2023年小學三年級語文上冊教學計劃范文

2023年小學三年級語文上冊教學計劃范文小學三年級語文上冊教學安排范文1

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分。教材接著以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：奇妙漂亮的大自然、視察與發(fā)覺、國際理解和友好、作家筆下的動物、奇妙的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳聞。

二、學生狀況的分析

三年級共有90名學生，從上學期的學習狀況來看，三分之二的學生較聰慧，能夠較好的接受新學問，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但是個別同學基礎差，沒有很好的學習習慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺完成，學習主動性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學生中存在的一個嚴峻的問題。由于存在學生的心理特征及思維發(fā)展不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

三、教學及心育目標

1、讓學生在語文學習過程中，感受大自然的美妙；視察生活，體驗發(fā)覺的歡樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；體會作者對動物的寵愛與贊美之情；留心科學技術的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關愛的美妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實力。在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

2、相識260個字，會寫314個字。累計相識2404個字，會寫1802個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。積雪練習練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、起先學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與學生溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

四、教學措施

1、要重視學生良好學習習慣的培育；

2、要重視對學生讀書的指導；

3、要重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎；

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；

5、要妥當支配教學時間；

五、教學中應留意問題

1、關于識字、寫字教學應激勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。激勵學生之間溝通識字的方法閱歷和感受，初步培育學生獨立的識字實力。接著加強寫字教學的指導。

2、關于閱讀教學。精讀課文的教學，應當是在老師指導下，學生自己閱讀感悟的過程。應接著加強詞句訓練。重視朗讀的指導和訓練。逐步培育學生默讀的實力。給每個學生充分的時間讀書、思索、質(zhì)疑問難，并綻開合作學習，并組織好全班溝通。

3、關于口語交際教學。要從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題溝通、探討或辯論。留意全員參加，引導學生自我進行評價，要放手讓學生進行交際實踐，不做過多的指引。

4、關于習作教學。本冊習作練習主要是寫學生實際生活中看到的，聽到，想到的。在指導中肯定要讓學生照實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。注意培育學生再現(xiàn)生活的實力，練就表達的基本功。留意培育學生習作的愛好，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與溝通。

小學三年級語文上冊教學安排范文2

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的'秋天、細心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有支配會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學習。

二、學生分析

本班共有學生26人。依據(jù)上學期任課老師介紹，大部分學生學習主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的視察了解，我發(fā)覺全班有幾人相識實力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫實力不強。全班大部分學生分析實力不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教化。

2、會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。起先練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、接著學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學重難點

1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

五、教學措施

1、精確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且依據(jù)學生的不同層次，進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力，并且注意學生平常學問的積累。

4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音