七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件-

第六單元22偉大的悲劇情境導(dǎo)入中國有句古話：勝者為王，敗者為寇。可在茨威格的眼中，英雄不單是那種光鮮閃亮到被全人類頂禮膜拜的人物，還有宛若流星般瞬間劃過天際的“失敗者”與“毀滅者”——這是壯麗的毀滅，雖死猶生！下面，請跟隨《偉大的悲劇》來了解這些可歌可泣的征戰(zhàn)南極失敗的英雄吧！學(xué)習(xí)目標1．理清故事情節(jié)，把握主題。2．抓住文章中描寫探險隊員的幾個細節(jié)，體悟文中關(guān)鍵詞語，體會作者的思想感情。3．理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。課前自主學(xué)習(xí)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)雖然xīrì(

昔日

)逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了。(2)挪威國旗yàowǔyánɡwēi(

耀武揚威

)、揚揚得意地在這被人類沖破的bǎolěi(

堡壘

)上獵獵作響。(3)他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面shānshānláichí(

姍姍來遲

)的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“ɡūfù(

辜負

)了他們雄心壯志”的地方。(4)在他們身后刮來lǐnliè(

凜冽

)的寒風。

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件(5)但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yōuxīnchōnɡchōnɡ(

憂心忡忡

)。(6)每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷tūnshì(

吞噬

)著他們已經(jīng)píbèi(

疲憊

)不堪的軀體。(7)他們的英雄氣概不能不令人qīnpèi(

欽佩

)。(8)使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個lǔmǎnɡ(

魯莽

)大膽的勇敢者。(9)從他yǔwúlúncì(

語無倫次

)的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件(10)他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒有力氣把zhānxié(

氈鞋

)的底翻過來。(11)唯愿上天bǎoyòu(

保佑

)我們吧！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了。(12)他們知道再也不會有任何奇跡能zhěnɡjiù(

拯救

)他們了，于是決定不再邁步向èyùn(

厄運

)走去。(13)但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的hǎishìshènlóu(

海市蜃樓

)，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件【解析】語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。與句意矛盾C

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件A．既然你能夠認真地讀完課程標準推薦閱讀的名著，那么你一生將受益無窮。(將“既然”改成“如果”)B．為了經(jīng)受南極內(nèi)陸氣候的考驗，泰山站的工作人員在彩涂板上涂上一層氟碳層，被稱為南極建筑中最好的“防曬霜”。(在“被”前加上“這種氟碳層”)C．進入冬季，流感的發(fā)病率猛增，為了讓同學(xué)們及時得到治療，學(xué)校請來了三個醫(yī)院的醫(yī)生。(將“三個醫(yī)院的”改為“醫(yī)院的三個”)D．張華同學(xué)以優(yōu)美的文筆、大膽的創(chuàng)意榮獲“光霧杯”中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽特等獎獲得者。(將“榮獲”改為“評為”)【解析】句式雜糅，應(yīng)刪去“獲得者”D

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件4．請為下面的一則消息擬一個標題。5月18日下午，我校報告廳內(nèi)座無虛席。著名極地科學(xué)家王自磬教授用親身經(jīng)歷、豐富的圖片，讓同學(xué)們時而領(lǐng)略南極的旖旎風光，時而跟著他一起體驗?zāi)蠘O惡劣環(huán)境中工作的艱難，時而感受國際合作生死救援的溫暖。當王教授講到我國南極昆侖站建成的時候，同學(xué)們的民族自豪感油然而生。他還提出一個個新奇的科學(xué)問題，與大家互動交流，同學(xué)們把手舉得高高的，爭著回答問題。會場氣氛熱烈，掌聲不斷?！敬鸢浮课覈鴺O地科學(xué)家王自磐來我校作科普講座七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件【創(chuàng)新題型】5．請用簡潔的語言介紹下圖所示的交易流程。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件

【答案】交易開始之后，買家將錢匯給支付平臺，然后支付平臺通知賣家發(fā)貨，賣家發(fā)貨且買家收貨并通知支付平臺之后，支付平臺將錢付給賣家，此次交易成功。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件課堂高效突破七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件[結(jié)構(gòu)圖示]偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸

悲劇

偉大

死亡之悲

臨終遺言，情系親朋

七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件[主題思想]本文通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊友們在南極探險歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們不僅是英國的英雄，也是全人類的英雄，頌揚了勇于探索、勇于為人類事業(yè)而獻身的崇高品質(zhì)和強烈的集體主義精神。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件閱讀下面的文字，回答問題。①兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件1．第①段中畫線句子運用了哪些修辭手法？有何表達效果？【答案】運用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出暴風雪造成的險惡環(huán)境，暗示了斯科特一行的悲劇結(jié)局。2．第①段中的“海市蜃樓”比喻什么？使用這一比喻有何好處？【答案】“海市蜃樓”比喻斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷念。使用這一比喻增強了悲劇效果，給人帶來心靈上的沖擊。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件3．斯科特上校在最后一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子”改為“我的遺孀”，原因是什么？【答案】斯科特上校知道自己已經(jīng)沒有生還的希望，做好了犧牲的準備。體現(xiàn)了斯科特上校面對死亡堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)不懼怕獻身的英雄氣概。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件4．聯(lián)系全文，寫出你對選文最后一段文字的理解?！敬鸢浮窟@段話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中作為主旨句，起到了點題的作用。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件考點內(nèi)容細節(jié)描寫指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)，就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件考點內(nèi)容細節(jié)描寫例題：“11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜?！边@一細節(jié)描寫，有何作用？參考答案：表現(xiàn)了這個英雄的團體，在臨死的時候仍然具有那種集體友愛精神。七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件課外讀寫拓展七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《偉大的悲劇》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件閱讀下面的文字，回答問題。徒步穿越南極(節(jié)選)①9月27日的天氣是我見過的最壞的天氣。濃霧里，狂風夾著大雪向我們襲來。前一天，舟津圭三的狗死了。情況越來越糟，只剩下兩天的狗食，下一個食品儲存點也肯定被雪埋掉了。這時失去無線電聯(lián)系已有一個星期了。況且，這種天氣飛機也不可能找到我們。走過的路程還不到全程的三分之一。晚上我們聚在路易斯的帳篷里討論下一步計劃。大家一致同意，精簡隨身所帶物品，從登山工具、望遠鏡到縫衣針，甚至一些科學(xué)儀器。②隨后，我們進入所謂的“不可接近區(qū)”地帶，這里的海拔已達3475米，眩暈感和呼吸困難使得駕雪橇和扎帳篷都要費很大力氣。同時還遇上了雪地波紋表面已凍成波浪狀的冰雪面，在這種冰面上雪橇很難走，滑雪幾乎不可能。此外，我們還要防止紫外線的照射，防曬霜之類的東西根本沒有用，只有戴上面具才行。……③“不可接近區(qū)”地帶的環(huán)境在許多方面都是非常惡劣的，不但有風暴，而且無線電聯(lián)系也幾乎不可能，我們又一次感到自己被現(xiàn)代文明拋棄了?！苋諒?fù)一日，周復(fù)一周，單調(diào)和寂寞又開始向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。我一個勁兒地繪制太陽系圖譜，試圖擺脫這單調(diào)的銀白色世界。路易斯則想象著他每天都在做著不同的事情，今天是礦工，明天是法國總統(tǒng)。大河說他要重建他的整個人生觀。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫還是那樣有條理有計劃，計算著剩下的里程數(shù)和食品量。⑤1月18日我們到達蘇聯(lián)的東方站科學(xué)考察基地，成為第一批橫穿“不可接近區(qū)”的探險者。⑥離和平站還有兩天的路程，暴風雪又反撲回來。我們只有像以前一樣，在帳篷外每隔幾步釘一個樁固定帳篷。也就是在這個地方，舟津圭三出帳篷照顧雪橇狗時迷了路。他后來在日記中寫道：⑦“我剛剛躲進挖好的雪槽里，雪就開始在我身上堆積起來，5秒鐘，10秒鐘……最后只剩下一個透氣孔，雪慢慢鉆進我的衣服里，身體感覺越來越冷。我知道隊友們會來找我，相信他們會找到我，只是時間問題，我只有相信這點……⑧沒有多少人有過在暴風雪中迷路的體驗，我對自己說：‘安下心來，想想好的一面?！拍痛笱┡惆橹?，我感到又像回到了媽媽的肚子里，可以聽到自己的心跳聲，怦，怦，怦，像一個小寶貝在懷里，和大自然相比，和南極相比，個人實在是渺小。”⑨救出舟津圭三是我平生最大的安慰。⑩第二天風暴平息了，這天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我們終于來到了南極大陸的另一邊。進入和平站，我們欣喜若狂，那種感覺難以用語言來表達，我們受到了和平站工作人員的熱烈歡迎，大約有一百多人，維克多的妻子娜塔莎也專程飛來迎接我們。探險的經(jīng)歷已經(jīng)把我們緊緊地聯(lián)系在一起，我們的友誼已經(jīng)成熟。也許這次探險的最大成功是證明了我們是一個整體，而不是六個原本陌生的來自不同國家的人。(有刪改)1．請概括選文中探險隊員在徒步穿越南極時所遇到的困難。【答案】①找不到食品儲存點。②海拔高，感到眩暈、呼吸困難。③冰面凍成波浪狀，難走。④紫外線照射強烈。⑤失去通信聯(lián)絡(luò)。⑥遭遇暴風雪。⑦雪大，迷路。⑧路途中單調(diào)、寂寞。⑨氣溫低。2．請分析“日復(fù)一日，周復(fù)一周，單調(diào)和寂寞又開始向我們發(fā)起挑戰(zhàn)”中“又”字的表達效果。【答案】“又”是再一次，重復(fù)或繼續(xù)的意思。在句中表明，單調(diào)和寂寞不止一次包圍我們，突出遇到的困難反復(fù)出現(xiàn)，但探險隊員們堅毅頑強，經(jīng)歷了一次又一次考驗。3．對文末畫線的句子，你是如何理解的？【答案】這次探險活動中，六個人所表現(xiàn)的探索精神、頑強的意志、協(xié)作的精神，是人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華，是不分民族、國界的。而且，在探險的過程中，六個人生死與共，已經(jīng)融成了一個整體。(言之成理即可)4．選文中探險隊員與《偉大的悲劇》中斯科特一行在探險過程中，都體現(xiàn)出了什么共同的品質(zhì)？請說說你對此的感悟。【答案】共同品質(zhì)：團結(jié)友愛的集體主義精神，頑強意志、探索精神等。感悟：我感到一個集體要取得成功，團結(jié)友愛的集體主義精神極為重要。在普通的環(huán)境中，團結(jié)起來很容易；但在惡劣、嚴酷的環(huán)境中，人的私心會發(fā)芽、生長，會對團隊產(chǎn)生不良影響，這時，能否堅持團結(jié)友愛的集體精神，是關(guān)系生死存亡的大事。茨