跟崗教師工作總結(jié)

第頁共頁跟崗老師工作總結(jié)跟崗老師工作總結(jié)跟崗老師工作總結(jié)1半年前，聽說要跟崗實習一個學期，哇！這么長；半年后，話說跟崗實習要完畢了，唉！這么快。半年很短，因為它在我們的人生中似乎非常短暫，但半年又很長，因為它對于我們的教學生涯說至關重要。我學到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個班級可以怎樣帶，我將從以下三個方面總結(jié)我的跟崗實習。一、學科教學剛進校門，我被安排在四年級跟崗實習，這也是我第一次接觸四年級教學，中年級學生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠兇去強迫學生聽，要把堂設計得生動有趣，但又要緊扣主題，這樣學生才會認真學習，才會學有所得。再者，我作為一名跟崗老師，學生并不怕我，所以假如我的堂不夠有趣，學生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實際上處理得非常好，經(jīng)歷豐富，粗淺易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學到了：1、活潑氣氛：40分鐘數(shù)學堂其實是挺枯燥的，在堂中要適當講將一些小故事或者生活經(jīng)歷。當然，假如能和堂內(nèi)容聯(lián)絡上就更好了，也可以做一些手指操等。2、表揚學生：假如想讓學生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚幾個表現(xiàn)好的學生，在上，學生注意力集中時間不長，及時有效地表揚學生，不僅可以鼓勵他們敢于舉手，而且學生注意力馬上就會集中起。3、小組合作：要培養(yǎng)學生小組合作的習慣，在我的印象中，讓學生小組合作時，學生經(jīng)常會閑聊，所以老師要擅長引導，擅長培養(yǎng)，在討論中，學生易于討論持出算理算法。4、作業(yè)修改：作業(yè)修改一定要認真，假如改錯一點，家長就會認為你工作不認真，書寫要認真，作業(yè)是家長每天監(jiān)看老師教學的出口，一定要認真對待。5、語音語調(diào)：假如一整節(jié)老師都是一個語調(diào)的話，學生會走神，所以老師語言要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。6、樹立風格：一個老師一定要有自己的風格，我希望培養(yǎng)自己的風格是利落幽默，利落是一名數(shù)學老師所需要的，數(shù)學不能有多余的話，語言也要標準。幽默的堂會讓學生對數(shù)學有所期待，會喜歡上數(shù)學。7、拓展知識：教學不是只教學本內(nèi)容，要聯(lián)絡小學高年級內(nèi)容適當?shù)赝卣梗荒苤v得太難，這樣會打擊學生自信心，但可以適當?shù)靥狳c一下。跟崗實習輪換，我被安排在一年級學習，張老師低年級教學經(jīng)歷真的非常豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學生，跟著她的思路在走，跟著她學習，學生的成績也是非常好，期中考試四分之三學生能拿到一百分，我對張老師滿滿的佩服。1、站位：假如要用左邊的黑板教學，老師就應該站在講臺左手邊，假如用右邊的黑板教學，老師就應該站在講臺右手邊，不能擋住學生的視線。2、板書：字寫得好不好看是其次，一定要一筆一劃地寫，特別是對于一年級的學生，假如老師寫得潦草，他們是看不懂的，而且老師要給學生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜歡，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。3、投影：如今的學生很容易就近視，因為身邊有太多光污染，所以假如頭先不需要用到的時候一定要關掉，而且關掉后，可以把黑板移到中間教學，不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。4、時間：新授例題教學要控制在2分鐘之內(nèi)，練習題不能少于1分鐘，因為假如想要學生掌握知識，重要的是在例題中理解算理，在練習中掌握。5、輔導：有個別學生在堂上并不能完好掌握知識，家長在家里有時候也不能及時指導，老師要每天關注學生的情況，多把學生帶到辦公室進展輔導。6、思維：教學生做題的思維比擬學生做題更重要，不僅要學生學會本內(nèi)容，還要為以后學習內(nèi)容打下根底，而且要開展學生數(shù)學思維。7、做人：教書育人中的育人更重要，老師首先要學生做人，要學生做人的道理，做好人。張主任給我們幾個數(shù)學跟崗老師指導如何上好一節(jié)試卷講評，我受益匪淺。數(shù)學教學要注重標準性、嚴謹性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫圖的題目一定要畫圖，教學要擅長運用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注重復習歸納。評講單元卷，首先是知識點的回憶，然后把試題歸類〔如定義、求解、不同解法等〕，評講時，答案要明了板書在黑板上，堂最后要對單元知識進展歸納，并且適當?shù)赝卣挂幌?。老師要勤于反思，每次講解完后，考慮一下怎樣講解可以更好，多考慮命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。老師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學生只用一種方法解題，先讓學生自己解，問學生還有沒有其他解法。靈敏的老師才會教出靈敏的學生，老師要多考慮用不同算法解題，當然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要擅長培養(yǎng)學生的思維。二、班級管理從林老師和許老師身上學到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向?qū)ε畠簩γ妹靡粯雍?，給我家人的感覺。1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，及時反映學生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時，自己說話才會有底氣。有些家長是比擬強勢厲害的，自己要多向有經(jīng)歷的老師請教，說出的每一句話都要進展考慮。2、班委會：要選一個和自己一條心，愿意幫助自己的班委會會長，當然還是要有威信力，這樣老師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長，合作才能事半功倍。3、外閱讀：早讀前要提醒學生看外書，對于小學生說，閱讀量是非常重要的，只有多閱讀才能識字，假如字不認識，連數(shù)學應用題都做不了，更別說其他科目了。4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學生，提醒學生看書，也能保證這段時間學生的平安。早讀后帶學生做早操或者毽繩，接著帶學生吃早餐。間多巡堂，提醒學生一些生活習慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關燈管和風扇，看有沒有學生追逐打鬧，有沒有在哭的學生，有沒有學生身體不舒適等。中午帶隊吃飯，指導值日掃地擺桌子，提醒關好窗戶電器?？磳W生中午吃飯情況，吃完飯后巡學生宿舍。學生下午茶時間去看他們一下。晚上放學指導值日生值日，提醒關窗戶風扇。5、關心學生：要關心學生心理，批評了之后一定要哄回。要注意學生的身體狀況，不舒適的學生一定要讓他到校醫(yī)室看一下，假如校醫(yī)建議學生請假的話，要及時與家長聯(lián)絡。跟崗老師工作總結(jié)2根據(jù)《廣東省教育廳辦公室關于在20xx年開展20xx年度中小學骨干老師省級培訓跟崗學習的通知》〔粵教繼辦函[20xx]6號〕要求，20xx年6月21日至7月3日期間，組織廣東省20xx年度小學科學骨干老師省級培訓〔華南師范大學研修班〕學員進入廣東省李彤老師工作室開展了為期13天的跟崗學習，有關各方群策群力、通力合作，使得該項活動獲得了圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：一、精心準備為使本次跟崗學習活動順利開展，華南師范大學根底教育培訓與研究院、廣東省深圳市福田區(qū)南華小學、廣東省李彤小學科學老師工作室等相關單位做了大量的準備工作。20xx年4月，為了加強廣東省中小學老師工作室建立和管理，進步工作室主持人才能素養(yǎng)，廣東省老師繼續(xù)教育指導中心在華南師范大學舉辦了廣東省中小學老師工作室主持人授牌和培訓。培養(yǎng)內(nèi)容包括工作室建立與管理、工作室團隊建立、工作室主持人勝任力特征、老師領導力培養(yǎng)、品牌工作室打造等課程模塊。本次培訓的組織者借助華南師范大學等優(yōu)秀師資資，嚴密圍繞老師開展這一中心任務，針對老師工作室管理與運行過程中的熱點、難點和疑點問題，采用主題講座、參觀訪談、對話交流、體驗培訓等形式，在提升工作室主持人的領導和管理才能方面做了卓有成效的工作，為跟崗學習奠定了堅實的根底。在確定6月下旬舉行跟崗學習后，工作室緊鑼密鼓地做了一系列準備工作。首先向上級部門和所在學校通報了跟崗行動，爭取各方支持。主動向有經(jīng)歷的工作室同行學習取經(jīng)，撰寫跟崗學習方案，經(jīng)過挑選、整理，方案中有多達24項內(nèi)容，一項一項地分配、書寫、核對，確保不出過失。工作室的所有成員都積極參與，有的負責幫學員聯(lián)絡住宿，有的準備學習場地，有的與學員保持溝通，有的認真?zhèn)湔n，有的與上下級有效聯(lián)絡，在學員抵達深圳之前，準備工作均細致、全面地完成。二、開班儀式6月22日上午，廣東省李彤老師工作室掛牌暨省級骨干老師跟崗學習開班儀式在深圳市福田區(qū)南華小學啟智樓二樓會議室舉行。出席會議的有省級骨干老師培訓工程的負責人、華南師范大學根底教育培訓部韓裕娜博士，深圳市教科院小學科學教研員童海云老師，福田區(qū)教科院老師培訓開展部王華斌主任，福田區(qū)教科院小學科學教研員陳威老師、徐奇志老師，南華小學李暉東校長，省小學數(shù)學老師工作室主持人、特級老師、羅湖區(qū)布心小學高紅妹副校長，以及廣東省李彤小學科學老師工作室全體成員和本次廣東省20xx年度中小學骨干老師省級培訓華南師范大學研修班參與跟崗學習的學員等，各位嘉賓對李彤工作室的成立和掛牌給予了高度肯定，向工作室成員和跟崗成員提出了明確的期望和要求，希望在這更高的平臺上培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學骨干老師，在隨后的發(fā)言中，工作室成員和跟崗學習的老師代表紛紛表達了自己的心愿和決心。三、學習培訓開班儀式一完畢，就在科學實驗室舉行了首場培訓，由韓裕娜博士向全體工作室成員和跟崗學員主講《如何凝煉教學風格》。在講座中，韓博士在對“教學風格”的研究意義作了簡明的闡釋后，就采用滾雪球的新穎方式，讓大家小組合作，就教學風格的類型、形成、影響因素和凝練手段提出自己的見解，小組整合后形成組內(nèi)思想，再在組間表達交流，經(jīng)過這種滾雪球式的培訓，大家豁然開朗，并陷入沉思：作為骨干老師，學員們應該怎樣認識、凝煉、展示、升華教學風格？韓博士在最后的總結(jié)陳述中，指出大家要努力做到“三讀、三有”，也就是要做到“讀書、讀人、讀事”和“有想法、有做法、有說法”，老師要形成獨特的教學風格和老師個性，就必須擁有精深的業(yè)務知識、開闊的人文視野、深沉的教育理論功底，在自己的教學工作中學會不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地提煉和不斷地創(chuàng)新。接下來，李彤主持人親自給大家做了《課題報告撰寫的方法》的講座，他講得非常精簡易懂，令沒做過課題的學員都很快地學懂了課題報告的撰寫方法，大家在李彤老師的帶動下，都表態(tài)回去后將積極教學研究，做好課題，更好的為學生效勞。為了讓跟崗學員能承受到國際先進的教學理念，李彤老師努力為大家爭取到了深圳教育論壇第47期《將來教育的課程系統(tǒng)與學習環(huán)境創(chuàng)新》的入場券，論壇上，來自美國哈佛大學教育專家和杜克大學醫(yī)學教育專家，以及中央教科所王素等幾位教授的精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學員們的大腦，使他們的教育視野大為改觀，對將來教育有了全新的認識，促使老師們意識到要調(diào)整好教育教學的觀念、方法等。劉水河老師的體驗式講座“用簡單材料進展有趣的科學實驗”，讓我們大開眼界，原來用生活中的常見材料，也能做出符合教學需要的科學實驗，教學難度大大降低，老師們聽了講座后都躍躍欲試，準備回去大膽嘗試，將學到的思想和技能應用于教學。在李彤老師的帶著下，大家還去書城廣閱群書，撰寫了讀書筆記，舉辦了讀書交流會。四、鉆研課堂李彤老師和工作室的成員相繼登上講臺，為學員們展示了一堂堂在李彤工作室理論支撐的課堂，這次跟崗學____展示研討課12節(jié)，這些課從不同的角度精彩地演繹了李彤工作室先進的的科學教學理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設計理念與細節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進展了較為全面的闡釋，學員們一起備課、聽課、評課，一起參加各種教研教學及課外活動，一起討論教育教學法、學法及人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。在李彤老師的帶著下，學員們參觀了深圳市福田區(qū)的南華小學、上步小學、梅山小學、福田小學、石廈學校小學部、教科院附小等小學，認真聽了多位老師的課堂教學及多位領導，優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹。這些課堂使學員們剛剛學到的理論知識有了完美的解釋，認識到了李彤工作室踏實、堅實的作風，看到了李彤工作室的團隊刻苦鉆研、不畏困難、無私忘我的人格魅力。學員們和講課老師積極互動，評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，不但讓大家學到了先進的教學方法，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。同時學員們在互相學習中，團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同進步，讓學員們收獲了一份份友誼。從第二周開場，學員們紛紛登上課堂，展示自己所學所獲，然后集體反思、改良，再理論再考慮。這樣的過程使大家的理論與理論才能有了堅實的訓練舞臺，得到了充分的開展。特別是在評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。五、友誼長存13天跟崗學習的日子一眨眼就過去了，辛苦而充實，學員們雖然來自不同的城市不同層次的學校，但都積極進取，渴望進步。在李彤老師的帶著和感召下，學員們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團結(jié)、友好，和睦相處，學員們談笑風生、互相關心、互相照顧，不分彼此，結(jié)下了深沉的感情。這種氣氛不僅讓學員們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。學員們表示，身處這樣一群骨干老師當中，感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷，學員們在這次跟崗學習中，團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同進步，讓大家收獲了沉甸甸的成果。在此次跟崗學習期間的所見、所聞、所感、所悟?qū)⑹墙逃闹凶铍y忘最珍貴的一頁，它會時刻指引和鼓勵著大家不斷提升和完善自己，努力做一個高程度、受學生歡送的老師。跟崗老師工作總結(jié)3本次跟崗工作分兩輪，第一輪的跟崗工作在一年級展開；第二輪我被調(diào)到六年級進展跟崗。跟崗年級的跨越度大，使我的感受、工作和態(tài)度等方面都有了強烈的比照。一、一年級的跟崗〔一〕班主任工作對于一年級的班主任，我想到了“媽媽”這一個詞，為什么呢？首先當孩子需要關愛時，她能及時給予溫暖；當孩子犯錯時，她能及時進展批評與教誨，這正是一位媽媽所會做的事情。那這位媽媽詳細都需要做些什么呢？1、關愛學生，親近學生一年級的小朋友剛從幼兒園步入小學，需要一個過渡期去適應身份的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求他們要遵守小學生行為標準準那么，要求他們學會勞動，要求他們懂得與人相處……這樣的過程可能會使他們感受到痛苦，這時候，班主任就要從細處關愛學生，親近學生?？吹接袑W生有點情緒的時候，我們就要及時給予關心了，也不要擺出一副“我是老師，我就是對的”的姿態(tài)，多走進學生，陪他們游戲，親近他們。在一〔3〕班的時候，我就是看到許海英老師和何宜燁老師總是先放手讓學生學習掃地，學生不會了就親自手把手教。2、直觀引導，示范作用大道理和一年級的學生是講不通的，他們的理解才能和語言掌握才能都還沒到這種地步。所以，你想學生成為怎樣的學生，你就要做怎樣的班主任，直觀引導才是最重要。例如，你要求學生入班即靜，你就不能在班里大聲批評學生；你想要學生排隊速度快，你平常就不能拖拉散漫做事……這一點，我在許海英老師的身上有深化的體會，許老師是個非常利索的人，所以，他們班的學生也是非常有速度的。3、及時表揚，及時批評對于學生的優(yōu)點和優(yōu)秀表現(xiàn)，班主任要及時表揚，并且公開在班里表揚。小朋友也是有虛榮心的，你當著所有同學面表揚他，他就會自豪，就會想方法保持這種自豪感，爭取不犯錯，爭取表現(xiàn)優(yōu)秀。其他學生聽到別人受表揚，就會有點嫉妒與羨慕，也想受到表揚，就會自然而然學習被表揚的學生。同時，批評也要及時，有時學生做錯事，他自己是沒意識的，這時候，你要及時提出并教誨，學生才能及時知道這是錯的。三班有個學生經(jīng)常不聽使喚，許老師說普通的批評對他來說是沒什么用得，結(jié)果有一次，她把他拉到門口，嚇唬他，最后見效了，變乖了很多，許老師就總會有意無意抓住他的優(yōu)點在班上表揚，如今是個乖小孩了。4.擅長與家長溝通要想孩子進步，就要雙管齊下，學校和家長一起配合。配合得好的前提是什么，就是溝通。只有多溝通，多和家長聊聊學生在學校怎樣、在家又怎樣，就更有利于老師有針對性地教誨學生。由于是跟崗，所以這些心得不夠深化，但相信，絕對對我下個學期有一定的幫助?！捕辰虒W工作我最深的感受是，低年級的教學以興趣教學為主。根據(jù)學生活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活潑，學習的興趣較高的學情，老師備課時都是想著怎么上才比擬吸引他們關注呢？1.分析^p學情要詳細到位2.教學環(huán)節(jié)要增加游戲、小火車等有趣環(huán)節(jié)3.老師語言要貼切小朋友語言，有趣生動4.老師動作語言要豐富生動5.上課時要帶動課堂氣氛，適當用些小比賽6.修改作業(yè)時要有標準，學生很注重是否優(yōu)+7.適當給予獎勵由頂崗到跟崗，確實對低年級的教學工作有了大概的理解，但要有深化體會，就還要親生再經(jīng)歷了。二、六年級的跟崗〔一〕班主任工作相對于一年級來講，六年級的班主任工作就輕松多了，至起碼不需要分秒跟在他們后面，在我短暫的六年級跟崗中，我也有些體會。1.關愛學生，親切學生無論哪個年級，老師都應該關愛學生，親切學生。但六年級就不需要像媽嗎一樣了，這時候老師的身份可以是“朋友”。在我的感受中，這班學生心理有點復雜，所以，班主任需要時刻關注他們的變化，多找他們聊天，進入他們的內(nèi)心世界，以朋友的身份和他說：“其實我很關心你”。其實這班學生我的感覺是：假如老師的姿態(tài)過高，他們就會越叛逆。所以要以朋友身份去關愛、親切學生。2.注重班干部的培養(yǎng)一年級有班干部，但還需老師時刻跟住。但六年級培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，班主任就省了很多事了。丁老師就培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部，使得她平時相對于輕松。看書時，班干部會管好看書的紀律；早讀時，班干部會積極帶讀；課堂上，班干部會起帶頭作用，認真上課；下課了，班干部會叮囑學生不要到處亂跑；老師不在時，班干部會組織紀律；放學后，班干部會檢查好衛(wèi)生，檢查好門窗是否關好。所以，班主任要輕松，就要注重班干部的培養(yǎng)。〔二〕教學工作我到六年級跟崗時，六年級已經(jīng)進入復習階段了。所以整體工作就是復習、考試、改試卷、評講和改作業(yè)。但是這樣的工作雖然機械化，但還是學到了很多。1.復習要全面，就要把整個小學的語文書都要翻一遍，提取重要的知識點。2.考試時要求學生當做最后一次考試，態(tài)度要認真。3.改試卷時不是改對錯就算了，還要分析^p試卷，分析^p考試情況，然后在評講時著重提出，在延伸知識點。4.改作業(yè)時，可以從中訓練學生的書寫，只要書寫不認真就得重做，態(tài)度不認真，又得重做。這樣一來一去，學生書寫就會進步，知識也會更參加腦。一年級到六年級，跨度大，學到的東西就會更多。跟崗老師工作總結(jié)4這次有時機參加省教育廳、中華文化促進會和廣東教育學會組織的山村優(yōu)秀老師跟崗學習，覺得時機難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學習好的時機。本人認真參加跟崗學習前的培訓。在從化中學學校管理跟崗學習期間，在邱校長的親自指導下，在其他行政領導的指引下，通過領導、老師的介紹、座談，自己的觀察、深化課堂聽課，收獲甚大，體會深化。從化中學是名符其實的名校，是一所具有文化底蘊厚重、教學教育成果顯著、省內(nèi)外影響力大的國家示范性高中。從跟崗學習活動中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實不容易，它必需要有一定的'歷史積淀，現(xiàn)實的蛻變過程。本人有以下幾個方面體會：一、辦好一所學校必須有正確的理念。正確的辦學理念是學校辦學的靈魂，是辦學價值導向。理念先行，從化中學辦學理念“以人為本，和諧開展”，教學理念“依本、質(zhì)疑、合作、共進”，提出了“嚴、勤、實、活”校訓，培養(yǎng)“團結(jié)、向上、艱辛、認真”的校風和“愛生、嚴謹、善導、奉獻”的教風，踐行“篤厚務實，發(fā)奮有為”從中人精神。這些成為從化中學的精神力量，引導從中全體師生勤教勤學，奪取一個又一個的輝煌。二、辦好一所學校必須有一位有學識、有魅力、有膽識、有才能的校長。校長是一校之長，學校辦學質(zhì)量如何，開展前景如何關鍵在于校長。有人說“有名校長就有名學校，有名校必定有名校長”。從化中學邱榕基校長是一位名老師、名校長，有學識，有思想、有遠見、有膽略的學校帶路人。無論學校的開展規(guī)劃，教學條件改善、學校管理制度的制定與完善、校園文化建立、校園的環(huán)境整治，還是學校外部關系都是邱校長親力親為，他帶著著學校行政團隊步調(diào)一致地一步一個腳印鑄就學校的輝煌。三、辦好一所學校必須具備良好辦學的‘軟件’和“硬件”。學校的辦學的軟、硬件缺一不可。從化中學在歷任校長，特別是邱校長的重視下，學校教學設施日趨完善，師資隊伍日益優(yōu)化。學校各場館配套，功能室齊全，特別是學校有一支高素質(zhì)的師資隊伍，全校特級老師2人，高級老師占學校專職老師一半以上，而且學校對老師實行人性化管理，讓認真教書育人成為老師自覺的行為。這是從化中學教學成績突出，育人成果顯著的根本所在。四、辦好一所學校必須有一整套完善的管理制度。學校管理對象都是有思想的人，無一定規(guī)章制度標準每個人的行為，學校教學教育秩序?qū)⑹请s亂無章，教學教育效果可想而知。從化中學有一整套較為完善的管理制度，學校依法治校才能不斷進步，學校工作有章有法地開展，促進學校安康開展。五、學校要成為具有影響力必需要有自己的辦學特色。學校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必需要有自己辦學特色。從化中學以自己豐富的歷史資，充分挖掘孔子文化傳統(tǒng)，對師生進展熏陶，提出了“弘揚孔子文化，培育現(xiàn)代君子“的德育理念和目的，扎實地做好學校德育工作，開展了一系列活動，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學風和教風，促進了教學質(zhì)量的提升，這使從化中學成為一所具有區(qū)域競爭力的名校。六、辦好一所學校必須創(chuàng)造良好的學校外部環(huán)境。學校辦學根本是內(nèi)部管理，但學校外部環(huán)境將會影響著學校的辦學開展。從化中學在邱校長非常重視學校外部環(huán)境，想方設法創(chuàng)造一個有利于學校開展的外部環(huán)境。通過爭取上級領導的重視、支持，宣傳學校辦學，獲得上級人力物力的支持，如獲得陳建華市長支持，改善學校設施；通過各種途徑爭取校友的資金支持；通過教職工對外宣傳，通過學生家長的宣傳，為學校創(chuàng)造和營造良好和諧的外部環(huán)境，促進學?？沙掷m(xù)開展。通過在從化中學短短十天學習，我獲得從化中學有關學校管理和學校開展的良方，這將對本人在今后的學校管理起著很好的借鑒作用，我學習回校后要把從化中學好的經(jīng)歷做法，結(jié)合自己學校實際應用到學校工作中去，發(fā)揮從化中學名校的輻謝作用。跟崗老師工作總結(jié)5昨天的匯報課，來了很多新老師，有初中的也有小學的，還有主任也來了聽課。剛剛開場的時候還真害怕會非常緊張，因為第一次那么多人來聽我上課，但是當走上講臺的時候，心情也還是比擬平靜了。當講下去的時候，有學生們積極配合，氣氛那么活潑，我自己也越來越放松，順利地完畢了這一節(jié)課。課程完畢后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習冊，為了在學生的練習上得到更好地反響，我修改了兩個班的練習，從學生的練習里面，真的能看出自己上課有什么問題存在。雖然這節(jié)課的課堂氣氛非常好，每個學生都非常積極地舉手，答對率也還是比擬高的，但是從練習方面的反響卻不盡人意。有些非常簡單的題學生們都答錯了，是不是如春梅老師所說，當學生舉完手，答完問題的時候，他們的興奮點還沒有過去，而我卻繼續(xù)往下講，那樣子影響了學生的承受才能？還是學生過于心急進展比賽，從而在聽講的時候不如平常認真？這個問題還真的要在以后去討論一下。而一些學生把最根本的東西都答錯了，這是否本身存在問題，因為長期處于一種成績低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學習的興趣，假如是這樣的話，我們老師如何可以幫助學生走出心理牢籠。我想必需要單獨跟他們談一次話，讓他們可以重拾信心，在教學過程中可以多多關注這些學生，可以適當?shù)毓膭钸@些學生，有時候老師對學生的鼓勵對學生而言是非常重要的，他們得到認可才會漸漸地從失敗的困境走出了，一點點培養(yǎng)自己的信心，有信心才能相信自己可以做好一件事情。在學生的練習中也讓我自己明白我自己在上課的時候?qū)σ恍┲R點的強調(diào)，并沒有做到很好。有很多學生并沒有把握好我所講的一個酸堿度，還有一些學生把“二氧化硫”導致“酸雨”和“二氧化碳”導致“溫室效應”給混淆了。一節(jié)課的時間是比擬有限的，假如在這節(jié)課里面知識點沒有多重復幾次，或者是著重強調(diào)一下，很多學生都會忘記。所以在往后的教學里面，我必須盡可能地多強調(diào)知識點，而且要引導學生多讀一下這個知識點，相信會更到更好地效果。跟崗老師工作總結(jié)6帶跟崗老師是一次催促自己不斷學習的時機，與新老師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，進步教學程度。感謝學校給與我這個時機，其實對于任教只有三年多的我來說，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責任。但我還是能清醒地認識到我校為青年老師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于廖老師的跟崗培訓起著非常重要的引導、典范與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。一、沉著應對平常工作從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)歷，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新老師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。針對青年老師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比擬成功的經(jīng)歷，整理成教學案例。二、以“帶”為主，邊做邊講“學然后知缺乏，教然后知困”，其實我在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導”的重任，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，而我也根本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法。跟崗學習很有效，一切從模擬開場。比方，今天看了我的教學活動，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學現(xiàn)教，但廖老師也漸漸探究出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問、勇于理論，獲得了較大的進步。在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運會，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫助拍照、組織學生檢錄、給運發(fā)動加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學生、和家長都能友好相處。三、以“放”為輔，英勇理論正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保存和發(fā)揚新老師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去理論自己的教學理想，而我要做的，就是為新老師創(chuàng)造空間，搭建舞臺，鼓勵她盡情展示自我風采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問題，我也在課外經(jīng)常擠出時間和她一起討論教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析^p。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽課磨課中，廖老師也收獲很多。四、取長補短，互幫互助共同進步。在每一次的課后反響、飯后閑聊、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對也讓我意識到自身的缺乏，因此在結(jié)對的過程中，我更應注重進步自己的業(yè)務素質(zhì)。相信在不久的將來，廖老師一定會成為一位有自己獨特教學風格的優(yōu)秀老師。跟崗老師工作總結(jié)7在15天的跟崗學習，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感?；叵脒@15天說長又覺得短暫的光陰，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時候、有期待的時候—————，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時候、沖動的時候。我跟著謝曉霜導師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領導和生物老師，大家一同學習，一同研討，一起成長！一、在行動中考慮在參加跟崗學習之前，我就開場著手設計跟崗學習工作方案和個人專業(yè)開展規(guī)劃，給自己提出了一個跟崗目的：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的才能為自我開展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結(jié)合作，按時按量完成工作任務。在z的15天中，我們的學習主要分為三大局部。第一大局部：名師示范課和同課異構(gòu)研討、老師開展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長的《老師專業(yè)開展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關于課題申報和開展的指導。在學習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學習了“如何做一個務實的高效課堂”；明白了“應該如何由一名普通型的老師開展為專業(yè)型的老師”的開展方向。使我在教育開展道路上有了更新的思想理念為指導。第二大局部：認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課〔共22節(jié)課〕，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的`作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學習汲取優(yōu)秀的教學理念、方法、技能。在學習中，我們汲取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學形式，深化理解了小組合作的教學方式開展的原那么、要求等，同時從老師教學、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進展了細致的觀察，從中學習到了各種教學新理念、新方法，以更新自我的教育教學觀念。按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學理論中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生理論，以引導法、浸透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學，展現(xiàn)自我風格，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。第三大局部：參加導師工作室開展的綜合理論活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認真參讀教育教學有關的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《老師開展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和優(yōu)勢，為我們找到了自己的開展和努力方向。在種種的理論活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導師帶著下，我們還品味了z市一局部有地方特色的風味美食，收獲了舌尖上的超級享受。二、在考慮中行動參與教育教學和理論活動之余，謝萍導師引導我們認真考慮自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念；組織我們及時進展經(jīng)歷總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設計，寫好開題報告。三、我的收獲、我的成長實現(xiàn)由普通老師向?qū)I(yè)化老師方向開展及成長，是我參加本次廣東省骨干老師培訓的最大心愿和目的。在z市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學經(jīng)歷、思想、理念、方法、技術；收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業(yè)學識指導、人格魅力引領、生活品味影響；收獲了同行學員們優(yōu)秀的思想、觀念，友誼的關心，生活的幫助。這些珍貴的人生收獲，將是支持、鼓勵我在今后老師專業(yè)化成長道路上遠足開展的泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠行，不斷考慮，逐步成長！跟崗老師工作總結(jié)8一、跟崗理論任務1.教學實習：跟崗期間，聽評課17節(jié)〔其中觀摩學習名師工作室主持人夏獻平老師示范課4節(jié)、深圳市名師展示課3節(jié)，跟崗骨干老師研討課10節(jié)〕。赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)歷交流會”，觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽講座1場，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié)。在深圳市育才中學上課2節(jié)。2.在夏獻平老師和各位同行的指導幫助下，完成了研究課題的選題和開題工作。3.開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學反思多篇〔3篇以上〕4.參加了工作室系列活動。在跟崗學習期間，先后聽專家講座6次〔鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座〕。赴羅湖外語學校、紅嶺中學等學校觀摩深圳市名師展示課3節(jié)。遠赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)歷交流會”，觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽講座1場，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié)，并到安徽省屯溪一中參觀學習。5.撰寫多篇《跟崗學習日志》，跟崗完畢時上交了《跟崗工作總結(jié)》。二、存在的困難1.跟崗學習與學校工作的沖突：夏獻平工作室8名學員均來自珠三角且都在教學第一線，且有多人擔任高三教學任務，由于工作沖突有2名學員未能如愿參加跟崗學習。我本人也就跟崗學習與學校領導屢次交涉，終獲同意，感覺很不容易。期望教育廳和華南師大可以就各項活動下發(fā)文件通知到各個學校，以便老師順利參加骨干老師各項培訓活動。2.個人生活方面：由于夏獻平老師細致的前期工作和辛苦的努力，我們的住宿條件很好，離學校也很近，關鍵是費用適當，便于我們學員順利報賬。飲食方面，育才中學也給予我們大力支持，為我們解決了一日三餐，大大方便了學員生活，很是感謝。3.時間的安排：連續(xù)20天，對很多學校來說都會感覺太長，所以建議能不能縮短跟崗學習時間，或者將跟崗學習分為2-3期進展，以便緩解跟崗學習與學校教學任務的沖突。第二局部過程與做法一、各級領導非常重視，工作室所在積極配合，跟崗學習保障有序一到深圳，就有育才中學安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，夏獻平老師隨后看望大家，很是感動。當晚學校領導徐副校長和育才中學生物老師安排晚宴歡送學員，徐校長還經(jīng)常噓寒問暖，關心大家日常生活飲食起居，總校校長劉跟平校長在百忙當中也經(jīng)常抽空與大家交流，并為大家做了“校長眼中的名師要求”專題報告。學校對培訓活動的重視可見一斑。南山區(qū)教研室鄭秉捷主任也特地來學校與大家見面交流，并帶來了“一堂好課的價值追求”的要求。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導我們學習，并為大家做了“聽課、講課與研究的方法”的專題報告，可見各級領導上級對本次活動的重視。二、主持人夏獻平老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學習注重實效1.方案詳細，安排周到從培訓前到培訓中再到培訓完畢，夏老師都做了詳細的安排方案，如培訓前的材料準備、考前須知、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排，培訓中的方案安排更是詳實詳細，很有針對性。跟崗活動第一周安排10月20日〔周三〕18：00前報到。10月21日〔周四〕7：30起床8：00點早餐。8：30參觀校園9：00歡送儀式〔210會議室〕①夏獻平主持。介紹與會領導和骨干老師〔工作室成員：深圳市高級中學盧廣斌，深圳市外語學校張京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市實驗中學王樹仁，珠海市斗門一中林德光，東莞市第一中學王更強，中山市第二中學何彩霞，深圳市南頭中學盧開雄，肇慶市封開中學陶勇，深圳市育才中學生物組全體老師〔陳章雄，荊文華〕育才中學夏獻平老師工作室，由徐蔚琦校長分管。陳章雄，荊文華為工作助理。②徐蔚琦校長講話③劉根平校長講話④鄭秉捷主任做報告⑤夏獻平發(fā)表感言⑥骨干老師代表講話⑦合影10：30〔410會議室〕工作室成員會議。正式確定跟崗工作方案，確定研修班班長。14：20分發(fā)資料和飯卡等。搜集需要解決的問題。確定互動話題。開場課題研討，確定工作方案。17：00自由活動，晚餐，寫隨筆，反思等。10月22日〔周五〕8：30與兄弟工作室老師交流9:00華南師大劉良華教授學術報告〔階梯教室〕主持人1〔2分鐘介紹〕劉良華教授報告主持人2小結(jié)3分鐘劉教授與夏獻平工作室成員合影2：20百家講壇主講專家姜安教授學術報告會后進展研討。2.夏老師親力親為，狠抓落實從方案到施行及后期檢查落實，夏獻平老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、博客，甚至學員的日常生活，夏老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學員的博客走走，檢查催促學員的工作學習，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干老師們不敢有絲毫懈怠。3.名師引領，共同進步夏老師不僅學識淵博，教育教學程度高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，還有他工作的熱情，做人的低調(diào)實在。在夏老師的感召下，工作室成員之間也互相學習，互相借鑒，共同進步。我們學會了博客，甚至漸漸地習慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的【關鍵詞】：^p。比方。我們學會了互相欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步〔1〕形式多樣的專題講座。跟崗學習期間，共安排了6次講座：鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座。通過講座承受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。〔2〕觀摩學習深圳市名師示范課。先后到羅湖外國語學校和紅嶺中學觀摩學習3節(jié)名師示范課，幾位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學很有幫助。比方張京京老師新授課的活動組織很成功，學生參與積極充分，紅嶺中學楊老師的高三復習課，對課本中零散的生物調(diào)查方法歸納總結(jié)的很好，對我的教學很有啟發(fā)?！?〕赴黃山參加全國生物課改十年經(jīng)歷交流會。在黃山觀摩高初中示范課各1節(jié)，聽講座1場，現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié)，并到安徽省屯溪一中參觀學習。與全國各地的生物教育前輩和精英們交流，時機難得，也讓自己看到了自身的缺乏和將來開展的方向。這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研才能、教育教學才能都有很大幫助，為今后的繼續(xù)開展奠定了根底。第三局部效果與反思一、對課堂教學有了新的認識學習期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學有了新的認識。夏老師的復習課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導，整節(jié)課都是在老師的指引下由學生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法，效果很好。還有盧老師的大將風度，課堂收放自如。張老師的活動組織很能調(diào)動學生的學習興趣，值得新授課學習。王老師和林老師的和藹可親，長者風范對學生很有感染。何老師結(jié)合消費生活實際，與學生平等相處，課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對課堂教學有了更多認識，原來復習課〔新授課〕也可以這樣上，對我今后的教學肯定都會很有幫助。二、提升了教學研究的認識新時代的老師應該是教育研究者和理論者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，如今感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。三、對老師職業(yè)的新認識這個問題以前很少考慮過，見到夏老師和各位骨干老師后，他們的一些行為給我留下來深化印象，我也非常清楚的認識到這就是名師風范。夏老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。各位骨干老師對學習的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學生的牽掛，都表達了一個人民老師的良心。這就是老師。四、對跟崗理論活動的反思1、省教廳的文件應下發(fā)到骨干老師工作室所在市、區(qū)教育局，由市縣、區(qū)行政主管部門發(fā)文到骨干老師所在學校，以便老師順利參加骨干老師各項培訓活動。2、跟崗學習時間不宜連續(xù)過長。連續(xù)20天，對很多學校來說都會感覺太長，所以建議能不能縮短跟崗學習時間，或者將跟崗學習分為2-3期進展，以便緩解跟崗學習與學校教學任務的沖突。跟崗老師工作總結(jié)9這星期的跟崗老師會議上，余主任給我們解釋了何為“精細化”的管理形式。精細化管理目的在于培養(yǎng)學生良好德育，也是我們新老師所需要貫徹的管理形式——至少我是這樣認為的，一所學校，最重要的是校風，學校是培養(yǎng)“人”的圣地而非制造考試機器的工廠。我跟崗的第一天就對樂叔給我講的“精細化”管理抱有很大的興趣與期待，我真正的感受到“精細化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個班的數(shù)學代課老師的時候。僅僅是給3班，4班上十幾節(jié)課，跟著他們早讀午讀也只能感覺到這兩個班的班風學風，還是很有局限性的。所以，半個月前，我對于“精細化”管理仍然有很多不懂之處。但是，自從成為了1班和2班的數(shù)學代課老師后，八年級四個班主任帶出來的四個不同的班，讓我深深切感受到“精細化”管理的特點與優(yōu)越之處?！熬毣惫芾硖卣髦?，人人有事做，事事有人管。我曾經(jīng)對八〔4〕班的“葵花寶典”深感震撼，感覺那就是一個微型數(shù)據(jù)庫。如今看來，那就是記錄班級里每個人做了那些事，那些事由哪些負責人完成了。這種每周都做的細致記錄，是用加減法來鼓勵著學生自律。然而，原來并不是八年級四個班都如八〔4〕班這樣，做得這么“精”而“細”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務日志，班務日志雖然也有各項內(nèi)容但只能在一個班干部手上記錄。而4班的葵花寶典，是每天都拆分在不同的幾個班干部手上，這樣子責任明確了，事兒便能做得“精”。在4班上課，即使不看班務日志，我都知道今天是哪個班干記錄課前準備，哪個班干在記錄早午晚讀，因為他們會很自覺得讓我“看到”各自在負責什么?？墒窃?班和2班，我連擦黑板的同學都不知道，每次上課都是我自己派學生擦黑板?！熬毣惫芾硖卣髦?，開頭做多點，后來不用做。之前和樂叔討論班級管理時，樂叔說過4班是他從初一就開場帶的，剛開學兩個月，學習紀律各方面都抓得非常嚴，后來就放手讓班干管理班級。我就在想嘛，如今4班學生感覺就是自己當家做主，樂叔只是個管“葵花寶典”的指導者，原來是一開場就下足功夫了，4班才有如今的班風?！熬毣惫芾硖卣鬟€有其他，而我在跟崗差不多兩個月里面，感受最深就是這兩點。學習與觀察不能局限于一個班級，有比擬才會發(fā)現(xiàn)問題，才可以積累到更好的方法。跟崗老師工作總結(jié)10xx年11月４日至11月23日，在廣東省第二師范學院數(shù)學系的安排下，我們初中數(shù)學骨干老師培訓班赴厚街竹溪中學學習小組的９個學員在東莞市厚街竹溪中學余再超老師工作室開展了為期20天的跟崗學習。在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析^p、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)的開展。使我的教育思想、教學觀念、教育教學理論都經(jīng)受了一次科學的洗禮,也必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會一、感受名師的風采余老師他謙遜真誠、又幽默幽默，沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更看到他學識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！二、更新了教育觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打破老師主宰課堂的慣例，老師要通過創(chuàng)設情景引導的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們老師只有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氣氛。跟崗學習過程中，通過寫教學反思和聽課反思，使我深化明白“反思三年成名師”這個道理。因此，實實在在的反觀自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。老師應該隨時以學生為鏡子來反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的缺乏。唯其如此，才能被學生敬仰和承受。本次跟崗學習中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深化的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與缺乏，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。三、進步了教育理論程度我們這一期學員都是來自教學一線的初中數(shù)學老師，雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進展比擬系統(tǒng)的考慮和研究，因此在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導理論教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要可以堅持把教學中的一些心得體會搜集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺到，跟崗的更深層次的意義是給我們翻開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的開展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。假如我們僅僅是滿足于目前的知識與才能，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的老師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與才能，而且要學會學習、擅長學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中理論，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的才能來應對教育改革快速的開展，這樣才能使我們不愧對老師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。跟崗老師工作總結(jié)11有人說：“讀萬卷書不如走萬里路。”我卻想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學跟崗學習。如今學習即將完畢了，這短短兩個星期的學習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑？這成為我人生中美妙的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學才能都有了很大的提升。一、人格魅力，折服我心初到跟崗學習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又幽默幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名老師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。二、專業(yè)引領，助我成長鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學理論的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習方案。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組理論觀摩活動，讓我們在學習、理論中不斷超越自我，不斷進步進步。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學理論活動。這段時間，我們每位學員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的缺乏之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學才能得到了實實在在的進步。對其他學員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，鐘老師還組織我們這些新老師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為理論操作的才能；在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。三、團結(jié)互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們九位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫助，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫助修改教案，有的幫助準備教具學具，有的幫助查找資料，有的幫助制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同進步，收獲良多。四、珍惜時機，勤學苦練能參加這次骨干老師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的時機，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論程度都有了較大進步。而這次跟崗學習更是進步自己理論才能的絕好時機，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析^p他們課堂教學成功之處，汲取他們的成功經(jīng)歷，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)歷，也更清楚地認識到了自己的缺乏之處，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，這次跟崗學習就是取別人之長補己之短的好時機。總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學習時機，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。在這短短一周的學習時間里，我們得到了學校領導和各位老師的關心和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友誼的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，友誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的友誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。跟崗老師工作總結(jié)12光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學校領導和老師的關心和協(xié)助下，自身很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學習之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結(jié)如下：一、工作方面在工作中，樹立為教育作奉獻的榮耀感和責任感，把到市一小作為鍛煉和進步自身才能的途徑；能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，上好日常課，實在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時授予“全國作文教研明星老師”榮譽稱號；學術優(yōu)秀論文〔效果〕《淺析教學四環(huán)節(jié)中的拓展穩(wěn)固環(huán)節(jié)》在xxxx—xxxx年度全國根底教育教學學術優(yōu)秀論文效果評選中，被評為二等獎。二、生活方面學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關心和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和協(xié)助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。三、學習方面跟崗的過程自身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，但凡學校安排要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參與學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參與，并做好筆記；認真學習其他老師的珍貴經(jīng)歷，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自身感興趣的內(nèi)容。四、思想方面我時刻牢記自身是一名小學老師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個老師的標準來嚴格要求自身。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學____的道路方針政策，理解國內(nèi)外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學____的理論知識，并和其他老師進展討論，使得自身在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的老師堅持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！五、其他方面我時刻牢記自身肩負的使命，盡自身最大的可能去協(xié)助別人。只要我力所能和的，我都積極主動去做。這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。跟崗老師工作總結(jié)13踏著秋天的節(jié)拍，20xx年11月23日至12月5日，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓學員來到梅州市，來到“呂崇平老師工作室”跟崗學習。在15天的學習期間，工作室的全體成員在主持人的帶著下，團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，讓學員們在收獲教育教學理念與技能的同時，也收獲了人格與深情，正如學員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學理念，精益求精的教學追求，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務實的工作作風，收獲了友誼?！碑斔齻儽成铣恋榈榈男心胰A美轉(zhuǎn)身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀？回望15天的歷程，我們細細盤點：一、精心安排，抓好每一個細節(jié)呂崇平老師工作室團隊在主持人的帶著下，早已開場籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室團隊從理論到理論、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，詳細到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學，每一個環(huán)節(jié)，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學員跟崗學習的學?！嫌判W正在興建新的教學樓，工作室團隊與學校校長溝通，拿出行政會議室供學員們集中辦公。所有的這些？無不深深地感染著學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。二、建立健全了工作室的各項制度。1、確立工作規(guī)劃工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學員實際情況，每個學員作出了個人專業(yè)開展規(guī)劃。2、建立學習、考評制度為務實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關文件，領會精神，明確本工作室研究方向、工作目的，統(tǒng)一認識。3、標準檔案管理工作室建立了相關檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。三、導師引導，立足專業(yè)，提升素質(zhì)。為使《廣東省20xx年中小學骨干老師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利、有效的開展，創(chuàng)立濃重的學術研討氣氛，我們加強宣傳力度，擴大社會影響。呂崇平老師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干老師跟崗學習開班儀式，于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學院導師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領導的親切關心。省導師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區(qū)教育局領導親臨現(xiàn)場參加會議。老師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進展學校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學習方案，省骨干老師曾沫組長代表學員發(fā)言，省導師、市、區(qū)領導作了重要的講話。8位省骨干老師進展了他們所選課題的開題報告，省導師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進展了精彩的點評。大家還傾心聽取了導師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導，并與導師進展了交流互動，在寬松、平等、和諧的氣氛中提升了自我。四、加強學習，互相研討，內(nèi)煉素質(zhì)，圓滿完成省骨干老師的跟崗學習任務。本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟老師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發(fā)揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格?！睘榇耍鞒秩藚纬缙嚼蠋煘閷W員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學員介紹地方教育開展狀況、地方教研活動；楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學員上了示范課。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學目的是什么，采用的是什么方法，目的的達成度如何，教學活動的設計是否有效；本節(jié)課最值得學習的是什么，亮點在哪步？本節(jié)課值得深思的問題是什么？假設是你該如何上這節(jié)課？通過觀摩這節(jié)課，你認為該如何優(yōu)化課堂教學，進步時效性？讓學員們學有所思，收獲匪淺。跟崗期間，每位學員都制定了實在可行的學習方案和個人專業(yè)開展方案，制作ppt課件，進展三級子課題的開題報告；參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析^p、專題研討等教研活動，完成教學反思和讀書筆記任務。為了發(fā)揮骨干老師〔學員〕的示范、引領和輻射作用，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導下，認真地學習課程標準，深化研究教材內(nèi)容，結(jié)合學科特點，搜集補充了很多課本以外的相關資料，跟崗學員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學活動，形成了自己的教學特色，每位學員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例；8位學員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干老師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領導的高度評價，認為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次明晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上；老師親切、大方、沉著的教態(tài)；簡潔、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學態(tài)度是他們學習的典范。名師工作室寄托了領導們的殷切希望，展望將來，我們將繼續(xù)自己的成功做法，加強學習、共同成長，對如何進步課堂教學的有效性，這一課堂教學改革之路。我們將繼續(xù)探究，繼續(xù)為之而努力，而求索。學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導！呂崇平老師爽快容許，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。跟崗老師工作總結(jié)1420xx年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學的廣東省王建春老師工作室跟崗學習。在這20天里，我和高中一組的其他8名學員在王建春老師的帶著下，一起備課、上課、評課、參觀、學習，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：一、專業(yè)理論知識的提升1、認真聽取學習了7位專家的專業(yè)知識講座培英中學衛(wèi)作輝校長介紹培英中學校史和辦學理念，王建春老師講"學習葉瀾教授的一節(jié)課的標準""新課程背景下評課的假設干問題""做論文的智慧和思維"；邱才訓主任講"有效教學：策略與理論"；真光中學謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學化、人性化教學管理形式的探究"；蘿崗區(qū)教育科研開展中心劉艷紅教研員講"生物老師怎樣開展教育科學研究"；廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析^p"、麥紀青科長講"中學生物課型研究和課堂觀察"。我認真聽了每一位專家的講座，近間隔的承受專家的指導，使我對上課的形式、評課的標準、老師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析^p等有了更深化細致的理解。例如，我一直對如何評課存在很多困惑，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座，我認識到評課不是判課，評課是為了更好的促進任課老師自我的開展，是要說服人的科學的活動過程，很不簡單。學習葉瀾教授的一節(jié)好課的標準，讓我進一步認識到：一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價。2、靜心讀書王老師屢次強調(diào)，老師一定要多讀書，深化的學習教育學、心理學的相關理論，帶著學員認真學習《學與教的心理學》、《學習，教學和評估的分類學》這兩本書。通過學習我認識到只教學不讀理論書籍的老師只能停留在經(jīng)歷的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學習可以為我們更高效教學提供有力的理論支持，教育心理學的知識對我們的課堂教學很有幫助。我深化的體會到大學畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學的書越來越少，在思想上認識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力進步自身的教學理論知識程度。3、子課題研究順利開題10月29日下午，課題的開題報告會在培英中學現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是"利用參與式教學進步教學實效——以我區(qū)高中生物教學為例"，我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進展闡述，隨后胡教授對我的報告進展點評，認為選題比擬新穎，思路明晰，文獻分析^p做得很好，但還要進一步說明參與式教學的含義，理清它與其他教學方式的不同。王校長認為，在課題研究中應注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如"中學生物參與式教學的理論應用"。專家的點評給我接下來應該在那些地方改良指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進展。二、課堂教學理論的錘煉1、同課異構(gòu)的感悟按照王老師的安排，我們9名學員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進展同課異構(gòu)，各自設計教學的方案，集中展示，及時評課反響，再反思小結(jié)。課前，我們9名學員分為兩個團隊，隊員互相幫助，集思廣益，精心完成每一個教學設計。學員間進展同課異構(gòu)給我們的壓力不