以行為訓(xùn)練為突破口探究中小學(xué)養(yǎng)成教育

以行為訓(xùn)練為突破口探究中小學(xué)養(yǎng)成教育以行為訓(xùn)練為突破口探究中小學(xué)養(yǎng)成教育

中小學(xué)教育是孩子的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們不僅需要學(xué)到知識(shí)，更需要獲得良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，孩子們?cè)谖磥淼那舐氝^程中，優(yōu)秀的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)成為了招聘單位考核的重要指標(biāo)。教育部門應(yīng)從中小學(xué)養(yǎng)成教育入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并通過以行為訓(xùn)練為突破口的方式，提高學(xué)生的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，塑造良好的個(gè)性特征，將他們打造成為社會(huì)所需要的人才。

一、提高學(xué)生的行為規(guī)范

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，行為規(guī)范是學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，就會(huì)頻繁犯錯(cuò)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中頻頻受挫。教育部門應(yīng)該從以下方面進(jìn)行考慮：

1.建立健全的行為規(guī)范制度

學(xué)校需要制定一系列的行為規(guī)范制度。這些規(guī)范應(yīng)包括學(xué)生的校內(nèi)表現(xiàn)規(guī)范、與老師同學(xué)的相處規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范等，以此來規(guī)范學(xué)生的行為。規(guī)定學(xué)生需要做到哪些事情，不能做什么，這樣學(xué)生就可以根據(jù)制度要求自我規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)，規(guī)范制度的貫徹執(zhí)行也需要得到老師和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。

2.規(guī)范學(xué)生的認(rèn)知行為

學(xué)生的行為規(guī)范中也包括認(rèn)知行為。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的思維方式去看待問題，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷。同時(shí)，學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)定，與老師、同學(xué)和諧相處。學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激發(fā)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)之情。

3.鼓勵(lì)學(xué)生幫助他人

做好自己的事情同時(shí)，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)關(guān)心他人。遇到困難的同學(xué)，可以通過自己的力量去幫助他們，展現(xiàn)出自己的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^周知學(xué)生的好榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)友愛精神，互幫互助，讓學(xué)生愛心沸騰，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

二、提高學(xué)生道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是受人尊敬值得信賴的標(biāo)志。學(xué)生都是年輕有為的一群人，他們需要樹立良好的道德品質(zhì)。教育部門可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.教育學(xué)生正確的價(jià)值觀

學(xué)生的正確價(jià)值觀是良好的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，對(duì)于一些不道德的行為，應(yīng)該進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明白哪些是正確的，哪些是不正確的。同時(shí)，教育行政部門應(yīng)當(dāng)為學(xué)校模式制定一些考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，確保學(xué)生受到正確的教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力

道德品質(zhì)的提高也包括學(xué)生自我約束能力的提高。學(xué)校可以通過引導(dǎo)學(xué)生注重自我約束來幫助學(xué)生確立自己的準(zhǔn)則，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任，把道德的約束力轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德自律。在教育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，促進(jìn)其良好心態(tài)的形成，如遇到寬恕和友愛、感恩和感悟的行為，教育行政部門可以加強(qiáng)公共文化體系的建設(shè)，擴(kuò)大公共單位的廣告宣傳力度。

3.發(fā)掘?qū)W生的道德潛力

每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，學(xué)校應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新創(chuàng)造。讓學(xué)生努力達(dá)到自己最好的狀態(tài)，展現(xiàn)出自己的潛力，這樣不僅可以磨練學(xué)生的意志，也能讓學(xué)生將道德品質(zhì)煥發(fā)出來。教育行政部門可以通過營(yíng)造優(yōu)秀文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的道德潛力，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、塑造良好特征

一個(gè)人的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是他個(gè)性的顯現(xiàn)，教育部門應(yīng)該從中小學(xué)養(yǎng)成教育入手，塑造學(xué)生良好的個(gè)性特征，讓他們成為社會(huì)所需要的人才。

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生個(gè)性的一部分是自信心。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的自信心，幫助學(xué)生在不同的環(huán)境中展現(xiàn)自己，讓學(xué)生知道自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們不斷嘗試，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而在未來的工作和生活中更好地發(fā)揮自己的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的追求

學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)也與其追求有關(guān)。學(xué)習(xí)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生追求，讓他們學(xué)會(huì)珍惜努力的成果。在思想上，教育部門要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我責(zé)任意識(shí)，明確自己未來的理想和目標(biāo)，讓自己有一個(gè)很好的人生追求。

3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的個(gè)性特征也與其綜合素質(zhì)有關(guān)。對(duì)學(xué)生成績(jī)的重視不僅局限在考試成績(jī)上，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康、藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力等各個(gè)方面。學(xué)校應(yīng)該從多方面進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力的胸懷英才，讓學(xué)生走向更加廣闊的人生道路。

以行為訓(xùn)練為突破口探究中小學(xué)養(yǎng)成教育，對(duì)塑造學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生良好