《玲玲的畫(huà)》公開(kāi)課課件

5、玲玲的畫(huà)人教版·二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。（重點(diǎn)）2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。（難點(diǎn)）3.情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動(dòng)腦經(jīng)，壞事也能變成好事的道理。（難點(diǎn)）第一課時(shí)新課導(dǎo)入初讀課文點(diǎn)擊下面開(kāi)始觀看范讀視頻《玲玲的畫(huà)》吧！學(xué)習(xí)生字畫(huà)fú筆順：學(xué)習(xí)生字幅fú筆順：學(xué)習(xí)生字評(píng)píng筆順：學(xué)習(xí)生字獎(jiǎng)

jiǎng筆順：學(xué)習(xí)生字候hòu筆順：學(xué)習(xí)生字報(bào)

bào筆順：學(xué)習(xí)生字拿

ná筆順：學(xué)習(xí)生字并

bìng筆順：識(shí)字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷2、加一加記憶：句（狗）、弟（梯）、婁（樓）3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了。“叭”是一個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)。4、理解記憶：“肯、腦、筋”三個(gè)字都帶有月字旁，都和身體部位有關(guān)。生字書(shū)寫1、觀察各個(gè)字的結(jié)構(gòu)。左右：幅

評(píng)

候

報(bào)

上下：獎(jiǎng)

另

拿獨(dú)體：及

并

半包圍：畫(huà)2、重點(diǎn)指導(dǎo)。另：倒數(shù)第2筆是橫折鉤。拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)玲玲的畫(huà)畫(huà)

幅

評(píng)

獎(jiǎng)

候

報(bào)

另

及

拿

并課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（畫(huà)

畫(huà)）

（評(píng)

獎(jiǎng)）

（時(shí)

候）

（報(bào)

告）二、填數(shù)量詞。一（幅）畫(huà)

一（只）小花狗三、比一比，再組詞。叭（叭的一聲）

鈴（鈴聲）

狗（小狗）

腦（腦子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

惱（煩惱）第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)第1自然段：學(xué)生齊讀課文，找出里面的生字詞。解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文齊讀第九自然段，想想爸爸說(shuō)的話是什么意思？想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀(jì)的壞事；這里的“好事”泛指通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法，把做得不如人意的事情變成令人滿意的事情，并不是指助人為樂(lè)之類的好事。解讀課文課堂小結(jié)啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對(duì)玲玲和自己說(shuō)？我們知道了遇到困難要?jiǎng)幽X筋解決，那么你們?cè)谏钤谟龅竭^(guò)這樣的事嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)玲玲的畫(huà)哭笑畫(huà)弄臟了畫(huà)了一只小花狗（得獎(jiǎng)）

動(dòng)腦筋壞事好事課時(shí)作業(yè)一、詞語(yǔ)搭配。（得意）地端詳

（懶洋洋）地趴著（滿意）地笑

（仔細(xì)）的看二、照樣子，寫詞語(yǔ)。懶洋洋：笑哈哈

樂(lè)呵呵

喜滋滋三、近義詞。仔細(xì)——（細(xì)致）

滿意——（得意）4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。③畫(huà)面中的白鷺真的是在釣魚(yú)嗎？那我們換成“啄魚(yú)”“捕魚(yú)”好不好？為什么？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！保?）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？讀一讀，寫一寫下列詞語(yǔ)：復(fù)習(xí)過(guò)程：沙沙春雨的聲音。5、想想，我們周圍都有哪些變化？4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。第一課時(shí)生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”身段索性：直截了當(dāng)，干脆。4、指名反饋：文中反復(fù)用了