放軍，多威風(fēng)uīuīuī”；“小朋友圍成圈，uíuíuí”；“做了錯事會承認(rèn)，真?zhèn)ゴ?，uǐuǐuǐ”；“打電話uìuìuì”二、“的地得”兒歌名詞前面是“白勺”動詞跟著“土也”跑形動后補(bǔ)“雙人（得）”到的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動花力氣，左邊兩人就使得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，歡樂時(shí)光過得快，考試題目出得難。三、詞語（成語）（一）帶反義詞的成語遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大驚小怪、南轅北轍（二）帶數(shù)字的成語一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì)萬紫千紅（三）八字成語千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)人無完人，金無足赤尺有所短，寸有所長一葉障目，不見泰山（四）歷史故事的成語聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）（五）神話故事的成語盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海（六）寓言故事的成語刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天（七）關(guān)于春天的詞語春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、滿園春色鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、萬紫千紅百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風(fēng)拂面（八）關(guān)于秋天的詞語金秋時(shí)節(jié)、層林盡染、疊翠流金天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)秋收冬藏、秋雨綿綿、一葉知秋（九）關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝（十）關(guān)于取長補(bǔ)短的詞語人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善（十一）關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見博覽群書、孜孜不倦、學(xué)而不厭、堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地（十二）反義詞高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑忙—閑、新—舊、熟—生、冷—暖重—輕、沉—浮、進(jìn)—出、升—降香—臭、是—非、長—短、老—少慢—快、寬—窄、強(qiáng)—弱、窮—富勝—敗、貴—賤、內(nèi)—外、惡—善加—減、清—濁、廉—貪、功—罪正—偏、獎—罰、優(yōu)—劣、勤—懶進(jìn)—退、買—賣、正—反、愛—恨貧—富、饑寒—溫飽、索取—奉獻(xiàn)真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險(xiǎn)復(fù)雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷淡誠實(shí)—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢丑陋—美麗、愚蠢—聰明、邪惡—正義四、句子（一）對子歌云對霧、雪對霜、和風(fēng)對細(xì)雨朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂藍(lán)天對碧野、萬紫對千紅、桃對李柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香（二）關(guān)于天氣的諺語蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉朝霞不出門，晚霞行千里日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)夜里星光明，明朝依舊晴今夜露水重，明天太陽紅有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰久晴大霧必陰，久雨大霧必晴（三）關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語人心齊，泰山移，眾志成城人多計(jì)謀廣，柴多火焰高一根筷子容易折，一把筷子難折斷樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤一花獨(dú)放不是春，白花齊放春滿園（四）歇后語八仙過?！黠@神通孫悟空大鬧天宮——慌了神韓信點(diǎn)兵——多多益善張飛穿針——粗中有細(xì)包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——愿者上鉤小蔥拌豆腐——一清二白豬鼻子插蔥——裝象（五）名句取人之長，補(bǔ)己之短虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后有志者事竟成。（后漢書）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（六）珍惜時(shí)間的格言少壯不努力，老大徒傷悲花有重開日，人無再少年一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（七）名言知識是我們飛向天空的翅膀思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）（八）孔子語錄溫故而知新三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知，是知也五、小學(xué)生查字典順口溜學(xué)查字典并不難，偏旁部首看端詳。沒有部首查起筆，形聲字兒查形旁；頭底兩層是部首，要讓字頭當(dāng)偏旁；左右兩邊是部首，取左去右有保障；內(nèi)心外殼是部首，舍去里邊查外框；整個字兒是部首，此字本身是偏旁；一字頭上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角當(dāng)此字旁；有些生字較特殊，頂天立地當(dāng)偏旁；多查多想抓規(guī)律，相同部首不能忘。六、劃分句子成分順口溜主謂賓，定狀補(bǔ)。主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。七、修改病句（一）句子不完整如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。（二）用詞不當(dāng)如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。（三）搭配不當(dāng)如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。（四）詞序混亂如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。（五）前后矛盾如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。（六）重復(fù)啰嗦如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?！俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。（七）不合邏輯，不合事理如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。（八）常用標(biāo)點(diǎn)符號1、句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2、問號（？）：問句末尾的停頓。3、感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！4、逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5、分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6、頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7、冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”8、引號（雙引號“”單引號‘’）引號的三種用法：a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引號里還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9、省略號（……）：省略號有三種用法：a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……c)表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?0、書句號（《》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報(bào)》和《西游記》。11、破折號（——）：破折號有三種用法：a)表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個。c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。八、修辭手法（一）比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）（二）擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。（三）夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。（四）排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。（五）設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（六）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？（七）疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？九、閱讀理解（一）給文章分段（歸并法）1、按時(shí)間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。（二）概括段落大意1、學(xué)會摘句法A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對句子作適當(dāng)壓縮。2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。（三）概括文章主要內(nèi)容1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。（四）概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。2、概括文章中心思想的常用方法1）用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2）用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4）用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式（部分列舉）1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。十、段落劃分概括（一）怎樣分段讀全文，明思路；抓特點(diǎn)，段自明。同內(nèi)容，并成段；單意思，獨(dú)成段；時(shí)間明，按推移；敘事情，視變化；地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換；是說明，依內(nèi)容。（二）怎樣概括段意概段意，方法多，可歸并，善取舍?？偲鹁?，總結(jié)句，過渡句，莫放過。重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。（三）怎樣概括中心思想明內(nèi)容，清目的；連段意，答問題；審清題，仔細(xì)品；析人物，思言行；抓要點(diǎn)，明背景；敘事情，抓重點(diǎn)；寫景物，思特點(diǎn)；細(xì)推敲，套格式。（四）怎樣捕捉中心句中心句，是靈魂；抓主旨，明目的；尋總起，找總結(jié)，覓過渡，不可略。十一、閱讀技巧（一）怎樣讀懂一篇文章覽全文，明內(nèi)容，詞句段，細(xì)品賞，深入讀，悟感情。記敘文，很重要，六要素，必分清。說明文，層次清，仔細(xì)讀，自然明。寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。（二）怎樣閱讀古詩明背景，知詩人；扣字眼，解詩題；抓關(guān)鍵，明詩意。想意境，悟詩情。多詠誦，背詩文。（三）怎樣進(jìn)行課外閱讀課外書，廣泛讀，增智慧，長見識，明道理，學(xué)做人。十二、課外小常識（一）中國的組成我國有56個民族，比如漢族、藏族、回族、壯族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重慶4個直轄市，香港、澳門2個特別行政區(qū)，黑龍江、河北、廣西、海南、四川、臺灣等28個省、自治區(qū)。（二）節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（立春雨水驚蟄立夏小滿芒種立秋處暑寒露立冬小雪大雪結(jié)語春分清明谷雨夏至小暑大暑秋分白露霜降冬至小寒大寒）（三）著名童話安徒生是丹麥著名童話作家，《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》，《丑小鴨》、《拇指姑娘》都是他有名的作品?！陡窳滞挕肥堑聡母窳中值芩鸭淼?，其中《灰姑娘》、《小紅帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》都是有名的作品。（四）我國古代四大發(fā)明造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。我國現(xiàn)代科學(xué)家錢學(xué)森和鄧稼先同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，研制出了原子彈、氫彈，并把衛(wèi)星送上了天。（五）孔子孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋時(shí)代，是我國偉大的思想家和教育家。據(jù)說有弟子三千，其中72人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。（六）趙州橋趙州橋，又叫安濟(jì)橋，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，距今已經(jīng)有1300多年了。清明上河圖是北宋張擇端畫的，距今已經(jīng)有800多年了。（七）十二生肖子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬1、（狗）坐轎子——不識抬舉2、（雞）腸刮油——有也不多3、（猴）吃辣椒——抓耳撓腮4、（龍）王靠邊——人定勝天5、（馬）尾搓繩——用不上勁6、（牛）皮蒙鼓——遭受槌打7、（鼠）進(jìn)書房——咬文嚼句8、（羊）撞籬笆——進(jìn)退兩難9、（兔）死狐悲——物傷其類10、（豬）鬃刷子——又粗又硬11、（蛇）進(jìn)竹籠——自尋死路12、（虎）吃螞蚱——小菜一碟（八）名人典故1、（曹植）煮豆燃萁。2、（岳飛）精忠報(bào)國。3、（李白）鐵杵成針4、（諸葛亮）大擺空城計(jì)5、（項(xiàng)羽