第3單元第3講能量之源-光與光合作用課件高考生物一輪復(fù)習(xí)

第3講能量之源——光與光合作用(Ⅰ)知識體系核心素養(yǎng)欄目一知識梳理重難透析欄目二研析高考真題感悟欄目三欄目導(dǎo)引光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。(3)葉綠體離開細(xì)胞，保持適宜條件仍可進(jìn)行光合作用；胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，所以處于濾紙條最上方；本題考查影響光合作用的因素及光反應(yīng)與暗反應(yīng)的特點(diǎn)。D．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能注：“＋”表示具有該條件C．C3迅速增加，C5迅速減少若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高1．判斷下列敘述的正誤C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能所以，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，此時(shí)葉綠體中C3迅速增加，C5迅速減少。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)，該對比實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生的O2來源于H2O，而不是來自CO2。C．色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小細(xì)胞中的染色質(zhì)只在有絲分裂或減數(shù)分裂過程中形成染色體，而表皮細(xì)胞無分裂能力，細(xì)胞中無染色體，D符合題意(3)濾液細(xì)線不僅要求細(xì)、直，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再重復(fù)畫1～2次。題組二光合作用的探究歷程(2)當(dāng)供給14CO2時(shí)，放射性出現(xiàn)的順序是：______________。即使菜葉剪碎不夠充分，葉綠體色素也可以溶解在無水乙醇中進(jìn)而提取光合色素，B正確A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型3．(2019·山西大學(xué)附屬中學(xué)期末)為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體。光合作用場所葉綠體雙層膜、基質(zhì)、基粒結(jié)構(gòu)色素、酶、DNA、RNA、ATP、ADP、Pi重要物質(zhì)從1771年20世紀(jì)40年代揭示出光合作用的過程發(fā)現(xiàn)光照、CO2、溫度、水和礦質(zhì)元素等影響因素過程光反應(yīng)暗反應(yīng)ATP、[H]ADP、Pi光照條件有光、無光均可條件[知識體系］知識體系核心素養(yǎng)[核心素養(yǎng)］生命觀念通過比較光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系和光合作用元素去向分析，建立生命活動(dòng)對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)理性思維通過分析C3、C5等物質(zhì)變化和影響光合作用的曲線，培養(yǎng)學(xué)生能用文字、圖表及數(shù)學(xué)模型準(zhǔn)確描述生物學(xué)知識的能力科學(xué)探究通過“探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度影響”的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力1．葉綠體中色素的種類和顏色

色素的種類色素的顏色葉綠素葉綠素a藍(lán)綠色葉綠素b黃綠色類胡蘿卜素葉黃素黃色胡蘿卜素橙黃色考點(diǎn)一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)及光合作用的探究歷程

知識梳理重難透析2.葉綠體中色素的吸收光譜分析(1)色素的功能：葉綠素主要吸收

，類胡蘿卜素主要吸收

。(2)色素吸收光的范圍：可見光的波長范圍大約是390～760nm，葉綠體中的色素只吸收

，對紅外光和紫外光等不吸收。紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光可見光3．葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能(1)結(jié)構(gòu)模式圖：提示：①—A—b

②—C—a

③—E—e

④—D—c

⑤—B—d1．判斷正誤：(1)被葉綠素吸收的光可用于光合作用()(2)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同()(3)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效吸收綠光()(4)葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光()(5)液泡中色素吸收的光能用于光合作用()(6)葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)()√√×√××2．某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色，請思考：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)預(yù)先對植物進(jìn)行暗處理，其目的是____________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)中_______對照可證明光合作用需葉綠體，___________對照可證明光合作用需要光。(3)本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物是_____。消耗掉原有淀粉，排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾a與bd

e與b、d淀粉如圖1、2、3所示為光合作用探索歷程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析及拓展(圖1中葉片黃白色部分不含葉綠體)，請思考：(1)圖1中a～e可構(gòu)成哪些對照組？其驗(yàn)證的結(jié)論分別是什么？進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)事先對葉片作何處理，目的是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了何種技術(shù)？可得出何種推論？____________________________________________________________________________________(3)圖3所示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料的選取上有什么巧妙之處？該實(shí)驗(yàn)對環(huán)境有何特殊要求？其目的是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？可得出何種結(jié)論？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圖1中b和c部位都是綠色葉片，即都含有葉綠體，二者的區(qū)別在于有無光照，通過對比可以說明光合作用需要光照；a和b部位都有光照，二者的區(qū)別在于有無葉綠體，通過對照可以說明光合作用需要葉綠體；進(jìn)行圖l所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)事先將植株置于暗處作饑餓處理，以排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)，該對比實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生的O2來源于H2O，而不是來自CO2。圖3實(shí)驗(yàn)選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位。該實(shí)驗(yàn)要在沒有空氣的黑暗環(huán)境中進(jìn)行以排除氧氣和極細(xì)光束外的其他光的干擾，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是好氧細(xì)菌分布于葉綠體被光束照射的部位，由此證明葉綠體是光合作用的場所，氧氣是由葉綠體釋放出來的。題組一捕獲光能的色素及結(jié)構(gòu)1．(2019·遼寧沈陽三模)下列關(guān)于色素的敘述中，正確的是(

)A．植物體內(nèi)所有的色素都位于葉綠體中B．葉綠體中的不同色素在無水乙醇中的溶解度不同，所以會(huì)在濾紙條上分離C．葉綠體中的各種色素都不能吸收綠光D．葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜植物體內(nèi)光合色素都位于葉綠體中，液泡中也含有色素由于色素在層析液中的溶解度不同，所以其在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，在濾紙條上分離綠光吸收的最少，而不是不吸收葉綠體中的光合色素分布于類囊體薄膜上D2．紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色。下列關(guān)于該植物的敘述正確的是(

)A．紅楓葉片不含葉綠素B．紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光C．紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用C1.影響葉綠素合成的三大因素2．葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)(1)葉綠體的基粒由類囊體堆疊而成，有巨大的膜面積。(2)葉綠體的類囊體薄膜上分布有吸收光能的色素。(3)葉綠體的類囊體薄膜和基質(zhì)中有催化光合作用進(jìn)行的酶。題組二光合作用的探究歷程3．下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理，以消耗細(xì)胞中原有的淀粉

B．兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射C．兩實(shí)驗(yàn)中只有恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照D．兩實(shí)驗(yàn)均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣圖示的兩實(shí)驗(yàn)中，只有薩克斯的實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行“黑暗”處理，目的是消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉。恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用進(jìn)行的場所，薩克斯實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用產(chǎn)物，所以兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，照光處理與不照光處理、黑暗與完全曝光形成對照，薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對照。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)可證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物，薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。B4．下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是(

)A．與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場所B．金魚藻是水生植物，用作探究光合作用產(chǎn)物有O2時(shí)，利于收集氣體C．卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑D．用銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物有淀粉時(shí)，不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍(lán)色光合作用產(chǎn)物之一是淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)色。要檢驗(yàn)是否生成淀粉，首先要用酒精使綠色的葉片脫去顏色，再滴加碘液，防止綠葉本身顏色對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾。銀邊天竺葵葉片邊緣不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用合成淀粉。D恩格爾曼實(shí)驗(yàn)方法的巧妙之處(1)巧選實(shí)驗(yàn)材料：選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位。(2)妙法排除干擾因素：沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾。(3)巧妙設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)：用極細(xì)的光束照射，葉綠體上可分為光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對照實(shí)驗(yàn)；臨時(shí)裝片暴露在光下的實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1．光合作用的過程光合作用反應(yīng)式：CO2＋H2O

(CH2O)＋O2。圖中：①

，②

，③

，④

。O2[H]C3CO2考點(diǎn)二光合作用的過程巧記光合作用過程的“一、二、三、四”

2．光合作用的總反應(yīng)式及各元素的去向3．光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)條件需色素、光、酶不需色素和光，需要多種酶場所葉綠體的類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化(1)水光解：2H2O光酶4[H]＋O2；(2)ATP的合成：ADP＋Pi＋光能ATP能量轉(zhuǎn)換光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能關(guān)系

基礎(chǔ)速練1．判斷下列有關(guān)光合作用敘述的正誤。(1)光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中()(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和H2O()(3)破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生()(4)離體葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)()(5)光照下葉綠體的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的()(6)光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中()(7)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)弱和光質(zhì)有關(guān)，而與光照時(shí)間長短無關(guān)()(8)在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)()(9)H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中()×××√××××√2．下面是光合作用的圖示，請分析：(1)結(jié)構(gòu)A中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？_________________________________________________________。(2)當(dāng)供給14CO2時(shí)，放射性出現(xiàn)的順序是：______________。(3)如果突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)________。C3的合成速度將會(huì)________。光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能CO2→C3→甲上升降低2．環(huán)境改變時(shí)光合作用中各物質(zhì)含量的變化分析當(dāng)外界條件改變時(shí)，光合作用中C3、C5及ATP和ADP含量變化可以采用以下過程分析。(1)建立模型：如CO2供應(yīng)正常、光照停止時(shí)C3的含量變化：①需在繪制光合作用模式簡圖的基礎(chǔ)上借助圖形進(jìn)行分析。②需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方面綜合分析。(2)含量變化分析過程與結(jié)果：條件過程變化[H]和ATPC3C5(CH2O)合成速率光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變(圖甲)①②過程減弱，[H]、ATP減少，導(dǎo)致③⑤過程減弱，④過程正常進(jìn)行

光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變(圖乙)①②過程增強(qiáng)，[H]、ATP增加，導(dǎo)致③⑤過程增強(qiáng)，④過程正常進(jìn)行

減少減少減少增加減小增加增加增大條件過程變化[H]和ATPC3C5(CH2O)合成速率光照不變，CO2由充足到不足(圖丙)④過程減弱，C3減少，C5增加，導(dǎo)致③⑤過程減弱，①②過程正常進(jìn)行

光照不變，CO2由不足到充足(圖丁)④過程增強(qiáng)，C3增加，C5減少，導(dǎo)致③⑤過程增強(qiáng)，①②過程正常進(jìn)行

增加

減少

增加

減小

減少

增加

減少

增大相關(guān)曲線：題組一光合作用的過程1．根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是(

)A．⑤過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中B．⑥過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)D．②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合解析：根據(jù)光合作用的過程判斷①②③④⑤⑥分別表示[H]、ATP、CO2、(CH2O)、光反應(yīng)和暗反應(yīng)。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。C3化合物還原過程中需要ATP，CO2固定過程中不需要ATP。C2．(2019·山西大學(xué)附屬中學(xué)期末)為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照。在A、B、C、D試管中，哪一支試管能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程(

)解析：細(xì)胞質(zhì)中不能發(fā)生光合作用過程，A錯(cuò)誤；光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，這是因?yàn)樵陬惸殷w薄膜上含有色素和相應(yīng)的酶，因此在B試管的葉綠體中可檢測到光合作用的光反應(yīng)過程，B正確；葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所，不能發(fā)生光反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D試管中雖含有葉綠素，能夠吸收光能，但是可能因?yàn)槿鄙俟夥磻?yīng)所需要的酶和ADP、Pi等物質(zhì)，因此光能的轉(zhuǎn)化也無法進(jìn)行，D錯(cuò)誤。B3．下面為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示)。有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(

)A．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解B．c為ATP，f為[H]C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測到放射性D．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能f為NADP＋B(1)氧氣是水光解的產(chǎn)物，在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生，淀粉是在葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生的。(2)色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化能量過程中不需要酶的催化，而ATP的合成、CO2的固定、C3的還原離不開酶的催化。(3)葉綠體離開細(xì)胞，保持適宜條件仍可進(jìn)行光合作用；離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，也可完成暗反應(yīng)。(4)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動(dòng)，其他生命活動(dòng)所需ATP只能來自細(xì)胞呼吸。題組二環(huán)境變化對物質(zhì)含量變化的影響4．在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是(

)A．C3和C5都迅速減少B．C3和C5都迅速增加C．C3迅速增加，C5迅速減少D．C3迅速減少，C5迅速增加C由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照后，光反應(yīng)停止，NADPH和ATP下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2的固定則繼續(xù)進(jìn)行，但由于缺少NADPH和ATP，C3不能被還原而積累，使C3迅速增加；C5是植物體細(xì)胞內(nèi)具有一定數(shù)量且能循環(huán)利用的物質(zhì)，當(dāng)CO2＋C5→2C3后，C3又不能被還原再形成C5時(shí)，C5將迅速減少。所以，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，此時(shí)葉綠體中C3迅速增加，C5迅速減少。5．下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是(

)

A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，碳反應(yīng)限制光合作用；若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、碳反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)中t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時(shí)光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會(huì)提高t3→t4，碳反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時(shí)促進(jìn)了光反應(yīng)(1)以上分析只表示條件改變后短時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化。(2)以上各物質(zhì)變化中，C3和C5含量的變化是相反的，NADPH和ATP含量變化是一致的。1．判斷下列敘述的正誤(1)類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)()(2)光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP()(3)H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中()(4)在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)()(5)破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生()(6)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和H2O()(7)離體葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H](NADPH)和CO2后，可完成暗反應(yīng)()(8)進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H](NADPH)直接還原()√××√××√√2．據(jù)光合作用過程圖完成下列問題(1)色素的功能是____________________，水分解為O2、[H]的場所是_______________。(2)進(jìn)行光反應(yīng)的條件有光、色素、酶等，產(chǎn)物有_____________。(3)暗反應(yīng)進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)，參與反應(yīng)的物質(zhì)有CO2、ATP、[H]和C5，進(jìn)行的條件是_______。吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能葉綠體類囊體薄膜ATP、O2和[H]多種酶(4)寫出光合作用的總反應(yīng)式并標(biāo)出各元素的來源和去向。①光合作用總反應(yīng)式：CO2＋H2O光能葉綠體(CH2O)＋O2。②各元素的去向：a．氧元素：H2O→___；CO2→(H2O)b．碳元素：CO2→___→(CH2O)c．氫元素：H2O→___→(CH2O)O2C3[H]3．長句應(yīng)答突破簡答題(1)土壤中缺乏N，植物的光合作用就會(huì)受影響，請分析原因：________________________________________________________________________。(2)若將某種植物密閉在無O2，但其他條件適宜的小室中，光照培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增強(qiáng)，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。N是組成ATP、NADPH、酶以及類囊體薄膜等與光合作用有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的重要元素該植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增強(qiáng)1．利用同位素示蹤法判斷光合作用C、H、O的轉(zhuǎn)移途徑2．環(huán)境改變時(shí)光合作用中各物質(zhì)含量的變化分析當(dāng)外界條件改變時(shí)，光合作用中C3、C5及ATP和ADP含量變化可以采用以下過程分析。(1)建立模型：①需在繪制光合作用模式簡圖的基礎(chǔ)上借助圖形進(jìn)行分析。②需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方面綜合分析。如CO2供應(yīng)正常、光照停止時(shí)C3的含量變化：(2)含量變化分析過程與結(jié)果：條件過程變化[H]和ATPC3C5(CH2O)合成速率光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變(圖甲)①②過程減弱，[H]、ATP減少，導(dǎo)致③⑤過程減弱，④過程正常進(jìn)行減少增加減少減小光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變(圖乙)①②過程增強(qiáng)，[H]、ATP增加，導(dǎo)致③⑤過程增強(qiáng)，④過程正常進(jìn)行增加減少增加增大光照不變，CO2由充足到不足(圖丙)④過程減弱，C3減少，C5增加，導(dǎo)致③⑤過程減弱，①②過程正常進(jìn)行增加減少增加減小光照不變，CO2由不足到充足(圖丁)④過程增強(qiáng)，C3增加，C5減少，導(dǎo)致③⑤過程增強(qiáng)，①②過程正常進(jìn)行減少增加減少增大相關(guān)曲線：題組一光合作用的過程1．如圖表示綠色植物光合作用的部分過程，圖中A～C表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)A．圖中A為氧氣，可部分釋放到空氣中B．圖中B為NADPH，外界CO2a濃度升高時(shí)，B的含量暫時(shí)升高C．該過程消耗的NADP＋和C來自葉綠體基質(zhì)D．該過程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中水的光解產(chǎn)物是氧氣和[H]，若光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，氧氣會(huì)部分釋放到空氣中題圖中B是在NADP＋、H＋和電子參與下形成的，為NADPH，當(dāng)外界CO2濃度升高時(shí)，碳反應(yīng)中生成的三碳化合物增多，則消耗的NADPH增多，導(dǎo)致NADPH的含量暫時(shí)降低葉綠體基質(zhì)中，碳反應(yīng)消耗NADPH、ATP產(chǎn)生NADP＋、ADP光合作用光反應(yīng)過程中，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中B2．根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是(

)A．⑤過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中B．⑥過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)D．②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合根據(jù)光合作用的過程判斷①②③④⑤⑥分別表示[H]、ATP、CO2、(CH2O)、光反應(yīng)和暗反應(yīng)。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。C3化合物還原過程中需要ATP，CO2固定過程中不需要ATP。C3．(2019·山西大學(xué)附屬中學(xué)期末)為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照。在A、B、C、D試管中，哪一支試管能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程(

)細(xì)胞質(zhì)中不能發(fā)生光合作用過程，A錯(cuò)誤；光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，這是因?yàn)樵陬惸殷w薄膜上含有色素和相應(yīng)的酶，因此在B試管的葉綠體中可檢測到光合作用的光反應(yīng)過程，B正確；葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所，不能發(fā)生光反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D試管中雖含有葉綠素，能夠吸收光能，但是可能因?yàn)槿鄙俟夥磻?yīng)所需要的酶和ADP、Pi等物質(zhì)，因此光能的轉(zhuǎn)化也無法進(jìn)行，D錯(cuò)誤。B4．下面為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示)。有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(

)A．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

B．c為ATP，f為[H]C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測到放射性D．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能題圖所示，a為葉綠體色素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光；b為O2，c為ATP，d為ADP，e為NADPH([H])，f為NADP＋，故B錯(cuò)誤。B題組二環(huán)境變化對物質(zhì)含量變化的影響5．在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是(

)A．C3和C5都迅速減少B．C3和C5都迅速增加C．C3迅速增加，C5迅速減少D．C3迅速減少，C5迅速增加由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照后，光反應(yīng)停止，NADPH和ATP下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2的固定則繼續(xù)進(jìn)行，但由于缺少NADPH和ATP，C3不能被還原而積累，使C3迅速增加；C5是植物體細(xì)胞內(nèi)具有一定數(shù)量且能循環(huán)利用的物質(zhì)，當(dāng)CO2＋C5→2C3后，C3又不能被還原再形成C5時(shí)，C5將迅速減少。所以，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，此時(shí)葉綠體中C3迅速增加，C5迅速減少。C6．下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是(

)A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，碳反應(yīng)限制光合作用；若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、碳反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)中t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時(shí)光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會(huì)提高t3→t4，碳反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時(shí)促進(jìn)了光反應(yīng)突然停止光照，光反應(yīng)減弱甚至停止，類囊體膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3化合物減少，直接產(chǎn)物含量降低D(1)以上分析只表示條件改變后短時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化。(2)以上各物質(zhì)變化中，C3和C5含量的變化是相反的，NADPH和ATP含量變化是一致的。[實(shí)驗(yàn)原理]考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：葉綠體中色素的提取和分離[實(shí)驗(yàn)流程]步驟操作要點(diǎn)說明研磨①無水乙醇：作為提取液，可溶解綠葉中的色素②SiO2：使研磨更充分③CaCO3：防止研磨時(shí)葉綠素受到破壞過濾研磨后用單層尼龍布過濾制備濾紙條剪去兩角的濾紙條一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)線剪去兩角以保證色素在濾紙上擴(kuò)散均勻、整齊，否則會(huì)形成弧形色素帶畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線均勻畫一條濾液細(xì)線，待濾液干后再畫一兩次①濾液細(xì)線要細(xì)、直②干燥后重復(fù)畫一兩次，使濾液細(xì)線既有較多的色素，又使各色素?cái)U(kuò)散的起點(diǎn)相同色素分離將適量層析液倒入試管→插入濾紙條→棉塞塞緊試管口實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析色素種類色素顏色色素含量溶解度擴(kuò)散速度a.胡蘿卜素橙黃色最少_____最快b.葉黃素______較少較高較快c.葉綠素a___________較低較慢d.葉綠素b______較多_____最慢最高黃色藍(lán)綠色最多黃綠色最低【實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵】(1)葉片要新鮮、顏色要深綠，含有較多色素。(2)研磨要迅速、充分。葉綠素不穩(wěn)定，易被活細(xì)胞內(nèi)的葉綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂，提取較多的色素。(3)濾液細(xì)線不僅要求細(xì)、直，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再重復(fù)畫1～2次。(4)濾液細(xì)線不能觸及層析液，否則色素溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。1．下列與“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是(

)A．提取綠葉中的色素時(shí)只能用無水乙醇溶解色素B．研磨葉片后立即加入碳酸鈣可防止色素被破壞C．葉綠素b在層析液中的溶解度小于類胡蘿卜素D．不同綠葉中的色素在濾紙條上的色帶順序不同綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇和丙酮中；葉綠體色素的提取的實(shí)驗(yàn)研磨前加入碳酸鈣，可以保護(hù)葉綠體色素，防止色素被破壞；葉綠素b在層析液中溶解度最??；各色素帶順序是由自身在層析液中的溶解度所決定的，溶解度大，擴(kuò)散速度快，溶解度小，擴(kuò)散速度慢，與綠葉種類無關(guān)。C2．(2020·威海調(diào)研)下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是(

)A．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多B．胡蘿卜素處于濾紙條最上方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡逤．色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小D．濾紙條上沒有色素帶，說明材料可能為黃化葉片葉綠體色素中綠色的葉綠素含量約占3/4，所以提取液呈綠色；胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，所以處于濾紙條最上方；色素帶的寬窄反映了色素含量的多少；用黃化葉片進(jìn)行綠葉中色素提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾紙條上仍然會(huì)有胡蘿卜素和葉黃素的色素帶。A3．(2020·秦安模擬)為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是(

)A．強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深B．強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成C．四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<ⅣD．色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及石油醚，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間根據(jù)題圖來看：強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低，綠色變淺；強(qiáng)光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見強(qiáng)光照可抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成；四種色素在層析液中溶解度大小關(guān)系是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ；色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及石油醚，色素會(huì)溶解在層析液中，從而不能得到色素帶。B4．利用無水乙醇提取出葉綠體中的色素，設(shè)法分離得到各種色素，并將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖所示)。當(dāng)濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確的位置應(yīng)為(

)在層析液中4種色素的溶解度從大到小的順序依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，色素溶解度越大，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度越快，混合液中含4種色素，擴(kuò)散后在濾紙條上形成4條色素帶。B5．如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400～500nm波長的光B．用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度C．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對420～470nm波長的光的利用量顯著減少類胡蘿卜素主要吸收400～500nm波長的光；據(jù)圖可知，用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度；由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，光合色素吸收光能增強(qiáng)，光反應(yīng)增強(qiáng)，C3的還原加速，葉綠體中C3的量將減少；葉綠素b主要吸收420～470nm波長的光，缺鎂時(shí)葉綠素合成減少，所以此波段的光的利用量顯著減少。C6．將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分成4小塊，分別置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，其中著色最淺的葉片所在的試管是(

)試管編號①②③④實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液＋＋＋＋光照白光藍(lán)光紅光綠光碘液＋＋＋＋注：“＋”表示具有該條件A．①B．②C．③D．④在不同的光照條件下，光合作用強(qiáng)度不同，葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對綠光幾乎不吸收，故在白光下，葉片光合作用最強(qiáng)，經(jīng)碘液處理后，著色最深；綠光下，葉片光合作用最弱，著色最淺。7．如圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對照實(shí)驗(yàn)流程。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．提取色素時(shí)，要加入SiO2和CaCO3進(jìn)行充分研磨B．色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多提取色素時(shí)加入SiO2是為了研磨充分，而加入CaCO3是為了防止色素被破壞；色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同；在光下和避光條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果①色素帶不同，可說明葉綠素合成需要光照；實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多。B葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析(1)收集到的濾液綠色過淺①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的無水乙醇，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊濾紙條上的濾液細(xì)線未畫成一條細(xì)線。(3)濾紙條上看不到色素帶①忘記畫濾液細(xì)線。②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中。(4)濾紙條上只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞，或所用葉片為“黃葉”。(2019·全國卷Ⅰ)將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株達(dá)到40g，其增加的質(zhì)量來自(

)A．水、礦質(zhì)元素和空氣B．光、礦質(zhì)元素和水C．水、礦質(zhì)元素和土壤D．光、礦質(zhì)元素和空氣[關(guān)鍵點(diǎn)撥]本題考查光合作用探索歷程中的實(shí)驗(yàn)。本題考查植物生長過程中的物質(zhì)變化，意在考查考生的理解能力。水是占細(xì)胞鮮重最多的化合物，礦質(zhì)元素是構(gòu)成細(xì)胞中主要化合物的基礎(chǔ)，植物幼苗生長過程中可從土壤中吸收水分和礦質(zhì)元素使植株質(zhì)量增加；另外，植物在光照條件下可進(jìn)行光合作用，通過吸收空氣中的CO2合成有機(jī)物使植株質(zhì)量增加。A研析高考真題感悟(2017·全國卷Ⅲ)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示D．葉片在640～660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的本題考查光合作用過程中光合色素的吸收光譜等相關(guān)知識，類胡蘿卜素不吸收紅光。光合色素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制光合作用的作用光譜既可用O2的釋放速率隨光波長的變化來表示，也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示葉片在640～660nm波長光下只有葉綠素能吸收光能，進(jìn)行光合作用，釋放O2。AC．C3迅速增加，C5迅速減少D試管中雖含有葉綠素，能夠吸收光能，但是可能因?yàn)槿鄙俟夥磻?yīng)所需要的酶和ADP、Pi等物質(zhì)，因此光能的轉(zhuǎn)化也無法進(jìn)行，D錯(cuò)誤。注：“＋”表示具有該條件通過比較光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系和光合作用元素去向分析，建立生命活動(dòng)對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)色素帶的寬窄反映了色素含量的多少；應(yīng)該在研磨葉片前加入碳酸鈣，A錯(cuò)誤1．(2019·遼寧沈陽三模)下列關(guān)于色素的敘述中，正確的是()(4)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動(dòng)，其他生命活動(dòng)所需ATP只能來自細(xì)胞呼吸。剪去兩角以保證色素在濾紙上擴(kuò)散均勻、整齊，否則會(huì)形成弧形色素帶C．色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低C．紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用知識梳理重難透析葉綠體基質(zhì)中，碳反應(yīng)消耗NADPH、ATP產(chǎn)生NADP＋、ADPb為O2，c為ATP，d為ADP，e為NADPH([H])，f為NADP＋，故B錯(cuò)誤。(1)巧選實(shí)驗(yàn)材料：選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是__。A．離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣2．據(jù)光合作用過程圖完成下列問題[自主卷·真題借鑒]圖示的兩實(shí)驗(yàn)中，只有薩克斯的實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行“黑暗”處理，目的是消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉。(2)妙法排除干擾因素：沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾。(2016·全國卷Ⅱ)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的葉綠體中的色素是有機(jī)物，可溶于無水乙醇中Mg2＋是構(gòu)成葉綠素的成分，可由植物的根從土壤中吸收一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，葉綠體中的色素主要吸收紅光、藍(lán)紫光用于光合作用葉綠素的合成需要光照，黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的C(2018·全國卷Ⅰ)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是__。(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是___，判斷的依據(jù)是____________________________________________________________________________________________________________________。甲甲光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大(3)甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是_____。(4)某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。乙CO2解析：(1)由曲線圖可知，光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲植物的凈光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而增加的幅度更大，說明甲植物對光能的利用率較高。(2)當(dāng)種植密度過大時(shí)，植株的葉片會(huì)相互遮擋，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致植物凈光合速率下降。由曲線圖可知，光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大。(3)由曲線圖可知，在低光照強(qiáng)度下，乙植物的凈光合速率較高，在高光照強(qiáng)度下，乙植物的凈光合速率明顯低于甲植物，所以乙植物更適合在林下低光照強(qiáng)度的環(huán)境下種植。(4)夏日晴天中午12點(diǎn)，溫度較高，部分氣孔關(guān)閉，進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2明顯減少，抑制了暗反應(yīng)，導(dǎo)致葉片的光合速率明顯降低。光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變(圖甲)(2)ATP的合成：ADP＋Pi＋光能ATPNADH(或答：還原型輔酶Ⅰ)圖示的兩實(shí)驗(yàn)中，只有薩克斯的實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行“黑暗”處理，目的是消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉。2．光合作用的總反應(yīng)式及各元素的去向離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，也可完成暗反應(yīng)。C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、碳反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果水的光解產(chǎn)物是氧氣和[H]，若光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，氧氣會(huì)部分釋放到空氣中D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多如CO2供應(yīng)正常、光照停止時(shí)C3的含量變化：C．C3迅速增加，C5迅速減少葉綠體中的光合色素能吸收紅光和藍(lán)紫光，因此在紅光和藍(lán)紫光下，葉綠體會(huì)產(chǎn)生氧氣(2018·北京理綜)光反應(yīng)在葉綠體類囊體上進(jìn)行。2．環(huán)境改變時(shí)光合作用中各物質(zhì)含量的變化分析b．碳元素：CO2→___→(CH2O)水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)中色素帶的寬窄反映了色素含量的多少；光合作用光反應(yīng)過程中，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中B．若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及石油醚，色素會(huì)溶解在層析液中，從而不能得到色素帶。2．某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是()(2018·全國卷Ⅱ)為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片，分別測定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)從圖可知，A葉片是樹冠_____(填“上層”或“下層”)的葉片，判斷依據(jù)是______________________________________________。(2)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開始下降，但測得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的___反應(yīng)受到抑制。(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過程中，常用的有機(jī)溶劑是________。下層A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片暗無水乙醇解析：探究某種樹木樹冠上下層葉片的凈光合速率，給出了來自樹冠不同層的A、B兩種葉片的光照強(qiáng)度與凈光合速率的關(guān)系曲線圖，圖中也顯示出A、B兩種葉片的呼吸速率。(1)根據(jù)題圖中的曲線可知，A葉片凈光合速率最大時(shí)，對應(yīng)的光照強(qiáng)度約為1200μmol·m－2·s－1，B葉片凈光合速率最大時(shí)，對應(yīng)的光照強(qiáng)度至少為2000μmol·m－2·s－1，即A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度低于B葉片，因此A葉片位于樹冠下層。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的放氧速率不變，但凈光合速率下降，原因可能是光合作用的暗反應(yīng)受到抑制。(3)常用的提取葉綠素的有機(jī)溶劑是無水乙醇。(2017·全國卷Ⅱ)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是___、________、________、____，[H]代表的物質(zhì)主要是________________________。(2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在______(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_______________________。O2NADP＋ADP＋PiC5NADH(或答：還原型輔酶Ⅰ)C和D在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸解析：本題考查的內(nèi)容涉及植物細(xì)胞的光合作用，呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化。(1)根據(jù)題目示意圖可知，過程A和B分別代表光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)。①是水光解的產(chǎn)物且不參與暗反應(yīng)，則①是氧氣，②和③分別是合成NADPH、ATP的原料，即②是NADP＋，③是ADP和磷酸，④參與CO2的固定，為C5，參與有氧呼吸第三階段的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)。(2)在植物的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，產(chǎn)生ATP