人教版高中物理必修一第三章《彈力》課件1

彈力第三章第二節(jié)圖片上所完成的動作有什么共同點？思考一、形變1、形變：形變的原因是物體受到了力的作用物體的形狀或體積的變化叫做形變總結：任何物體都可以發(fā)生形變[討論]：我用力推墻或壓桌面，那么墻和桌面也會發(fā)生形變嗎？

微小形變放大的思想演示微小形變4、彈性限度形變超過一定限度，撤去外力后物體不能完全恢復原狀，這個限度叫彈性限度。3、形變的分類彈性形變：

能夠恢復原來形狀的形變叫做彈性形變．非彈性形變:

不能恢復原來形狀的形變叫做非彈性形變．撐桿跳視頻注意觀察：1、撐桿從接觸地面一直到和運動員分開，形狀發(fā)生了怎樣的變化？

發(fā)生形變————恢復形變

2、運動員被高高彈起靠的是哪個過程呢？

恢復形變的過程

3、如果撐桿僅僅是形變，但是沒有恢復形變的過程，運動員會被彈起嗎？二、彈力發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力。彈力產生的條件：施力物體受物體直接接觸+

發(fā)生彈性形變彈力產生在直接接觸并發(fā)生彈性形變的物體之間。已知甲、乙兩物體之間有彈力的作用，那么下列說法中正確的是()A．甲、乙兩物體一定直接接觸且都發(fā)生了形變B．甲、乙兩物體一定直接接觸但不一定都發(fā)生形變C．甲、乙兩物體不一定直接接觸但一定都發(fā)生形變D．甲、乙兩物體不一定直接接觸也不一定都發(fā)生形變A針對練習FN三、彈力有無判斷方法：撤去支撐物法假設法+共點力平衡法FN例題：在下圖中,a、b(a、b均處于靜止狀態(tài))間一定有彈力的是B（接觸面光滑）彈簧彈力方向：沿著彈簧而指向彈簧

恢復形變的方向

三、彈力的方向繩的拉力F總結：繩的彈力方向總是沿著繩并指向繩的收縮方向。繩的彈力處處相等畫出物體A所受繩子彈力的方向ABAAA總結：彈力垂直接觸面平面接觸人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)接觸面是曲面例題2：分析物體A受到的彈力（A均處于靜止狀態(tài)）BAAAA，

垂直切面過圓心人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)BAAAA，F(xiàn)NFNFNFNFNFNFNFN人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)四、彈力的大小彈力的大小與物體的形變有關，形變越大，彈力越大，形變消失，彈力隨著消失人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)胡克定律1.內容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小跟彈簧的伸長(或縮短)的長度成正比。這個規(guī)律是英國科學家胡克發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。2.公式：F=kx人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)請同學們完成下列實驗實驗次數(shù)12345勾碼個數(shù)彈簧伸長量X/cmM/kgO演示實驗人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)1、彈力的概念2、彈力的方向3、彈力有無的判定4、影響彈力大小的因素知識小結：思維方法小結：假設法放大的思想科學探究的過程與方法人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(共21張PPT)人教版高中物理必修一第三章第2課《彈力》課件(