小學(xué)英語(yǔ)-Module7Unit1Ihelpedmum教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Ihelpedmum.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握詞匯：phone，cook，wash,?computer,really,what?about?,,didn’t,love，him?2.掌握I?helped?Mum?and?I?washed?clothes../?I?cooked?noodles?yesterday.等句型，并能用I?...yesterday?等句型描述自己昨天做了什么事情。3.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。能力目標(biāo)：1.能夠在實(shí)踐練習(xí)中熟練運(yùn)用本節(jié)課的新單詞和句型。?2.能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式描述做過(guò)的事情。????情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作為家庭的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)事。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握文中描述過(guò)去做的事情的句子。2.掌握本課動(dòng)詞的過(guò)去式形式教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用過(guò)去式表述已發(fā)生過(guò)的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，點(diǎn)讀筆，磁條，單詞卡，人物頭像教學(xué)過(guò)程：一、Warmingup.1.Greeting!2.Singasong：Iwasfat.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)節(jié)奏明快的歌曲活躍課堂氣氛，將學(xué)生帶入快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。二、新知呈現(xiàn)1，游戲：Idoyousay.老師做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，老師先做一些學(xué)過(guò)的動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)新單詞時(shí)，允許同學(xué)們說(shuō)漢語(yǔ)，并展示磁條，用點(diǎn)讀筆教讀，學(xué)習(xí)新詞cook，computer,wash并將相關(guān)詞組cooknoodles,playonthecomputer,washclothes,watchTV，helpmum貼到黑板上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組，形象生動(dòng)，學(xué)生能迅速明白詞組意思。2.課件呈現(xiàn)問(wèn)題：WhatdidMsZhangdoyesterday?Canyouguess?老師先提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意并討論，然后老師呈現(xiàn)生活照片，呈現(xiàn)句子：Icookednoodles.Iwashedclothes.Iplayedonthecomputer.Ihelpedmum.IwatchedTV.將句子中的動(dòng)詞過(guò)去式用紅色標(biāo)出。將板書(shū)的詞組和課件中的句子同時(shí)呈現(xiàn)，提出問(wèn)題：What’sdifference?讓學(xué)生找出不同點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以老師的生活為話題點(diǎn)，吸引學(xué)生注意和思考，并呈現(xiàn)本課的主要句子，讓學(xué)生觀察句子和詞組的不同點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)自己思考，先學(xué)后教，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)生找出不同點(diǎn)后，老師總結(jié)當(dāng)描述已發(fā)生過(guò)的事情時(shí)，要在動(dòng)詞后加-ed,我們把這種詞稱之為過(guò)去式。三、課文新授1、課件呈現(xiàn)課文活動(dòng)一圖，提出問(wèn)題：Whatdidthechildrendoyesterday？然后播放視頻，找生回答問(wèn)題。生回答問(wèn)題，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、呈現(xiàn)Grandma給Amy打電話圖片，教授單詞phone，然后播放課文活動(dòng)2視頻，讓學(xué)生整體感知課文大意。3、Listenandanswer.課件呈現(xiàn)問(wèn)題：(1)WhatdidAmydoyesterday?(2)WhatdidSamdoyesterday?(3)WhatdidTomdoyesterday?讓生看課本聽(tīng)錄音，找出問(wèn)題答案4、回答問(wèn)題貼頭像，讓生把頭像貼到黑板相對(duì)應(yīng)的事情前，如：Amycookednoodlesyesterday.把Amy的頭像貼到cooknoodles前面。5、老師帶領(lǐng)學(xué)生將黑板上的句子補(bǔ)充完整，給句中每個(gè)動(dòng)詞添加“ed”6、跟讀課文，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。7、分角色朗讀。兩人一組練習(xí)，然后上前展示。四、鞏固練習(xí)課件展示多圖，讓生練習(xí)描述圖片，小組先練習(xí)，然后找生回答。五、Homework:調(diào)查自己的爸爸媽媽昨天都干了什么事情。做一個(gè)表格，明天給大家展示，說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)帶領(lǐng)學(xué)生看板書(shū)，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)的句子，總結(jié)過(guò)去式的變化方式，一是有規(guī)律的，可以直接加“ed”稱之為規(guī)則過(guò)去式，另一種是沒(méi)有規(guī)律的，稱為不規(guī)則過(guò)去式Module7Unit1Ihelpedmum.課標(biāo)分析：總目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。學(xué)段目標(biāo)從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，一級(jí)目標(biāo)是：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本模塊的要求按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本模塊的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的要求。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的技能。聽(tīng)：能在圖片、圖象、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)如全體學(xué)生能聽(tīng)懂：YesterdayIcookednoodles.IhelpedmumandIwashedclothes.等句子說(shuō)：1．全體學(xué)生能說(shuō)本課的重點(diǎn)句子，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2.能正確運(yùn)用本課所學(xué)描述已發(fā)生過(guò)的事情；讀：1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；寫(xiě):能模仿范例寫(xiě)句子。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)描述：語(yǔ)音:能感知?jiǎng)釉~過(guò)去式“ed”的不同發(fā)音；詞匯：全體學(xué)生能認(rèn)讀cook，wash,computer,really,Whatabout，didn’