2023年一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿集合篇

2023年一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿集合篇一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿1

大家好！今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了湘龍小學(xué)，走進(jìn)了一年級(jí)六班的教室，歡迎各位！在過去的一段時(shí)間家長摯友們賜予了班級(jí)工作大力的支持，在這里再次感謝各位家長。今日我們?cè)谶@里召開這學(xué)期的第一次家長會(huì)。其實(shí)，各位家長與我的聯(lián)系是常常性的，可以說不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教化孩子的方式方法。我們正在攜手努力創(chuàng)建適合孩子健康成長的家校和諧教化模式。今日的家校聯(lián)系會(huì)我主要從以點(diǎn)談：一是班級(jí)孩子各方面的表現(xiàn)；二是存在的幾點(diǎn)問題；三是給家長的幾點(diǎn)建議；四是送個(gè)家長的話。

一、班級(jí)孩子各方面的表現(xiàn)

從上個(gè)學(xué)期入學(xué)來，班級(jí)取得了一系列的榮譽(yù)，像教室布置溫馨整齊在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，班級(jí)黑板報(bào)多次在評(píng)比中奪得一二等獎(jiǎng)，上個(gè)學(xué)期的紅歌競賽在家長的支持協(xié)作和孩子們的努力練習(xí)下也獲得了一等獎(jiǎng)的好成果，隊(duì)列隊(duì)形競賽也獲得了三等獎(jiǎng)，另外在學(xué)校每星期的考核中我班也多次獲得流淌紅旗。

本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿胶⒆觽兊倪M(jìn)步，首先集體觀念強(qiáng)了，同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，友好相處；二是衛(wèi)生、紀(jì)律觀念強(qiáng)了，每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去；一雙雙小手雖然不是特殊利索，但看著老師每天來到以后就忙著掃地，假如他們比老師來的早也能自覺自愿動(dòng)手幫老師打掃衛(wèi)生，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。三是學(xué)校常規(guī)文明意識(shí)強(qiáng)了。像：王思琪、曾怡婧、馮李寧、張妍、劉啟超等。

在平常的學(xué)校生活中也有許多能干、做事麻利的小幫手為我?guī)土瞬簧倜?，值得表揚(yáng)的是：雷司晨、單天意、李志賢、劉舒心、董樂樂、文章城、張子敬、陳紫亮、蔡沛琳、周豪、楊亦穎、廖科杰、唐鳳林、伍澤群。

課堂上，許多孩子都仔細(xì)聽講，主動(dòng)汲取老師上課講的每一點(diǎn)學(xué)問，有：張婷、雷司晨、徐芯怡、柳艷明、李志賢、劉舒心、蔡沛琳、熊紫伊、胡悅琪、張俊琦、舒宇杰、湯瑾軒。還有許多孩子主動(dòng)舉手回答問題：馮李寧、文章城、伍澤群、鄒潤植、周豪、湯晨、周慧、陳依、米卓妍、董樂樂、周伊涵、毛賽英、李嫵潔。許多孩子回家的作業(yè)完成得非常好，尤其是我們班字寫得美麗的孩子有不少：馮李寧、文章城、賀皓宇、王瑞、湯瑾軒、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、劉沁蕓、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、姜馨怡、戴龍吟、劉舒心、李志賢、董樂樂、周伊涵、毛賽英、周馨怡、柳艷明、雷司晨、張婷、李嫵潔、劉啟超等。在教室的墻上還展示了一些孩子的書寫作品，信任許多家長在會(huì)議前已經(jīng)看到了。

我也特殊留意強(qiáng)調(diào)課間孩子們消遣玩耍時(shí)的平安和文明，在平常不在教室和走廊追逐打鬧、不完危急嬉戲的有：馮李寧、湯瑾軒、龍歡、蔡佳義、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、王俊杰、周梓睿、舒一凡、胡悅琪、劉沁蕓、曾怡婧、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、狀態(tài)呢、舒佳樂、劉啟超、周俊琦等。班上還有一些講文明、懂禮貌的孩子，在每次下課時(shí)都不忘單獨(dú)跑上講臺(tái)來跟老師說一聲：“老師您辛苦了！”上學(xué)、回家時(shí)也總是跟老師說上一句：“早上好”或“老師再見”。這些可愛的孩子有：文章城、賀皓宇、王瑞、梁宸鼎、龍博、龍歡、伍澤群、張浩庭、鄒潤植、唐博、周豪、周梓睿、舒一凡、劉沁蕓、曾怡婧、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、姜馨怡、戴龍吟、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、周伊涵、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、王思琪、雷司晨、張婷、李嫵潔、盧俊豪、周俊琦等。

衛(wèi)生也是我平常講得比較多的一個(gè)方面，無論是孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生、還是集體的公共衛(wèi)生我都有要求，班上有一批孩子做得非常不錯(cuò)，衣服、小臉都干干凈凈，沒有污漬、鼻涕，垃圾也不隨意亂扔，這些孩子有：馮李寧、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、周伊涵、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、張婷、舒佳樂、劉啟超、周俊琦

二、存在的幾點(diǎn)問題

1.上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠用心，常常分神，開小差，講話，也有部分學(xué)生不愛動(dòng)腦筋，不愿開聲讀書。

2.個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不當(dāng)回事，對(duì)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。

3.個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，錯(cuò)題不改正。

三、給家長的幾點(diǎn)建議

1、家長最好常常與學(xué)校老師取得聯(lián)系，剛好了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。

2、希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)：其實(shí)我知道我們家長摯友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不行耽擱的，即便再忙也應(yīng)當(dāng)陪伴孩子的，因?yàn)槭虑榭梢缘龋ぷ饕部梢酝Ｒ煌?，但孩子的成長過程卻不能等，坐下來，權(quán)當(dāng)是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成狀況，有時(shí)候還須要您檢查之后的簽名。換句話說，對(duì)于多數(shù)孩子來說，孩子的學(xué)習(xí)成果與您對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，我們可以再漸漸放手。假如你不當(dāng)心放任了孩子，必定會(huì)導(dǎo)致一下幾種狀況：（1）不完成作業(yè)。因?yàn)榧议L不過問而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視欺瞞、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣；（2）字跡潦草。為了玩而應(yīng)付作業(yè)，會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。

3、孩子能考個(gè)驕人的成果當(dāng)然很重要，但我覺得假如從小能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等才是更重要的。好習(xí)慣會(huì)讓孩子們受益終生。有了好習(xí)慣，不怕沒有好成果。這也是我此次家長會(huì)最想說的。那么，平常，我們都是幫助孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？

（1）回家之后立刻寫作業(yè)，寫完之后再玩耍的習(xí)慣。

（2）寫作業(yè)仔細(xì)、工整，而不是邊寫邊玩耍的習(xí)慣。

（3）遇到不會(huì)的勤動(dòng)手解決問題的習(xí)慣，比如遇到不相識(shí)的字主動(dòng)查閱認(rèn)字表，翻書，或者拼一拼，問一問等等，主動(dòng)尋求問題的答案。

（4）有錯(cuò)必究，立刻改正的習(xí)慣，不要拖拉，爭取今日事今日畢。

（5）每天堅(jiān)持閱讀課外書的習(xí)慣，一個(gè)人生命的長度是有限的，唯有增加生命的`寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫助我們?cè)黾由鼘挾鹊淖詈梅椒ǎ绕涫呛⒆?，隨著年齡的增長，你會(huì)發(fā)覺凡是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子都是非常優(yōu)秀的。

（6）疼惜書本和文具，并自己整理書包的習(xí)慣。

（7）漸漸養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)并學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。

（8）自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

4、關(guān)于零用錢和零食：請(qǐng)不要給孩子零花錢，也不要讓孩子帶零食和玩具來學(xué)校。我們老師上課期間常常看到有的孩子在底下吃小零食，他們光想著吃和玩了，根本沒心思聽課，假如要吃東西，可以允許每天帶一個(gè)水果或一盒牛奶。

5、個(gè)人衛(wèi)生方面：天氣漸熱，請(qǐng)適時(shí)地給孩子增減衣服，勤洗頭，勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，留意孩子的個(gè)人衛(wèi)生。照看好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。這里我想再強(qiáng)調(diào)一下是洗澡這件事，天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話教室的味道會(huì)很難聞，從面影響孩子們的身體健康。

四、送給家長的話

家庭是孩子的第一堂課，家長是孩子的第一任老師，讓我們來共同關(guān)注孩子的成長！

假如說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對(duì)漿，雙漿一起用力，小船方可向前！

各位家長，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們視聽社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位老師、家長們：

你們好！

我是一年級(jí)學(xué)生某某的家長。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長教化，我感到非常榮幸。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學(xué)半個(gè)月來，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

家長們也都欣喜地看到自我孩子的學(xué)問在一每天增長，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一每天地提高和提高。在此，我代表全部學(xué)生家長向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示誠心的感謝！孩子剛踏進(jìn)學(xué)校，須要時(shí)間漸漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的改變和自我主角的改變。而作為一名二年級(jí)新生的家長，也是須要時(shí)間去適應(yīng)這全部改變。在這之中，肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長教化談?wù)剮c(diǎn)自我作為一名家長的體會(huì)。

第一，要著重培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是確定孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成果的好壞。所以對(duì)父母來說，在家庭教化中，培育孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自我生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、_睡覺，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺，不僅僅能讓他們有一個(gè)足夠的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，并且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了健康的身體，才能有更足夠的精力去汲取新學(xué)問。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我是這樣做的。

每一天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過學(xué)問，有助于記憶力的熬煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自我檢查一遍，作業(yè)完成后才能夠去玩，或看會(huì)動(dòng)畫片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園起先，我們就起先著手培育孩子的閱讀本領(lǐng)，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感愛好的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。起先我們會(huì)陪他一齊看，講解給他聽，漸漸孩子相識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解本領(lǐng)也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜愛看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培育的書。家長們能夠買來給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的漸漸的過程。家長要有耐性等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個(gè)苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有必需成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、同等民主的、充溢著愛的家庭。父母親教化子女的方式方法要一樣，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們簡單有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，簡單有傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂和苦惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去勸慰你，親子溝通在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種華蜜感是難以形容的。家長在與孩子進(jìn)行情感溝通時(shí)，要留意方式，盡量放低姿態(tài)，留意傾聽，要有耐性地聽孩子把話說完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自我的一些看法，并且能讓孩子簡單理解。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假如你總是指責(zé)，不激勵(lì)，孩子會(huì)失去信念，封鎖內(nèi)心；想再與其溝通，將會(huì)很難。所以家長們必需要留意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長。

第三，學(xué)生家長要加強(qiáng)自我對(duì)愛的'本領(lǐng)的學(xué)習(xí)。

愛要學(xué)習(xí)嗎是的，愛是須要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是須要本領(lǐng)的。有的家長會(huì)說我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這須要質(zhì)疑嗎是的，我們有著對(duì)孩子無窮無盡的愛，可是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就須要愛人的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)來源于家長對(duì)孩子的教化心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí)；來源于家長對(duì)孩子行為方式的思索；來源于家長對(duì)自我教化孩子方式的反思；以及來源于家長與學(xué)校、家長與老師、家長與家長之間的溝通與溝通！家長們須要經(jīng)過學(xué)習(xí)，找尋適合自我的教化方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教化的一些淺見思索，與各位家長、老師共勉。我們信任，經(jīng)過學(xué)校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長和老師的愛惜中更加健康快樂的成長！

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿3

各位家長摯友們：

今日是你們第一次參與孩子升入小學(xué)的家長會(huì)，從今，我們因?yàn)槟愕暮⒆咏⑵鹨环N長期合作的關(guān)系。在此，對(duì)各位百忙之中無一人缺席，我深表感謝！從中就看出我們的家長摯友們是多么重視自己的孩子，多么支持我的工作。

從教十五年的我，始終從事班主任工作，多少有些閱歷，所以我和各位家長摯友們說的每一句話，每一個(gè)建議都是我的閱歷所得，只要你照著去做，你的孩子沒問題，而且會(huì)很好很優(yōu)秀！我呢！寵愛自己的事業(yè)，我從來不打麻將，沒事的時(shí)候就探討這節(jié)課該怎樣上，才能讓孩子們學(xué)到更多！這個(gè)題應(yīng)當(dāng)怎樣講，孩子們才能更加理解！而且我還很喜愛孩子們！三年前六年級(jí)要畢業(yè)的時(shí)候，我就希望在從一年級(jí)教起，可是學(xué)校工作的須要，我又教六年！因?yàn)閹У暮茫晒?，所以教完六年，又教一個(gè)六年！今年我劇烈要求教一年，因?yàn)槲矣性S多想法，說實(shí)話，做我的學(xué)生很華蜜，也很幸運(yùn)！一會(huì)再和各位說說的我設(shè)想和安排。但是人無完人，雖然我教學(xué)上有些閱歷，但是孩子是不同的，個(gè)位家長也和以前的家長們不同，不知道這屆帶出的孩子會(huì)如何？這都是未知數(shù)。我只希望，假如我有做的不對(duì)的地方，或者不合你心愿的地方你們能多多理解和見諒，因?yàn)槲覀冏霭嘀魅蔚某苏５闹v課，管理班級(jí)之外，還有許多瑣事，成天給我們忙的昏頭轉(zhuǎn)向的，難免有遺忘和不足，請(qǐng)理解。

一、下面我說說學(xué)?，F(xiàn)在的狀況

今年學(xué)校食堂翻建，有利于孩子們將來啊，這茬孩子有福氣，等食堂建完，還有圖書館，閱覽室等，更是學(xué)習(xí)的好環(huán)境了！所以現(xiàn)在上半天是為了今后更好，我知道半天給各位家長摯友帶來的不便，也會(huì)對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成帶來影響，這也正是開家長會(huì)的必要。現(xiàn)在的困難咱們要理解。

二、激勵(lì)和引導(dǎo)的作用

要說帶一年級(jí)許多老師不情愿，因?yàn)樗缓唵螏АＤ銈儧]在這個(gè)位置一點(diǎn)也不知道老師的辛苦。我們遠(yuǎn)沒有你們想的那樣悠閑和自由，許多人總是說你看老師好，一年兩個(gè)假期，還有星期禮拜！可你沒望見我們勞碌時(shí)候的付出，更沒有體會(huì)班主任的辛苦。一年級(jí)的小孩子，我們擔(dān)當(dāng)?shù)牟恢皇前嘀魅蔚慕巧?/p>

網(wǎng)上總結(jié)說：

老師可以當(dāng)警察：因?yàn)槌商煸诎嗬锲瓢?；誰丟了筆，誰丟了橡皮，誰丟了錢等。

老師可以當(dāng)主持人：因?yàn)槌商鞛楣_課想嬉戲和花招；

老師可以當(dāng)演員：因?yàn)橐粫?huì)看法親善一會(huì)暴跳如雷；

老師可以當(dāng)清潔工：因?yàn)槌商鞉叩?、擦玻璃?/p>

老師可以搞工藝美術(shù)：因?yàn)槌商斐诎鍒?bào)、寫黑板；

老師可以當(dāng)作家：因?yàn)槌商鞂懓才藕驼撐模?/p>

老師可以當(dāng)圖書管理員：因?yàn)橐芾戆嗉?jí)圖書，登記借閱狀況

老師可以當(dāng)會(huì)計(jì)：成天為學(xué)校收這個(gè)費(fèi)那個(gè)費(fèi)；

老師還可以到市場(chǎng)上叫賣東西：因?yàn)榫毘隽烁咭?/p>

教過我知道，一年級(jí)或者始終到六年級(jí)，孩子有點(diǎn)時(shí)候感冒發(fā)燒，不能獨(dú)立，須要老師的地方多了去了，嘔吐的，都要班主任要整理，所以不只是教學(xué)的事。

現(xiàn)在我班共有三十四個(gè)學(xué)生，這個(gè)數(shù)還好，人數(shù)不太多，有利于教學(xué)，但是要想隨時(shí)隨地全都照看到還是有困難的。這些孩子中有調(diào)皮的，不聽課的，搞小動(dòng)作的等，在這里我原本不想點(diǎn)名了，又膽怯 各位家長不知道孩子在校怎么樣？那我就簡潔說說每個(gè)孩子這幾天在學(xué)校的表現(xiàn)。（說說每個(gè)孩子的學(xué)校表現(xiàn)）因?yàn)橐酝拈啔v告知我，家長會(huì)我不能開成告狀會(huì)，一說完孩子的不好，你們回家就是一頓指責(zé)或者打罵，這樣在學(xué)生心理也形成了一種很壞的影響，只要家長會(huì)學(xué)生就挨罵，所以也厭煩老師了。我和你說孩子的狀況好的方面你回家之后可以夸獎(jiǎng)他，不好的方面你不要干脆說，老師說你調(diào)皮不聽講，你要這樣說：“孩子，你們老師說了你上課間或有留意力不集中的狀況，不過這幾天好多了，媽媽信任你會(huì)越來越好的?！鼻杏洭F(xiàn)在，一味的打罵解決不了問題，要對(duì)癥下藥。請(qǐng)各位家長記住，激勵(lì)是一項(xiàng)法寶，要好好利用。

下面我講一個(gè)故事

一位母親與家長會(huì)

第一次參與家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥。在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小摯友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告知她的兒子：

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都特別艷羨媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回家的路上，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充溢信念。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時(shí)，她發(fā)覺，兒子暗淡的眼神一下子充溢了光，懊喪的臉也一下于伸展開來，她甚至發(fā)覺，兒子和順得讓她驚訝，似乎長大了很多。其次天上學(xué)時(shí)，他去得比平常都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，她去問老師，老師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危急?！?/p>

母親懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)覺兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告知兒子：“班主任對(duì)你特別滿足，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！?/p>

中學(xué)畢業(yè)了。第一批高校錄用通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華高校錄用了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說過，她信任他能考取這所學(xué)校。

兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我始終都知道我不是個(gè)聰慧的孩子，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝合在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

這個(gè)故事說明什么，我想我從中讀出兩個(gè)信息，老師肯定要說真話，讓家長知道孩子所處的位子；而家長肯定要激勵(lì)孩子，不要打擊孩子的自信念，要讓他信任自己能行，肯定會(huì)做到的。而我們的好多家長往往不是這樣做的，就像我剛剛說過的，老師一說孩子不好，臉上就掛不住，回家就發(fā)火，而且發(fā)火還這樣說，你們老師說了，全班同學(xué)都很好，就你上課表現(xiàn)不好，你怎么怎么的，給孩子幼小的心靈上造成創(chuàng)傷。假如每次老師與你的談話你能仔細(xì)想想我該怎么辦，我想結(jié)果會(huì)更好。所以現(xiàn)在我也在想我該怎么做，對(duì)學(xué)生我想愛，每天柔聲細(xì)語，但又膽怯 今后不膽怯 我，不聽我的話。孩子要想懂規(guī)則，有禮貌，養(yǎng)成課上仔細(xì)聽講，寫作業(yè)仔細(xì)工整干凈的習(xí)慣，還要嚴(yán)格對(duì)待，別無它法，小孩子不是你一味的溫順對(duì)他，就能換來他也聽話的，寵愛不溺愛，嚴(yán)慈相濟(jì)吧！希望我在管教孩子的時(shí)候家長賜予理解。

再聽一個(gè)富有哲理的小故事

“爸爸，為什么要上學(xué)？”

“爸爸，為什么要上學(xué)呢？”兒子上學(xué)不久后問我。

我這樣回答他：“一棵小樹長一年，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒。10年的樹，可以做檁條。20年的樹，用處就大了，可以做梁，可以做柱子，還可以做家具……”

“一個(gè)小孩子假如不上學(xué)，7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊。但他除了放羊，基本干不了別的。假如上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他可以用一些新技術(shù)種地；在城市，他可以到建筑工地打工、做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販。做這些，小學(xué)的學(xué)問夠用了。假如上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。假如上12年學(xué)，中學(xué)畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)許多機(jī)械的修理了。假如高校畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈、鐵路橋梁了。假如他碩士博士畢業(yè)，他就可能獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出一些我們?cè)瓉頉]有的東西?！?/p>

說完，我問他：“知道了嗎？”他說：“知道了?！蔽矣謫枺骸胺叛颉⒎N地、當(dāng)保安，丟人不丟人？”兒子答：“丟人。”

“他們不偷不搶，干活賺錢養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大?！?/p>

兒子說：“我明白了，我要好好讀書。”

后來，兒子出國前說，那次談話讓他印象特殊深刻。

所以，跟孩子溝通時(shí)，既不須要威逼，也不需利誘。只要孩子聽懂了，孩子就會(huì)為自己做最好的選擇。

三、那么在一年級(jí)的時(shí)候我們要怎么做呢？

全部的孩子剛剛升入一年級(jí)，他們都是站在同一個(gè)起跑線上，或者有那么幾個(gè)孩子特殊厲害，本身就比別的孩子好，那或許因?yàn)槿思腋改割^腦就好！那么大多數(shù)孩子都是一樣的，為什么學(xué)著學(xué)著就不同了呢？這主要有幾個(gè)緣由。

一是，他上課不留意聽講，二是他回家不仔細(xì)完成作業(yè)。閱歷表明，這兩項(xiàng)不好的孩子，成果指定不好，這兩項(xiàng)一是靠他自己，二是靠我們監(jiān)督，約束。課上肯定是我勤看管，但是這么多孩子也難免有照看不到的時(shí)候，但是你們回家就看著孩子自己一個(gè)，我想你沒有理由說你沒時(shí)間，不會(huì)檢查作業(yè)之類的話吧！千萬不要有這種思想：我把孩子交給老師，交給學(xué)校，我就不管了，孩子學(xué)習(xí)好與不好，做家長的你們起了很大確定性作用。有的家長對(duì)孩子特殊重視，常常和老師溝通，每天回家詢問狀況，查看作業(yè)，陪著讀書嬉戲，家庭教化好，孩子行為習(xí)慣就好。反之，有的家長只會(huì)問，作業(yè)寫沒寫？孩子說寫了，有可能沒寫，他也不親自檢查，結(jié)果其次天老師一看，沒寫。前一個(gè)養(yǎng)成愛完成作業(yè)的好習(xí)慣，后一個(gè)養(yǎng)成了不愛完成作業(yè)，撒謊的壞習(xí)慣。一年級(jí)肯定是養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，請(qǐng)各位家長千萬重視。等到我們把孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，你就不用操勞他的學(xué)習(xí)了不是嗎？那都養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？

第一、幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間習(xí)慣

1、每天仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，檢查是否工整，仔細(xì)。不工整，瞧著不干凈，撕掉，重寫。因?yàn)楝F(xiàn)在半天，肯定有時(shí)間好好寫的，而我要是檢查的時(shí)候不合格再重寫就費(fèi)勁了，因?yàn)樵趯W(xué)校才半天，用什么時(shí)間寫，還要學(xué)新課，所以，家長摯友們幫忙檢查作業(yè)，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

2、拿筆姿態(tài)和坐姿是否正確。給孩子打算學(xué)習(xí)桌，不要趴在炕上寫，對(duì)身體不好，對(duì)眼睛不好。

3、完成作業(yè)后，讓孩子自己整理好學(xué)習(xí)用品，把鉛筆削好，（一律用鉛筆，不要買自動(dòng)筆，那樣不練字，所以你要有削鉛筆機(jī)）整齊擺放在書包里。不要擔(dān)憂他慢，整理不好，從小養(yǎng)成自己的事情自己做，以免大了，還把東西亂丟，你跟著操勞。

4、每天和孩子一起至少讀半個(gè)小時(shí)的書，（可以是任何時(shí)候，最好是孩子睡覺前）

這個(gè)讀書習(xí)慣會(huì)使您的.孩子受益終身。在這里我多說一說。

首先，要養(yǎng)成習(xí)慣。每天可以選擇一個(gè)固定的時(shí)間和固定的場(chǎng)合，給孩子講故事。比如在每天臨睡前，為孩子講一些睡前故事。這樣可以培育孩子聽故事的習(xí)慣。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就簡單長期執(zhí)行了。

其次，讓講故事的過程變得好玩。父母在講故事的過程中，不要只是把這件事作為例行公務(wù)，語氣枯燥、干巴巴地念課文。因?yàn)楹⒆与m然在聽故事，他同時(shí)也在學(xué)習(xí)，假如能夠同時(shí)調(diào)動(dòng)他的各種學(xué)習(xí)器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會(huì)很好地吸引孩子的留意力。所以，在選擇故事書的時(shí)候，最好選擇那些圖文并茂的。在起先階段，以圖畫為主，色調(diào)艷麗，形式多樣，會(huì)吸引孩子的留意。

同時(shí)，講解并描述時(shí)不肯定很快就進(jìn)入故事情節(jié)，為了讓孩子感愛好、使他熟識(shí)故事，媽媽可以先指著故事書上的各種小動(dòng)物、各種物體、色調(diào)，讓孩子找尋和分辨，等到孩子建立了愛好以后就可以講故事了。

同樣的故事，可以換不同的人來講，比如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，他們?cè)谥v解并描述的時(shí)候，語氣、語調(diào)都不一樣，孩子會(huì)覺得特別好玩。

有的故事書，文字過于書面化。這時(shí)也不必拘泥于文字的限制，媽媽可以用孩子聽得懂的語言和方式，讓孩子明白。過于深邃或者不適合孩子聽的情節(jié)，完全可以略去，不肯定要完全根據(jù)書原來講?？梢杂邢胂蠛蛣?chuàng)新！

第三，讓孩子參加到講故事的過程中。講多了之后，每次講故事，都可以由孩子自己選擇想聽的故事。當(dāng)孩子對(duì)于一個(gè)故事比較熟識(shí)的時(shí)候，就可以在聽故事的過程中設(shè)計(jì)各種問題，激勵(lì)孩子回答和參加，甚至發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力來改寫故事，比如問孩子：“這個(gè)故事叫什么名字呢”“后來怎么樣了呢？你知道嗎？”

“大灰狼在奶奶的屋子里干什么呢？”

“你要是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？”

第四，故事要短。因?yàn)楹⒆拥牧粢饬氁?xùn)練和培育，所以最好先選一些短的故事，這樣孩子就比較簡單堅(jiān)持。

第五，也是最重要的一點(diǎn)，那就是父母的行為是最好的示范，父母自己就有良好的閱讀習(xí)慣。在家里的各處都擺放一些書籍，父母每天都有固定的讀書時(shí)間，這樣會(huì)在無形之中對(duì)孩子有潛移默化的影響。等到孩子識(shí)字多了，你就可以讓他自己給你講，或者自己讀了，不過你要問他，讀的是什么，你明白了什么？

5、養(yǎng)成按時(shí)睡覺的習(xí)慣。一年級(jí)小摯友每天七點(diǎn)半看書，八點(diǎn)睡覺就可以。不要太晚，不要和家長一起看電視劇。

6、養(yǎng)成敬重父母和長輩的良好品質(zhì)，不對(duì)長輩說不禮貌的話。

四、給家長的一些建議。

孩子在學(xué)校的問題、學(xué)習(xí)上的問題，是生活上問題的反映，更多的是家庭教化問題的體現(xiàn)。比如，一個(gè)做事沒有條理的孩子，學(xué)習(xí)中馬虎也就難免；一個(gè)生活單調(diào)的孩子更簡單沉溺于網(wǎng)絡(luò)和電子嬉戲而無法自拔……因此，家庭教化應(yīng)當(dāng)更關(guān)注孩子的生活教化，才能更好地成為學(xué)校教化的基礎(chǔ)和有益補(bǔ)充。

孩子在家自主學(xué)習(xí)過程中最能看出孩子的習(xí)慣問題。許多孩子邊學(xué)邊玩，作業(yè)常常寫到很晚，或者書寫潦草、錯(cuò)誤百出，假如家長不留意訂正，讓孩子養(yǎng)成了不用心、不細(xì)心、敷衍了事的壞習(xí)慣，僅靠學(xué)校教化難以奏效，孩子的學(xué)習(xí)成果無法提高。要想給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長要留意：(1)最好給孩子學(xué)習(xí)供應(yīng)較寧靜的環(huán)境，家里的干擾因素太多不利于孩子用心(比如大人說話及電視的聲音太大)。(2)對(duì)孩子學(xué)習(xí)要有明確的要求：到了學(xué)習(xí)時(shí)間不能拖拉；學(xué)習(xí)前做好充分的打算工作。如桌面上不能有易造成誘惑的玩具、雜物等，學(xué)習(xí)期間盡量不要再喝水、上廁所，大人也不要去送水、送食物，以免造成干擾；依據(jù)孩子作業(yè)的量，大致規(guī)定完成的時(shí)間(最好和孩子一起制定)，增加孩子的時(shí)間觀念，防止拖沓、磨蹭。(3)終歸孩子的自覺性和自制力有限，家長必需要檢查監(jiān)督。一旦發(fā)覺孩子有分心現(xiàn)象等，要?jiǎng)偤锰崾?，假如孩子出現(xiàn)磨蹭或者作業(yè)不仔細(xì)(看看書寫是不是端正、清晰，作業(yè)量是不是足夠，假如能檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)更好)，可以有適當(dāng)?shù)膽吞幋胧?，如肯定時(shí)間內(nèi)取消他最喜愛做的事(懲處措施要提前講好，對(duì)孩子也是一種督促)。另外，家長還要在生活中的小事上(比如吃飯、洗刷、整理自己的書包和房間等)留意培育孩子做事專注、不磨蹭、有條理的好習(xí)慣，這些會(huì)干脆影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和做事效率的提高。

在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的初期，家長要多花些時(shí)間和心思，檢查督促要到位，一旦孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，具有了肯定的自制力，家長就省心多了。此外，課余時(shí)間，家長可多帶著孩子到郊外、公園、文化市場(chǎng)等地方走走，讓孩子陶冶情操、開闊眼界；多激勵(lì)孩子參與一些有益的課外科技類、公益類活動(dòng)，特長班啥的，增加孩子的閱歷，熬煉實(shí)力。

1、不要給自己找借口說沒時(shí)間看著孩子寫作業(yè)，沒時(shí)間檢查作業(yè)，然后有時(shí)間一遍一遍的玩著微信和麻將。

2、不要孩子寫作業(yè)的時(shí)候，你在他旁邊玩嬉戲，玩手機(jī)，看電視，試想，那么小的孩子怎么能經(jīng)受得住你的誘惑呢？給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。最好有自己的學(xué)習(xí)桌。

3、陪孩子讀書的時(shí)候，能讓他自己讀的盡量讓他自己讀，不會(huì)讀的讓他自己拼讀拼音。

4、不要總是埋怨孩子，責(zé)怪孩子，當(dāng)他做的很好的時(shí)候，真心的夸獎(jiǎng)，做不到的時(shí)候?qū)嵤┘?lì)！好孩子是夸出來的！你要知道他終歸還是那么小的孩子。

5、生日的時(shí)候可以送玩具，但是不要忘了，給孩子買書！那是他成長中最好的禮物。

6、每天孩子放學(xué)的時(shí)候，你接她可以問他四個(gè)問題：“1、你今日課堂上舉手發(fā)言了嗎？2、今日你得到老師的表揚(yáng)了嗎？3、今日你為同學(xué)做了什么？意思就是你幫助同學(xué)了嗎？4、你今日過得開心嗎？”我的閱歷啊，以前有家長這樣問：“你今日挨欺壓沒有？今日你惹禍沒有？咱們不要這樣問，要問也要問的有水平。上邊這四個(gè)問題，就知道孩子的在校表現(xiàn)了，即是他努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也是他團(tuán)結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)，我們不要總認(rèn)為孩子在學(xué)校挨欺壓，都這么大，誰碰誰一下，誰打誰一下很正常，我覺得咱們家長肯定會(huì)通情達(dá)理，而不會(huì)一點(diǎn)小事就要鬧大，不看別人還得看我班主任的面子呢？你說是吧！

7、每天讓孩子寫完作業(yè)的時(shí)候打算好其次天的學(xué)習(xí)用品。假如孩子有鉛筆，橡皮等丟失，請(qǐng)不要埋怨，不要打罵。因?yàn)樗€小，這些要漸漸的養(yǎng)成，要耐性的和他說管理好自己的學(xué)習(xí)用品。家長們也要多多的打算許多鉛筆，許多橡皮，本子。這幾天發(fā)覺，帶兩三個(gè)鉛筆的同學(xué)不夠用，還有不要帶自動(dòng)鉛筆，在家也不許用，不利于孩子練字。等到字練不好的時(shí)候，可千萬不要說我沒告知你。

可以說誰遇到我誰就是幸運(yùn)的，因?yàn)槲蚁矏酆⒆樱铱釔畚业氖聵I(yè)，酷愛孩子們。這個(gè)新一年我會(huì)進(jìn)行許多好的試驗(yàn)（安排）至于你的孩子在我班會(huì)怎樣，真的要看各位家長如何協(xié)作了。你要是不聞不問，在家什么都不管，我也不知道孩子會(huì)發(fā)展成什么樣。

今日說得許多，不知道各位家長摯友記住了哪些，在家里假如有教化孩子不懂的地方，和我聯(lián)系，我覺得我能幫上你。切記，孩子是你自己的，你要是都不重視，還希望誰能重視！假如孩子在校有什么問題，我會(huì)隨時(shí)聯(lián)系你的。

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長，大家好，感謝大家能在百忙之中前來參與這次的家長會(huì)。說句實(shí)在話，在上半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我從學(xué)生的家庭作業(yè)上發(fā)覺了許多的問題。有些是個(gè)別的，我都通過電話和個(gè)別的家進(jìn)步行了溝通。而有些普遍性的問題，光通過電話是解決不了問題的。所以我就特殊地期盼這次家長會(huì)的召開。希望利用這個(gè)平臺(tái)向你們反映一些問題，讓你們了解我們的工作，了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，也讓我們聽聽你們的心聲，這樣，你們?cè)诮袒⒆由嫌兴鶄?cè)重，我們?cè)诮虒W(xué)上也可有所取舍，真正做到家校聯(lián)合，服務(wù)學(xué)生。所以這次我是向?qū)W生發(fā)出要求，要求每個(gè)孩子都必需有一個(gè)家長前來參與。假如我的這個(gè)要求給你工作帶來了不便的話，在此我先對(duì)你們說聲“對(duì)不起”了。

一、班級(jí)基本狀況狀況

我們班共有學(xué)生38人，這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，主動(dòng)樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)切愛惜。

存在問題

部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不剛好完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不主動(dòng)思索，上課發(fā)言不踴躍。有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作等等。最嚴(yán)峻的是有些同學(xué)自己不愛動(dòng)腦筋，抄別人作業(yè)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理實(shí)力還須要進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是放學(xué)時(shí)抽屜里或者座位下面還留有垃圾未清理的，同時(shí)還要做到剛好清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整齊。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

二、語文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)

（一）注意識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，特殊是這一套的新教改課程，識(shí)字量特別的大，這不管對(duì)我的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了不小的壓力。為了讓孩子們能更好地相識(shí)并駕馭生字，我給自己制定了一套識(shí)字教學(xué)的策略：預(yù)習(xí)自學(xué)——趣味識(shí)字——舉一反三——聽寫檢測(cè)——課外延長。而這個(gè)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是識(shí)字學(xué)習(xí)的主子，老師是引領(lǐng)者，家長是輔導(dǎo)著，少了誰都不行。

1、預(yù)習(xí)自學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在家中完成的。這就須要家長在孩子身邊做好監(jiān)督和輔導(dǎo)的工作。假如您沒做好這個(gè)工作的話，您的孩子在這一課的識(shí)字學(xué)習(xí)中，還沒起先學(xué)習(xí)，就比其他的孩子落后了。

2、趣味識(shí)字，這主要就是我的事了。我會(huì)在課堂上帶著孩子們通過各種形式來識(shí)字。

3、舉一反三我會(huì)布置孩子回家讀卡片，而且要根據(jù)我的步驟去讀，那樣效果會(huì)更好。同時(shí)，在每天的早上，我又支配學(xué)生進(jìn)行“小老師”帶讀生字卡片。

4、聽寫檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生是否把生字都駕馭了，我在每篇課文結(jié)束后都要進(jìn)行聽寫。一是出示“我會(huì)讀”的生字，讓他們寫拼音，二是出示拼音讓他們寫“我會(huì)寫”的生字。所以正值我布置“打算聽寫”的家庭作業(yè)時(shí)，您就要和我那樣先給孩子報(bào)一回聽寫，發(fā)覺問題就可以要求孩子剛好地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。

假如，在識(shí)字學(xué)習(xí)上，我和您能親密地協(xié)作好的話，我想再多的生字，孩子照樣能駕馭地牢牢的。

（二）嚴(yán)抓寫字教學(xué)

字是一個(gè)人的其次張臉，通過字我們往往能看到一個(gè)人的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。同時(shí)在練習(xí)寫字的過程中，也能很好地熬煉孩子的意志，培育孩子的耐性，養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣，陶冶孩子們的情操。所以在寫字教學(xué)中，我要求每位學(xué)生都要仔細(xì)地寫端正的字，有實(shí)力的孩子要跟著我寫有章法有筆鋒的字，盡量讓孩子們意識(shí)到，寫字不僅是寫字，同時(shí)它也是一種藝術(shù)。為了能養(yǎng)成孩子們仔細(xì)書寫的習(xí)慣，我把生字抄寫這樣作業(yè)都放在學(xué)校完成。有些家長可能會(huì)覺得有些驚奇，生字抄寫那么簡潔的作業(yè)為什么不讓孩子帶到家里來完成，而在學(xué)校里可以做一些難一些的作業(yè)，這樣我們家長也輕松些。說句實(shí)在話，我是不敢把這抄寫的作業(yè)讓孩子帶回家做，一是不信任孩子，二是不信任家長。因?yàn)楹⒆舆€小，他們還沒很好地駕馭寫字的方法，還沒很好地養(yǎng)成寫字的習(xí)慣，他們須要監(jiān)督和指導(dǎo)。而家長們一般狀況下是不大去指導(dǎo)孩子寫字的，可能你們覺地抄寫只要孩子抄了就行了，反正無所謂對(duì)錯(cuò)。這樣的話，孩子的抄寫就成了機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，而不是在練習(xí)書寫，那樣的話，孩子的字就恒久只處在寫對(duì)的層面，而不會(huì)上升到寫美的層面。長此以往，在孩子的`意識(shí)里，他們就會(huì)把寫字這項(xiàng)作業(yè)看淡，淡到僅是為了應(yīng)付老師的檢查，而不會(huì)在寫字中很好地記住這個(gè)字，在寫字中培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的寫字甚至是學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

經(jīng)過我半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，本班絕大多數(shù)的孩子都能仔細(xì)地去對(duì)待寫字，并能寫出不錯(cuò)的字來，比如余校琴、韓欣怡、胡博文、鄭亞婷、李佳倫、張杉杉等小摯友的字都寫得很不錯(cuò)，我想在后半個(gè)學(xué)期里，我會(huì)漸漸地布置一些抄寫的作業(yè)帶回家去練習(xí)，讓孩子們仔細(xì)寫字的好習(xí)慣能真正做到家校如一。說到這，我也希望我們的家長摯友能對(duì)孩子的書寫重視起來，在平常的家庭作業(yè)中，你們也能對(duì)孩子的書寫嚴(yán)格地要求起來，這樣家里學(xué)校一樣要求，孩子的習(xí)慣才能很好地養(yǎng)成，實(shí)力才能更好地培育起來。

（三）朗讀實(shí)力的培育舉足輕重

語文，從字面上理解就是語言和文字，而語言離不開讀。小學(xué)語文大綱中指出：朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀實(shí)力逐步提高的同時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。所以在教學(xué)中特殊重視學(xué)生朗讀實(shí)力的培育。我平常除了在課堂上指導(dǎo)孩子們朗讀外，我一般都會(huì)利用早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生在嬉戲中練習(xí)朗讀。朗讀假如是機(jī)械式地一遍又一遍地重復(fù)的話，孩子們是很簡單乏累，對(duì)朗讀產(chǎn)生厭倦的心情。所以，在朗讀的訓(xùn)練中是，我以招收小徒弟的形式進(jìn)行。我是師傅，我讀一句學(xué)生跟著讀一句，讀完全文選出一個(gè)和我讀得最像的學(xué)生做我的小徒弟；再是一節(jié)一節(jié)地跟我讀，最終是全文跟我讀，在這三次的帶讀中，我會(huì)用自己的朗讀教會(huì)他們?cè)趺催B詞、斷句、駕馭語速，語調(diào)，怎么處理感情。然后被選出的三個(gè)小徒弟都會(huì)得到一次上講臺(tái)做“資源包”中嬉戲的機(jī)會(huì)，他們很感愛好，哪怕再叫他們多讀幾遍他們也很樂意。在學(xué)校要不斷地練習(xí)，在家我也布置學(xué)生去讀。而在家里呢，有許多家長就反應(yīng)，說孩子們?cè)诩依?，不太愛去讀書，老師布置說讀3遍，他們就堅(jiān)決不讀4遍，這3遍也是讀得心不在焉的。在這我就想，孩子們其實(shí)不是不喜愛去讀書，而是他們沒在肯定的情景中，沒在肯定的內(nèi)心需求的刺激下，他們當(dāng)然就懶得去讀。假如，家長們能把自己的角色轉(zhuǎn)換一下。把自己當(dāng)做孩子的摯友或者是孩子們的學(xué)生，去觀賞或者是向他們學(xué)習(xí)朗讀課文的話，我想他們的讀課文的欲望確定就有了，甚至?xí)言趯W(xué)校怎樣朗讀課文的架勢(shì)都能用上。你會(huì)發(fā)覺孩子非但樂于去讀，而且還會(huì)讀得有板有眼的。真所謂“讀書百遍，其義自見”，專心地去多讀課文，生字得到鞏固，課文得到深化地理解，語感也得到了很好的培育，所以，請(qǐng)家長不要我布置的“讀”的作業(yè)掉以輕心，其實(shí)孩子們把“讀”的作業(yè)做到位了，對(duì)他們的實(shí)力培育的效果不肯定會(huì)比做一樣書面的作業(yè)的效果差。

（四）寫話實(shí)力的訓(xùn)練迫在眉梢

“看圖寫話”是一年級(jí)學(xué)生最困難的事情。因?yàn)樗琼氁⒆觽兺ㄟ^細(xì)致視察圖片，理解之后再用自己的已經(jīng)積累的詞匯有條理地表達(dá)出來的一種創(chuàng)建性的活動(dòng)。而這個(gè)創(chuàng)建性的活動(dòng)，沒有詞語的積累，句式的學(xué)習(xí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，結(jié)構(gòu)的仿照以及合理的想象是完成不了的。所以有許多學(xué)生在面對(duì)試卷上的“看圖寫話”總會(huì)手足無措，從而會(huì)被扣了許多分?jǐn)?shù)。

說句實(shí)在話，“看圖寫話”在試卷上占的分?jǐn)?shù)是比較多的。寫好了“看圖寫話”，學(xué)生的得分就會(huì)比較多，而寫的不好，學(xué)生的成果就好不了。所以，在平常的教學(xué)中我也是比較重視這方面的訓(xùn)練的。先訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話，說加上好詞好句的一句完整話，到說好一段話。在練習(xí)寫一句完整的話，寫好詞好句的一句完整話，到最終練習(xí)寫好一段話。隨時(shí)隨地地進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)力。

那家長摯友們?cè)凇翱磮D寫話”上，可以為孩子做些什么呢？我想，假如你有實(shí)力指導(dǎo)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的，那您可以在一個(gè)星期里抽出一個(gè)固定的時(shí)間指導(dǎo)孩子、陪孩子一起練習(xí)。假如你自己也不太會(huì)指導(dǎo)的話，那您也可以為孩子買一些“看圖寫話”的書，陪孩子一起看，一起學(xué)習(xí)。

（五）開展經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練

依據(jù)科學(xué)家探討，人的大腦，只是不大的一部分被運(yùn)用著，更多的部位實(shí)際是在閑置著的。而背誦是激活開發(fā)腦細(xì)胞的一種特別有效的手段，所以有人也把背誦稱為是“做腦保健操”。同時(shí)通過背誦，孩子們還可以積累許多優(yōu)秀的詞句，豐富學(xué)問，又可為寫作奠下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我在教完課文之后，都會(huì)支配背誦課文的作業(yè)?；蛟S有些家長覺得背誦課文會(huì)有些難為孩子。其實(shí)孩子的記憶力特別的強(qiáng)，只要他專心地去背，你會(huì)發(fā)覺他們用不了多少時(shí)間就會(huì)背了。而對(duì)于那些實(shí)在有困難的學(xué)生來說，他假如真完成不了背誦的任務(wù)的話，你們也可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，雖然他到最終都還不會(huì)背，但在他打算背誦的過程中，他們已經(jīng)把課文讀過了許多遍了，復(fù)習(xí)鞏固的效果也就達(dá)到了。

四、我希望家長在家里協(xié)作老師的一些工作

1、有許多家長反應(yīng)，孩子在家里做作業(yè)，很不仔細(xì)，很慢，一點(diǎn)都不用心。那是因?yàn)樵诤⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)間和空間里，有太多的誘惑在影響著他。建議家長在孩子們完成作業(yè)的時(shí)間里，能把孩子封閉起來。我所說的封閉，是指不要打開電視，不給孩子零食吃，不給孩子與完成作業(yè)無關(guān)的書籍看，不要讓他和其他的孩子邊玩邊做作業(yè)。因?yàn)楹⒆拥挠洃浟κ呛軓?qiáng)的，而他們的留意力卻是很簡單分散的。必需在一個(gè)相對(duì)寧靜的環(huán)境里，他們才能用心地做作業(yè)。而且建議家長們?cè)诤⒆觽冏鲎鳂I(yè)之前能給孩子規(guī)定個(gè)時(shí)間。要求孩子必需在多少的時(shí)間里完成，這樣孩子就會(huì)有個(gè)時(shí)間的觀念，做作業(yè)時(shí)也不會(huì)那么不緊不慢，無關(guān)緊要的了。當(dāng)然，假如你能在家里也給孩子制定個(gè)獎(jiǎng)罰制度的話，那對(duì)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)很有幫助。比如他按時(shí)完成作業(yè)了、字寫得很端正、課文讀得很用心很有感情等都可以獎(jiǎng)幾朵小紅花，，然后達(dá)到了幾都小紅花就可以滿意孩子的一個(gè)愿望等等的。我想有了獎(jiǎng)罰這手段，孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)確定會(huì)越來越仔細(xì)，孩子也會(huì)越來越聽話。

2、監(jiān)督孩子做好預(yù)習(xí)的作業(yè)，步驟如下：

（1）、給課文標(biāo)上小節(jié)

（2）、讀課文3遍或3遍以上，把每個(gè)字都讀準(zhǔn)，不會(huì)讀的要借助上面的拼音來讀精確。

（3）、給“我會(huì)讀”的生字注上拼音，并拼讀5遍以上，直到能讀正確，假如哪個(gè)生字孩子老讀不好的話，就在這個(gè)生字下畫個(gè)三角，我在課堂教學(xué)中就可相應(yīng)地進(jìn)行著重教學(xué)。

（4）、在我會(huì)寫的生字格里嘗試著練習(xí)書寫，發(fā)覺哪個(gè)生字孩子最有難度的也在字的旁邊標(biāo)上小三角，以便我在教學(xué)中能重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。

3、幫助孩子讀卡片識(shí)記生字

（1）、拼讀拼音，書空筆畫，數(shù)筆畫數(shù)（駕馭讀音和字型）

（2）、讀組詞兩遍（積累詞語）

（3）、抄寫組詞一遍（加固識(shí)記）

4、幫助學(xué)生做好聽寫的打算工作，步驟如下：

（1）出示“我會(huì)讀”里的生字，讓孩子看字寫拼音。

（2）報(bào)“我會(huì)寫”里的生字，讓孩子寫誕生字。

（3）、為孩子批改，有錯(cuò)誤的要?jiǎng)偤米尯⒆痈恼e(cuò)誤

5、家里有電腦的家庭，可以每天按時(shí)地給孩子玩一下“資源包”。因?yàn)檫@是一份特別不錯(cuò)的資料，它就像是孩子的一位老師一樣，有課文朗讀視聽，有生字的學(xué)習(xí)相識(shí)，有相關(guān)的學(xué)問拓展和嬉戲。假如能很好的利用起來的話，對(duì)孩子來說，也是一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問的好渠道。

五、互動(dòng)溝通

請(qǐng)家長摯友們來說說孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)狀況，可以說說你在家里遇到的最頭疼的問題，我們一起探討解決，也可以對(duì)我們的教學(xué)提些建議，讓我們可以剛好地調(diào)整教學(xué)的策略，更好地服務(wù)于學(xué)生。

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿5

敬重的家長，敬愛的孩子們，

你們好！

我叫董瀟雨，是咱們班的班主任和語文老師。這位是咱們班的輔導(dǎo)員辛丹老師。今日的班會(huì)將會(huì)由我來主持。

敬愛的孩子們，首先，我要慶賀你們！從今日起，你就是咱們金海岸小學(xué)一名光榮的小學(xué)生了！讓我們一起在這里歡樂地學(xué)習(xí)、嬉戲。好嗎？

家長摯友們，我也要慶賀你們！從今日起，您就是咱們金海岸小學(xué)一名校外教化工作者，讓我們一起為孩子的成長保駕護(hù)航！

我瑾代表金海岸小學(xué)一百二十三名老師和已在校的二千八百多名學(xué)生，對(duì)你們的加入表示真誠地歡迎！

班會(huì)起先前，我想先跟孩子們，聊一會(huì)。孩子們，有誰相識(shí)這個(gè)字呀？

“聰”！對(duì)啊，你真了不得，是的，這個(gè)字啊，是“聰慧”的聰！那么你想做一個(gè)聰慧的孩子嗎？董老師來教你做個(gè)聰慧的孩子好不好？你看，這個(gè)字的旁邊一個(gè)大大的“耳朵”，原來啊，要想變得聰慧，必需學(xué)會(huì)用耳朵好好地聽，聽聽老師在說什么。除了仔細(xì)聽，還須要兩只眼睛瞪起來?？谠谀睦铮啃牡纳厦??？谠谛纳希≡瓉戆?，小嘴巴，要讓我們的心管著，也就是說，你的話，要在心里好好想想，想好了再說。

孩子們，你學(xué)會(huì)了嗎？怎樣做一個(gè)聰慧的孩子??？會(huì)用耳朵仔細(xì)地聽，用眼睛細(xì)致地看，專心管著小嘴巴的孩子。那么接下來，我就要看看，誰是咱們班最會(huì)傾聽的，最聰慧孩子。而且，董老師還要交給你們，一個(gè)任務(wù)，幫助我看看你的爸爸媽媽，是不是一個(gè)聰慧的爸爸媽媽，他們會(huì)傾聽嗎？結(jié)束的時(shí)候，靜靜地告知我好嗎？

好了，家長摯友們，現(xiàn)在可以起先開會(huì)了。

孩子上小學(xué)了，對(duì)每一個(gè)家庭來說，都是一件大事。此時(shí)此刻，信任大家的心里都很忐忑，我的孩子會(huì)適應(yīng)小學(xué)生活嗎？老師兇不兇？我的孩子會(huì)不會(huì)顯的弱，被淘汰，能不能當(dāng)官??？呵呵，這些問題，纏繞在心頭，熬煎的好幾晚都不能安睡了吧？同為人母，這樣的心情，我特別理解。但是請(qǐng)不要焦慮，這是孩子成長過程中，必需面對(duì)的門檻，我們家長要做的，就是為孩子的成長供應(yīng)最有利的環(huán)境。孩子就像一顆種子，他自身擁有完善自己，自我發(fā)展的力氣，我們老師和父母要做的，不是指揮著這顆種子，那片葉子必需向著哪個(gè)方向長，而是要盡自己所能，為其供應(yīng)肥沃的土壤，足夠的陽光，相宜的水分，我們只想讓他強(qiáng)壯！這就夠了。所以，下面，我就跟大家聊一聊，我們?cè)撛鯓訁f(xié)作學(xué)校教化，才能讓我們的小種子，健康成長。

今日我要說四個(gè)問題：

第一、敬重學(xué)校管理規(guī)定。

其次、注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三、說明二個(gè)大家關(guān)注的問題。

第四、我對(duì)語文教學(xué)的一些想法。

第一、敬重學(xué)校管理規(guī)定。

1、敬重學(xué)校的管理規(guī)定，按時(shí)到指定地點(diǎn)接送孩子。

我們的上學(xué)時(shí)間為：上午7：50到11：30，7：40之前不允許到校；下午2：40—4：50，2：30之前不允許到校。

接送地點(diǎn)：分南、北兩個(gè)接送點(diǎn)，南在莒州路和威海路交叉路口的西北角，（車肯定停在路口的，東、西、南側(cè)，下車走過來接孩子）北在五蓮路和威海路的交叉路口的西北角。

上學(xué)時(shí)送到接孩子的地點(diǎn)讓他自覺站隊(duì)進(jìn)學(xué)校，培育自主實(shí)力。

放學(xué)別讓老師等太久。（執(zhí)勤時(shí)，望見女孩站在路隊(duì)里，家長讓孩子出來，孩子犯難，家長說，出來吧，那么多事！記錄下來，老師說了孩子，心里陰影，教化要一樣）。所以肯定不要送到校門口！

2，不帶孩子穿越綠化帶；教化孩子留意交通平安，下車后不要在回頭招手說再見防止意外損害；

3、假如孩子因?yàn)樯眢w或其他緣由不能夠按時(shí)到校，家長須要?jiǎng)偤酶嬷嘀魅卫蠋煟ㄎ覀兠刻於家c(diǎn)名的）；

4、關(guān)注每晚的天氣預(yù)報(bào)，下雨天給孩子打算好雨披，不要讓孩子打雨傘；傘有角角擔(dān)心全。下雨時(shí)，在家里教好孩子怎樣疊雨衣，打算好備用袋，在大廳，把腳上的泥用力跺一跺，雨衣疊好放進(jìn)去。

5、督促孩子吃好早餐，小學(xué)和幼兒園不同，沒有課間餐，不準(zhǔn)帶零食，帶好水杯。真的餓了，可以找我。

其次、關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、每天依據(jù)課程表指導(dǎo)孩子打算好其次天的學(xué)習(xí)用品（前兩周家長幫助孩子一起打算，之后讓孩子自己整理，家長檢查）；不必全部的書都帶，上什么，帶什么！不用自動(dòng)鉛筆，不帶小刀和鉛筆刀，在家給孩子削好木頭鉛筆，每天三支就可以。書包整理干凈，不準(zhǔn)帶玩具與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，書包里層放書，外層放本子，最外筆盒。每天的書包都要整齊。把課程表發(fā)到博客，傳到群里。

2、良好地作息習(xí)慣（早睡早起，晚8：30前上床睡覺，早最好7：00前起床）；

3、衛(wèi)生習(xí)慣（穿戴整齊、留意個(gè)人衛(wèi)生）

第三、說明兩個(gè)家長頗為關(guān)注的問題。

1、座位問題：

我們?cè)S多家長都希望自己的孩子坐在教室中間或前面，這種心情我們能理解。所以我們排座位是先根據(jù)高矮個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)坐下，每三個(gè)周南北循環(huán)一次，同時(shí)前后三排分別滾動(dòng)調(diào)換位置，盡最大可能保證公允公正、合理性。你為了一個(gè)孩子而操勞，而我是為了六十多個(gè)孩子的安定團(tuán)結(jié)而操勞的，對(duì)于每一個(gè)孩子的狀態(tài)，我比你還在意。所以，請(qǐng)您體諒我，沒必要再來要求單獨(dú)給孩子調(diào)座位。來學(xué)校不光是學(xué)學(xué)問，也是通過經(jīng)驗(yàn)各種環(huán)境，與各類同學(xué)的交往磨練、培育自己過程，這都是成長的必經(jīng)之路。

2、班干部問題

我始終不贊同在小學(xué)的班級(jí)里形成金字塔式的班委權(quán)利機(jī)制，只要服務(wù)功能齊全就行了。開學(xué)后，我會(huì)盡可能給孩子供應(yīng)為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥凶尯⒆訉?duì)這個(gè)班級(jí)付出努力和心血，他們才會(huì)對(duì)這個(gè)集體產(chǎn)生感情。假如孩子實(shí)力強(qiáng)、品德好，那他自然最終就會(huì)成為老師的好幫手。所以，請(qǐng)不要打電話為孩子要任何職務(wù)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，若是硬給他一個(gè)什么班長、學(xué)習(xí)委員什么的，對(duì)他的成長反而不利。因?yàn)樗麄兡挲g小，自制力差，當(dāng)上班長后，萬一不能表現(xiàn)那樣精彩，在同學(xué)的中的威信會(huì)慢慢降低，到時(shí)再撤銷班長職務(wù)，反而對(duì)孩子損害很大。因此，我想開學(xué)后，不明確確定什么職務(wù)，只是多給孩子參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，實(shí)力強(qiáng)，品德好的孩子，自然會(huì)脫穎而出，所以，請(qǐng)您體諒，不要找我給孩子要求什么職務(wù)。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，有什么事情，我們可以剛好溝通。我們的聯(lián)系可以通過這些方式：

我的電話：老師電話：

楊老師電話：

我的博客地址：找學(xué)校網(wǎng)站，老師博客，我的名字。

我建了一個(gè)球球群：

說了這么多，孩子們聽累了嗎？我教大家做一個(gè)手指操放松一下好嗎？

第四、關(guān)于語文教學(xué)的想法

1、培育孩子的靜氣。

我在開學(xué)前兩周，將重點(diǎn)培育孩子的靜氣。

愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只望見自己，他的耳朵只聽見自己，這樣的人怎么可能從生活和書本中吸納和吸??？假如孩子愛吵鬧，聽不進(jìn)別人說話，這不僅是特性缺陷，更是可憂的心智狀態(tài)。因此，對(duì)一年級(jí)的孩子，培育他的靜氣，是我們老師家長共同的責(zé)任。我會(huì)在課堂上以聽音樂，做蒙臺(tái)梭利的寧靜嬉戲等方式，來培育孩子的靜氣，那么，我們家長該做些什么呢？

我們要做到的是：自己先不要制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜———盡量柔軟地對(duì)孩子說話。當(dāng)您除了叫喊不能引起孩子留意的.時(shí)候，孩子已經(jīng)被您訓(xùn)練成“很難應(yīng)付”的人了，這樣的孩子，到了學(xué)校是不能期盼老師的和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他產(chǎn)生作用的。假如您想給孩子講什么道理，可以試著用小故事或者兒歌來說明。就像剛才，我教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾聽一樣。

也有的家長說，除了叫喊，不能引起孩子留意。那這個(gè)問題的緣由在哪里？大約因?yàn)檎Z言的老套，孩子早就厭煩了。那么豐富的語言，簇新的內(nèi)容又來自哪里？那就是閱讀。這是我要說的其次個(gè)問題。關(guān)于讀書。

2、關(guān)于閱讀。

我最崇拜的教化大家，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“全部有教養(yǎng)，好求知、品德端正、值得信任的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭?！?/p>

所以，假如希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起，———和孩子一道寧靜地看書。假如您不能在書桌前寧靜地坐半個(gè)小時(shí)，又如何要求我們的孩子從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)真實(shí)俄故事。有一個(gè)單親家庭，父親是一個(gè)地道的農(nóng)夫，相識(shí)的字不過一百個(gè)。在兒子上小學(xué)一年級(jí)的第一天，他就砍掉了家里唯一的一棵楊樹，做了兩個(gè)書桌，兒子一個(gè)，自己一個(gè)。此后兒子小學(xué)、中學(xué)漫長的十二年的求學(xué)生涯，每一晚，這位父親都陪著孩子讀書學(xué)習(xí)，父子兩頭對(duì)著頭，話不多，但埋頭寫字的身姿是那樣相像。十二年來，父親每次寫完后都會(huì)把自己的作品鎖到一個(gè)紅木箱里，從不讓兒子看。幾年后，優(yōu)秀的兒子從航空高校畢業(yè)，可是父親卻得了食道癌。父親去世后，兒子整理父親的遺物，最終打開了這個(gè)神奇的紅箱子，里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊幌渥蛹?，每一張都畫滿了圓圈。聽到這，我們還有什么理由說自己學(xué)歷低，時(shí)間忙而陪不了孩子呢？

從今日起陪著孩子閱讀，讓你的家庭充溢書香。

周一到周五晚上不要開電視，不要玩電腦，甚至盡量削減應(yīng)酬。把時(shí)間留給全家一起讀書吧。

舉薦幾本適合家長讀的書：

吉姆。崔利斯的《朗讀手冊(cè)》。

蒙臺(tái)梭利的《夢(mèng)年的隱私》。

李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》

這是家長的閱讀，那么孩子呢？這個(gè)學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)孩子閱讀大量閱讀經(jīng)典繪本，繪本就是圖畫的故事書，你看，，，，。我這里有近二百本這種電子版的繪本，我會(huì)在課堂上用大屏幕為孩子們讀故事。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段，正是喜愛聽別人讀故事的時(shí)候，即使認(rèn)字不少能獨(dú)立閱讀的孩子，他們依舊喜愛聽別人讀，你不要嫌她懶，這是孩子的天性。請(qǐng)您也每晚抽半個(gè)小時(shí)，給孩子讀書。讀時(shí)，用手指著字來讀，這樣可以加快孩子對(duì)漢字的熟識(shí)。孩子獨(dú)立的出聲閱讀，可以讓他從讀兒歌起先，短小好玩的兒歌，幾句話就讀完，孩子閱讀起來會(huì)有成就感，這樣可以愛護(hù)閱讀的愛好。我想通過閱讀，在一年級(jí)基本突破識(shí)字關(guān)。

3、關(guān)于背誦。

不知大家有沒有發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象，就是在古代的私塾里，孩子上幾年學(xué)就可以吟詩作對(duì)，出口成章，而現(xiàn)在有的本科畢業(yè)生，做首打油詩都很難，這是為什么？這與古代孩子大量背誦經(jīng)典是分不開的。一年級(jí)的孩子，是記憶力最敏感的時(shí)期，我想利用他們年齡特點(diǎn)，讓孩子大量的背誦積累一些經(jīng)典，練好背誦經(jīng)典的童子功。我們這一代人，小時(shí)候受魯迅批判國學(xué)之風(fēng)的影響，童年時(shí)代都遠(yuǎn)離經(jīng)典，且視其為糟粕，其實(shí)我們是精神缺失的一代，感覺沒有根。

而經(jīng)典埋在心里，就像一棵種子，會(huì)影響孩子的一生。為了彌補(bǔ)我自己的缺憾，我也背經(jīng)典，要求孩子做的事，我自己首先會(huì)做到，我每天早上六點(diǎn)起床背《論語》，一個(gè)暑假背誦了半部論語。你像“君子周而不比，小人比而不周”“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！边@樣暖和人心的句子，假如我在童年時(shí)代就能埋在心里，信任我的人生，我的心態(tài)會(huì)更從容些。當(dāng)然，我也極其反對(duì)古代私塾的死記硬背，對(duì)孩子的身心的損害。所以我們的背誦，是將現(xiàn)代媒體和活潑的教學(xué)形式相結(jié)合的。

在一個(gè)集體里，競賽背，接龍背，問答著背，加上這些細(xì)心制作的課件，孩子不會(huì)覺得枯燥和累。這是我打算好的部分，兒童詩的課件，幾遍下來，孩子基本當(dāng)堂背誦。這是我們學(xué)校自編的兒歌導(dǎo)行。有探討發(fā)覺，在這個(gè)年齡段的孩子。理解力差，記憶力好，尤其喜愛節(jié)奏感強(qiáng)，郎朗上口的童謠?；谶@一理論，我們一開學(xué)就把帶領(lǐng)孩子朗讀這些把常規(guī)要求編成的兒歌，這樣既符合孩子的認(rèn)知規(guī)律又滲透了常規(guī)教化。也避開了孩子剛?cè)雽W(xué)就被太多的校規(guī)校紀(jì)給嚇住。

還有上古童謠和古詩《弟子規(guī)》等，重復(fù)地讀，孩子會(huì)覺得乏味，這是吟誦，古詩在創(chuàng)作的時(shí)候，都是根據(jù)平仄的韻律來做的，古人讀詩就是這樣唱出來的，這符合詩歌的創(chuàng)作規(guī)律，唱起來，比讀更簡單記憶。這些我都有安排，漸漸滲透給孩子去朗讀和背誦。孩子們，你喜愛這些精彩的繪本和兒歌嗎？今日啊，為了迎接你們，我特意打算了一首兒童詩送個(gè)給大家呢！孩子們，跟我一起朗誦一遍好嗎？《新新的我》。感謝孩子們！

這就是以后我們朗誦得內(nèi)容和形式，我希望家長們也能跟我來，陪著孩子們大量地背誦和閱讀，為孩子塑造一個(gè)屬相浸潤，經(jīng)典相伴的童年。你要做的是，每天能耐性傾聽孩子的背誦，賜予激勵(lì)，每天能和孩子共讀，提早打開孩子的閱讀之門。

4、關(guān)于寫作。

我建議家長能為孩子寫成長隨筆。暑假前，我剛剛離離開的三年級(jí)五班，是我從一年級(jí)起一手帶起來的。三年來，我通過寫教化博客，記錄著他們的成長和蹤跡，暑假里我整理一下三年來的文字，發(fā)覺為他們寫下了二十五萬字的教化隨筆。這是他們童年的一筆財(cái)寶。

最喜愛一首詩中的句子：“愛是什么？愛就是回首往事，沒有人像我一樣，把你的一切記得這么多，這么好?！痹谖业牟┛屠?，藍(lán)色字體是為學(xué)生而寫，紫色字體是為兒子而寫。咱們班的這群孩子，我也會(huì)始終為他們登記去。

我建議，從今日起，您也開通個(gè)博客，記錄孩子的成長，不用每天都寫，可以每周一次，為孩子的學(xué)習(xí)生活留點(diǎn)痕跡。而且，今日是一年級(jí)的第一天啊，一切從頭起先。多有紀(jì)念意義啊。

最終，讓我們以《朗讀手冊(cè)》上的這段話作為這次班會(huì)的結(jié)束語吧，請(qǐng)全部家長跟我一起讀：：

你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸）——美積木崔利斯。

作為這次班會(huì)的結(jié)束吧！

1、填寫信息表格。

2、將上廁所的事，怎么開門關(guān)門。

3、回來喝水，站隊(duì)。模擬一次。

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿6

各位家長：

大家好！

首先感謝你們參與這次家長會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。本次家展會(huì)主要目的是：讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)形式，讓大家進(jìn)一步協(xié)作老師，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更輕松，取得更好的成果。作為本班的班主任和語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一、兩個(gè)多月來孩子的表現(xiàn)

堅(jiān)持每天做好一件事的孩子有：皮思顏、李曼媞、石昊軒、曹國、陳建武、劉業(yè)山、胡鐸嚴(yán)、謝東華、鐘順、周海寶

最尊守紀(jì)律的孩子有：陳泰锃、李嘉倪、梁永斌、林子琪、、王歡、王露靖、吳佳奕、許瑤、姚張妍、李姜

作業(yè)書寫工整的孩子有：劉嘉欣、丁紫瑤、馮英晨、何星星、林宇濤、王紹卓、袁靜瑜、鄭世豪、陳思佳

讀書聲音洪亮的孩子有：陳顯昌、黎文理、王芮瑩、吳必達(dá)、吳精恒、楊梓

最有禮貌的孩子有：劉沛霖、習(xí)昕睿、皮思顏、李曼媞、梁永斌、林子琪

二、總結(jié)月考和期中考試成果及存在的問題

月考：總分：3771平均分：97.90分以上34人，1人不及格。

期中考:總分：3717平均分：95.390分以上34人，全部及格。

重視過程，考試不是目的。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖厥馐轻槍?duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。

本次試卷考查的內(nèi)容是相對(duì)月考內(nèi)容是多些，全面對(duì)拼音和字詞，進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡潔的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成果的確參差不齊的。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語文實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，總結(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：

1．馬虎、不仔細(xì)現(xiàn)象。

2．識(shí)字鞏固的不夠牢。

3．課堂不夠用心，聽課效率差。

三、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)：

（1）讀課文、讀準(zhǔn)字音。

（2）從課文中全誕生字，一類生字畫圈。

（3）給一類生字組詞。

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，能做到這些就會(huì)為課堂學(xué)習(xí)生字贏得許多時(shí)間，提高課堂效率。

語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也許多，但因?yàn)闀r(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比較快。要求駕馭的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能堅(jiān)固駕馭，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。

2、積累背誦的學(xué)習(xí)

背誦本身就是一種實(shí)力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是實(shí)力的體現(xiàn)。甚至可以說，一個(gè)人背誦的功夫能確定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史?，F(xiàn)在很多學(xué)生，說起話來、作起文來當(dāng)然困難。只有積累的學(xué)問多了，才簡單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！睂W(xué)生的背誦實(shí)力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的實(shí)力。語文上的課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

3、聽寫。（生字詞）

4、寫字。

四、培育良好的閱讀習(xí)慣

1、背誦課文，古詩、弟子規(guī)

2、重視課外閱讀，每天堅(jiān)持閱讀10至30分鐘，（讀帶拼音的書籍）

3、生活中識(shí)字

在生活中鞏固生字，家里物品貼上標(biāo)簽，常常讓孩子讀。利用報(bào)紙，讓孩子把自己學(xué)過的字讀一讀，圈一圈?；驈陌b紙，廣告紙上讓孩子剪下他們相識(shí)的字，給學(xué)生供應(yīng)更多的識(shí)字環(huán)境。

為了使孩子產(chǎn)生更多的識(shí)字愛好，目前我制作了（識(shí)字溫度計(jì)表）。

語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。

閱讀是獲得學(xué)問、相識(shí)世界的基本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)聞名的教化學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“閱讀的技能就是駕馭學(xué)問的技能?！闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展實(shí)力、拓展學(xué)問，則須要大量的課外閱讀。深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)孩子一生的學(xué)問學(xué)習(xí)有了很大的作用。

課外獲得學(xué)問的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)實(shí)力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和深厚的閱讀愛好的。

五、給家長的幾點(diǎn)建議

1．重視生字書寫筆順的檢查

2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查。（家長簽名）

3．重視孩子的書寫看法

書寫實(shí)力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫看法，干脆反映孩子一階段學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成果。我們?cè)S多家長在檢查孩子的`作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要變更就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特殊是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉起先發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。假如家長能夠在這個(gè)時(shí)期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀，因?yàn)橐蛔忠蛔肿屑?xì)書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)調(diào)要檢查，而且要會(huì)檢查

總之一句話，希望家長本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法去仔細(xì)督促孩子每次作業(yè)。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培育放在第一位.

以上就是我針對(duì)語文方面講的幾點(diǎn)，如我有說的不對(duì)或不好的地方，請(qǐng)你們指責(zé)指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長！我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，希望每一個(gè)孩子都能在我們的共同幫助下強(qiáng)壯成長！最終，再一次感謝大家對(duì)我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康，華蜜歡樂！

一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿7

敬愛的家長們：

大家好！

從蹣跚學(xué)步的嬰兒到天真可愛的幼童，家長們已經(jīng)付出了許多的心血和努力。現(xiàn)在，你們把你們聰慧可愛的孩子交給了江濱小學(xué)，交到了我和付老師的手中，要讓他們?cè)诶蠋熀透魑患议L的努力協(xié)作下，漸漸的成長為一個(gè)個(gè)好學(xué)向上、堅(jiān)毅自信、活潑大方的小學(xué)生。這對(duì)于孩子來說，是一個(gè)好大好大的階梯。要從玩耍為主轉(zhuǎn)向每天都以學(xué)習(xí)為主，要從爸爸媽媽暖和的懷抱里來到一（3）班這個(gè)大家庭，有新奇，有失落，有憧憬，有畏懼……新奇的是我最終成了小學(xué)生啦~小學(xué)生是怎樣的呢？老師是不是很兇還是很溫順？沒有了幼兒園里的玩具，沒有了每天不間斷的嬉戲，憧憬著和高年級(jí)的小摯友一樣能干，憧憬著長大。畏懼著生疏的環(huán)境生疏的同學(xué)……，這個(gè)高高的臺(tái)階我們家長在期盼，我們老師也在期盼，期盼著孩子們能順當(dāng)?shù)目缭竭@個(gè)人生第一步的階梯。我和付老師，深深的感受到肩負(fù)的重任，在此真誠的想跟家長們說：我們兩位老師和家長摯友們一樣，會(huì)想方設(shè)法，盡可能的從培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育深厚的學(xué)習(xí)愛好、從了解孩子、從激發(fā)孩子的角度去幫助我們的孩子一起順當(dāng)成長！

在這樣一個(gè)剛起先的階段里，我們學(xué)校的教化須要家長們共同協(xié)作，才能更好的幫助孩子們盡快的熟識(shí)學(xué)校生活，融入的一（3）班這個(gè)集體之中。須要家長們協(xié)作的事情也許多，信任我們的孩子肯定能在我們?nèi)矫娴呐ο?，成為一名?yōu)秀的小學(xué)生。

下面我講一些立刻就須要家長們協(xié)作完成的事情。

一、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

本學(xué)期的首要任務(wù)是培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

比如不須要家長的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)到校，進(jìn)了教室就打開書本起先晨讀。下課時(shí)要打算好下一節(jié)課用的課本等學(xué)習(xí)用具。學(xué)回整理自己的抽屜，保持教室里的衛(wèi)生，放學(xué)回家先排隊(duì)?；丶乙B(yǎng)成看書，做作業(yè)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣受益終身，我們作為教化者，作為家長都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展。學(xué)校里的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣，交給我們，而家里的習(xí)慣就得靠各位家長的協(xié)作了。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自覺完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，都須要家長給孩子營造一個(gè)寧靜的讀書氛圍。

二、接送上學(xué)

每天接送在白線以外，早上最早7點(diǎn)10分，不要太早，下午3點(diǎn)40到4點(diǎn)。假如那天不能按時(shí)到或者不能按時(shí)接請(qǐng)給我打個(gè)電話。下午接孩子時(shí)請(qǐng)家長一個(gè)一個(gè)來，讓孩子有次序的離開學(xué)校。

三、不背書包上學(xué)

（主要是因?yàn)楹⒆拥纳眢w還沒有完全發(fā)育，不適合背著這個(gè)重重的殼，另外上級(jí)部門也有規(guī)定一年級(jí)的小學(xué)生不能背書包上學(xué)。但是有的時(shí)候，新學(xué)了課文家長們又須要了解，所以我們想請(qǐng)家長們?yōu)楹⒆哟蛩阋粋€(gè)可以折疊能放進(jìn)課桌的帶子，用來裝每天帶回家的飯盒、開水瓶以及一些帶回去看的書的。至于別的象生活勞動(dòng)書、美術(shù)書、水彩顏料等等，可以放這里的就不用每天背了。另外要留意一點(diǎn)是：每周五放學(xué)的時(shí)候必需把抽屜里全部的.書本和用具帶回家，因?yàn)橹芰M織假日活動(dòng)。老師一般在周五放學(xué)后檢查抽屜。）

四、課程表一張

（為了便利家長們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們給每個(gè)家長都打算了一張課程表，沒有特別狀況，就按這個(gè)表上課。要請(qǐng)家長幫助孩子了解每天上什么課？督促他們生活勞動(dòng)課帶剪刀、膠水，美術(shù)課帶水彩筆，體育課穿球鞋，周四周五我們班有兩節(jié)體育活動(dòng)課，請(qǐng)家長們?yōu)楹⒆哟蛩闫孱?、跳繩之類的活動(dòng)用具）

五、個(gè)人衛(wèi)生

（學(xué)校每周一檢查一年級(jí)小摯友的個(gè)人衛(wèi)生，家長們須要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，等到有了校服，每周一還要穿校服上學(xué)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期后，孩子自己養(yǎng)成了這些習(xí)慣，家長們就可以適當(dāng)放手提示一下就可以了。）

為孩子打算一個(gè)小塑料桶和抹布，寫好班級(jí)姓名，用膠布貼在惹眼處，下周一一起帶到學(xué)校，以便于搞好教室的衛(wèi)生）

六、家教聯(lián)系冊(cè)

（每人位置上的家教聯(lián)系冊(cè)，是為了讓老師更好的了解學(xué)生在家狀況，讓家長們了解孩子的在校狀況的。須要每位家長抽出肯定的時(shí)間精力做這一件事情，說實(shí)話，對(duì)你們來說是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，對(duì)我們來說也是一件工作量不小的事情，但是我希望我們都能夠踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的將這個(gè)艱難的任務(wù)完成。終歸這是了解孩子成長過程是一個(gè)不錯(cuò)的方式。今日帶回家，填好班級(jí)姓名，然后從其次周起先每天按時(shí)記錄，到第三周周一讓孩子帶回來，老師填寫上周狀況，下午再帶回家接著填寫。）

七、訂閱書籍

訂閱《小學(xué)生天地》低年級(jí)版，半年費(fèi)用9元。結(jié)束后就可以起先登記訂閱。

八、發(fā)票：

1、保險(xiǎn)發(fā)票要放好，時(shí)間為一年。

2、假日活動(dòng)的發(fā)票過幾天要等財(cái)務(wù)處開出來再給家長。

3、中餐費(fèi)學(xué)校的發(fā)票是統(tǒng)一開給班級(jí)的，所以沒有每人一張，請(qǐng)家長諒解。

九、足球俱樂部：

我們班有幾位學(xué)生徐昊、金聰、陳若辰、張遙、陳超逸報(bào)了足球的假日活動(dòng)，假如有這方面愛好，并準(zhǔn)備培育發(fā)展的，可以到這里來拿一張培訓(xùn)簡章去