中班數(shù)學(xué)教案：各種圖形我記得牢（通用）

中班數(shù)學(xué)教案：各種圖形我記得牢（通用）?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案我記得各種圖形

活動目標(biāo)

1.查看并鞏固各種圖形的特征。

2.通過動手操作來進(jìn)展兒童的空間想象力和制造力。

3.培育孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1，課件-各種圖形

2，好玩的練習(xí)-擺顯卡嬉戲

3，精彩的盒子，各種圖形卡一只手。

活動程序

首先，嬉戲在“奇妙盒子”中查找圖形玩偶

1，展現(xiàn)精彩框

老師今日，老師帶來了一個很棒的盒子。

您想知道里面隱蔽著什么隱秘嗎？

2，老師讀歌口袋里有更多精彩的東西，讓我先摸一下，找出是什么？

取出矩形

問這是什么？她為什么是矩形？

我們在日常生活中看到了什么矩形的東西？

（指導(dǎo)孩子爭論）

3，再讀一遍歌口袋里的東西多了，請肯定的孩子去觸摸。

當(dāng)孩子觸摸圖形時，詢問圖形的名稱和特征，并告知我們生活中還有哪些其他項目？

重復(fù)嬉戲。

4，老師總結(jié)妙盒有一個圓形，三角形，正方形，矩形，梯形和橢圓形。

（1）三角形有三個角和三個邊；

（2）正方形有四個邊和四個角，四個角與四個邊一樣大；

（3）矩形還具有四個角，四個邊和四個角，并且相對的邊與兩個邊一樣長。

（4）梯形也有四個邊，上下邊的兩個邊是平行邊，兩個邊是兩個斜邊。

（5）圓形和橢圓形都是圓的并且沒有角，并且側(cè)面摸起來光滑，但是橢圓形是平坦的。

二，拼貼

1.老師孩子們的技能真的很高，所以圖形玩偶想和我們一起玩嬉戲。

盤子上有許多圖形嬰兒。

請稍等，請選擇您喜愛的圖形，并在這些圖形上添加一些筆觸，以成為其他好玩的項目。

您還可以使用一些圖形來制作各種其他項目。

讓我看看哪個孩子最聰慧，和其他孩子有什么不同。

2.激發(fā)孩子大膽地想象在幾何圖形上添加另一個項目。

3，嬉戲-擺顯卡嬉戲

三，計數(shù)，分類活動

（依據(jù)您繪制，計算和分類活動的圖形玩偶的數(shù)量和類型。

）

1.請一些小孩說您使用哪種圖形嬰兒進(jìn)行更換？它變成了什么？

2.花園的外形轉(zhuǎn)變了多少？誰更改最多（顯示最多）

3.按挨次排列三角形，正方形，矩形，梯形和橢圓形。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的