新教學資料七年級語文默讀教學初探

PAGEPAGE1新教學資料七年級語文默讀教學初探內容摘要：新教學資料七年級語文默讀教學兩次嘗試，獲得顯著的教學效果。本文關鍵詞語：新教學資料，七年級語文，默讀教學G633A〔義務教育語文課程標準〕中對默讀真有明明白白的要求：初中生能養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字?？梢娔x教學是主要的。而我們教學中經常困擾師生的也是有限的時間卻有無限的課外閱讀，很多學生根本連必讀課外書都難以完成。許多時候我們的語文課堂課文分析老是教師一個人的精彩，有很大一部分學生是被拖著走。原因就是我們的學生對課文并不熟悉。這鐘情況就和閱讀能力、速度息息相關。閱讀課的低效恰恰具體表現(xiàn)出了默讀能力培養(yǎng)的需要?？晌覀兒芏嘟處焻s忽略了“磨刀不誤砍柴功〞的道理，花大量的時間解讀文本，恨不得把文本嚼碎喂給學生。為什么不嘗試花點時間教會學生默讀呢。讓我們的學生能快速熟悉文本，盡快完成更多的課外閱讀不更好嗎？七年級上冊教學資料的閱讀方法是朗讀和默讀，其中光默讀就布置了三次默讀教學。第三，四，五單元教學重點其中一條就是學習默讀。第六單元更是在默讀的基礎上提出快速閱讀的教學要求?？梢娔x是本冊教學資料必需完成的一大教學任務。我根據教學資料要求和學生實際組織了屢次默讀教學，學生默讀的速度和質量有了顯著的提升。以下為我的兩次默讀教學簡介。1〔從百草園到三味書屋〕默讀教學先出示默讀要求，進行第一遍默讀。默讀要求：不作聲，不動唇，不指讀〔動眼不動嘴〕，不回看，一氣讀完全文，了解課文大意。假如碰到生字，生詞，可用猜讀法或臨時跳過去，留待以后再去學習，積累。第一次默讀沒有時間限定，也沒有內容方面的要求，只強調閱讀方法過手。關鍵是隨堂巡視學生閱讀能否符合“四不一氣〞要求，對不符合要求的學生隨時指點，糾正。并記下學生閱讀全文時間。讓學生對閱讀的時間限制有更直觀地認識。然后進行第二次默讀，提請學生留意文章標題，開始，結尾和關鍵語句，并統(tǒng)一用海浪線勾畫，迅速了解文章大意。并記下學生閱讀時間。整體感悟課文內容，了解文章大意是閱讀一篇文章最基本的要求。等待學生讀完，發(fā)問學生對標題，關鍵句的勾畫情況。應該有相對正確度較高的統(tǒng)一答案:。然后抽學生按記敘文的要從來概括課文大意?？梢砸愿鶕恼绿攸c，給學生一些比較固定的格式，讓他們學會概括。這部分重視學生口頭表達，強調用普通話流暢表情達意。盡量鼓勵學生作答。時間允許的情況下，學生不看書，寫在草稿本上。再回答，教師可邊巡視邊給學生一些概括指點，這樣效果更好。為進一步到達默讀要求，白板出示下面三個問題，進行第三次默讀訓練：〔1〕分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句子，想一想，這兩部分是如何連接起來的？〔2〕文中說，百草園“似乎確鑿只要一些野草；但那時卻是我的樂園〞，“樂園〞之“樂〞表如今那些方面？試用一兩個詞語概括三味書屋的生活，并結合課文說說你的根據。并做一定的圈點勾畫和批注。一二遍講究眼到，下面講究手到，學會圈點勾畫，留意引導學生用不同的符號做標示。要求重點詞語統(tǒng)一用小三角形符號表示。條理劃分用雙豎?標識，過渡段用括號標出。樂園詳細的樂和三味書屋生活，嘗試文段概括做旁批。對于概括文段事件，教師教給學生方法：最簡單的就是什么人做什么事。應該示范概括。而且充足利用白板展現(xiàn)優(yōu)秀學生的圈點勾畫和批注內容，巡視閱讀情況并記下閱讀時間。一開始教師能夠慢一點，但一定要求所有學生規(guī)范筆記。而且課后一定逐個檢查每個同學的筆記。千萬不要怕麻煩忽略掉這個環(huán)節(jié)。學生此次閱讀速度明顯快了很多，效果不錯。鑒于農村校生基礎普遍弱的現(xiàn)實，第四遍默讀定位為詞語層面。就是夯實基礎。要求學生在文中找出生字詞，并記在課堂筆記本上，有時間限制，待學生做完，我白板出示本課重點詞語，學生檢查補充。學生整體完成不錯。因時間關系，詞語注音和解釋作為家庭作業(yè)布置。以上四遍默讀在一節(jié)課里完成，由于步步有要求，口頭和書面要求相結合，又有時間記錄，學生只要“眼到，口到，心到〞能力完成。因而學生普遍學習興致高昂，教學效果較好。2〔紀念白求恩〕默讀教學初讀：限時5分鐘，讀完后回看課文，用海浪線勾畫每段主要語句：白求恩是一個如何的人的相關句子，然后試著概括全文內容。本文條理清楚，學生不看書簡單復述更好。再讀：默讀2、3段，勾畫出相應文字，填寫下表，并領會比照手法的表達效果。這其實是摘錄。老師白板展現(xiàn)答案:。三讀：在第四段精讀訓練完成后，進行三讀，定位為欣賞語言，積累語言上。本文的語言很有特點，既平常易懂，又蘊含革命激情，富于感染力。這重要具體表現(xiàn)出為精到的選詞、嚴整而富于變化的句式、嚴密的構造條理。讓學生圈畫出一兩句精彩的語言，老師對學生好的句子進行投影展現(xiàn)。學生進行詞語分析或仿句練習，借以積累句式。默讀教學需要方法先行，要求跟進，時間做保障。也就是任務明確，要求詳細，具有可操作性。必需及時檢測，當堂見效。老師評價有重點。可與朗讀精讀相結合。通常開啟一篇新課文的學習，進行相對完好的默讀教學比較適宜。這對于學生盡快熟悉課文，把握課文大意，理清文章思路不無裨益。假如是在平常課外閱讀中在輔之以默讀訓練將更好。普通的課文