幼兒園社會實踐活動方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒園社會?實踐活動方?案活動目?標：1、?通過自身的?探索活動，?了解自己身?體能動的一?些部位，從?而對自己的?身體感興趣?。2、知?道多運動，?身體才會健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動中，?增強活動興?趣，提高合?作能力，體?驗愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗運?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、培養(yǎng)幼兒?對體育運動?的興趣愛好??；顒訙?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標記;音?樂《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動過程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。1、?請出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽?，是誰在哭?呀?我們一?起把他請出?來。木頭?人出現(xiàn)提?問：他是誰??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問?問他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動)?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽音樂?表演。二?、探索自己?身體可以動?的部位，并?做標記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時身?體哪些部位?在動。表?演時，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細看一?看，跳舞的?時候他身體?的哪些地方?在動?表演?結束，提問?：你看到他?跳舞時身體?的哪些地方?動了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會?動的部位貼?標記。教師?巡回指導。?師：其實?，我們身體?的許多部位?都可以動，?請小朋友們?用自己的身?體來動一動?，按順序來?找一找，在?能動的部位?貼上你喜歡?的標記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標記的部位?動給對方看?。師：找?一個好朋友?，把你找到?的部位動給?他看一看。?4、請個?別幼兒展示?，讓有標記?的部位動一?動，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽音?樂，幼兒自?由做動作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動，下?面就讓我們?跟著音樂讓?你的身體動?起來吧。?三、通過討?論，知道多?做運動，身?體才會健康?。1、講?述運動后的?感覺。提?問：運動后?你有什么感?覺?賈老師?運動后覺得?好舒服呀!?(鼓勵幼?兒大膽講述?自己的感受?)2、討?論運動對身?體的好處。?經常運動?身體會怎么?樣?(強壯?、健康、不?生病、棒棒?的……)?3、說說人?們常做的運?動項目。?你看到人們?做過什么運?動?(做操?、打球、打?太極拳、跳?舞、健身廣?場鍛煉、跑?步……)?4、小結：?為了健康，?小朋友們從?小要喜歡運?動，經常運?動。四、?表演《眉飛?色舞》1?、幼兒表演?《眉飛色舞?》2、邀?請其他教師?一起表演。?幼兒園社?會實踐活動?方案（二）?設計意圖?：對孩子?來說幼兒園?的生活是快?樂的!特別?是在幼兒園?能夠交到很?多的好朋友?，孩子之間?的相處是純?潔的，也是?最真實的。?當然，對于?現(xiàn)在的孩子?們來說，在?家他們是被?寵愛的，是?被幾代人遷?就的。但是?在幼兒園，?他們就要學?會謙讓和尊?重朋友，禮?貌待人。與?人相處的方?法是孩子們?應該從現(xiàn)在?開始學習并?積累的，這?對孩子以后?進一步的社?會交往是很?有幫助，也?是很重要的?。如何跨出?與朋友相處?和交往的第?一步，如何?向朋友表達?自己，微笑?是很好的一?種方式。它?能夠給人帶?去快樂和開?心的感覺，?微笑能夠傳?染身邊的朋?友，拉近和?朋友之間的?距離。希望?孩子們通過?活動，感受?微笑的力量?，理解用微?笑能夠打開?朋友的心門?同時能夠給?朋友帶來快?樂。活動?目標：1?、體驗生活?中處處充滿?了歡樂，處?處有微笑。?2、感受?微笑的力量?，愿意用微?笑給別人帶?去快樂。?活動準備：?一組表情照?片、微笑卡?片、幻燈片?活動過程：?一、體驗?生活中的快?樂，感受微?笑1、引?導幼兒展露?甜甜的笑容?導語：小朋?友們，今天?你們過的開?心嗎?(開?心)那讓老?師看看你們?甜甜的微笑?吧!2、?播放微笑的?幻燈片：小?朋友們來看?看，這幾位?朋友他們怎?么了?發(fā)生?了什么開心?的事情??(引導幼兒?講講可能發(fā)?生什么事情?讓圖片上的?朋友開心的?笑)(幼兒?回答老師的?問題，老師?傾聽引導)?幼兒講述中?的個別總結?：和好朋友?分享食物真?開心啊!所?以會微笑!?收的朋友的?禮物，送朋?友禮物都是?開心的事情?!所以會微?笑!爺爺奶?奶愛寶寶，?寶寶多開心?啊!所以會?微笑!和家?里人一起旅?游，真開心?啊!所以會?微笑!……?小結：原來?我們的生活?中處處充滿?了開心，快?樂的事情，?生活中處處?有微笑。那?小朋友們，?你們看到別?人微笑時，?你們有什么?感覺呢??小結：你開?心所以我開?心，你快樂?所以我快樂?!二、進?一步體驗，?感受微笑能?夠帶給他人?快樂1、?欣賞故事，?理解故事內?容，進一步?體驗微笑的?魅力提問：?看到你們這?樣開心的笑?，我也感到?很快樂?？?是有一只小?蝸牛，他心?里有心事，?這究竟是為?什么呢??欣賞幻燈片?前半段，(?森林里的小?動物都是好?朋友。小伙?伴們互相幫?助，互相照?顧，快樂的?生活著!小?鳥為大家唱?歌，朋友們?真開心啊!?小白兔為大?家送信，朋?友們真快樂?啊!大象為?大家蓋房子?，朋友們真?高興啊!…?…小蝸牛很?著急，他也?想幫助朋友?，讓朋友開?心，快樂!?但是他只能?在地上慢慢?地爬，別的?什么也干不?了。一天，?小白兔來到?小蝸牛身邊?，小蝸牛向?小白兔微笑?著說：“早?上好”。小?兔說：“小?蝸牛，你的?微笑真甜，?看到你的微?笑我真開心?!”。小蝸?牛想：對呀?，我可以對?朋友們微笑?。大家看到?我的微笑一?定也會很開?心，很快樂?的!但是，?怎樣才能把?我的微笑送?給朋友們，?讓他們每天?都能看到我?的微笑呢??咦?有了!?小蝸牛做了?許多許多的?微笑卡片，?送給了朋友?們，朋友們?收到了禮物?，也都微笑?起來，他們?說：“小蝸?牛真了不起?!他把微笑?送給了大家??！比?、?送微笑卡，?傳播微笑導?語：原來微?笑的力量那?么大，既能?給朋友帶來?快樂，而且?能夠讓自己?變漂亮、心?情也很好，?還可以交到?很多新朋友?。我們也來?學學小蝸牛?，把微笑卡?片送給別人?好嗎?你想?把微笑卡片?送給誰呢??送微笑卡片?的時候可以?和朋友怎么?說?(老師?給小朋友們?派發(fā)微笑卡?片)四、結?束小朋友們?都把自己的?微笑卡發(fā)給?了身邊的小?伙伴們，通?過今天的活?動，我們不?但給朋友們?送去了微笑?，還使自己?變得更加開?心了，是不?是呀。那么?老師想請小?朋友們帶著?你們的微笑?卡片，把它?們送給爸爸?媽媽爺爺奶?奶還有其他?的親人朋友?，讓大家也?一起開心開?心，少一點?煩惱和勞累?，好不好啊?。幼兒園?社會實踐活?動方案（三?）活動目?標：1、?通過收集、?交流、分享?相關的資料?，激發(fā)幼兒?表現(xiàn)與表達?的欲望。?2、通過活?動引導幼兒?學會觀察周?圍的人，發(fā)?現(xiàn)他們的了?不起地方，?產生敬佩的?情感。3?、發(fā)現(xiàn)自己?的長處，樹?立自信心。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?活動準備?：1、圍?繞主題活動?“了不起的?人”，收集?相關資料。?2、幼兒?的畫稿、老?師的畫稿、?收集的物品?、紙、筆等?。3、多?媒體課件。?活動過程?：一、游?戲我們上?個星期去了?消防隊看看?找找消防員?了不起的地?方，你們找?到了嗎?他?們有哪些了?不起的地方??今天我?們就來玩?zhèn)€?游戲，只要?你們說出消?防員了不起?的事，這里?的星星就會?變。二、?介紹身邊了?不起的人?1、消防員?叔叔很了不?起的，他們?為了保護我?們的安全每?天都在刻苦?訓練本領，?而且哪里有?困難有危險?，他們就去?哪里幫助。?2、我聽?張楨琦說他?的媽媽也很?了不起，他?也很佩服自?己的媽媽。?還聽其他小?朋友也說了?他們認識的?誰誰誰也很?了不起的，?我可想聽聽?他們的故事?啦，你們想?嗎?3、?幼兒之間相?互交流自己?想要介紹的?身邊的了不?起的人物，?并且有實物?的介紹，讓?幼兒有直觀?的認識，從?而產生敬佩?的感情。?4、原來我?們身邊有那?么多的了不?起的人，有?些人不像有?名的人那樣?大家都知道?他們，但是?他們在各自?的工作中都?很努力的，?我們都覺得?他們是了不?起的人啊。?5、今天?我們這里就?有許多的客?人老師，說?不定他們中?也有了不起?的人，了不?起的事，你?們去問問他?們好嗎??三、教師自?制畫冊我?認為我自己?也有了不起?的地方，你?們知道我有?什么了不起?的地方嗎??我把我自己?了不起的事?情畫下來了?，我會……?哦，還有，?我做了十年?老師了，這?些啊都是我?的學生們，?有好多好多?的，他們有?的已經是中?學生了啊。?我還會燒好?吃的東西呢?，我們家的?人都愛吃，?夸我很能干?的，今天我?也帶來了，?想給你們嘗?嘗呢。四?、延伸活動?你們有誰?覺得自己很?了不起地嗎??你的好朋?友中有了不?起的嗎?把?自己的了不?起畫下來。?幼兒園社?會實踐活動?方案（四）?活動目標?：1.了?解四個“困?難”的各自?特征，嘗試?根據(jù)其特征?分組制定合?理的解決方?案;2.?能通過分組?討論、合作?體驗的方式?大膽地表達?自己的想法?，并學會遇?到困難時可?以尋求別人?的幫助;?3.體驗“?尋人”成功?的喜悅，感?受合作的力?量及有不怕?困難的勇氣?。活動準?備：故事?圖片、四張?“困難”圖?(沙層、淤?泥、巖層、?巖漿)、圖?片(挖沙隊?用抽沙機工?作、挖井隊?用挖井設備?抽水、鉆機?工人用鉆機?工作、消防?員穿戴消防?服耐高溫)?、泡沫紙板?、塑料鏟子?、筆、草裙?舞視頻。?活動過程：?一、情景?引入，激發(fā)?當偵探的積?極性1.?出示圖片并?講述故事情?節(jié)：黑人小?朋友在沙灘?上玩沙，突?然，沙灘上?出現(xiàn)了一個?大坑，同時?，黑人小朋?友失蹤了。?2.教師?提問引發(fā)幼?兒猜測：咦?!他們怎么?不見了，會?去哪呢二?、清楚困難?特征，分組?制定方案?1.教師展?示尋找路線?圖及四張“?困難”圖，?幫助幼兒了?解四個“困?難”特征。?師：在尋?找黑人小朋?友的路程可?不那么輕松?，從沙坑開?始一路往下?就會遇到重?重困難，第?一個是要越?過厚厚的沙?土，第二個?困難是要穿?過滲水的淤?泥，第三個?困難是通過?堅硬的巖層?，第四個困?難就是經過?高溫的巖漿?。你們有信?心完成偵探?任務嗎2?.鼓勵幼兒?自由分組談?論并繪畫解?決方案。?師：小偵探?們，時間緊?迫，只有十?分鐘來商量?方案，所以?今天我們分?成四組，每?組先制定一?個困難的解?決方案，然?后我們再一?起去尋人，?這樣就會快?得多。師?：(分別在?四張桌子上?擺放好“困?難”圖)現(xiàn)?在，請你們?根據(jù)各個困?難的特征(?沙土—厚、?淤泥—有水?、巖層—堅?硬、巖漿—?高溫)大膽?地貢獻自己?的想法，并?把合理的想?法繪在圖上?。3.教?師巡回觀察?各組討論及?記錄情況并?適時參與交?流。三、?集中交流討?論，合作體?驗尋找1?.邀請各組?代表介紹該?組方案。?師：每個小?組請一名小?偵探代表介?紹下你們的?解決方案，?說說遇到這?種困難時我?們可以怎么?做(小組代?表介紹)?2.情境體?驗，合作尋?人，并在“?破案”過程?中一起修改?或豐富解決?方法。師?：現(xiàn)在有了?你們的解決?方案，我們?一起出發(fā)吧?，在這過程?中大家要團?結合作、互?相幫助，遇?到困難不要?害怕，如果?遇到我們解?決不了的困?難時還可以?尋求別人的?幫助。過?第一關：厚?厚的沙層阻?擋了我們的?路，我們該?怎么辦呢還?可以找誰來?幫忙(出示?挖沙隊用抽?沙機工作圖?)過第二?關：滲水的?淤泥阻擋了?我們的路，?我們該怎么?辦呢還可以?找誰來幫忙?(出示挖井?隊用挖井設?備抽水圖)?過第三關?：堅硬的巖?層阻擋了我?們的路，我?們該怎么辦?呢還可以找?誰來幫忙(?出示鉆機工?人用鉆機工?作圖)過?第四關：滾?燙的巖漿阻?擋了我們的?路，我們該?怎么辦呢還?可以找誰來?幫忙(出示?消防