精選口語(yǔ)交際教案范文集合5篇

第頁(yè)共頁(yè)精選口語(yǔ)交際教案范文集合5篇精選口語(yǔ)交際教案范文集合5篇口語(yǔ)交際教案篇1教學(xué)設(shè)想：《國(guó)標(biāo)本(人教)語(yǔ)文)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地(三)中的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是：我們身邊的垃圾，包括三局部：一、垃圾是從哪里來的，跟同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)；二、怎么處理生活垃圾呢?說說你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設(shè)計(jì)上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不但重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)訓(xùn)練，而且把單純的口語(yǔ)和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目的為：讓學(xué)生通過觀察，交流，大致理解生活垃圾的來以及正確的處理方法，并能用通順、完好的語(yǔ)言表達(dá)出來；通過小組內(nèi)合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究才能；在口語(yǔ)交際過程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流才能以及待人處事的才能。在教學(xué)時(shí)，要力求表達(dá)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何更好地生活。—、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展空間“口語(yǔ)交際”是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的主陣地，我們可以利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動(dòng)地鍛煉自己的口語(yǔ)交際才能。扎實(shí)的口語(yǔ)交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時(shí)間、空間所獲得的經(jīng)歷喚起、激活。在教學(xué)本課時(shí)，我從學(xué)生身邊的垃圾入手，先讓他們說說紙簍里垃圾的來。因?yàn)閷W(xué)生有親身體驗(yàn)，便有話可說，從而激起他們說話的欲望。再由此引申到社會(huì)、生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。二、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)參與創(chuàng)設(shè)交際情景，一方面指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與交際訓(xùn)練有關(guān)的語(yǔ)境；另一方面指在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因?yàn)閮?nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生通過親眼目睹，激發(fā)了參與的熱情，增強(qiáng)了說話的欲望，進(jìn)步了區(qū)分才能。而后學(xué)生通過小組交流、大組匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了參與的廣度，進(jìn)步訓(xùn)練的效益。三、澈活思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練中，不但要浸透學(xué)生語(yǔ)文才能的培養(yǎng)，浸透思想教育、浸透審美教育，更要浸透學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種創(chuàng)新才能的浸透不只是提供一個(gè)民主的氣氛，一個(gè)生活色彩情景，更主要的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此在教學(xué)第三塊內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先聽一下機(jī)器貓關(guān)于科學(xué)垃圾分類的介紹，然后老師出示設(shè)計(jì)的綠色蘋果型垃圾箱的造型，以此來激活學(xué)生的思維。接著讓他們小組合作，說說畫畫，設(shè)計(jì)出更多更科學(xué)的垃圾處理方法。在交流時(shí)，老師并不是囿于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)追求多元化的答案，充分尊重學(xué)生的所思、所想、所說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會(huì)把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍，其中有垃圾。)學(xué)生討論發(fā)言。[從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說話，學(xué)生會(huì)覺得有話可說。]二、引申擴(kuò)展過渡：是呀，我們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的'垃圾就更多了。1播放錄像。鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。[學(xué)生對(duì)生活中垃圾的處理不會(huì)很在意，通過錄像，能喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，并展開思索。]2討論：生活中的垃圾真多，你覺得該怎樣處理這些垃圾?小組討論，大組交流(老師提醒學(xué)生把話說完好)老師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。三、設(shè)計(jì)交流1.把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。[學(xué)生的認(rèn)知程度受年齡的限制，他們對(duì)于垃圾的有關(guān)知識(shí)理解甚少，通過“機(jī)器貓”的介紹，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，這一環(huán)節(jié)，也為下面畫設(shè)想打好根底。]2聽了機(jī)器貓的介紹，老師設(shè)計(jì)了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片：綠色蘋果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因?yàn)橛眠@些垃圾可以消費(fèi)出適于種植綠色食品、家庭養(yǎng)花的有機(jī)肥料。你們有其他更好的設(shè)想嗎?3小組合作，把你們的想法畫一畫。[學(xué)生通過自己合作學(xué)習(xí)，能互相啟發(fā)，使思維才能得到鍛煉，口語(yǔ)交際才能得以開展。通過自主想像，使創(chuàng)造才能得以培養(yǎng)。]4用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹說明，老師伺機(jī)評(píng)價(jià)。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。]四、總結(jié)升華老師小結(jié)：1看了小朋友們的設(shè)計(jì)，老師為你們感到快樂，因?yàn)槟銈兲錾?，?dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們的地球媽媽肯定會(huì)變得越來越美。2師生共同欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》?？谡Z(yǔ)交際教案篇2學(xué)習(xí)目的：運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)展表達(dá)練習(xí)。課前準(zhǔn)備：1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。教學(xué)過程：第一課時(shí)：口語(yǔ)交際一、引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。明確要求：說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)絡(luò)生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)展交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)展交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，互相補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。三、全班交流.師生評(píng)議小組推薦代表在全班交流。師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。四、老師總結(jié).提示積累看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多考慮.在今后的生活中，我們一定要注意積累和考慮。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫作在進(jìn)展口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的`選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫。1、自主匯報(bào)，.確定習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。2、自____作，老師巡回指導(dǎo)。3、互相修改.完善習(xí)作初稿。假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三課時(shí)：習(xí)作講評(píng)一、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣：1、老師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。二、老師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞：1、老師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。2、提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)展集體評(píng)議、修改。3、宣讀比擬優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。三、小組合作，自己修改：自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)展修改?？谡Z(yǔ)交際教案篇3(一)訓(xùn)練目的學(xué)會(huì)寫提綱(二)訓(xùn)練方法1．學(xué)習(xí)單元.寫作訓(xùn)練短文，歸納出寫提綱的方法和注意點(diǎn)。2．列提綱訓(xùn)練，進(jìn)展穩(wěn)固。(三)訓(xùn)練時(shí)數(shù)一課時(shí)(四)過程訓(xùn)練1．導(dǎo)入讀一個(gè)學(xué)生缺乏認(rèn)真構(gòu)思而至條理混亂不清的習(xí)作，引出.寫作文時(shí)學(xué)會(huì)寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構(gòu)思的文字化，有了.寫作提綱，文章就有了明晰的輪廓，寫起來就心中有數(shù)，有條不紊，可以防止文章觀點(diǎn)不明，重點(diǎn)內(nèi)容遺漏，條理不清、構(gòu)造松散等缺點(diǎn)的出現(xiàn)，養(yǎng)成擬.寫作提綱的好習(xí)慣，對(duì)進(jìn)步作文程度，保證作文質(zhì)量是大有好處的。2．學(xué)習(xí)短文，討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點(diǎn)明確：(1)理解議論文.寫作的一般思路是：提出問題——分析^p問題—二解決問題。(2)編寫議論文提綱，要做到觀點(diǎn)明確：論點(diǎn)是什么?中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)如何確定等。(3)提綱擬寫重點(diǎn)要突出，提綱中要能表達(dá)將寫的文章所運(yùn)用的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，所用論證方法及詳寫、略寫的內(nèi)容。。(4)要做到條理清楚，如何提出論點(diǎn)；先分析^p哪方面問題，后分析^p哪方面問題；怎樣解決問題，得出結(jié)論等都要在提綱中安排好。(5).寫作提綱要簡(jiǎn)而明?！昂?jiǎn)”指簡(jiǎn)要，寫出段意即可；“明”指清楚明白，看了提綱即能知道文章的內(nèi)容、構(gòu)造。即文章的整體構(gòu)思“明”是“簡(jiǎn)”的前提，在保證清楚明白的前提下，能簡(jiǎn)那么簡(jiǎn)。注意點(diǎn)：提綱只是一個(gè)標(biāo)本、在.寫作過程中還可隨時(shí)調(diào)整、修改提綱，以求得到更新更好的思路。3．參看短文中的幾組例如，加深理解提綱的寫法及容易出現(xiàn)的.問題，如提綱過簡(jiǎn)，看不出整體構(gòu)思，無助于作者.寫作；提綱條理不清，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。(五)作業(yè)結(jié)合短文后練習(xí)參考題，或另選題目進(jìn)展練習(xí)，以穩(wěn)固學(xué)得的方法。提示如下：想和做一、提出論點(diǎn)：想要靠做來證明，做要靠想來指導(dǎo)，兩者應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合。二、論證論點(diǎn)1．只做不想的人是無用的呆子(例證)2、只想不做的人是空想家〔比照論證〕3、(引證“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”)三、得出結(jié)論：新世紀(jì)的人才，應(yīng)該是既要會(huì)做，更要會(huì)想的創(chuàng)造型人才。提示如下：談學(xué)好語(yǔ)文的重要性一、提出論點(diǎn)：學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。二、論證論點(diǎn)：1．為什么學(xué)好語(yǔ)文非常重要：(說理論證)(1)語(yǔ)文是工具學(xué)科，是學(xué)好其他科目的根底。(2)語(yǔ)文才能的上下直接影響著其他才能的再進(jìn)步。2．許多非人文類的科學(xué)家都有較好的語(yǔ)言素養(yǎng)(事實(shí)論證)三、得出結(jié)論，解決問題：學(xué)好語(yǔ)文的主要方法?？谡Z(yǔ)交際教案篇4目的要求：1、通過語(yǔ)言理論進(jìn)步語(yǔ)言交際才能2、理解作為一個(gè)旅行社咨詢員在介紹風(fēng)景名勝及考前須知要注意的地方重點(diǎn)：通過語(yǔ)言理論進(jìn)步語(yǔ)言交際才能難點(diǎn)：交際中的臨場(chǎng)應(yīng)變才能教學(xué)過程：一、訓(xùn)練題目召開一次旅游咨詢班會(huì)，介紹本地或外地的風(fēng)景名勝及旅游考前須知。二、訓(xùn)練指導(dǎo)1、學(xué)生在以咨詢員身份向游客介紹本地或外地的風(fēng)景之前要做好充分的'準(zhǔn)備，要全面理解風(fēng)景名勝及有關(guān)的人文知識(shí)，同時(shí)還要考慮向游客介紹游覽的道路，確定介紹的順序及重點(diǎn)。理論過程當(dāng)中要注意與游客的互動(dòng)，邊介紹要邊與游客交談。介紹時(shí)或客觀表達(dá)，或形象描繪，或穿插人文知識(shí)，或啟發(fā)游客想象。應(yīng)采用多種介紹方法，有詳有略，切忌刻板乏味或夸張其詞。影響游客前往旅游的興趣。2、游客提問要簡(jiǎn)潔明了，提問要有針對(duì)性，咨詢會(huì)完畢后，請(qǐng)同學(xué)〔游客〕對(duì)咨詢員的介紹和答復(fù)給予評(píng)價(jià)。三、訓(xùn)練過程1、采用自愿報(bào)名，同學(xué)推薦的方式選取4名同學(xué)作為咨詢員，分別介紹不同的旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)介紹時(shí)間5分鐘/人之內(nèi)。2、由游客自由提問，問答時(shí)間10分鐘左右。3、游客進(jìn)展自由評(píng)價(jià)，最后由同學(xué)進(jìn)展舉手表決，以愿意去某個(gè)景點(diǎn)的游客最多者為勝?？谡Z(yǔ)交際教案篇5【教學(xué)目的】1．通過這次交流活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，豐富熱愛大自然的情感。2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并在互相交流的過程中，不斷進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)的才能。3．懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容，并寫出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過程】一、課前談話同學(xué)們最近到過什么地方？那里最吸引你的是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入師：是啊，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，處處鳥語(yǔ)花香、處處山清水秀，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這山山水水，去領(lǐng)略它們帶給我們的獨(dú)特魅力，好嗎？〔師扮演導(dǎo)游〕各位游客大家好，如今我要帶著大家去游覽祖國(guó)的名山大川〔課件出示祖國(guó)各地風(fēng)光片，作介紹〕，首先我們來到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它你一定會(huì)想起李白的名句──“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世出名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，把它稱作一條蜿蜒起伏的長(zhǎng)龍真是再恰當(dāng)不過了；如今，我們又來到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚帶給我們愉悅的感覺；這是昆明的世博園，這里是花的海洋，美的世界……三、探尋智慧錦囊1．同學(xué)們，如今感覺怎樣？你愿意也像老師這樣，做一名小導(dǎo)游，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？2．怎樣才能做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游呢？想掌握這門學(xué)問嗎？妙計(jì)就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看看文中的小導(dǎo)游是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找到幾條妙計(jì)。3．你找到了哪些妙計(jì)？學(xué)生交流，師隨機(jī)板書：抓特點(diǎn)講清楚按順序說生動(dòng)4．老師再送給大家?guī)讞l〔課件出示“溫馨小提示”：熱情大方，對(duì)于游客提出的問題要耐心細(xì)致的講解〕板書：熱情大方耐心細(xì)致5．趕快讀讀這些小妙計(jì)吧，把它記在心里。四、暢所欲言〔練說階段1〕1．掌握了這些小妙計(jì)，如今你想怎樣把自己看到的美景介紹給大家？自己先試一試。2．哪位小導(dǎo)游愿意第一個(gè)站起來給大家介紹？〔抽一生介紹〕3．你覺得這位小導(dǎo)游介紹得怎么樣？引導(dǎo)生圍繞板書進(jìn)展評(píng)價(jià)。4．誰(shuí)復(fù)原意試試？你覺得他介紹得怎樣？〔練說階段2〕1．有了優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們的旅游就成功了一半，另一半要靠誰(shuí)？對(duì)，要靠我們游客自己。那么，在導(dǎo)游的介紹、引領(lǐng)下，我們游客該怎么做，才能既獲得美的享受又能收獲許多見聞知識(shí)呢？2．學(xué)生交流，師總結(jié)后送“溫馨小提示”：3．真了不起，大家如今既會(huì)當(dāng)導(dǎo)游又掌握了當(dāng)游客的妙計(jì)，就請(qǐng)你在小組內(nèi)把你見到的美景輪流介紹給小組的同學(xué)聽，看哪位導(dǎo)游的介紹最能打動(dòng)你，每組評(píng)出一名“最正確小導(dǎo)游”。4．小組活動(dòng)。5．被評(píng)為“最正確小導(dǎo)游”的同學(xué)請(qǐng)驕傲的站起來，到前面來，授予你們“導(dǎo)游旗”?！簿氄f階段3