教學計劃教學計劃安排表(3篇)

第頁共頁教學方案教學方案安排表(3篇)教學方案教學方案安排表篇一1、課程的性質、教學目的：本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，進步舞蹈素養(yǎng)，進步綜合性藝術素質。2、教學任務：學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完好、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的根本常識，強調學生在藝術氣氛的熏陶中安康成長。1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈敏與協(xié)調才能。2．跳舞時與音樂協(xié)調一致。3.對事物的動態(tài)與舞蹈動作有模擬興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。5.在舞蹈中與別人合作。6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反響，掌握舞蹈風格。1.動作根本準確到位，配合協(xié)調，身體各部位可以靈敏運用。2.跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。3.樂于通過舞蹈表達自己情感。4.集體配合協(xié)調默契隊形整齊準確〔1〕意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美〔2〕欣賞舞蹈表演，簡單理解欣賞舞蹈的文化背景。第一教學單元ⅰ、教學目的及教學要求：通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的根本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的根本舞步。動作有一定的力度與節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調。ⅱ、教學內容：一理論課1、掌握舞蹈的概念、種類，理解舞蹈開展的相關知識。2、理解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜二舞蹈的根本訓練1、學習舞蹈根本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。2、進展不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練，走跑跳訓練，根本舞步訓練，組合訓練。三教學進度片段舞訓練〔總共四課時〕第一課時〔第一周〕根本動作練習第二課時〔第三周〕完成“準備段，第一舞段”第三課時〔第五周〕完成“第二舞段，間奏局部”第四課時〔第七周〕綜合訓練，動作進步片段舞訓練〔總共四課時〕第一課時〔第九周〕完成“準備舞段”教學第二課時〔第十一周〕完成“第一舞段，第二舞段”教學第三課時〔第十三周〕完成“間奏段，第三舞段”教學第四課時〔第十五周〕完成“第四舞段，綜合表演”教學第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。教學方案教學方案安排表篇三我們小班的孩子年齡小，他們分開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，在家都是小皇帝，小公主，不喜歡和同伴去分享。家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。１、理解故事的內容，初步開展幼兒口語表達才能。２、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的?；顒訙蕚洌?、幻燈片背景，小鴨，小鳥，小兔，小烏龜。2、教學flash故事課件《小鴨找朋友》。3、小鴨版的找朋友音樂。4、小鴨頭飾假設干。小鴨找朋友》師：今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》，你們看看小鴨找到誰做朋友了？。1、小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?3、最后，小鴨找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?4、小鴨還能和誰做朋友？5、你的好朋友是誰？你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢？請幼兒帶上小鴨的頭飾，和“鴨媽媽”〔老師〕一起聽著音樂去找自己的好朋友完畢活動。我們大家都是好朋友，有朋友是快樂的。為了吸引幼兒的注意力，有興趣地參與活動，我設計了以flash動畫形式導入活動，幼兒的注意力很集中，小班幼兒注意力集中的時間只有短短的非常鐘，因此老師要在吸引幼兒注意力的同時，盡快地進入本次活動的主題?？磥恚瑢π“嗟挠變簛碚f，導入形式以一種為宜。小班幼兒還處于直覺行動思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時，我采用了完好的講故事的方法，通過這種直觀教學方法，多數(shù)幼兒都可以理解故事內容。我想假如在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習性，會有更深入的理解。開場，我設計了“誰成為小鴨的好朋友？”這個問題我以為這個問題很簡單，孩子們可以答復的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣答復，我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了答復。對于小班幼兒來說，老師的提問更應該詳細明確，使幼兒可以更好的理解問題。在學短句的過程中，我反復讓幼兒看課件，引導他們說故事中小動物的對話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒少，故事教學也是剛接觸，對于老師的提問不能做出很好的答復，這是符合幼兒開展特點的。老師應提供更多的讓幼兒表達的時機，鼓勵幼兒之間的交流。幼兒的生活經歷缺乏，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導下，說出了許多會游泳的小動物，并學著用動作來表現(xiàn)各種動物。這節(jié)語言教學活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于小班幼兒?；顒又?，通過圖片、課件等直觀教學，幼兒對故事內容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學有了更深一步地理解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未開展完善，老師的語言應該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛入園不久，他們對于老師的提問不可以理解，不知道如何答復，因此，老師的提問應更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認為本階段的幼兒是通過語言模擬來開展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中開展的，應貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。教學方案教學方案安排表篇四素質教育的進步，重點表達在教學質量的進步，要進步教學質量，必須重視在教育教學的各個環(huán)節(jié)上抓先導型的工作，高三尤為重要，為施行素質教育，落實學校布置的各項任務，有方案，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定高三畢業(yè)班班主任工作方案范文。1、繼續(xù)抓好班風建立，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想政治工作方案，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。2、抓班風建立，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，假如班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否那么的話會影響到大局部學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。3、抓好學風建立，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習氣氛，對成績略微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實根底差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學生制定一個目的，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進展修正，在訂學習方案時一定要貼近高考，是那一類學校一定要詳細，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大局部學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會表達一個班級的學習風氣是否濃重。4、親密關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要親密關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節(jié)器整工作。5、引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜理解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目的，通過實現(xiàn)目的，完成目的情況與未完成情況比擬，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)打破。6、做好協(xié)調工作