急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討

引言

急診科是醫(yī)院中極為重要的一個(gè)科室，因?yàn)榧痹\科是最先看到患者的科室，要求護(hù)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前，掌握相關(guān)的理論知識(shí)，以及醫(yī)療技能，通過實(shí)踐來豐富自己的專業(yè)技能。急診科護(hù)生在實(shí)習(xí)期間面對(duì)的情況比較復(fù)雜，如何進(jìn)行良好的帶教就顯得尤為重要。這篇論文旨在探討急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教的方法。

一、急診科護(hù)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)思路

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)思路需要貫穿學(xué)習(xí)和實(shí)踐的整個(gè)過程，并且要圍繞著急救基礎(chǔ)理論和臨床技能的學(xué)習(xí)開展，對(duì)于急救科護(hù)生的實(shí)習(xí)，需要醫(yī)師在實(shí)踐過程中，向護(hù)生詳細(xì)描述每一個(gè)操作過程，理論知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，并且需要重點(diǎn)關(guān)注急救看護(hù)患者時(shí)的技術(shù)點(diǎn)、注意事項(xiàng)及同類型的護(hù)理實(shí)踐和案例分享，從而在實(shí)踐中形成良好的舞臺(tái)演練效果，增強(qiáng)學(xué)生患者管理照顧的能力，滿足醫(yī)患高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

此外，在實(shí)踐過程中，護(hù)士可以引導(dǎo)學(xué)生建立自己的急救學(xué)習(xí)檔案，將在實(shí)習(xí)中發(fā)生的疾病種類、病情嚴(yán)重程度，急診治療過程和護(hù)理操作方法詳細(xì)記錄下來，并對(duì)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題、不足點(diǎn)，及時(shí)開展指導(dǎo)與輔導(dǎo)，推進(jìn)實(shí)習(xí)效果的顯著提高。

二、急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的具體探討

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法的探討分為以下幾個(gè)步驟：

1、臨床技能的訓(xùn)練

在急診科護(hù)生實(shí)習(xí)中，進(jìn)行實(shí)際操作是非常重要的，需要護(hù)理師在實(shí)踐過程中闡明相關(guān)理論基礎(chǔ)，有的放矢的進(jìn)行操作。

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法中，實(shí)踐的步驟首要是分層指導(dǎo)，從低難度的操作開始，將學(xué)生分為初學(xué)、中級(jí)和高級(jí)階段來進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生需要在醫(yī)生和護(hù)理師的陪伴下，認(rèn)真完成每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而逐步增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，達(dá)到“理論與實(shí)踐相結(jié)合，共同提高患者治療質(zhì)量”的急診科護(hù)生實(shí)習(xí)效果。

2、病例和案例分析

病例是急診科護(hù)生實(shí)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)病例都需要仔細(xì)分析病因以及患者依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行實(shí)踐，分析臨床資料的準(zhǔn)確性、相關(guān)診斷的專業(yè)性和詳細(xì)程度，病人對(duì)實(shí)踐的醫(yī)學(xué)效果和醫(yī)生對(duì)學(xué)生的分析，以及學(xué)生自己的不足點(diǎn)，從而做到提高病人診療效果的的良好實(shí)踐體驗(yàn)。

3、響應(yīng)式帶教

在急診科護(hù)生實(shí)習(xí)中，護(hù)理師應(yīng)采用響應(yīng)式帶教的方法，即根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)人員的不同情況和不同需求隨時(shí)提供相應(yīng)的指導(dǎo)，對(duì)于素質(zhì)好（醫(yī)學(xué)理論透徹）的學(xué)生，帶教者可以快速的進(jìn)行技能講解，讓學(xué)生穿越不同的學(xué)習(xí)階段，而對(duì)于素質(zhì)及格但不亮眼的學(xué)生，帶教者可以詳細(xì)說明一些基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐操作技巧等，幫助學(xué)生更好適應(yīng)急診科護(hù)理訓(xùn)練的學(xué)習(xí)需求。

總之，急診科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教方法是高度適應(yīng)性和多樣化的，它需要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)對(duì)象和實(shí)習(xí)需求，來制定不同的實(shí)習(xí)方案，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中得到更好的發(fā)展。

三、實(shí)踐教學(xué)中的常見問題

1、護(hù)士帶教時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)

在急診科護(hù)生實(shí)習(xí)中，護(hù)師的帶教方式和方法非常重要，護(hù)師需要幫助學(xué)生正確理解各種病情及其操作規(guī)范、以及與病人交流的技巧，對(duì)于護(hù)師來說，更應(yīng)該有科學(xué)的、全面的、完善的訓(xùn)練方法。

2、急救技巧不熟練

急診科的護(hù)士需要承擔(dān)急救的任務(wù)，所以一定要掌握趁早的急救技巧，以便在急救時(shí)第一時(shí)間發(fā)揮自己的急救技巧，給患者帶來及時(shí)的治療和更好的康復(fù)。

3、多樣的醫(yī)療處理方法不夠全面

正如前面所述，臨床治療的方法非常多元化，需要對(duì)具體治療方法仔細(xì)操作和考慮患者個(gè)體需要，其中還包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟∏樵u(píng)估，給出方案后需要進(jìn)行資料整理和患者交流，以及對(duì)患者出現(xiàn)不同癥狀時(shí)的詳細(xì)記錄和處理方法。

四、實(shí)踐教學(xué)中帶教領(lǐng)導(dǎo)的建議

1、合理分配工作任務(wù)

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)中，帶教護(hù)理師應(yīng)該合理分配工作任務(wù)，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)際質(zhì)量、實(shí)際情況以及病歷管理需求等因素制定不同的帶教計(jì)劃，最大程度地發(fā)揮合作互助的優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。

2、提前細(xì)心評(píng)估

在實(shí)踐之前，帶教護(hù)理師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的病理學(xué)基礎(chǔ)、理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力進(jìn)行逐一評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不足之處或者理論基礎(chǔ)不夠牢固，及時(shí)對(duì)長(zhǎng)處和不足進(jìn)行指導(dǎo)。

3、保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全

在介紹和演示各種急救操作技能時(shí)，帶教者應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的安全，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中發(fā)生不安全因素；遇到特殊情況，帶教者必須采用合理的方法和操作措施，并向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反映，得到教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的技巧操作。

結(jié)論

急診科護(hù)生實(shí)習(xí)不僅一定要有好的實(shí)踐環(huán)境和帶教指導(dǎo)，還需要護(hù)師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)、根據(jù)不同實(shí)習(xí)對(duì)象調(diào)整指導(dǎo)思路和技巧