探討職業(yè)中專班主任德育工作點滴

PAGEPAGE1探討職業(yè)中專班主任德育工作點滴摘要：作為職業(yè)中專的班主任工作責任大、難度大，需要班主任有很強的責任心、了解學生的特點,采取科學的方法,對他們進行正確的管理和引導。本文關(guān)鍵詞語：職業(yè)中專班主任；德育教育；領(lǐng)會職業(yè)中專的學生大部分是中考分流而來，成就差、學習的習慣、自信心、能力等方面都存在著很多問題，以至有的學生是個別老師遺忘的角落,對于這樣現(xiàn)在狀況的學生升入職專，對職專的班主任來說,在工作上會有很大的難度。然而,只要我們理清思路,了解學生的特點,采取科學的方法,對他們進行正確的引導,這樣的特殊群體還是完全能夠步入正軌,將來完全可能成為對社會有用之才的。對于怎樣管理這樣的群體，本人憑仗多年班級工作的經(jīng)歷體驗著重在幾方面談談自己粗淺領(lǐng)會。一、抓好新生入學適應期的教育良好的開端是成功的一半，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，就要在新生剛?cè)雽W時很抓，而且要抓穩(wěn)，抓牢。一個班級的好壞，全靠班主任帶。而一個班級，要想構(gòu)成良好的班風，加強學生良好習慣的養(yǎng)成教育非常主要。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，從學生一開學，就定下規(guī)矩，把學校日常行為規(guī)范條例貼在前面，制訂班級量化考核標準，要求學生都必需自發(fā)遵照，時時刻刻催促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。良好的行為養(yǎng)成良好的習慣，不良的行為養(yǎng)成不良的習慣。行為、習慣、性格、命運四者之間，習慣最關(guān)鍵。因而，一開學，就得狠抓學生各種良好習慣的養(yǎng)成教育。1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。凌晨值日生在全體學生到校前必需把教室里的衛(wèi)生打理清掃好，教室內(nèi)不設垃圾桶，每個學生天天預備一個垃圾袋，放自己用過的垃圾，放學以后帶出學校。不許亂扔垃圾，室內(nèi)地面和掃除區(qū)必需隨時堅持干凈；平常教室地面和走廊里不能有垃圾紙片，誰見到有垃圾，自己自動撿起來放到自己的垃圾袋里。發(fā)現(xiàn)有亂扔垃圾現(xiàn)象，重辦不貸。2.養(yǎng)成良好的文明行為習慣。不許化裝涂指甲，必需穿校服；見到教師要問好；住宿生按時就寢，按時起床，打理清掃衛(wèi)生、堅持衛(wèi)生習慣等等。平常約束學生不許滿口臟話，不許打架，不許做損害別人的事，要坐有坐相，站有站相，行為舉止一定要端莊大方。見到教師要問好，節(jié)日要問候家人和長輩。穿著打扮裝扮要得體大方，不留怪發(fā)型，不穿奇裝異服。在走廊里走路，要單人單列靠右側(cè)通行，在教學樓外也要堅持單人單列的隊形。有事要和教師請假，經(jīng)過教師允許，家長打電話和教師聯(lián)絡，方可離開學校。3.養(yǎng)成良好的學習習慣。職業(yè)中專的學生，最差的就是學習習慣了。剛?cè)雽W的時候，許多學生書包里除了化裝品就是小食品，沒有一本書，一支筆，一個本。不會聽課，不會寫作業(yè)。針對這種情況，班級實行早讀英語和語文的制度，每周三天讀英語，兩天時間學語文，或者讀普通話，有值周班長或者課代表率領(lǐng)學生讀英語或者唱歌；在學校號召背誦弟子規(guī)的時間段，親身催促學生背誦朗讀，班主任經(jīng)常在班級聽課，監(jiān)督學生課堂學習情況。隨時在教室外面，觀察學生學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，及時糾正。為了養(yǎng)成這些良好的行為習慣，天天凌晨班主任提早到校，然后跟班一天，不斷提醒，催促學生，一兩個月，良好的行為習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，良好的班風初見成效。為了催促學生良好行為習慣的養(yǎng)成，班主任必需做到了四勤?！?〕手勤。建立學生個體檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)。堅持讓值周班長寫好班級值周工作日記。〔2〕嘴勤。經(jīng)常找學生談話，了解學生各方面情況。十分是當學生情緒波動時，與其談話，找出原因，幫助學生排解不良情緒，鼓勵學生積極向上，對學生健康成長特別主要〔3〕腿勤。班主任多聯(lián)絡家長，多訪問，齊抓共管好學生，使其在品德方面有良好發(fā)展。經(jīng)常深切進入班級，檢查學生上課，下課，自習情況?！?〕眼勤。俗話說：百聞不如一見，經(jīng)常去班級看看，無論什么事，都要親身看看，當學生知道教師關(guān)注他們時，一定會集中精神認真做好每件事；天天認真閱讀班務日記，從中及時了解班級中的一些動向。經(jīng)過班主任不懈的努力，學生一定會養(yǎng)成良好的行為習慣，不管是上課，上間操，升旗，跑步，上體活，勞動，值日掃除，還是加入學校的各項活動，教師在與不在，學生都能自發(fā)遵照學校的各項規(guī)章制度，各項工作就會獲得優(yōu)秀成就。但是這種培養(yǎng)學生良好行為習慣的工作是要持久的，要天天抓，時時抓，常抓不懈。二、充足發(fā)揮主題班會在中職學校班級管理中的作用十年樹木，百年樹人。教書育人是教育工作者的職責。而主題班會則是中職學校施行德育的主要途徑，是班主任管理班級，有計劃、有目的、有組織的對學生進行德育教育的主要形式。定期召開主題班會能夠培養(yǎng)學生的口頭表達能力、思辨能力、組織能力，實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理。同時可以以對班級建設、班級管理、班級集體正確輿論的導向起宏大的促進作用。也是學生展現(xiàn)自我和鍛煉自我的平臺。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會，學生能夠進行更廣泛的思想溝通，學生通過在主題班會上的溝通、討論和對活動的參與，也有利于提升他們的綜合素質(zhì)〔一〕主題班會目的明確，重視實效作為中職學校的主題班會，往往存在著形式主義的傾向，內(nèi)容不夠詳細，隨意性較大。很多班會走形式，走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，這樣的主題班會效果與德育目的相差甚遠。要針對中職學校的不同階段的學生，設計不同的主題班會。例如，對于剛剛進入中職學校的學生來說，缺乏獨立生活能力，自理能力、環(huán)境適應的能力，同時絕大多數(shù)的學生讀中職學校的目的不明確，缺乏明確的職業(yè)生涯的規(guī)劃。主題班會應該是從怎樣提升自理能力、環(huán)境適應能力、與人相處能力，以及明確學習目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等方面來設計班會的主題；針對中職學生學習積極性、自動性不高，學習懶惰、懈怠，學習目的不明確，我們能夠制訂莫讓年華付水流為主題等等。主題確實定是開好班會的前提，在主題確實定上，應做到治療與保健兼顧。就像醫(yī)生按科就診，我們在看到學生問題的同時，也要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展狀況，對于存在問題的學生，通過保健式的主題，把問題消滅在萌芽狀況，防患于未然?！捕嘲鄷黝}確立之后，用什么形式在學生面前呈現(xiàn)是主題班會成效好壞的關(guān)鍵。作為中職學校的主題班會，應該適應中職學生的特點，形式多樣，新穎活潑，有利于學生承受多方面的教育，既有教育意義，又有興趣性、知識性。中職學生正處于成長的過渡時期，感情激動不易控制，容易承受新事物但興趣不易持久。因而主題班會形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、爭辯等形式外，如有條件的話，還能夠帶學生到教室外進行實地的主題班會課，利用假日到郊外感受大天然的陶冶，讓學生身臨其境往往能獲得意想不到的效果。所以我們應該十分留意班會形式的創(chuàng)新，能夠利用音樂、游戲、講故事、多媒體課件等手段為班會增加特色，吸引學生的留意力。〔三〕充足發(fā)揮學生參與班會的積極自動性。主題班會的整個經(jīng)過應該讓學生參與組織、施行，老師則充任幕后功臣的角色。主題班會最終要到達的目的就是讓學生到達自我教育，假如她們能參與整個經(jīng)過，一定會到達更好的教育效果。例如在一節(jié)主題名為面向挫折，戰(zhàn)勝自我的班會中，召開班會前先由學生自編、自導、自演一些小品，內(nèi)容都是學生在日常生活中經(jīng)常遭受的挫折。整個班會由于有學生自始至終的參與，老師只是在其中起到指點、點撥的作用，學生之前已經(jīng)投入了許多的時間和精神預備班會，所以班會召開時會天然而然的構(gòu)成一股討論的熱潮，在班會上經(jīng)過討論，全體同學構(gòu)成了一個共鳴，要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜考慮，或請教別人，找出解決的辦法。讓同學在活動中承受了教育，禁受了鍛煉，增加了才華，也給全班同學留下了難忘的回憶。本人從教多年，積累了點滴班主任工作方面的經(jīng)歷體驗，在這里重點談了兩點，在班級管理中，自己感覺這兩方面的尤為主要，而且自己在這兩方面不敢懈怠，但其他方面的努力也不容忽視，