讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】本文通過(guò)闡述讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，說(shuō)明幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，分析幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的三個(gè)要素：為幼兒創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境;對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);以游戲的形式開(kāi)展教育。從而提出讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法，方法中主要通過(guò)四個(gè)方面進(jìn)行論述：1.成就使人快樂(lè)。說(shuō)明快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要來(lái)源是培養(yǎng)幼兒的成就感，從而說(shuō)明成就可以使人快樂(lè)。2.挫折培養(yǎng)能力，能力造就快樂(lè)。從多方面培養(yǎng)幼兒的能力，說(shuō)明有了能力就能創(chuàng)造出更多的快樂(lè)。3.家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。作為父母首先要表現(xiàn)快樂(lè)，才能影響幼兒一起快樂(lè);要用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)幼兒。最后，從幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，要素，和方法，對(duì)應(yīng)該讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)學(xué)習(xí);興趣;游戲;環(huán)境;能力;引導(dǎo)

正文：

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟?lèi)所特有的天性，我們從出生就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明;假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)今天的幸福生活。因此可見(jiàn)，讓我們的幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)不僅影響幼兒的一生，也影響人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。只有在不斷地學(xué)習(xí)中，他們的知識(shí)才能越來(lái)越豐富，素養(yǎng)才能得到不斷地提高，逐漸成為社會(huì)的合格公民。

一、幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的要素。

1.為幼兒創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有研究顯示，小康階級(jí)家庭的子女早期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)比低下層高。這說(shuō)明了環(huán)境會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)。還有的研究結(jié)果表明：環(huán)境是讓人們產(chǎn)生快樂(lè)的關(guān)鍵因素。在好的環(huán)境下，幼兒各個(gè)方面得到提高，從而使快樂(lè)的情緒相互感染。試想一下，如果一個(gè)團(tuán)體的人，普遍感到快樂(lè)，這團(tuán)體就更上進(jìn)，也更容易產(chǎn)生禮貌、謙讓、互相幫助的風(fēng)氣。因此可知，快樂(lè)的環(huán)境更容易幫助人們是自己的愿望，也更容易塑造人們成功而快樂(lè)性格，特別是在孩提時(shí)代，做父母的都希望自己的幼兒將來(lái)步入成功之道，那么就更要注意從小給幼兒一個(gè)適合他們成長(zhǎng)磨練和學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。

2.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一般來(lái)說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。幼兒對(duì)某門(mén)功課有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好，學(xué)習(xí)信心就會(huì)足。我們應(yīng)該做到：（1）尊重幼兒的興趣，注意把幼兒原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。（2）要和幼兒做朋友，傾聽(tīng)并和幼兒談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，要幫助幼兒找出原因并且盡快解決。（3）鼓勵(lì)幼兒獲得成功，提高幼兒的成功感。

3.以游戲的形式開(kāi)展教育。

作為教育者的我們，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，往往采用很多游戲，娛樂(lè)和互動(dòng)的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲本來(lái)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也可以成為一種游戲，他們可以從各種游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)，從而輕而易舉地?cái)z取到知識(shí)。與其讓童年在毫無(wú)意義的玩樂(lè)中浪費(fèi)，那么不如好好利用起來(lái)，讓幼兒在這一段時(shí)間里盡可能地快樂(lè)玩耍，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，達(dá)到教育的目的。

二、讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法。

1.成就使人快樂(lè)。

勤奮并非成功秘訣，快樂(lè)才成功之道。心理學(xué)家們說(shuō)：“保持快樂(lè)心境，人們更樂(lè)于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功，建立良好人際關(guān)系，并且保持健康體魄?！笨鞓?lè)的最重要來(lái)源是成就，或創(chuàng)造的成果，以及完成了有意義的活動(dòng)?？鞓?lè)隨完成某種成就的努力而產(chǎn)生，不僅大人是這樣，幼兒同樣如此。

2.挫折培養(yǎng)能力，能力造就快樂(lè)。

不僅要給幼兒簡(jiǎn)單的快樂(lè)，還要適當(dāng)?shù)慕o幼兒“痛”和“敗”的體驗(yàn)，在過(guò)程中塑造能力，有挫折的生活才更能凸顯快樂(lè)，有能力的人才能在快樂(lè)上創(chuàng)造更大的快樂(lè)。那么，怎么去培養(yǎng)幼兒的能力呢？那就是讓幼兒多體驗(yàn)生活，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，勇于面對(duì)生活的能力：（1）讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。（2）讓幼兒嘗試自己解決困難。（3）體驗(yàn)批評(píng)。

3.家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

幼兒生活的地方應(yīng)該是美麗的。如果希望幼兒喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。幼兒在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。就像前面要素中提到的，環(huán)境對(duì)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)起著一定的影響因素。除了外在的因素，很重要的一點(diǎn)就是需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，那么，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的方法是什么呢？

（1）做父母，做長(zhǎng)輩的，要表現(xiàn)快樂(lè)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，父母是他最可靠的依賴(lài)對(duì)象。因?yàn)楦改冈谒闹惺亲顐ゴ蟮娜?，如果父母之間的關(guān)系緊張，這種緊張也必然轉(zhuǎn)移到幼兒的心靈上，從而使他感到不安和憂(yōu)慮。作為父母要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于他們身心健康發(fā)展的、豐富多彩的、富有吸引力的環(huán)境，就得起到表率的作用，以身作則。

（2）用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)幼兒。

如果您希望幼兒學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，“我們應(yīng)該這么做”、“我們不應(yīng)該這么做！”。而不是只批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)，然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。

（3）和幼兒一起游戲。

這樣不僅能增加你和幼兒之間的親子互動(dòng)，從游戲中還可以鍛煉幼兒的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)幼兒一步一步去完成。

說(shuō)了以上的觀點(diǎn)和看法，我們知道讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并不是一件難于登天的事情，做個(gè)好家長(zhǎng)也并不難，我們要做到“想幼兒所想，做幼兒所做的，愛(ài)幼兒所愛(ài)的”。要