初中信息技術-制作簡單的表格教學設計學情分析教材分析課后反思

《制作簡單的表格》教學設計教材版本章節(jié)名稱第一單元文字處理小能手—Word2003學時1教學過程教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，導入新課5分鐘1、教師出示表格（教師機）：日歷表、課程表、電話繳費單、超市的電腦小票、送貨單、作息時間表、成績表、值班表……問：它們都是以什么樣的形式展示給我們的？2、咱們來欣賞一下幾個同學做的課程表，你們看一看哪個同學做得漂亮呀？我們想不想也做得這么漂亮呀？今天我們就來學習制作簡單的表格。4、板書課題。展示課件，引導學生思考問題學生觀察圖表，欣賞課程表通過大屏幕形象直觀的優(yōu)勢，展示各類表格，讓學生認識表格，形成表格的意識，激發(fā)他們的求知興趣，同時培養(yǎng)其美化表格的能力；啟發(fā)探究，技巧點撥3分鐘引言：要想制作表格，首先對表格有個全面了解，你了解他嗎？出示幾種表格。談談對表格的認識，明確表格術語：行、列、單元格。教師機演示表格組成，加強認識。演示表格的組成學生談對表格的認識自主探究，交流分享20分鐘1、我們都認識了表格和它的幾個術語，那如何在word中插入一個表格呢，相信大家都躍躍欲試了吧，請每個小組來研究怎么做吧，有幾種方法，有沒有信心做到?2、展示各組的方法。明確方法：插入固定行列表格、插入給定的表格、手動繪制法。老師巡視學生操作，發(fā)現(xiàn)學生操作中出現(xiàn)的問題，以及學生自主探究的亮點和火花。學生認真輸入由老師提出任務，分小組自主探究，點撥學生操作，充分發(fā)揮學生的主體性和自主性，用實踐加深獲得知識的印象，以期達到掌握甚至靈活運用的程度，這樣能達到事半功倍的效果。實踐創(chuàng)作，展示評價4分鐘問題解決了，同學們也都完善了這個表格，老師給大家布置一個任務，看看你能否完成：根據給定的作息時間表格，自己做一個，并且填上我們的作息時間。給出時間表解決設計表格，評出優(yōu)秀作品共同提高的目的。小組選派代表向全班講解、展示，其他成員做補充，其他小組成員對展示的作品進行評價，討論各組的作品效果，選出最優(yōu)小組。學生掌握了方法和技能，也解決了操作中的疑難點，都想躍躍欲試，讓學生大膽實踐操作，以鞏固學生所學。學生完成作品，請同學們進行展示評價，然后共同完善作品，以達到梳理總結，拓展延伸2分鐘總結本節(jié)課的內容，提出新的要求。1、同學們在這么短的時間里不但收獲了這么多的知識，還制作出了這么美麗的作品，真是很了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？(生答……)2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們表格繪制出自己更美麗的作品吧！板書設計制作簡單的表格認識表格插入表格美化表格學習表格的制作是在學生熟悉Word的菜單操作和一些常用工具的操作后安排的內容，同時制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學生自然充滿了親手設計與制作的熱情。本節(jié)課利用網絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生在親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作表格以及指導學生解決同一問題有時可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題。本節(jié)課采用的教學方法主要是引導學生自主學習，學會根據教師提供的資料，進行有針對性的學習和練習，教師輔以個別輔導，互相幫助法，即教師對共性問題作簡單的講評和演示，以學生觀察、思考為基礎，展示教