六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)通用（3篇）

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)通用（3篇）《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)展識(shí)字、寫字、閱讀和作文力量的培育”，并指出“要非常重視學(xué)生自學(xué)力量的培育?！蔽艺J(rèn)為，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的力量。

基于這點(diǎn)熟悉，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動(dòng)大于言語(yǔ)”等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培育自學(xué)力量貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對(duì)一幫扶”、“生生自評(píng)互評(píng)”等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、學(xué)問目標(biāo)外,我還幫忙學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)的感受，由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“假如你是，在當(dāng)時(shí)的狀況下，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家?！?/p>

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨(dú)立思索問題，獨(dú)立解決問題，找同學(xué)爭(zhēng)論溝通解決問題的方法，課堂思索教師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字，到教師是怎么帶著同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中熬煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大局部學(xué)生根本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”。

“一抓”：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等?！岸?lián)”：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖?！叭龁枴保豪斫饷總€(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南搿保褐饕嘎?lián)系實(shí)際綻開聯(lián)想和想象的方法?！拔弩w會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。

學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。九月份開頭，我開頭要求學(xué)生翻開課外閱讀之窗，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購(gòu)書一本，全班溝通。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)讀書的人最美”，并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生仔細(xì)閱讀的鏡頭，以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同觀賞名家美文，請(qǐng)學(xué)生相互溝通課外閱讀閱歷，請(qǐng)家長(zhǎng)留言反應(yīng)學(xué)生在家閱讀狀況，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)溝通學(xué)生閱讀成長(zhǎng)，并且請(qǐng)學(xué)生相互推舉好書，開放學(xué)校圖書室，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細(xì)的學(xué)生，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞學(xué)生多看課外書，增長(zhǎng)學(xué)問，培育見識(shí)，為初中、高中，乃至考上大學(xué)，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化根底。

由于時(shí)間精力有限，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí)，一些低年級(jí)的根底學(xué)問，如“漢語(yǔ)拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答下列問題不精確，寫錯(cuò)別字等。

反思自己這一學(xué)期來所做的一切，想努力幫忙學(xué)生做到的轉(zhuǎn)變有許多，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少，成天忙勞碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時(shí)間精力究竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力缺乏呀。多么盼望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作，多么盼望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜愛的語(yǔ)文，多么盼望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親切接觸，多么盼望能由于我的努力，使我的學(xué)生們真的能更喜愛語(yǔ)文，更喜愛讀書啊!多么盼望學(xué)生有更多的時(shí)時(shí)機(jī)把握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊!

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轉(zhuǎn)瞬間，又是一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來，我以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為導(dǎo)向，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點(diǎn)，以深化課改試驗(yàn)為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的連續(xù)努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)力量等都有了不同程度的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，到處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)：另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，為人師表，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。在6月8日，鎮(zhèn)教委辦組織的教學(xué)常規(guī)治理評(píng)估檢查中，我被評(píng)為教學(xué)常規(guī)治理先進(jìn)個(gè)人。一學(xué)期來，我仔細(xì)做好學(xué)期規(guī)劃，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課前能仔細(xì)備課(提前備一單元的課)，鉆研教材和落實(shí)新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課;上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清楚，以生為本，注意培育學(xué)習(xí)力量，同時(shí)仔細(xì)做好教后反思;利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力以及解決問題的力量，以到達(dá)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;注意在傳授學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育;留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)課后能仔細(xì)地批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

2、積極參與教學(xué)討論工作。我能積極參與語(yǔ)文課題組和教研活動(dòng)，并主持校本教研活動(dòng);珍惜外出學(xué)習(xí)、研討的時(shí)機(jī)，并做好二次培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視扎實(shí)根底學(xué)問

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)根底，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的表達(dá)。

1、注意“雙基”。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的根底學(xué)問和根本技能照舊不能無視。這個(gè)學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造一樣找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句、擴(kuò)句的訓(xùn)練，名言警句的積存、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和習(xí)作指導(dǎo)等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的根底上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能。

2、注意課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，不斷增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，拓寬學(xué)問面，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、抓好期末復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)學(xué)問進(jìn)展再熟悉，開展新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，我努力做到以下幾方面：

1、采納歸類、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí);其次輪：進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)，也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三局部，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展歸類;第三輪：再次回歸教材，并結(jié)合綜合測(cè)試卷進(jìn)展檢測(cè)。

2、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)階段時(shí)間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩(shī)詞、段落、名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來，并鼓舞學(xué)生在平常的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積存的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積存的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)展分類整理出來，進(jìn)展背誦積存，并在生活中運(yùn)用，提高人文素養(yǎng)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積存本，用于積存課外語(yǔ)言材料。這樣，就會(huì)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培育培等生，引導(dǎo)他們多閱讀，多思索，多訓(xùn)練，多寫寫，以提高語(yǔ)文素養(yǎng);復(fù)習(xí)中更關(guān)懷、愛惜差生，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鼓舞他們?cè)黾有拍?，加倍努力，走向進(jìn)步。

總之，經(jīng)過又一個(gè)學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)工作方面取得了肯定的成績(jī)。但也存在著一些缺乏，如與學(xué)生溝通還不夠，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)力量不高，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強(qiáng)教學(xué)反思，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中，如何自我提高，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，從而提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)通用3

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校溝通教師，在二校擔(dān)當(dāng)六年級(jí)五班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。由于工作閱歷和教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)班的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的狀況還不太了解，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。后來，我漸漸了解到了學(xué)生，同組的教師也熱心的幫忙我，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬被動(dòng)，上課不會(huì)用心聽講，回答下列問題也不積極，上課氣氛不活潑。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，針對(duì)這樣的狀況，我在講課時(shí)內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達(dá)準(zhǔn)時(shí)照看到整體，我備課時(shí)也是細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)的過程盡量符合學(xué)生的實(shí)際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設(shè)法突破難點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭(zhēng)在有效的時(shí)間獲得最正確的教學(xué)效果。這樣的因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。我想，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。另外，在這學(xué)期里，我注意培育學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，我選擇了一個(gè)適合本班的訓(xùn)練點(diǎn)，勾畫感受深刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一開頭，我發(fā)覺學(xué)生批注的力量比擬差，找不到要寫內(nèi)容的方向，語(yǔ)言的組織也比擬費(fèi)力。針對(duì)這樣的狀況，我?guī)е鴮W(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個(gè)星期過去，學(xué)生的批注力量就越來越強(qiáng)了，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解性批注特別的到位。

班級(jí)治理方面。在班級(jí)的治理上，我特殊留意和討論了邱教師的治理模式，最大的亮點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為標(biāo)準(zhǔn)都有比擬嚴(yán)格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求變成了學(xué)生自己對(duì)自己的一種考核，學(xué)生增加了許多的自覺性，其次，學(xué)生好像對(duì)這樣的方式也比擬滿足，對(duì)自己的分值凹凸很在意，所以就能更主動(dòng)的去約束自己，讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高。我在吸取了邱教師這個(gè)方法的根底上，又把這個(gè)考核制度精細(xì)化了，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過自己的努力獵取得分，然后非常就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級(jí)為月亮，十個(gè)月亮可以升級(jí)為太陽(yáng)……就這樣累計(jì)分?jǐn)?shù)，學(xué)生對(duì)這種評(píng)比很感興趣，都很積極的去爭(zhēng)取等分。這樣在班級(jí)的治理上就變的比擬簡(jiǎn)單