幼兒園中班健康教案《我的五官》含反思

教案系列幼兒園中班健康教案《我的五官》含反思

中班健康教案《我的五官》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)，在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱，學(xué)習(xí)愛護(hù)五官，快來(lái)看看幼兒園中班健康《我的五官》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要愛護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱。

2、觀看五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)。

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

活動(dòng)預(yù)備

五官圖像若干，五官臉譜

活動(dòng)過(guò)程

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽了小伴侶的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，未能少了它。就抓緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(老師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛未能少，那究竟誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(老師拿掉眼睛)

提問：小伴侶們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)

體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(未能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

(黑黑的、有些可怕)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到四周的事物)(能夠看到四周的事物感覺很幸福)

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀看四周的事物，眼睛未能少。(粘回眼睛)

4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛未能少，眼睛未能少，那究竟誰(shuí)最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

提問：鼻子真的沒有用嗎?

出示白酒和醋，小伴侶，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小伴侶們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜想)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(未能，它們都是透亮?????的)。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺?

小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能關(guān)懷我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(未能)抓緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

5、續(xù)講故事：鼻子未能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小伴侶都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清晰)

小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵未能少。(粘回耳朵)

6、續(xù)講故事：眉毛未能少，眼睛未能少，鼻子未能少，耳朵也未能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

提問：嘴巴真的能少嗎?(未能)(沒有了嘴巴，我們未能吃飯、喝水、說(shuō)話)

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就未能吃東西，未能說(shuō)話了，所以嘴巴也未能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(未能呼吸)(可以呼吸)

原來(lái)嘴巴和鼻子都能關(guān)懷我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵未能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也未能少，所以他們又成為了好伴侶。

通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的五官，怎樣愛護(hù)五官呢?

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

我們?cè)鯓訍圩o(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書)

怎樣愛護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕準(zhǔn)時(shí)用紙擦)

怎樣愛護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

怎樣愛護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

老師小結(jié)：

我們要愛護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰慧的寶寶。

咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(老師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了，我們來(lái)關(guān)懷它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

四、拼貼五官

1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

老師：小伴侶你們看看，這位小伴侶雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒適)不舒適的緣由在哪里?你們相互看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

老師總結(jié)：(老師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小伴侶也快動(dòng)手關(guān)懷你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

幼兒粘貼，老師分別指導(dǎo)

教學(xué)反思

在活動(dòng)的一開頭，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的愛好，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深化。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對(duì)五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引導(dǎo)愛護(hù)五官的話題上來(lái)，幼兒在自主談話中都是圍圍著衛(wèi)