2023年幼兒園教研工作計劃匯編六篇

2023年幼兒園教研工作計劃匯編六篇幼兒園教研工作安排篇1

教學常規(guī)是規(guī)范老師教學行為的一項規(guī)章制度，是老師專業(yè)成長的起點和基本要求，更是提高教學效益的根本保障。為了全面推動素養(yǎng)教化，深化課程改革，幼兒園須要重新諦視教學常規(guī)，并通過抓教學常規(guī)的落實，在每位老師心中建立規(guī)則，通過教學過程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教化教學常規(guī)進一步規(guī)范與增效，促進保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又困難。教化教學工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效干脆關系到幼兒園的辦學質(zhì)量。因此，必需努力、仔細地管理好這項工作。在管理的實踐中，我園嘗試了以下教化教學的管理策略：

一、主要內(nèi)容：

教學常規(guī)管理包含教學安排管理、教學組織管理、教學活動管理、教學過程管理、教研培訓管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。

二、重點介紹：（教學安排管理、教學過程管理、教研培訓管理、）

（一）教學安排管理（它包含教學安排的制定和教學安排的實施）教學安排的制訂

1、幼兒園教化教學安排：（主要是由分管教學的副園長制訂）它應依據(jù)幼兒園工作安排，圍繞教化教學的中心任務，從提高老師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來制訂。主要包括老師培訓工作（園本培訓、外出培訓），常規(guī)教學工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培育、環(huán)境創(chuàng)設、早操等），老師的專業(yè)發(fā)展（教學基本功訓練、優(yōu)質(zhì)

課評比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養(yǎng)成教化、發(fā)展評估等），制定詳細可行的工作目標和措施（月份支配）。

2、幼兒園教研安排：（由教研組長制訂）。應依據(jù)老師、幼兒發(fā)展實際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內(nèi)容、活動形式等。活動后要剛好組織老師一起反思活動的效果和改進看法，并提出下次的活動主題。

3、班級保教工作安排：結(jié)合本班幼兒狀況（包括幼兒人數(shù)，上學期狀況分析，生活、學習看法習慣等），制訂本學年（學期）的工作重點和詳細的工作措施、月份支配。（養(yǎng)成教化、保教工作、家長工作、平安工作）等方面。安排應符合實際，詳細支配應具有操作性，對實際工作起到指導作用。

4、月安排：月安排的制訂應在總結(jié)上月工作目標執(zhí)行狀況以及幼兒發(fā)展狀況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現(xiàn)漸進發(fā)展性；圍繞月目標選擇的教化內(nèi)容應體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應的措施。主題活動安排應包含在月安排的整體框架下，與月安排有機融為一體。

5、周安排：要突出各類活動的支配，留意新舊內(nèi)容量，五大領域及三大嬉戲之間的平衡，保證嬉戲活動和自由活動的時間。

6、日安排：應從一日活動的整體來設計。一日活動目標明確，支配合理。集體教學活動教材分析通透，依據(jù)幼兒年齡特點，細心設計方案，過程清楚，有重點與難點。生活活動、嬉戲活動、區(qū)域活動目標

明確，有指導重點。

三、明確教科研任務

首先組織全園老師學習、領悟《幼兒園教化指導新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇探討課題，邊實踐邊探討，使教研工作為提高教化教學質(zhì)量服務。這是教研工作的一項重點。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用始終沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種狀況，園領導今年選擇了對區(qū)角活動探討的課題，讓老師們?nèi)ヌ骄繀^(qū)角的分類，每個角布置些什么，哪些材料的使有利于促進幼兒發(fā)展的，怎樣指導區(qū)角的活動等，并歸納出相應的閱歷或相識。最終，組織老師對教化教學工作進行深化系統(tǒng)的總結(jié)。深化于實踐之中，是老師們的優(yōu)勢，那么如何使老師不斷地在實踐中提高自己的教化教學水平呢？這就要組織老師們進行深化系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進，這種總結(jié)也是一種對自己工作的評價、諦視。在總結(jié)中，能發(fā)覺自己的特長及不足，找尋出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。

四、加強老師業(yè)務學習

1、每一位老師的實力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點。對于新老師主要進行反復的“關鍵程序”訓練，包括學習制訂階段安排；堅持對每次的探討活動進行視察與評價，寫好視察分析記錄；堅持與幼兒進行個別的正面交談。對嫻熟老師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結(jié)：學習撰寫設計報告、實施方案和探討報告；堅持用科研的眼光和行動開展探討活動，并對探討過程進行反思，作

出理性的思索和選擇；能帶領新老師共同解決探討活動中發(fā)覺的疑難問題。

2、學會“學”?！皩W”，我們通過走出去、請進來的方式，組織老師參與各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊老師眼界，更好地把教科研工作引向深化。學習帶來了大提高，老師們對教化理論學習更加關注了，自覺性更高了。有的老師反映，學與不學的確不一樣，過去，自己總是停留在閱歷主義，對被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少老師能夠自覺、主動地購買教化理論著作，訂閱教化理論刊物，并不定期地進行摘抄工作，還仔細地寫下學習體會，整個幼兒園學習教化理論的氛圍明顯增加。

3、學會“問”。“問”，能使老師在行動探討中不斷對自己的教化實踐進行反思，主動探究教化實踐中的問題，努力提升教化實踐的合理性，使自己在成為探討型老師的道路上又邁進了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求老師針對自己在課題探討中的困惑進行提問，園部再以年級組和教研組為單位組織老師分析問題，共同找尋解決方法。

4、學會“說”?！罢f”，能使老師們積累閱歷、相互學習。首先，我們特地支配了“每周一說”的活動，組織老師說一說一周來的探討心得，聊一聊探討過程中幼兒的詳細表現(xiàn)和自己的指導方法。其次，我們還支配了解決“每月一問”的小組探討活動，由各組長帶領老師們先具體地分析問題，再各抒己見，想方法解決問題，在這種探討活動中，老師不再是被動地聽講，而是主動地參加，理清自己的思路，將其有

條不紊地表達出來。這兩項活動即提高了老師們的表達實力，又實現(xiàn)了閱歷共享，利用集體的才智互幫互學、共同提高。剛起先，不少老師由于習慣于領導在檢查、督導中發(fā)覺問題、幫助解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有肯定的盲目性。后來經(jīng)過指導，老師起先有意識地諦視自己的探討工作，更細致地視察、探討幼兒的活動反應，并對探討過程中的一些細微環(huán)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)覺問題，久而久之，老師的問題就越來越多、越來越細化了。

五、重視保育保健工作

幼兒園的教化工作是既要探討教化，也要重視保育。

1、要充分相識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活實力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，老師應當“奉獻一顆愛心，做好三個‘?！帧薄！胺瞰I一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業(yè)，獻給幼兒，作為一名幼兒老師，應當有一顆博大的心，“教化之沒有情感，沒有愛，也不能成為教化”?！白龊萌齻€‘?！帧?，即保衛(wèi)生，保平安，保好習。保衛(wèi)生就是對教室和玩具要剛好進行消毒，做好進食前后的清潔工作……；保平安，就是當發(fā)覺幼兒帶有彈子等危急物品時，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事務時，馬上妥當處理……；保好習，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣。

2。老師還應留意創(chuàng)建良好的集體保育秩序，創(chuàng)設并營造集體氛圍，發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒供應伙伴間交

幼兒園教研工作安排篇2

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》為指導，在園務工作安排的統(tǒng)籌支配下，結(jié)合保教工作安排的要求，以務實、創(chuàng)新為重點，開展教學探討工作促進老師的專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

一、目標要求：

1、更加深化透徹地領悟《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

2、開展形式多樣的探討活動，切實解決老師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完成教學工作服務。

3、給老師供應熬煉、學習的機會，促進老師專業(yè)成長，建立一支探討型、學習型的老師隊伍。

4、調(diào)動老師參加研討的主動性，充分發(fā)揮老師的主動性、能動性。

5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結(jié)合，充溢老師的科研學問，提高科研實力，養(yǎng)成科研意識。

二、探討重點：

1、在《綱要》的指導下，探究家園合作的有效途徑，探討家園合作的有效方法和策略。

2、探討如何培育熬煉孩子自我愛護、自我展示、自我服務的意識和實力。

4、接著探討怎樣有效地開展數(shù)學及珠心算試驗教學活動，使數(shù)學活動于生活，應用于生活。

5、探討“迎新春”活動方案，給每個孩子供應展示的機會，讓每個孩子渡過歡樂的節(jié)日。

6、鉆研教材，全面實施幼兒活動發(fā)展課程；開展好新課題“東方之星思維嬉戲課程”。

三、詳細措施

1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。

2、每一次教研活動之前都作好充分的打算，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個老師的資料打算。

3、改革以前觀摩活動為互動活動，在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及老師的真實表現(xiàn)，最終進行互動對話，得出有價值的結(jié)論。

4、打破以前觀摩活動重展示、輕探討的傾向，讓老師們敢于擔當，主動擔當開放活動，將開放

活動視為學習、提高的機會，真實客觀地反映原生態(tài)的狀況，真實地進行研討。

5、教研組內(nèi)部及教研組之間常常開展、溝通探討活動。

6、老師之間也自發(fā)性地常常觀摩、溝通，營造一種學習、探討的良好氛圍。

7、集中和分組進行教材分析研討，探究實施發(fā)展課程的有效方法。

四、內(nèi)容支配

九月份：

1、加強對《綱要》的學習理解，領悟園務工作安排及保教工作安排的要求，制定教科研工作安排及教學安排。

2、調(diào)整支配好幼兒每日作息時間。

3、重溫幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。

4、協(xié)調(diào)支配好早操及戶外活動的場地、時間等。

十月份：

1、東方之星思維嬉戲課程研討，開展如何有效利用這一資源為教化服務的現(xiàn)場指導及共享活動。

3、加強對青年老師的指導，隨堂聽課，并提出改進看法。

4、幼兒活動發(fā)展課程教材的鉆研、分析。

十一月份：

1、家園合作有效途徑的專題探討（一）。

2、結(jié)合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現(xiàn)場研討。

3、孩子自我實力培育的探討。

4、家長開放日的探討。

5、“迎新春”活動方案研討。

十二月份：

1、開展有關數(shù)學及珠心算活動的研討。

2、“大帶小”活動的探討。

3、家園合作有效途徑的專題探討（二）。

一月份：

1、期末各班的匯報活動。

2、每個科研老師的成果展示。

3、老師成長檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善。

二月份：

1、教化閱歷的溝通。

2、教化資料的收集整理。

3、教科研工作的總結(jié)。

幼兒園教研工作安排篇3

一、總目標：

依據(jù)上級的工作看法，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，深化幼教改革，提高保教質(zhì)量。

二、學期目標：

（一）狀況分析：

1、通過學習，加強了老師用理論指導實踐的意識，教研主動性增加，大家能以仔細探討的看法參加園內(nèi)外各項教研活動。

2、幼兒一日活動充溢起來，晨間活動內(nèi)容豐富多彩，削減排隊、等待等現(xiàn)象。

3、由于外來任務，肯定程度地影響了教研活動的正常開展。

4、開展教研前的理論打算和指導仍不夠。

（二）教研重點：

1、圍繞辦園目標，園務安排、教化安排等，統(tǒng)一老師的教化觀、兒童發(fā)展觀，樹立創(chuàng)新意識。

2、結(jié)合教學安排的制定，教材的選編、教學活動的設計，充溢老師的科研學問，提高科研實力，養(yǎng)成科研意識，以科研促教學。依據(jù)本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯(lián)系，建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡，挖掘教研組長的工作潛能。依據(jù)本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內(nèi)相互觀摩的基礎上，共同分析、評價活動狀況，再面對全園溝通。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進行支配）。

3、仔細開展各類嬉戲，保證每天的嬉戲活動時間，并主動采納多種教化手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質(zhì)量。

4、搞好學期教研總結(jié)、評價工作。

三、措施和落實

一月份：

1、系統(tǒng)進行崗前教化培訓，統(tǒng)一教化思想，領悟辦園目標，加強對《規(guī)程》的學習與理解。

2、科學地做好入園教化，系統(tǒng)地測查全體幼兒的發(fā)展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

3、幫助老師制定好各科目的教化安排，選編教材，利用園務學習時間滲透科研學問，落實教研主題。

二月份：

1、制定落實各特色教化的安排，初步開展特色教化。

2、幼教科研學問講座。內(nèi)容包括：探討課題的確定、探討方法的確定、探討方案的設計等。（要求級組教研活動學習）

3、了解各特色教化的開展狀況；檢查常規(guī)工作的狀況。

4、為各特色班供應溝通機會一次。

三月份：

1、開展教化教學常規(guī)檢查。

（1）生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

（2）活動常規(guī)，如：嬉戲、上課、勞動、漫步等。依據(jù)不同年齡、不同班級提出適當要求。

2、隨時抽查老師的特色教化安排，隨堂聽課并提出改進看法。

3、為特色班供應溝通機會一次。

四月份：

1、幼兒一天生活管理相互觀摩，開展評比活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高相識。

3、為特色班供應溝通機會一次。

五月份：

1、各班做好教化、教學工作落實狀況匯報前的打算工作。

2、各級（班）開展學期教化、教學匯報活動。（重點展示特色教化階段性成果，全園開放日形式面對社會、面對家長）。

3、組織學習：科研論文的寫作

4、為特色班供應溝通機會一次。

六月份：

1、老師參與業(yè)務考核。

2、各教研組總結(jié)：對本級教研內(nèi)容作出評價（目標要求是否達到，完成狀況及存在問題，下期努力方向）

3、對教研工作組織開展狀況進行總結(jié)。

4、整理資料、撰寫教化教學論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

幼兒園教研工作安排篇4

一、工作思路

依據(jù)區(qū)學前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，加強學習和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教化教學反思實力，改進教化實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng)，提高幼兒園教化質(zhì)量。現(xiàn)制定本年度教研安排如下：

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干老師隊伍剛剛萌芽，青年老師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類嬉戲形式綻開教化教學，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期接著保持教學嬉戲化。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期接著將幼兒一日常規(guī)探討、指導老師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。

三、本學期教研工作重點

1、深化學習領悟《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教化觀念指導保教工作實踐，激勵老師主動開展教學探討，全面提高保教質(zhì)量。

2、扎實開展老師如何合理支配幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作，接著深化教化嬉戲化；對老師在備課中如何把握教學內(nèi)容的重難點進行指導，提高全體老師的業(yè)務水平。

3、組織老師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化水平的提高。

4、有安排地進行園內(nèi)教學觀摩研討、評比活動。在四月開展區(qū)域嬉戲評比、六月園內(nèi)觀摩研討活動、十月晨間活動支配及自制體育器械評比活動等活動。形成人人主動參加教研活動的良好氛圍。

幼兒園教研工作安排篇5

我鎮(zhèn)共有12名老師，有3位大專畢業(yè)的年輕老師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展，中心幼兒園各項工作穩(wěn)步向前，年青老師虛心好學，拼搏向上，教科研成果比較顯著，使幼兒園教研工作穩(wěn)步發(fā)展，充溢朝氣。本學期在鎮(zhèn)政府的關切和支持下，幼教事業(yè)管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調(diào)動部分老師，管理規(guī)范，以達到提高教學質(zhì)量和教學活動的實效性。

(一)目前存在的主要因素：

1、幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調(diào)動，工作環(huán)境的生疏，老師工作顯得比較生疏。

2、幼兒生源的增加，幼兒間學問實力差距大，行為習慣方面的不均，特殊是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴峻，導致部分家長的偏見。

3、隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老師觀念陳舊，影響改革步伐。

4、光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質(zhì)量。

5、面對上述困難，我們抱著實事求是的看法，從實際動身量力而行。

(二)教研目標：

依據(jù)上述種種緣由，教研組從實際動身，以省示范性幼兒園為榜樣，比照《新綱要》的教學規(guī)律和新課程改革的教學方法，組織老師參與各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的安排。

(三)內(nèi)容和措施：

1、以市教研組為導向，組織老師利用多種渠道向家長宣揚，進行節(jié)日教化，參與豐富多彩的節(jié)日活動，逐步變更家長觀念。

2、開展家長開放日，讓家長參加到活動中來，創(chuàng)設時機，相互了解，以達到家園共育的目的。

3、提倡生成性主題活動教化，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創(chuàng)設“區(qū)域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。

4、教研組人員團結(jié)一樣，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結(jié)對，穩(wěn)定老師心情。

5、面對生源的增加，幼兒園注意行為習慣的培育，通過活動、嬉戲來克服、杜絕小學化傾向，組織全體老師集體備課，制定合理的`各種安排，并嚴格按安排完成教學任務，進行抽檢考核。

6、教研組人員主動帶頭參與各種培訓，同時激勵全鎮(zhèn)老師參與集體培訓，主動全面的提高老師整體素養(yǎng)。

7、帶領骨干老師參與各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培育優(yōu)秀老師搭建發(fā)展的平臺。

8、激勵老師參與杭州市教化案例評比。

9、實行本鎮(zhèn)的教研觀摩活動和送教下鄉(xiāng)活動。

10、學期考核。

行事歷：

三月：1、召開全鎮(zhèn)老師會議。

2、組織備課、制定安排。

四月：1、骨干老師參與富陽市觀摩活動。

2、打算“六一”節(jié)目。

五月：1、實行家長開放日。

2、選送案例參與杭州市優(yōu)秀案例評比。

六月：1、三小幼兒園教研活動。

2、中心幼兒園送教下鄉(xiāng)。

幼兒園教研工作安排篇6

隨著幼教改革的深化開展，教化理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教化評價滯后于“以人為本、敬重幼兒的特性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教化理念。隨著社會的發(fā)展，老師的“一桶水”已遠遠滿意不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知須要。幼兒園要生存和發(fā)展，必需注意老師素養(yǎng)的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。

一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教化呼喊高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實施教化的須要，是幼兒園發(fā)展的須要，也是老師自身發(fā)展的須要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

1、學政治

我們仔細學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》，學習有關法律、法規(guī)性文件，學習教化的改革與發(fā)展等，通過談體會、寫心得，引導老師關切政治、關切國家前途，促使老師樹立正確的政治觀點，正確相識“xxxx”的要求，確立自我人身價值，培育社會責任感。因為，只有不斷提高老師的