2023年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇)

2023年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(篇)校本培訓(xùn)工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)縣教化局的統(tǒng)一要求，主動(dòng)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的老師隊(duì)伍，努力營(yíng)造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。

3、更新教化觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、具有科研實(shí)力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教化思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教化為主線，對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德教化、教化科研、信息技術(shù)、心理教化、法制教化，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，提高老師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教化、課改理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，結(jié)合新課程、新高考改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組、備課組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化課堂教學(xué)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把以教為中心變革為以學(xué)為中心作為課堂教學(xué)的突破口，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、激勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、同等的新型師生關(guān)系。

3、教化教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案探討實(shí)力、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力、師生溝通的實(shí)力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決實(shí)力等培訓(xùn)。抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，主動(dòng)激勵(lì)青年老師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。

4、教化科研培訓(xùn)

教化科研實(shí)力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求老師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教化科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師科研工作的水平和實(shí)力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

通過(guò)培訓(xùn)，要求全體老師普遍駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。主動(dòng)組織老師按時(shí)參與市教化局和區(qū)教培中心所組織的.學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參與培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。

6、青年老師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過(guò)競(jìng)賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

四、詳細(xì)工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“以學(xué)為主”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、探討型的老師隊(duì)伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間相互溝通學(xué)習(xí)并備案、實(shí)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為老師教學(xué)活動(dòng)的主體。

3、遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)，開(kāi)展“尚美老師”“優(yōu)秀備課組”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動(dòng)全校老師主動(dòng)向上的樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的工作精神。

4、激勵(lì)老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可依據(jù)自己教化教學(xué)的實(shí)際狀況，剛好記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教化教學(xué)方法的探究，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。

5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型老師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，依據(jù)老師實(shí)際須要有安排有步驟地組織培訓(xùn)講座，力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造本校的培訓(xùn)特色，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄。

6、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年老師從中受益。

五、工作支配

二月份

各學(xué)科老師教材培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、布置“優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng)”。

三月份

課堂教學(xué)觀摩研討、聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn)。

四月份

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

五月份

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、老師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)閱歷溝通會(huì)、各教研組組織老師學(xué)習(xí)閱歷文章。

六月份

教學(xué)總結(jié)（反思）撰寫，以論文的形式對(duì)本學(xué)期教學(xué)及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)與反思

校本培訓(xùn)工作安排2

為了進(jìn)一步提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)安排。

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教化課程改革的不斷深化，對(duì)老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、培訓(xùn)目標(biāo)

全員老師

1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立新型老師行業(yè)形象；重溫《教化法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《老師法》等教化法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代教化思想和良好的道德風(fēng)尚，使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)100%。

2、接著教化

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教化教學(xué)方法的探討與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深化開(kāi)展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，駕馭現(xiàn)代教化思想與技術(shù)，更新教化觀念，具備較為扎實(shí)的教化教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，教化科研實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力。通過(guò)培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬”的要求。

詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教化思想。

（2）、通過(guò)培訓(xùn)，幫助老師進(jìn)一步駕馭教化科研理論和方法，增加老師教化教學(xué)探討意識(shí)，深化開(kāi)展課題探討工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主發(fā)展實(shí)力。

（3）、通過(guò)培訓(xùn)，使老師充分相識(shí)讀書的意義，使老師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

（4）、通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動(dòng)，在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使老師普遍達(dá)到現(xiàn)代教化技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高老師獲得、處理和利用教化信息的實(shí)力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教化資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)力，提高老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）、注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的`課堂實(shí)踐實(shí)力。

（2）、注意班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐實(shí)力指導(dǎo)，提

高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以學(xué)校發(fā)展和教化改革須要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和提高業(yè)務(wù)實(shí)力相結(jié)合，著重培育老師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教化技術(shù)等方面的實(shí)力。

1、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型老師形象。努力激發(fā)老師酷愛(ài)教化、獻(xiàn)身教化的責(zé)任感和使命感。

2、基本功培訓(xùn)

老師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、老師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。

3、課堂教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)

開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對(duì)教化教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教化教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使老師的教化行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。

4、教科研實(shí)力培訓(xùn)

學(xué)校既要開(kāi)展教化科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織老師開(kāi)

展教科研活動(dòng)，不斷探究實(shí)施素養(yǎng)教化的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。

5、新課程培訓(xùn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（駕馭新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教化過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)）；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后剛好向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

6、班主任培訓(xùn)

選派班主任、年青老師參與上級(jí)部門組織的各級(jí)班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作溝通。評(píng)比優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。

7、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)

教化的發(fā)展須要我們老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將接著進(jìn)行校內(nèi)教化技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：（1）課件制作，逐步使我校中青年老師人人都能制作和運(yùn)用課件上課；（2）電子白板運(yùn)用的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)措施

堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)實(shí)行個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、閱歷溝通、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)安排的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必需在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，充溢內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。

校本培訓(xùn)工作安排3

一、工作要求：

（一）建立校本事導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組剛好督察全校校本培訓(xùn)開(kāi)展?fàn)顩r，并剛好為校本培訓(xùn)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策。

（二）腳踏實(shí)地切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開(kāi)展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓(xùn)實(shí)施簽到制度。

2、備存材料，做好臺(tái)帳。

集體備課活動(dòng)開(kāi)展的材料：探討稿、備課記錄、會(huì)議記錄等由各教研組長(zhǎng)分學(xué)期保管好、期末交由校教育處統(tǒng)一分類存檔。

學(xué)校開(kāi)展的.培訓(xùn)活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄等由教育處保存。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次校本培訓(xùn)會(huì)議：期初、期中、期末會(huì)議。剛好督察校本培訓(xùn)狀況。年度末剛好對(duì)全校老師的校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，并有教育處存檔評(píng)價(jià)結(jié)果，以備上級(jí)部門的檢查批閱。

二、詳細(xì)工作

（一）集體備課語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間支配每周二、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右。

2、綜合組支配于每周四午后第三節(jié)。

（二）教學(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開(kāi)展的其他培訓(xùn)。

因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)支配晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。

（三）公開(kāi)課外出培訓(xùn)活動(dòng)。公開(kāi)課：分集體備課的公開(kāi)課與老師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開(kāi)課先經(jīng)各教研組集體探討后舉薦一名老師上課，課后剛好評(píng)價(jià)。老師個(gè)人隨堂課，聽(tīng)課老師課后與執(zhí)教老師面對(duì)面評(píng)價(jià)溝通。

2、外出培訓(xùn)老師要在周前會(huì)議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。

（四）校內(nèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)支配校公開(kāi)課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、激勵(lì)獎(jiǎng)。分別予以精神激勵(lì)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分別予以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)與精神激勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。

校本培訓(xùn)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以全面提高老師整體素養(yǎng)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，接著深化探討微成長(zhǎng)培訓(xùn)模式，接著以課題《薄弱學(xué)校老師微成長(zhǎng)模式的建構(gòu)與探討》來(lái)指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實(shí)施“六微發(fā)展促成長(zhǎng)”的培訓(xùn)模式，以“師德微成長(zhǎng)、理論微成長(zhǎng)、技能微成長(zhǎng)、課程微成長(zhǎng)、科研微成長(zhǎng)、管理微成長(zhǎng)”組織培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展校本培訓(xùn)，達(dá)到以師德教化為首，以老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為重點(diǎn)的新一輪老師全員崗位培訓(xùn)，提高老師的綜合實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍，為推動(dòng)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)良好的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面對(duì)全體老師，以師德為首，以教化科研、教化現(xiàn)代培訓(xùn)和新老師、青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，深化探討《薄弱學(xué)校微成長(zhǎng)發(fā)展模式》，使全校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教化觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問(wèn)層次，具有較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力、實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力和教化教學(xué)科研實(shí)力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教化發(fā)展的須要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教化工作者。

三、培訓(xùn)對(duì)象

xx二小全體老師。

四、培訓(xùn)重點(diǎn)工作

1.新老師培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)新入職老師培訓(xùn)，樹(shù)立愛(ài)教化、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)志向，開(kāi)展教化教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進(jìn)行班級(jí)管理、教學(xué)管理、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查，開(kāi)展朗讀與口語(yǔ)表達(dá)、讀后感撰寫、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫、專職老師學(xué)科技能等考核，提高新老師考核合格率。

2、教齡1——5年老師培訓(xùn)。借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學(xué)、一天作業(yè)的設(shè)計(jì)等微小處入手，對(duì)教齡1——５年老師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教化理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使教齡1——５年老師以微成長(zhǎng)來(lái)盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參與工作新時(shí)期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教化教學(xué)常規(guī)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，勝任教化教學(xué)工作。

3.教齡5年——40周歲老師培訓(xùn)。開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng)、專題講座、四講論壇、以賽促訓(xùn)等形式開(kāi)展中青年老師培訓(xùn)。借助教研組力氣，促進(jìn)中青年老師從課堂教學(xué)起先進(jìn)行微成長(zhǎng)，提中學(xué)青年老師的教學(xué)實(shí)力及科研實(shí)力。

4.40周歲以上老師培訓(xùn)。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)必選活動(dòng)，如四微論壇、教研活動(dòng)、讀書活動(dòng)等，以及自選培訓(xùn)，如各類競(jìng)賽，培訓(xùn)35周歲以上老師。

5.管理者培訓(xùn)。開(kāi)展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”，開(kāi)展人際環(huán)境建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)等微小方面的管理培訓(xùn)，提高學(xué)校班子成員的管理水平；幫助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教化的有效途徑”，以微小處著手，開(kāi)展班級(jí)管理方法培訓(xùn)，幫助班主任確立先進(jìn)的教化理念，駕馭現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

6.分層培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長(zhǎng)要求，進(jìn)行教壇新苗、骨干老師等多梯次的培訓(xùn)，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采納多種培訓(xùn)方法，使各個(gè)層面的老師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高老師隊(duì)伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn)。為深化學(xué)習(xí)貫徹《中共中心關(guān)于全面推動(dòng)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的確定》和《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣揚(yáng)教化的決議》，主動(dòng)參加溫嶺市“法制教化年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高全校教化工作者的法律素養(yǎng)和法治意識(shí)，推動(dòng)依法治校、依法執(zhí)教，促進(jìn)我校教化事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)全體師生自覺(jué)遵守法律、遇事找法，進(jìn)一步增加師生學(xué)法、護(hù)法、依法維權(quán)、依法辦事的實(shí)力，提升校長(zhǎng)依法辦學(xué)、依法治校的實(shí)力和水平，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，維護(hù)校內(nèi)平安穩(wěn)定，為教化科學(xué)和諧發(fā)展供應(yīng)法制保障。

8.心理健康培訓(xùn)。為實(shí)行《浙江省教化現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2023年）》和我市創(chuàng)建教化現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培育一支全員化的心理健康教化老師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教化老師C級(jí)上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對(duì)象，于xxxx——xxxx年分批次報(bào)名參與心理健康C證培訓(xùn)及考證。在xxxx年底前，保證老師心理健康教化C證持證率達(dá)到65%以上，力爭(zhēng)心理健康教化B證持證率達(dá)到5%，并正常開(kāi)展心理健康教化工作。

五、培訓(xùn)策略

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足老師崗位要求，依據(jù)老師發(fā)展須要，由學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)，使每位老師每年達(dá)到24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。充分挖掘每一位老師的發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)創(chuàng)建熱忱，提高在實(shí)踐中反思的實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長(zhǎng)發(fā)展”模式，不斷完善老師學(xué)問(wèn)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，幫助老師積累教學(xué)閱歷，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面老師素養(yǎng)的同步提高，達(dá)到老師培訓(xùn)的全員化目的。

3.集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過(guò)專家引領(lǐng)講座、專題研討、主題論壇等形式對(duì)老師進(jìn)行集中指導(dǎo)；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用發(fā)布教化信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對(duì)個(gè)別老師的.培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，通過(guò)名骨干師老師結(jié)對(duì)，采納“一對(duì)一、一對(duì)多”等形式，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)老師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)特性化發(fā)展。

4.自主學(xué)習(xí)與溝通互動(dòng)相結(jié)合

針對(duì)學(xué)生管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)老師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過(guò)課題探討、課程開(kāi)發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)老師進(jìn)行互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)老師自主學(xué)習(xí)和溝通互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長(zhǎng)與大格局相結(jié)合

依據(jù)薄弱學(xué)校師資力氣不足的現(xiàn)狀，動(dòng)員全校老師以微成長(zhǎng)促大發(fā)展，從小處著手，組織老師以師德微成長(zhǎng)、理論微成長(zhǎng)、課程微成長(zhǎng)、科研微成長(zhǎng)等諸多方面的微成長(zhǎng)來(lái)求發(fā)展，從細(xì)小的進(jìn)步起先，不放過(guò)細(xì)小的問(wèn)題，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部老師共同參與由本部組織的崇善論壇、提高培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，與本部老師同一要求完成各項(xiàng)教學(xué)、教研、培訓(xùn)事宜，促進(jìn)校區(qū)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

六、保障措施

（一）組織管理機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)：王朝森分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處詳細(xì)負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王朝森副組長(zhǎng)：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳美華校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立校長(zhǎng)室抓決策，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實(shí)，老師主動(dòng)參加的校本培訓(xùn)的三級(jí)培訓(xùn)管理機(jī)制。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》、《xx二小校本培訓(xùn)實(shí)施制度》等相關(guān)制度。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要依據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神，根據(jù)學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于老師培訓(xùn)。

七、詳細(xì)工作支配

二月份：

1.選課會(huì)議。

2.“十三五”老師選課。

3.參與市課題論文評(píng)比。

4.參與市科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

三月份：

1.“十三五”老師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇，由工會(huì)主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

3.起先?？斗棚w》征稿工作。

4.臺(tái)州市電化課題結(jié)題。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)比。

6.參與市評(píng)比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報(bào)。

8.老師教化網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺(tái)州市電化課題結(jié)題。

10.心理健康C證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇，由教務(wù)教研處主辦。

3.起先打算下學(xué)期的規(guī)劃課題申報(bào)工作。

4.新老師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。

4.參與市老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競(jìng)賽。

5.評(píng)比優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題。

3.老師校本培訓(xùn)手冊(cè)上交教務(wù)處。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編。

5.老師法律學(xué)問(wèn)測(cè)試。

6.檢查師徒結(jié)對(duì)工作。

校本培訓(xùn)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣老師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作安排要求，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)實(shí)際，以“提高老師業(yè)務(wù)水平”和“提高教化教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改探討為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，加強(qiáng)老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

（一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。依據(jù)《浙江省教化廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

2、接著推動(dòng)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時(shí)駕馭老師執(zhí)行課程狀況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，訂正不良教學(xué)行為。要接著深化“推門聽(tīng)”活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過(guò)老師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、安排、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測(cè)等），并結(jié)合平常常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報(bào)學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。

3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規(guī)定每位老師一學(xué)年展示一堂匯報(bào)課，分三大組進(jìn)行。由備課組長(zhǎng)支配上課人員，或教育處告知，各組由校委會(huì)成員，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，名優(yōu)骨干老師負(fù)責(zé)聽(tīng)評(píng)課，活動(dòng)后備課組長(zhǎng)把材料、圖片等傳校博客，教育處統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并計(jì)入常規(guī)。規(guī)定老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)不少于20節(jié)。

（二）努力打造有效教研活動(dòng)

加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注意有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化”,不斷提高老師業(yè)務(wù)水平與教科研工作實(shí)力。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開(kāi)展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽(tīng)課、評(píng)課為抓手，以公開(kāi)課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，主動(dòng)響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。

2、幫助校長(zhǎng)室接著做好老師培育工作，重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)新老師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)老師、骨干老師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教育處、組長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他老師溝通心得，在教研組內(nèi)開(kāi)課、發(fā)言，共享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。

3、老師要主動(dòng)參加各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng)，教育處供應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)比信息，努力為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，老師要主動(dòng)撰寫有肯定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。

4、立足實(shí)際抓好課題探討與推廣應(yīng)用

三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)同有課題閱歷的老師多多探討，思索、醞釀切合我們實(shí)際的`小課題，并主動(dòng)探討，對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)狀況調(diào)查探討促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推動(dòng)。

5、做好教研資料整理，校以上公開(kāi)課的老師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件剛好上傳到教育處，以便資料匯合整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，便利大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤狀況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。

（三）進(jìn)一步增加質(zhì)量意識(shí)

統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍，堅(jiān)決不移地樹(shù)立起以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心的教化發(fā)展觀，仔細(xì)貫徹“永嘉縣義務(wù)教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案”、“溫州市教化局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干看法”。仔細(xì)組織，做好省教化質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，面對(duì)全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理支配好任課老師，做好開(kāi)學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

2、向課堂四非常鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、每天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“三小”培育活動(dòng)，特殊要重視對(duì)后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定安排，賜予關(guān)照，做好記錄。

4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語(yǔ)書寫、科學(xué)試驗(yàn)操作、科學(xué)視察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。

5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特殊是一年級(jí)新生適應(yīng)性教化和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科老師要利用軟件仔細(xì)做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，任課老師要把學(xué)生平常取得的主要成果及期末成果剛好記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

校本培訓(xùn)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行省、市有關(guān)中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神。依據(jù)“中心”的整體工作支配，結(jié)合我校教化教學(xué)實(shí)際，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐實(shí)力”為主題，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，提高老師的專業(yè)實(shí)踐實(shí)力。做到重點(diǎn)突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。

二、工作重點(diǎn)

1、接著做好老師培訓(xùn)平臺(tái)的選課及管理，切實(shí)提高參訓(xùn)率，剛好做好“教學(xué)評(píng)”的督促，爭(zhēng)取老師順當(dāng)完成五年一周期360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。主動(dòng)激勵(lì)老師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)老師自主選擇外出培訓(xùn)實(shí)施方案》，依據(jù)各自的不同成長(zhǎng)須要，利用浙江省中小學(xué)老師培訓(xùn)管理平臺(tái)，自主參與各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，以促進(jìn)青年老師更快成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，仔細(xì)組織、定期開(kāi)展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的專題探討、教化沙龍，通過(guò)剛好總結(jié)和溝通教化教學(xué)中的勝利閱歷與做法，探討教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，探討新對(duì)策，不斷提高老師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思實(shí)力。

3、進(jìn)一步做好“為孩子的生命護(hù)跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學(xué)中試用教材。

4、接著營(yíng)造書香氛圍，開(kāi)展“愛(ài)閱讀”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，提倡全員讀書，由教科室舉薦教化書籍，每位老師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展一次讀書沙龍活動(dòng)，暢談這本書帶給大家的思索與教化上的'點(diǎn)滴啟發(fā)。

5、接著堅(jiān)持以骨干老師為教科研的主導(dǎo)力氣，同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年老師加入教科研隊(duì)伍。以課堂為主陣地，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通探討等形式進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同探討、共同探討，做到每次活動(dòng)有主題、有過(guò)程、有記錄。提高老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、探討型轉(zhuǎn)變。

我們校本研修的理念是基于學(xué)校，為了學(xué)校；基于教學(xué)，提高教學(xué)；基于老師，發(fā)展老師。在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，信任老師們會(huì)得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，收獲更大。校級(jí)培訓(xùn)一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說(shuō)”骨干老師閱歷溝通會(huì)、主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)、“師徒pk”之課堂教學(xué)展示活動(dòng)、讀書沙龍活動(dòng)。

1）“新秀之我說(shuō)”骨干老師閱歷溝通會(huì)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，如何探究教學(xué)藝術(shù)的奇妙，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校永恒追求的主題。我校近幾年接連有三位青年老師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號(hào)。她們是如何成長(zhǎng)為學(xué)校骨干老師的？又有哪些優(yōu)秀閱歷與大家共享呢？3月底，我們將開(kāi)展“新秀之我說(shuō)”骨干老師閱歷溝通會(huì)，希望會(huì)帶給老師們一些收獲。

2）主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)

前年起先，每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)圍繞一個(gè)主題，由校五年級(jí)的一個(gè)班來(lái)展示一堂主題中隊(duì)活動(dòng)，全校老師參加觀摩互動(dòng)。這學(xué)期，輪到五（1）班祝艷丹老師來(lái)組織開(kāi)展?；顒?dòng)后，各個(gè)中隊(duì)要接連開(kāi)展同一個(gè)主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，將主題隊(duì)會(huì)落到實(shí)處。

3）青年老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，激勵(lì)青年老師大膽嘗試課堂教學(xué)改革，提高老師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，使老師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體，進(jìn)一步開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。并于5月份開(kāi)展一次青年老師課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)。

4）讀書沙龍活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室主動(dòng)提倡每位老師多讀書，讀好書，并給每位老師舉薦教化書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動(dòng)做打算。6月份，再組織老師進(jìn)行全校性的讀書沙龍溝通會(huì)。結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，暢談這本書帶給大家的思索與教化上的點(diǎn)滴啟發(fā)。

三、詳細(xì)支配

xxxx學(xué)年其次學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)支配表

周次日期工作內(nèi)容

13.2—3.8行政會(huì)議，老師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教化

3月4日（周三，正月十四），正式上課

23.9—3.15

制定校本研修安排

33.16—3.22

鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會(huì)、各教研組制定工作安排

43.23—3.29

校本培訓(xùn)：“新秀之我說(shuō)”骨干老師閱歷溝通會(huì)

53.30—4.5

清明節(jié)（4月4—6日，放假）

64.6—4.12

教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）

74.13—4.19

城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的老師

84.20—4.26

校本培訓(xùn)：主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)

94.27—5.3

勞動(dòng)節(jié)（5月1—3日，放假）

105.4—5.10

教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）

115.11—5.17

自主學(xué)習(xí)

125.18—5.24

校本培訓(xùn)：青年老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

135.25—5.31

自主學(xué)習(xí)

146.1—6.7

教研組活動(dòng)

156.8—6.14

讀書沙龍活動(dòng)

166.15—6.21

教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日，放假）

176.22—6.28

xxxx年溫州市小學(xué)六年級(jí)教化質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)

186.29—7.5

期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

197.6—7.12

7月6日暑假起先

校本培訓(xùn)工作安排7

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作安排，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教化理念新的有效實(shí)踐型的老師隊(duì)伍為目的，以“新學(xué)問(wèn)、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教化”為重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評(píng)價(jià)多元化。加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好其次輪中小學(xué)接著教化終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的實(shí)踐才智和師德水平。

二.工作內(nèi)容

1.做好迎接20xx——20xx年省中小學(xué)老師接著教化終結(jié)性評(píng)估驗(yàn)收各項(xiàng)打算工作。

2.組織老師完成全員培訓(xùn)及考試檢測(cè)工作，主動(dòng)參與市研訓(xùn)院組織的老師菜單培訓(xùn)活動(dòng)。

3.深化推動(dòng)有效課堂教學(xué)的探討與實(shí)踐，在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn)，探討解決教化教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進(jìn)老師的`成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)?？平M長(zhǎng)要參與“教研組長(zhǎng)研修班”，按安排實(shí)施培訓(xùn)，考核，不斷提高教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平。

校本培訓(xùn)工作安排8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教化部新一輪中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的看法和山東省教化廳關(guān)于開(kāi)展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)看法、山東省中小學(xué)下本培訓(xùn)安排的精神，我校從去年起先了新一輪老師全員培訓(xùn)工作，成效顯著。為實(shí)行教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神，探究有效的提高老師素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利老師終生教化和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍，依據(jù)教化部《中小學(xué)老師接著教化工程》、《山東省實(shí)施“中小學(xué)老師接著教化工程”的看法》，結(jié)合我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思?！睘槟Ｊ剑朴單倚?0xx～20xx老師校本培訓(xùn)安排。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展以校本培訓(xùn)為主要形式的老師接著教化，實(shí)現(xiàn)老師

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型老師形象；重溫《教化法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《老師法》等教化法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)。樹(shù)立現(xiàn)代教化思想，整體提高老師思想素養(yǎng)。

2、激勵(lì)老師多能發(fā)展加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位老師專業(yè)水平、教化教學(xué)實(shí)力得到進(jìn)一步提高。向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

3、加大教改科研力度，提升教改科研實(shí)力，使反思型、探討型老師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

4、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問(wèn)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色須要的老師隊(duì)伍。

5、實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)校教化教學(xué)綜合實(shí)力提高的目的。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教化為突破口，建立由學(xué)科學(xué)問(wèn)為主的本體性學(xué)問(wèn)、以教化基礎(chǔ)理論為主的條件性學(xué)問(wèn)和以教化閱歷的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)問(wèn)三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別實(shí)力和素養(yǎng)提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達(dá)實(shí)力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)力等。

1、師德培訓(xùn)

以老師專業(yè)法,老師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個(gè)六仔細(xì)為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展老師思想政治教化和職業(yè)道德教化，重點(diǎn)以誠(chéng)信教化為主，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。接著開(kāi)展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動(dòng)，樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）

2、教化理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。依據(jù)老師實(shí)際須要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教化學(xué)、現(xiàn)代教化理論，使老師能用理論指導(dǎo)教化教學(xué)行為，以學(xué)科探討為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使全部老師有較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并為老師創(chuàng)建必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地完成教化教學(xué)任務(wù)。

3、新課標(biāo)培訓(xùn)

依據(jù)基礎(chǔ)教化課改試驗(yàn)工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的新課改試驗(yàn)，要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教化教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒虒W(xué)行為，主動(dòng)探究教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探究課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制，學(xué)校將依據(jù)實(shí)際，支配有關(guān)新課程的培訓(xùn)，并主動(dòng)參與各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程。

4、教化實(shí)力和教學(xué)行為培訓(xùn)

依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，老師開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要主動(dòng)引導(dǎo)老師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、探討、反思、總結(jié)，對(duì)教化信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師教化教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

5、教化科研實(shí)力和科技學(xué)問(wèn)培訓(xùn)

作為教化科研基地校，要加大教科研實(shí)力培訓(xùn)的'力度，以課題試驗(yàn)為載體，開(kāi)展教化科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開(kāi)展課題試驗(yàn)，把教改科研與課題試驗(yàn)、日常教化教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)，從學(xué)校創(chuàng)辦“藝術(shù)學(xué)校、書香校內(nèi)”特色的須要?jiǎng)由?，要加大提高全部老師?duì)藝術(shù)的愛(ài)好和學(xué)問(wèn)的視野，使之形成學(xué)校的特色。

6、骨干老師的培訓(xùn)

以現(xiàn)有的一批骨干老師、教壇新秀和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，加大這一支老師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素養(yǎng)，同時(shí)在業(yè)務(wù)實(shí)力、學(xué)問(wèn)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干老師提出要求，對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到熬煉，有展示自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干老師培育目標(biāo)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市縣級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個(gè)人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教化教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高老師，促使老師自我完善，擬采納聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫等形式開(kāi)展。

1、專題講座

聘請(qǐng)教化專家、教研員、校內(nèi)外有肯定閱歷和知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)老師等，圍繞教化、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹(shù)立正確教化觀念。

2、專題探討、探討

圍繞教化教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有探討價(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織探討課，在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教化觀念，通過(guò)研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，提高相識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德錄象。

4、開(kāi)展三課活動(dòng)，參加課題試驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)熬煉提高。

5、通過(guò)撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

1、實(shí)施的原則

堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素養(yǎng)，解決教化教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持以人為本原則，從老師的實(shí)際動(dòng)身，幫助老師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，使他們主動(dòng)參加，自我創(chuàng)新。

堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教化教學(xué)工作實(shí)踐中。

2、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參與，折合學(xué)時(shí)，根據(jù)接著教化工作評(píng)查方案要求，做好老師參與接著教化學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等狀況的檢查、記載，仔細(xì)做好審核工作。

六、組織與保障

1、組織機(jī)構(gòu)（校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組）

組長(zhǎng)：張寶海

副組長(zhǎng)：蘇慶華

成員：段德國(guó)、段德鎮(zhèn)、段躍宇、蘭相紅

詳細(xì)分工：

蘇慶華：負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)活動(dòng)的支配

段德國(guó)：負(fù)責(zé)老師師德教化、案例分析方面內(nèi)容

張寶海：負(fù)責(zé)教學(xué)各項(xiàng)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)教學(xué)專題學(xué)習(xí)

蘇慶華：負(fù)責(zé)新課改方面培訓(xùn)

段德國(guó)：負(fù)責(zé)課題探討，“師徒結(jié)對(duì)”培訓(xùn)活動(dòng)

蘭相紅：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)

段德鎮(zhèn)：負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)安排的制定及老師閱讀

蘇慶華：負(fù)責(zé)學(xué)分登記，有關(guān)資料整理

段德國(guó)：負(fù)責(zé)后勤保障

2、完善制度，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每周一集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周二為校統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。平常老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度：凡屬接著教化活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由檔案室作好考勤記載，將記載作為核定接著教化學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。

3、檢查、登記制度：開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有一本讀書筆記本，記載自我讀書心得，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)反思（教學(xué)論文）；每學(xué)期上一節(jié)探討課；每人有一個(gè)小課題。

4、仔細(xì)考核，獎(jiǎng)懲分明

學(xué)校要把接著教化工作納入對(duì)老師日常工作的檢查考核中，對(duì)接著教化工作任務(wù)的履行，與老師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾。學(xué)分不夠，一票推翻。

5、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

附本學(xué)期培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)支配：

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式地點(diǎn)主持人

第一階段：校本培訓(xùn)安排的制定

張寶海

其次階段：新課程與教學(xué)改革講座蘇慶華

第三階段：講座張寶海

第四階段：如何評(píng)課講座蘇慶華

課件制作電腦房蘭相紅

教學(xué)錄象觀看段躍宇

第五階段：校本培訓(xùn)工作總結(jié)

張寶海

校本培訓(xùn)工作安排9

培訓(xùn)主題“新課標(biāo)、新教材、新課堂”

培訓(xùn)目的校本培訓(xùn)是老師接著教化的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教化和新課程的實(shí)力水平，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，本校將按縣進(jìn)修校對(duì)校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

培訓(xùn)組織

為使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：方函

副組長(zhǎng)：包亞云王志科

成員：

林秉查包長(zhǎng)智季愛(ài)花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜

培訓(xùn)形式

專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、探討性學(xué)習(xí)、案例反思、溝通研討、專題講座、課題探討等。

培訓(xùn)資源

1、充分利用縣老師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)探討和教化科研，探討開(kāi)發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)須要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

2、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干老師的'人力資源。組織他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中溝通他們豐富的閱歷以及對(duì)當(dāng)前新課程改革試驗(yàn)的獨(dú)到見(jiàn)解與思索，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師在校本培訓(xùn)中的作用。

3、充分挖掘和利用新課程改革試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注老師的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)老師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性。發(fā)覺(jué)和總結(jié)本校老師在開(kāi)展課程改革試驗(yàn)中的典型案例，充溢校本培訓(xùn)資源。

培訓(xùn)管理

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際狀況動(dòng)身，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點(diǎn)帶面，不斷總結(jié)閱歷，主動(dòng)創(chuàng)建條件，促進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注意對(duì)校本培訓(xùn)的閱歷積累，發(fā)覺(jué)在培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，加以接著探討，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。

3、結(jié)合本校實(shí)際狀況，按學(xué)年度制定本校老師校本培訓(xùn)安排，把本校老師參與校本培訓(xùn)狀況納入老師崗位實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。

校本培訓(xùn)工作安排10

基礎(chǔ)教化課程改革的不斷深化，對(duì)老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求，剛好有效的開(kāi)展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于老師的成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完備結(jié)合。本年度我校將接著以校本教研為主要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行教化部《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)教化局的統(tǒng)一要求，主動(dòng)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化思想、教化觀念、教化方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教化教學(xué)實(shí)力，提高教化教學(xué)探討實(shí)力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展實(shí)力。

三、校本培訓(xùn)的基本原則：

1、全面性原則

從我校老師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際須要?jiǎng)由?，確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)志向、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)實(shí)力三個(gè)方面，全面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高。

2、針對(duì)性原則

堅(jiān)持以學(xué)校和老師的實(shí)際需求為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師在教化、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、實(shí)效性原則

避開(kāi)形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合老師的教化、教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。

4、差異性原則

依據(jù)老師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn)，因人制宜，分層培訓(xùn)。對(duì)45周歲以下的老師的培訓(xùn)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些老師快速成長(zhǎng)。對(duì)45周歲以上老師培訓(xùn)，做到從基礎(chǔ)入手，采納集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法。

5、協(xié)同性原則

對(duì)內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀老師、高職稱老師、骨干老師的引領(lǐng)作用，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)整合；對(duì)外與兄弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，建立親密的合作關(guān)系。

6、開(kāi)放性原則

依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。充分利用校內(nèi)網(wǎng)，使老師之間實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長(zhǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)：

以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教化思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教化為主線，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

（1）專題講座

以新時(shí)期老師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)老師的自我道德意識(shí)；

（2）行動(dòng)探討

抓“敘事教化故事”的探討，在探討中激發(fā)老師真心愛(ài)教化、真情愛(ài)學(xué)生的情感，尋求老師職業(yè)的華蜜感；

（3）自我修正

把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德師風(fēng)主題活動(dòng)引向深化，在反思中提升相識(shí)，在行為中見(jiàn)證成果。

2、老師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

（1）落實(shí)校本培訓(xùn)目標(biāo)

完成老師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，重視過(guò)程與評(píng)估記錄，保證參與培訓(xùn)的每一位老師都能學(xué)有所獲。

（2）專題研討、專家視頻講座

針對(duì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，分別制定校一級(jí)、教研組一級(jí)培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開(kāi)設(shè)專家講座，重點(diǎn)促進(jìn)全體老師教化理念提升，駕馭教化教學(xué)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)、高效的教學(xué)。

（3）教研訓(xùn)一體化

以“案例分析”和問(wèn)題研討為主，探討真問(wèn)題。以此帶動(dòng)老師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。

（4）課題研討

以制度為保障，定期實(shí)行課題研討活動(dòng)，以深層的科研推動(dòng)力拉動(dòng)課堂教學(xué)改革。

（5）遠(yuǎn)程教化校本培訓(xùn)

借助遠(yuǎn)程教化平臺(tái)和骨干老師的力氣完成校本培訓(xùn)目標(biāo)。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用

資源庫(kù)利用、課件的設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)資源整合等。

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)

利用校內(nèi)網(wǎng)搭建老師學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、閱歷共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線溝通，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入老師的學(xué)習(xí)與探討生活，年輕老師通過(guò)個(gè)體培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。

4、班主任培訓(xùn)：

設(shè)定專題，針對(duì)我校學(xué)生的成長(zhǎng)須要（特殊是與情感看法與價(jià)值觀有關(guān)的'心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，溝通。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。提倡班級(jí)管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教化風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理閱歷介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深化思索與探究的教化敘事探討。

五、保障措施：

1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理

成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)、供應(yīng)資源、制定措施、建立評(píng)價(jià)機(jī)制等。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向，做到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)”。校中層干部、各學(xué)科教研組長(zhǎng)和校骨干老師主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。詳細(xì)做好四項(xiàng)工作：①制定校本培訓(xùn)制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織校本培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)。確保校本培訓(xùn)責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使培訓(xùn)工作有序、有效、扎實(shí)的開(kāi)展。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

職責(zé)：

（1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師接著教化的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

（2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

（3）整理、留存有關(guān)接著教化的資料、考核成果，建立培訓(xùn)檔案等。

2、制度健全、檔案完全

校本培訓(xùn)能更新老師教化教學(xué)理念，提升不同層次老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)基礎(chǔ)教化課程改革進(jìn)程。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)

參與校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學(xué)時(shí)登記制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

（2）建立檔案登記制度

規(guī)范檔案管理，實(shí)行檔案工作專人負(fù)責(zé)制，做到材料完整，管理規(guī)范。對(duì)老師個(gè)人建立老師成長(zhǎng)記錄袋，對(duì)老師的年度學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)體會(huì)、考核成果、教化教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有具體的記載。

總之，我校以“校本培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以“提高老師隊(duì)伍專業(yè)化水平”為目標(biāo)，以“提高教化教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”、“培育學(xué)習(xí)型老師”為核心，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，辦人民滿足的教化。

校本培訓(xùn)工作安排11

一、培訓(xùn)目標(biāo)

努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教化教學(xué)綜合實(shí)力。詳細(xì)如下：

1、更新教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教化思想。

2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高老師的綜合素養(yǎng)。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革須要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)探討機(jī)制。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位老師專業(yè)的發(fā)展。

5、提升老師的教學(xué)反思實(shí)力，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

為適應(yīng)老師個(gè)人勝利須要、學(xué)校發(fā)展須要和教化改革須要，本學(xué)年主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：

1、師德培訓(xùn)。

本學(xué)年在老師中接著開(kāi)展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的老師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來(lái)探討每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；“三品”：即品嘗師生的情意、品嘗工作的樂(lè)趣、品嘗生活的華蜜；“四用”：即用才智啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛(ài)心澆灌希望、用汗水培育將來(lái)。

2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。

接著深化學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體，促進(jìn)老師不斷更新教化教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，主動(dòng)探究我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，打造歡樂(lè)高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬支配8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并主動(dòng)參與市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教化科研素養(yǎng)。

3、教化教學(xué)實(shí)力的`培訓(xùn)。

依據(jù)小學(xué)教化教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教育處要組織教研組長(zhǎng)常常深化課堂聽(tīng)課、探討，不斷豐富、更新和提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。

4、骨干老師培訓(xùn)。

我們將采納“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培育，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干老師。

5、教化科研實(shí)力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題試驗(yàn)為載體開(kāi)展教化科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)，將試驗(yàn)工作融入日常的教化教學(xué)工作中，逐步提高老師的科研素養(yǎng)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題探討中的實(shí)效推動(dòng)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型老師形象。

三、培訓(xùn)形式

每位老師除參與市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面對(duì)全體老師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教化改革與發(fā)展?fàn)顩r。

2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。

3、小規(guī)模、參加式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參加和體驗(yàn)反思自己教學(xué)閱歷和教化觀念，在溝通和研討中學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，提高自己的相識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

4、采納“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、通過(guò)開(kāi)展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹縣教化局《關(guān)于中小學(xué)老師學(xué)段教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練的實(shí)施看法》的文件精神，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，強(qiáng)化科研課題引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx成員：xx

三、訓(xùn)練對(duì)象

全部學(xué)科專任老師

四、訓(xùn)練內(nèi)容

1、教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練任務(wù)：（1）、畫出九年級(jí)教材各單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題學(xué)問(wèn)）中的第一頁(yè)：?jiǎn)卧獙W(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。（2）、畫出九年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖；（3）、完成九年級(jí)課后練習(xí)題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。其中，理化生老師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教學(xué)中涉及的5個(gè)試驗(yàn)操作。（4）、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上（每周2道，每學(xué)期16周）。2、教化理念訓(xùn)練任務(wù)（1）、本學(xué)年全部學(xué)科老師觀看八部反映教化題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的`日記本》、《為生命奠基（講座）》。（2）、老師觀看電影后，每部電影要記錄對(duì)自己有啟示的三句臺(tái)詞并敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)，并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。(3)、已經(jīng)參與過(guò)教法集中培訓(xùn)的英語(yǔ)、理化生老師除完成上述訓(xùn)練任務(wù)外，還應(yīng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：①全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)教材20節(jié)，下冊(cè)教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填在專用本（課堂教學(xué)技能）上。②全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)，結(jié)果填寫在專用本（單元課題學(xué)問(wèn)）中的學(xué)問(wèn)類型、教學(xué)內(nèi)容支配、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下。(4)、已經(jīng)參與cc年中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的老師除完成上述訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：①主動(dòng)參與省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞XX年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。②應(yīng)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最終供應(yīng)三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖作品）

五、訓(xùn)練時(shí)間

全學(xué)年訓(xùn)練從xx年9月起先到xx年8月底結(jié)束。1、教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)隨學(xué)期按教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行，上學(xué)期進(jìn)行上冊(cè)訓(xùn)練，下學(xué)期進(jìn)行下冊(cè)訓(xùn)練。2、xx年8月進(jìn)校接著組織教材學(xué)問(wèn)筆試考核。今年已經(jīng)參與考試的老師要保存好準(zhǔn)考證，明年接著持證按原考場(chǎng)參與考試（準(zhǔn)考證號(hào)碼不變）。

六、訓(xùn)練形式

我校校本培訓(xùn)以教研組為單位，實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

七、教研組集中學(xué)習(xí)時(shí)間支配表

教研組成員時(shí)間負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)人語(yǔ)文組本組老師每周一午自習(xí)xx數(shù)學(xué)組本組老師每周一第五節(jié)課xx英語(yǔ)組本組老師每周一午自習(xí)xx理化組本組老師每周一午自習(xí)xx政藝組本組老師每周一午自習(xí)xx

八、幾點(diǎn)說(shuō)明

1．本次訓(xùn)練以教研組為單位，實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，主要以個(gè)人學(xué)習(xí)為主進(jìn)行訓(xùn)練。2．已經(jīng)參與過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生培訓(xùn)的老師做好本教研組的訓(xùn)練輔導(dǎo)工作。3.各教研組長(zhǎng)要仔細(xì)的履行職責(zé)，剛好做好同志之間的信息溝通，創(chuàng)建性的開(kāi)展工作，使我校的校本培訓(xùn)工作富有成效。4、八部電影通過(guò)網(wǎng)上下載進(jìn)行觀看，按要求仔細(xì)完成教化理念訓(xùn)練任務(wù)，不得抄襲或網(wǎng)上下載。5．各同志必需高度重視，按時(shí)按要求完成訓(xùn)練作業(yè)，不得集中突擊，每學(xué)期期中、期末學(xué)校將組織進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查結(jié)果納入量化考評(píng)。

xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

校本培訓(xùn)工作安排13

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

（一）培訓(xùn)目標(biāo)：

圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、推動(dòng)老師專業(yè)化發(fā)展”為中心，立足本校，引導(dǎo)全體老師全面開(kāi)展教學(xué)科研，梳理教學(xué)中實(shí)際需求，提高教研工作的針對(duì)性及實(shí)效性；全面履行教科室的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)。

（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)做好老師新課改的通識(shí)培訓(xùn)工作。

2、開(kāi)展校本教材的研發(fā)；做好課題的探討和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作，同時(shí)做好校級(jí)小課題的申報(bào)和研討工作。激勵(lì)老師踴躍向省、國(guó)家級(jí)教化科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。

3、基于數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)的.框架，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)的檢查形式，同時(shí)做好教學(xué)資料完善的過(guò)程管理。

4、主動(dòng)協(xié)作上級(jí)教研部門的活動(dòng)，激勵(lì)老師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)；接著規(guī)范“外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)講座”的管理。

二、主要內(nèi)容和基本形式

結(jié)合老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)安排，分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次推動(dòng)，圍繞專業(yè)精神、專題培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能、學(xué)校特色等四個(gè)方面開(kāi)展。詳細(xì)工作如下：

（一）主要內(nèi)容

1、專業(yè)閱讀：

老師在本學(xué)期讀一本好書，寫一篇讀后感，定期溝通讀書心得體會(huì)，做好讀寫結(jié)合，豐富老師專業(yè)內(nèi)涵。

2、專題培訓(xùn)：

本學(xué)期立足本校做好專題講座，包括面對(duì)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)專業(yè)拓展講座、本校老師課題探討專題講座、校選修課程開(kāi)設(shè)系列閱歷溝通、教學(xué)評(píng)價(jià)探討專題講座。通過(guò)數(shù)字化校內(nèi)建立，實(shí)行校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)化，建立校博客群及教研組校本培訓(xùn)管理博客，利用網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)高效的教研溝通。激勵(lì)老師個(gè)人在教化博客中撰寫個(gè)人教化敘事或教學(xué)反思。

3、專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能：

①規(guī)范、完善校本培訓(xùn)制度。教研組、備課組集中組織學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期校本培訓(xùn)安排，并組內(nèi)探討制訂教研組校本培訓(xùn)、教學(xué)工作安排，老師自行制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

②促進(jìn)有效教學(xué)，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)常規(guī)與老師日常教學(xué)工作相結(jié)合，有安排開(kāi)展公開(kāi)、示范課等。按設(shè)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展3次教學(xué)常規(guī)檢查；學(xué)期內(nèi)各教研組開(kāi)展3次及以上集體研討活動(dòng)；集體備課組開(kāi)展6次及以上集體備課活動(dòng)；教研組內(nèi)每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課；校級(jí)公開(kāi)課依據(jù)教研組內(nèi)磨課、議課后進(jìn)行推選，每位老師一學(xué)年必需開(kāi)設(shè)一節(jié)，學(xué)校予以頒發(fā)校級(jí)證書；每位老師聽(tīng)課至少10節(jié)，入職其次年老師聽(tīng)課不少于20節(jié)，今年新入職老師聽(tīng)課不少于30節(jié)，其中班主任跟班聽(tīng)課不少于5節(jié)。

③開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)探討，尤其是作業(yè)、試卷的評(píng)價(jià)探討。

④優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善導(dǎo)學(xué)案的書寫及有效利用。

4、學(xué)校特色

利用及發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的特色資源，開(kāi)發(fā)校本課程及教材、錄制微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，提升青年老師實(shí)訓(xùn)操作技能，為老師的專業(yè)化發(fā)展、特色化成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)。

（二）